База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вы получили электронное письмо от Вашей англоговорящей подруги по переписке Кейт. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Kate@friend.in To: Russian _friend@mail.ru Subject: Future career ...I want to become a doctor because I want to help people. What profession do you want to choose and why? What interesting professions do you know? What are you doing to prepare for your future job? Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Russian_friend@mail.ru To: Kate@friend.in Subject: Future career
- Ю Вариант 1 1. Шестиугольник АВСДЕЕ отобразить на вектор равный 5 см в северном направлении. 2. Постройте фигуру, в которую переходит треугольник АВС при повороте относительно точки М на 60 градусов по часовой стрелке.
- 5. Тип 7 № 37 Перечень событий (процессов) А) присоединение Новгорода к Московскому княжеству Б) битва при Гастингсе В) принятие христианства на Руси Г) первый письменный сборник законов Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив таблицу.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Укажіть рядок, у якому всі слова пишуться з префіксом пре-:
- НАПИШИ ХАРАКТЕРИСТИКУ МАТЕРИКА ЮЖНАЯ АМЕРИКА ПО ЭТОМУ ПЛАНУ 1. Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов. 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке. 3. Особенности климата: а) набор климатических поясов; б) преоблада- ющие воздушные массы; в) среднегодовое количество осадков, их распре- деление по территории и сезонам; г) господствующие ветры. 4. Крупнейшие реки и озёра: а) положение на материке (указать, в ка- кой части материка находятся); б) направление течения рек; в) принадлеж- ность рек к бассейнам океанов (или области внутреннего стока); г) проис- хождение озёрных котловин; д) связь рек и озёр с климатом и рельефом. 5. Природные зоны и свойственные им типы почв, растительный и жи- вотный мир. 6. Природные ресурсы материка. 7. Основные полезные ископаемые. 8. Крупнейшие страны материка. 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) особенности народов: их язык, религии, культура, быт и традиции; в) основные занятия.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Поблагодари отца за(то) содействие, которое он оказал мне. 2) Зарядка нужна для того, что(бы) запастись энергией на весь день. 3) Купи мне то(же) пособие, что ты купил себе.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Девочка накинув плащ выбежала из комнаты. 2) Из-за темнеющего леса медленно выползает луна. 3) Весна пробуждающая землю ото сна приносит в сердце радость. 4) Укрывшись шинелью солдат лежал в подводе и вспоминал о родном доме.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)силу обстоятельств мы прервали путешествие. 2) (В)продолжени.. романа читатели познакомятся с новыми героями. 3) (Во)круг дома был построен каменный забор. 4) Отец попросил меня вымыть машину (в)нутри.
- Решите уравнение: х³ = x²-7х+7
- 8. В театре нужно отремонтировать 120 кресел. Первая мастерская может завершить этот ремонт за 12 дней, а вторая — за 4 дня. За сколько дней они смогут отремонтировать все кресла, если будут работать вместе?
- Выберите слова, которые написаны неверно.
- Объясните, почему чинара отвергает листок.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) На ветвях зелёных качаются райские птицы... Б) У Чёрного моря чинара стоит молодая; С ней шепчется ветер, зелёные ветви лаская.. В) Мой слух утомили давно уж и райские птицы.
- Президент какого государства выступил посредником в мирных переговорах после окончания русско-японской войны?
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577–1580 гг. В тексте пропущен ряд словосочетаний. Выберите из предлагаемого списка словосочетания, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных словосочетаний. Френсис Дрейк отплыл от берегов _______(А), направился к берегам _______(Б), пересёк Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до параллели _______(В), пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список словосочетаний: 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) 40° с. ш. 6) 60° с. ш. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль восточного побережья Африки. 2) Обе экспедиции достигли южной оконечности Африки. 3) Обе экспедиции пересекали Южный тропик. 4) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. Запишите номера выбранных ответов.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображен прямоугольник.
- Дополните доказательство равенства треугольников АВС и KLM.
- Первый рабочий за час делает на 5 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 180 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Биссектриса угла это луч, делящий угол на два равных угла. 2) Точка пересечения высот прямоугольного треугольника лежит на его гипотенузе. 3) Внешний угол треугольника равен сумме двух не смежных с ним углов. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- При уменьшении силы тока в 2 раза сила, действующая на проводник...
- При увеличении длины проводника в 4 раза сила, действующая на него...
- Проводник, сила тока в котором равна 1 = 2 А, находится в магнитном поле, индукция которого равна В = 8 мТл. Определить длину проводника 1, если со стороны поля на проводник действует сила F = 4 мН. Линии индукции поля и ток взаимно перпендикулярны. Силу Ампера считать равной F = B·I·l. Ответ выразить в см, округлив до целых.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь рисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, рысь, верблюд, кактус, можжевельник, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- В) Какие отношения сложились между волком и зайцем в природе?
