База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Видеопамять предназначена для: а) хранения информации о цвете каждого пикселя экрана монитора б) хранения информации о количестве пикселей на экране монитора в) постоянного хранения графической информации г) вывода графической информации на экран монитора
- 6. Глубина цвета - это количество: a) цветов в палитре б) битов, которые используются для кодирования цвета одного пикселя в) базовых цветов г) пикселей изображения
- Из точки M к окружности с центром O проведены касательные MA и MB. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA = 20.
- 1) y=4x²; 2) y=-4x²; 3) y=1/4x; 4) y=-1/4x.
- A hump is a growth on a camel's _______.
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Вариант 2. Задание 4. Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Норы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Вариант 2. Задание 3. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Вариант 2. Задание 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- ВПР. Английский язык. 6 класс. Вариант 2. Задание 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- 22.04 черты процесса Фотосинтез дыхание 1. В каких клет происход 2. какой газ поглощ 3. Какой газ выделяется что происходит сорг вещ 4) - сусветвами? ПДля Для протиканая процесса Световая энергия 6) энергия в процессе.
- Complete the email with the Present Continuous form of the verbs in brackets.
- 10. Придумать и нарисовать эскиз для оформления стены школы (кабинета, столовой, спорт.зала)
- 9. Как называется жанр изобразительного искусства, в котором изображают человека? - пейзаж; - портрет; - натюрморт
- 8. Маленькая копия архитектурного здания, который обычно создается как планирование самого здания: - игрушка; - макет; - коробочка.
- 7. Так называются мини-плакаты поздравительной или пригласительной цели, где возможен монтаж рисунка и фотографии: - плакат-афиша; - открытка; - карточка.
- 6. Как должны расположиться отдельные части одной композиции? - хаотично, беспорядочно, это придаст уникальность композиции - гармонично, складно, осмысленно, потому что во всем должен быть порядок
- 5. К какому времени нас забирают изображения Египетских пирамид? - к древнерусским временам с красавицами в сарафанах - в современные туристические центры - к древнеегипетским фараонам и обитателям пирамид.
- 4. Как вы понимаете пространственные виды искусства? - они живут в пространстве, они есть всегда - они ограничены временем, заканчиваются через определенное время - таких видов в искусстве не бывает.
- 3. Искусство сочинения зданий, также создание самих зданий, которые окружают нас по жизни - архитектура - дизайн - витраж
- 2. Культовое сооружение, в котором совершаются религиозные ритуалы - музей - Храм - библиотека
- 1. Изображение природы — это: - пейзаж; - натюрморт; - портрет
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 70095 а заправочной станции в январе бензин стоил 36 рублей за литр. К июлю цена на бензин ыросла на 5%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина ноябре? Решение.
- Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает «YES», и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- 5. (ОБЗ) В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Ясная, селе Майское, деревне Камышёвка и деревне Хомяково. Полина с дедушкой хотят купить 3 л молока, 1 кг сыра «Российский» и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. (ОБЗ) Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в Камышёвке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- 3. (ОБЗ) Найдите расстояние от деревни Камышёвка до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. (ОБЗ) Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Камышёвка до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- 1. (ОБЗ) Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Расскажите о поездке Екатерины II в Новороссию и Крым.
- Охарактеризуйте роль Г. Потёмкина в освоении Новороссии.
- Как привлекали иностранных переселенцев в Новороссию? Какую роль они сыграли в её освоении? Приведите конкретные примеры.
- Как происходило освоение Новороссии и Крыма? Расскажите о новых городах, построенных в этом регионе. Назовите особенности, характерные для всех этих городов.
- Можно ли считать, что при заселении новых земель власти в полной мере учитывали интересы дворянства? Своё мнение аргументируйте.
- Какие меры принимали власти для заселения Новороссии? Каковы были результаты этих мер?
- Какие ограничения для развития России имело её соседство с Диким полем? Как удалось ликвидировать эти ограничения? Почему для этого понадобилось много времени и огромные усилия?
- 5. How many students there at the conference
- 4. Your dress nice. it expensive?
- 3. Mike at school on ?
- 2. My frie at the cinema
- 1. Where you ?
- Вычислите: 2:\frac{14}{19}+1\frac{5}{7} \cdot (\frac{2}{9}-3\frac{7}{18})
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A (4 7/18).
- Найдите корень уравнения -7х=13-2(8x-7).
- На соревнованиях сборная Беларуси завоевала медалей больше, чем сборная Польши, сборная Дании — меньше, чем сборная Польши, а сборная Швейцарии меньше, чем сборная Беларуси. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Дании. 2) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 3) Сборная Дании завоевала меньше медалей, чем сборная Беларуси. 4) Сборная Беларуси завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (5,8) 2) (-5,8) 3) (-8,-5) 4) (-1, 1) 5) (-4,3) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- 4. Найти среднюю квадратичную скорость молекулы водорода при температуре 127°C.
- 3. Найти температуру газа при давлении 100 кПа и концентрации молекул 1025 м-3.
- 2. В закрытом сосуде находится идеальный газ. При некоторой температуре среднеквадратичная скорость теплового хаотического движения молекул равна 526 м/с, а давление газа равно 101450 Па. Чему равна плотность этого газа? Ответ выразите в кг/м³ и округлите до десятых долей.
- 1. Средняя кинетическая энергия теплового движения молекул газа в баллоне 4,14*10-21 Дж. Чему равна температура газа в этом баллоне.
