База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 51. Укажите союзы, присоединяющие различные типы придаточных.
- Найди площадь ромба, периметр которого равен 28, а один из углов - 30°.
- Соедини слова с их значением.
- Спишите, подчеркните глаголы в условном наклонении, обозначьте в них суффикс -л- и окончания, обозначьте число и род этих глаголов.
- 6. Запишите структурные формулы и определите знаки частичных зарядов на атомах в молекулах аммиака NH3 и сернистого газа SO2.
- 5. Расположите в ряд по увеличению полярности ковалентной связи формулы следующих веществ: а) бромоводород; б) фтороводород; в) хлороводород; г) иодоводород. Поясните свой ответ.
- 4. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекуле пероксида водорода Н2О2.
- 3. Запишите схемы образования ковалентных связей в молекулах метана СН4 и тетрахлорметана ССІ4.
- 2. Какая химическая связь называется ковалентной полярной? Чем она отличается от ковалентной неполярной связи?
- 1. Что такое электроотрицательность?
- Способы получения
- Характеристика химического элемента может строиться по определённому плану.
- A document lies before you-one that redefines the notions of past and future. You must now choose how to traverse the non-linear currents of time.
- 1. Соедини изображение персонажа произведения с его репликой.
- 5. Запиши рецепт каши «От Дениски Кораблёва». Берём манную кашу,
- 4. Раздели текст на части. Составь и запиши план рассказа.
- Project: Carry out a survey on what high-tech equipment your classmates own. Write a questionnaire and ask the rest of the class to complete it. Then make a bar graph like the one in Ex. 1 showing the results. Your graph should contain the following information. Report the results using the graph.
- Даны векторы а (8; 5) и б (7; -12). Найдите скалярное произведение а · Б.
- Даны векторы а (-14; -1) и б (-4; -9). Найдите длину вектора 2а – б.
- 44. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 43. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 42. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 41. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 40. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных.
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и белого носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 4)
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и белого носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 3)
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и белого носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 2)
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии белого медведя, бобра, зебры и белого носорога. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1)
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (Б):
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А):
- Complete the article with the words in the box.
- Rewrite the sentences using if or unless. Do not change the meaning.
- Complete the zero, first or second conditional sentences using the verbs given.
- Choose the correct alternative.
- Look at the sentences in 1. Are they zero, first or second conditional?
- Match the halves to make sentences.
- Какой угол (тупой, острый, прямой, развёрнутый) получится, если: а) тупой угол уменьшить в 2 раза; б) острый угол увеличить в 2 раза? Запишите все возможные варианты.
- Найдите угол, 1/3 которого равна 27°. Каким является найденный угол (развёрнутым, тупым, прямым, острым)?
- Соотнесите величину угла с его названием:
- Спишите двежите спряжения.
- 224. Прочитайте загадки.
- Озаглавьте текст. Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные буквы.
- 221. Прочитайте. Составьте из слов предложения.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Миссисипи?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонки?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Волги?
- Подготовьте краткий рассказ о Шекспире. При выполнении задания используйте статью учебника и материалы словаря «Зарубежные писатели».
- Укажите над глаголами в прошедшем времени род.
- Запишите составленные предложения.
- Составьте нераспространённые предложения, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени.
- 215. Прочитайте.
- О чём же чуть не проболтался Владик? Что за тайну скрывают братья Мироновы? Похоже, что раскрытие этой тайны — это начало интересного и острого поворота сюжета. Попробуйте пофантазировать и придумать свой вариант такого сюжета. А потом сравнить с тем, что написано в повести. Сравните, насколько вы угадали события, которые были намечены в главе «Волшебная поляна».
- Можно ли утверждать, что инфляция сказывается на развитии экономики преимущественно негативным образом? С опорой на обществоведческие знания обоснуйте свой вывод. (Вывод должен быть сформулирован в виде развёрнутого предложения.)
- 2. Реши задачи. 3) 9 ц 80 кг картофеля разложили в мешки по 50 кг. Сколько получилось мешков и сколько картофеля осталось?