- 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают опылители черники? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: А) Б) В)
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- 7.2. Рассмотрите изображения тканей растения, обозначенные буквами А и Б (рис. 2). Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- Задание 6. Сравните две реки Евразии по следующим параметрам:
- Задание 4. Ответьте на следующие вопросы;
- Задание 3. Прочитайте утверждения и определите, верны ли они:
- Задание 5. Приведите примеры:
- Задание 2. В каждом из предложений найдите и исправьте ошибки:
- 3. Какое значение имеют внутренние воды для экономики стран Евразии?
- 2. Назовите три крупнейшие реки Евразии.
- 1. Какие факторы влияют на распределение внутренних вод в Евразии?
- Задание 1. Напишите определение понятия «Внутренние воды».
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Кто же в нашей стране (не) знает Александра Сергеевича Пушкина! Его ска..ки ст..хи поэмы пр..ходят к нам в ра(н,нн)ем де..стве и (не) оставляют нас уже никогда. Поэт жил двести лет назад, но до сих пор его н..зывают «со..нцем ру(с, сс)кой поэзии». Что же такого особе(н,нн)ого (з/с)делал А. С. Пушкин? Поэт не только создал пр..крас..ные пр..изведения, но и с..служил велик..ю службу всему ру(с, сс)кому языку. Крас..та языка это ясн..сть точн..сть кратк..сть и сила. Именно этого и доб..вался³ Пушкин. Он пр..слушивался к языку народа бережно отб..рал слова нах..дил более точ..ные выр..жения. В его пр..изведениях слова разных стилей соед..нились и стали в..ликим и могуч..м ру(с,сс)ким языком, на котором мы ра..говар..ваем до сих пор.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Владимир Иванович Даль говорил (предложение 1) 2) служение стало (предложение 2) 3) автор достоин (предложение 3) 4) мы должны (предложение 4) 5) узнавая, постигая, разгадывая тайны (предложение 5)
- II. Find the right statement. 1) Chaplin didn't take part in the competition. 2) Chaplin didn't allow to held this competition. 3) Chaplin didn't know about the competition. 4) Chaplin didn't tell anybody about his plans.
- 4. When Chaplin learnt the news lie decided... 1) to be angry. 2) to keep it a secret. 3) to tell everybody about it. 4) to laugh.
- 3. When the results of the competition were announced Chaplin learnt that... 1) his new film was a success. 2) he had won the first prize. 3) he had not won the first prize. 4) he had won the second prize.
- 2. People who took part in the competition had to... 1) sing songs. 2) keep it a secret. 3) imitate Chaplin's manners. 4) dance.
- I. Complete the statements according to the text. 1. This is a story which... 1) Chaplin was fond of telling. 2) is written by Chaplin's friend. 3) was announced at the competition. 4) happened before Chaplin had become world famous.
- Найди их номера в своей записи и подчеркни.
- Найди и выпиши номера треугольников, у которых равны хотя бы две стороны.
- 8. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы и минералы». Горная порода, минерал Использование е людьми Это я л
- Ruby had just fineished baking a pie and leift it to cool. A little leater, it was suddenly gone. A trail of crumbs led tunder the sofa. There, Milo the cat was lyeing down, his whiskers coverred in fish. The pie was eaten, but Ruby sighed and smiyled. From theat day on, Milo got a new name - the pie thief.
- Обведи примеры
- Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневни вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр
- 15^n / 3^(n-1) * 5^(n+1) = ?
- Игорь с другом собирались пойти в кино. Сеанс начался в 13 ч 40 мин. Сколько минут опоздали мальчики на сеанс, если дорога заняла 1 ч 20 мин, а из дома они вышли в 12 ч 30 мин?
- Папа с сыном пришли в парк с аттракционами и купили два билета на автодром: взрослый и детский, а также детский билет в комнату смеха. Цены на билеты показаны на рисунке. Сколько рублей они заплатили за все билеты?
- Уяві, што ты — экскурсавод. Складзі маршрут экскурсіі па гістарычных і памятных месцах Мінска. Запішы яго.
- Найдите значение выражения (38 +18) : 2 – 9.
- Найдите значение выражения 96.2.
- Мінск неадначасова ўзнімаўся з попелу і руін таму, што
- Дзе ў Мінску размешчаны гэтыя аб'екты? Запішы адказ. аўтавакзал «Цэнтральны» Вечны агонь гарадская ратуша
- Дар'я Домрачава з'яўляецца знакамітай спартсменкай таму, што...