- Свеча длиной 12 см находится на расстоянии 30 см от собирающей линзы с фокусным расстоянием 12 см. Определите размер изображения свечи.
- Найдите значение выражения √4√5+9-√5.
- 2) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Изобрази на рисунке прямоугольник площадью 24 см² так, чтобы он весь был частью данной фигуры.
- 1) На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди периметр этого прямоугольника.
- Первый акт спектакля длится 1 ч 20 мин, второй акт длится 1 ч 15 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 18 ч 10 мин, а закончился в 21 ч 15 мин. Какова продолжительность антракта?
- 9. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 280 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длится 15 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 39 часов после отплытия из него.
- 8. Из А в В одновременно выехали два автомобилиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью, меньшей скорости первого автомобилиста на 11 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью 66 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилистом. Найдите скорость первого автомобилиста, если известно, что она больше 40 км/ч.
- 7. Решите неравенство -10/(x – 3)²-5 ≥ 0.
- 6. Решите уравнение x²-2x+√3-x = √3-x+8.
- 5. В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события AUB.
- 4. В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А И В.
- 3. вероятность события В.
- 2. событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события А.
- 1. А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события AUB.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) На берегах Онежского озера расположено двадцать четыре маяка. 2) Проплывая по Онежскому озеру, показался остров Кижи. 3) Петрозаводск, основанный Петром Великим в 1703 году, расположен на побережье Онежского озера. 4) Яхтсмены на Онежском озере любят не только отдыхать, но и проводить парусные регаты.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- 8. Среди предложений 12-14 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [--- ==]•|- Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 12. Запишите ответ.
- 3.Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) сквозь чащу 2) едва оделась 3) сиреневым цветом 4) вода Байкала
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В школе немецкий язык изучают 75 учащихся, что составляет 25% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- Complete the crossword. What's the secret job around the house? 1 dry _______ the dishes 2 ________ the ironing 3 ________ the dishwasher 4 ________ the recycling out 5 ________ the plants 6 ________ the table 7 ________ the floor 8 ________ the washing 9 ________ the grass 10 ________ washing on
- Write the correct verbs. 1 make ________ my bed 2 t_________my room 3 l_________my sister 4 c__________the bathroom 5 m__________dinner 6 d__________the shopping
- 6 Задание. На рисунке изображены шляпочные грибы. Распределите их на две группы - съедобные и ядовитые. Посчитайте, сколько съедобных и ядовитых грибов.
- 5 Задание. Что обозначено на рисунке буквой А? Почему под определенными видами деревьев растут типичные для них грибы: белые и маслята - под елями, около берез - подберезовики, среди осин - подосиновики?
- 4 Задание. Установите правильную последовательность стадий жизненного цикла шляпочного гриба, начиная с попадания спор в почву. А) Образование плодового тела Б) Созревание плодового тела. В) Попадание спор в почву. Г) Прорастание спор и образование грибницы. Д) Формирование спор.
- 5. Распределить в две колонки личные и притяжательные местоимения. Составьте три предложения с личными местоимениями и три предложения с притяжательными. Я, мой, мы, вы, он, она, наш, свой, ваш, они, оно, ты.
- Заполните таблицу
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашего друга по переписке Адама из Великобритании. From: Adam@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Mobile phones Guess what? My parents presented me a new modern mobile phone! The phone has a powerful camera, so I can take perfect photos now. Also it has a big amount of memory. Is your phone modern? Do you take it to school? What do you use your phone for? Write back soon. Best wishes, Adam Напишите ему письмо в ответ объёмом 60-70 слов, в котором будут даны ответы на три его вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите друга за полученное письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Adam@mail.uk Subject: Mobile phones
- 178. Прочитайте. Какая мысль выражена в предложении? А что вы думаете об этом? Спишите. Подчеркните глаголы в неопределённой форме.
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- В чемпионате по футболу команда «Рывок» выиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и проиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Рывок» проиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Рывок» выиграл больше матчей, чем не выиграл. 2) «Рывок» меньше половины матчей не проиграл. 3) Шестую часть всех своих матчей «Рывок» сыграл вничью. 4) «Рывок» выиграл меньше матчей, чем проиграл.
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 59°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Найдите значение выражения \( \left(2\frac{3}{8}+1\frac{5}{16}\right) \cdot \frac{14}{59} \).
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 29°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Прямые m и n параллельны. Найдите <3, если <1 = 22°, <2 = 138°. Ответ дайте в градусах.
- Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
- 8. Металлический шарик в воздухе весит 7,8 Н, а в воде – 6,8 Н. Определите объем этого шарика
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величиныопределяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Давление жидкости Б) Архимедова сила В) Сила давления ФОРМУЛЫ 1. pgV 2. F/S 3. m.g 4. pgh 5. p. S
- 6. В воду поместили дубовый шарик. Что будет происходить с шариком? Плотность воды 1000 кг/м³, а дуба 700 кг/м³. 1) опустится на дно 2) будет плавать внутри жидкости 3) будет плавать на поверхности 4) зависит от объема шарика
- 5. Какая выталкивающая сила действует на гранитный булыжник объёмом 0,004 м³, лежащий на дне озера? Плотность воды 1000 кг/м³. 1) 1200 Η 2) 40 Η 3) 98 Η 4) 234 Η
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.