- 2. Реши задачи. 2) Поезд Москва - Владивосток пробыл в дороге 170 часов. Сколько это суток и часов?
- 2. Реши задачи. 1) Надо разделить 2 м проволоки на отрезки по 15 см. Сколько получится отрезков и сколько проволоки останется?
- 1. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 4 часа, двигаясь со скоростью 70 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 40 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- Какой объём воды добавили в чайник? Ответ дайте в литрах.
- Какова мощность плиты, если она не меняется?
- Какое количество теплоты потребовалось для закипания первой порции воды в чайнике?
- My brother ? finish university next year.
- I ? hard for my exams.
- She ? university 50 years ago.
- 0,4^2 + 0,6^2
- Установите соответствие между войнами и историческими событиями, которые к ним относятся.
- A: Hello, can I help you? B: Oh, yes, please. My children want to join Playtime. What do you do every day? A: Well, on Mondays we 1) make toys. B: What do you do on Tuesdays? A: On Tuesdays we 2) B: Do you read stories on Fridays? A: No, we 3) ... on Fridays. We read stories on Wednesdays. B: I see. Do you 4) on Thursdays? A: Yes, we do. B: Oh, good. My children love cartoons!
- Напиши, что Лулу делает в разные дни недели.
- Расположите в верной последовательности звенья круговорота веществ в биосфере, начиная с растений.
- Сравни произведения и не вычисляя скажи.
- Стороны шестиугольника ABCDEF равны. Напиши названия:
- Отметь неверное суждение.
- Найдите объём фигуры, изображённой на рисунке 181 (размеры даны в сантиметрах).
- Найдите объём фигуры, изображённой на рисунке 180 (размеры даны в сантиметрах).
- Выбери верный вариант постановки знаков препинания в предложении.
- Прочитай предложение. Какие буквы пропущены в словах? Запиши в ответ все пропущенные буквы в том порядке, в каком они следуют в словах предложения, не разделяя пробелами или запятыми.
- Выбери все слова, в записи которых пропущена буква ь.
- Запиши глагол подбрасывать в форме прошедшего времени единственного числа мужского рода.
- Н.А. Некрасов «Железная дорога»
- Б.Л. Пастернак «Липовая аллея»
- С.А. Есенин «С добрым утром!»
- В каком отрывке содержится сравнение?
- 2. Какие произведения создал Дионисий? Каковы отличительные черты этих произведений?
- 1. Что вы знаете о происхождении и работах Феофана Грека?
- Fill in the correct question tag. Paul can swim, ___?
- Как вы думаете, почему советским войскам удалось взять Кёнигсберг за 4 дня?
- Используя текст параграфа и дополнительную литературу, подготовьте сообщения о подвигах советских солдат и офицеров при штурме Кёнигсберга.
- Каковы итоги Хейльсбергской наступательной операции Красной армии? С какими трудностями красноармейцы столкнулись в ходе её проведения?
- Используя литературу и материалы из Интернета, составьте рассказы о боевом пути И. Д. Черняховского, К. К. Рокоссовского, К. Н. Галицкого.
- Что обеспечило Красной армии успешное наступление в Восточной Пруссии в 1945 году?
- Почему, несмотря на разрушительные и устрашающие английские бомбардировки Кёнигсберга, немцы не оставили Восточную Пруссию, а значительно укрепили её оборону?
- Подумайте, почему Восточная Пруссия стала плацдармом для нападения на Польшу в 1939 году и на Советский Союз в 1941 году.
- Собери информацию о ветеранах Великой Отечественной войны твоей семьи. Подготовь сообщение.
- Запиши имя и фамилию выдающегося маршала, руководившего штурмом Берлина и Парадом Победы в Москве.
- Заполните пустые ячейки таблицы. Рассмотрите таблицу "Способы питания бактерий" и вставьте в пустую ячейку пропущенное слово.
- 6.5. Вычислите массу 15 моль газообразного водорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, содержащее атомы щелочного металла. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.