- Чаму Мінск расце і добраўпарадкоўваецца?
- Чаму ў гонар Пятра Машэрава названы адзін з цэнтральных праспектаў Мінска?
- Из 7 красных, 12 белых, 24 жёлтых и 17 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 17+8x-18 = 0.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 81 31 41 19' 14 и 15 Установите соответствие между тремя числами и точками. A) 81 19 Б) 31 14 B) 41 15 В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения 5х-6|x-7|+2 при х = 4.
- Елена заплатила за покупки в магазине 1600 рублей, причём на продукты она потратила 85% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- Ф.И. V= t= S=
- В основу Декрета о земле легли программные установки ...
- Опорная схема «Экологические группы млекопитающих»
- 4. Решите задачу: Купили 10 упаковок мармелада и 15 упаковок конфет. Масса всей покупки составила 5 кг. Упаковка конфет весит на 0,1 кг меньше, чем упаковка мармелада. Найдите массу упаковки мармелада и массу упаковки конфет. (перечертите таблицу с кратким условием, составьте уравнение, решите задачу, запишите ответ)
- 3. Отметьте на координатной прямой точки М (-4) и С (1). Найдите и отметьте точку D, координата которой на 6 больше координаты точки М. Какая из точек М, С и D лежит между двумя другими? (выполните аккуратный чертёж, подпишите координаты всех точек и запишите ответ на вопрос текстом)
- 2. Решите уравнение: x-4 24 = 13 40
- 1. Упростите выражение и найдите его значение при х = -7, у = 2
- Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Сравнение процессов фотосинтеза и дыхания».
- 23. Швейцарский учёный Ж. Сенебье в XVIII веке, проводя опыты с водными растениями, наблюдал выделение ими газа на свету в виде пузырьков. Укажите, какой это газ и из какого вещества он образуется. Назовите процесс и стадию, на которой происходит выделение газа.
- 22. В состав любой экосистемы входят три функциональные группы организмов. Поясните взаимосвязь продуцентов и редуцентов.
- 21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы. Как изменится численность акации и волков, если в течение нескольких лет шло сокращение численности зайцев? Для каждого примера определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит ёж обыкновенный. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Ответ:
- 19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания зайца-русака. Список характеристик: 1 – паразит; 2 – редуцент; 3 – растительноядное животное; 4 – продуцент; 5 – консумент первого порядка; 6 – фитофаг. Запишите в таблицу номера выбранных характеристик. Ответ:
- Установите соответствие между рекордами и географическими объектами Евразии.
- В каком городе был подписан мирный договор по окончанию русско-японской войны 1904-1905 гг.? Токио Киото Портсмут Владивосток
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- НАЦИОНАЛЬНО-РЕЛИГИОЗНЫЕ ОБЩИНЫ (МИЛЛЕТЫ) КРЫМА\nИзучите п. 1 §8.3 и определите национально-религиозные общины Крыма: в\nпервой строчке впишите народ, в третьей - религию\n\nПо культовым сооружениям определите, какому народу они принадлежат.\n\nУ каждого народа есть свои особенности. По представленным иллюстрациям\nопределите, к какому народу они принадлежат.
- Разрешается ли Вам выполнить обгон?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Соотнесите вид уточняющего обстоятельства и пример.
- На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Правый конец горизонтальной стены соединён с нижним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В каждой стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно слева от вертикальной стеной у верхнего конца прохода. Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно выше горизонтальной стены и левее вертикальной стены, кроме клетки, в которой находится Робот перед выполнением программы.
- Составьте химическую формулу, используя валентности для следующих атомов ВаО (в ответе записать только количество атомов кислорода)
- Реши однородное уравнение. sin² x − sin x cos x − 20 cos² x = 0
- В прямоугольном треугольнике KLM с прямым углом при вершине M проведена биссектриса KQ. Точка P стороны KL принадлежит продолжению высоты MN треугольника KMQ. Периметр треугольника KMP равен 60, а длина отрезка KN равна 19. Найдите два равных прямоугольных треугольника и определите периметр треугольника KMN. Треугольники KMQ и KNP равны по ?
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника? n m 1 k 0
- Перед мужским баскетбольным турниром измерили рост игроков баскетбольной команды. Оказалось, что рост каждого из баскетболистов этой команды больше 185 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой баскетбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 180 см. 2) Разница в росте любых двух игроков этой баскетбольной команды составляет больше 25 см. 3) Рост любого баскетболиста этой команды меньше 210 см. 4) В этой баскетбольной команде нет игроков ростом 180 см.
- В семи группах было 34, 56, 21, 89, 75, 48 и 20 человек. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.