База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 28. На стороне Степана Разипа не выступали: 21. Посадские люди. 43. Народы Поволжья.
- • 7. Главной целью восстания Степана Разина было: •1. Вернуть к власти патриарха Никона. L 3. Посадить на престол царевича Алексея.
- 6. Степан Разип был: 1. Наместником царя в войске Донском. 3. Атаманом казаков, захвативших крепость Азов.
- Что такое деньги
- 7. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) хлеб более мягкий 2) с пятьюстами строчками 3) новая тюль 4) на обоих берегах
- 6. Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «устройство, приспособление для извлечения музыкальных звуков». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 5. Можно ли, по мнению автора текста, "передать прелесть восторг от зрелища радуги и водяных капель"? Запишите ответ.
- 4. Укажите морфологические признаки слова КАКУЮ-НИБУДЬ из предложения 2.
- 3. Выберите способ образования слова ВОДЯНЫХ: 1) Приставочный, 2) Суффиксальный, 3) Приставочно-суффиксальный, 4) Сложение, 5) Бессуффиксный Запишите морфему, при помощи которой образовалось слово ВОДЯНЫХ. Запишите основу того слова, от которого образовалось слово ВОДЯНЫХ.
- 2. Выполните морфемный слова ВОДЯНых.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Дом ждёт, когда к..мпозитор сяд..т за рояль. Слышно, как проп..ёт п..ловица вспомн..т дн..вную музыку выхват..т какую (нибудь) ноту. Так музыканты настра..вают инструменты скрипку контрабас арфу. Ноч..ю (Ч, ч)айковский пр..слушива..т..ся к (не)громк..м но скр..пуч..м звукам и спраш..вает себя (К,к)ак передать (не) земной в..сторг от зрелища радуги. Полусо(н, нн)ый к..мпозитор вспомн..л, как укрылся от прол..вного дождя у (Т, т)ихона. В избу вб..жала и ост..новилась (светло) в..лосая девоч..ка. Это Феня доч.. Тихона. С её в..лос ст..кали д..ждинки, а две капельки повисли на кон..ч..ках ушей. Из-за (тёмно) серых туч.. ударило со..нце оз..рило забл..стевшие, как серьги, капельки. Феня стряхнула их и волше(б/п)ство и(з/с)чезло. (Ч, ч)айковский грус..но подумал, что (н..) какой музыкой (не) передать прелесть этих в..дя(н, нн)ых капель.
- Гогом восстания Степана Разина было: жена крепостного права. начительные уступки крепостным крестьянам.
- епан Разин не смог захватить: бирск. Шын.
- стороне Степана Разина не выступали: садские люди. поды Поволжья.
- авной целью восстания Степана Разина было: рнуть к власти патриарха Никона. садить на престол царевича Алексея.
- Гепан Разин был: местником царя в войске Донском. аманом казаков, захвативших крепость Азов.
- have a family dinner decorate the house Ba) Complete the gaps (1-5). Listen and check. Explain the words in bold. b) Read and list all the festivals. How do people celebrate them?
- Почему рассказ называется «Уроки французского»?
- Попробуйте самостоятельно составить цитатный план к рассказу о герое. Напишите сочинение «Портрет героя».
- Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей?
- Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, которую придумала учительница?
- Синтаксис оператора присваивания: Служебные слова: var - ... read/readln - ... write/writeln - ... Задача 1. Укажите тип данных для каждой переменной: возраст человека средний балл имя признак «идёт дождь»
- Глава IV 136-37. Иван III государь всея Руси • Выполните задания на контурной карте. Образование единого Российского государства во второй половине XV начале XVI в. Не получается? Это временно! - разбираться вместе! 1. Чёрными линиями обведите границы государств, существовавших на ру- беже XV-XVI вв. Подпишите их названия и названия столиц. 2. Подчеркни-
- ~1. Упростите a)(x-3)(x-7)-22(3x-5) 8) 4a(a-2)-(a-412 6/2(m + 1)²-4m №2 Ризложа a) x²-91 5a²-10ab-5в² ~3 Yup 4. Pa (3)+2y(2y+5)
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Вологда р..вес..ница Москвы стро..лась естеств..(н, нн)о (не)одним п..к..лением горожан. (2)Она извес..на не только как промышле(н, нн)ый и культурный центр но и как город со своим собстве(н, нн)ым обл..ком тесно связ..(н, нн)ым с дерева(н, нн)ой арх..т..ктурой. (3)Орудуя одним лиш.. топ..ром (з,с)десь тв..рили подли (н, нн)ые чуд..са. (4)Тр..диции каме(н, нн)ого и дерева(н, нн)ого зодчества взаимно доп..лняясь постоя(н, нн)о об..г..щали друг друга. (5)Многие дере-вя(н, нн)ые здания Вологды по изяществу по красоте (не)уступают каме(н, нн)ым. (6) Целые кв..рталы и улиц.. слав..щи..ся в..л..колепной деревя(н, нн)ой ре(з,с)ьбой с..зд..вали уникальный облик города. (7)Каждый карниз каждое крыльцо редко п..вторяли друг друга. (8)Разные мотивы запеч..тл..(н, нн)ы в дерев.. укр..шающ..м дома. (9)То вьющ..мся хмелем то льня(н, нн)ым стеблем б..жит по углам и кар-низам ре(з,с)ьба. (10)Р..стительный орнамент тут и там уступает место геометрическому. (11)Но оба уд..вительно р..тмичны (не)назойл..вы и пр..красно соч..тают..ся с общим планом стр..ения. (12)М..стера укр..шая дома вдыхали в них новую жизнь. (13)Смотр..ш.. на эту красоту и вид....
- Летом о рождения знакото делать. Если бы они этого не знали, то не смогли бы обустроить свои жилища. 6. Составьте 3 предложения с глаголами в разных формах наклонений. Пес чай и иди гулять. Она пошла гулять Опа гуляет. Я бы пошла гулять, но мне нельзя. Укажите переходность/непереходность, возвратность/невозвратность, вид глаголов. Укрыться от зноя - Простит ошибку - Насыпать соли Ненастье не прекращалось - Играл с мячом - Защищаться от врага -
- 10. По какой формуле рассчитывается сопротивление участка цепи с параллельно соединенными проводниками: 1)1/R = 1/R1 + 1/R2; 2)1/R = 1/R1 ⋅ 1/R2; 3)1/R = 1/R1 - 1/R2
- 9. Два резистора 20 Ом и 30 Ом соединены в электрическую цепь, как показано на рисунке. I I 20 Ом 30 Ом Сила тока 11, текущего через первый резистор, 1) равна силе тока 12, текущего через второй резистор 2) меньше силы тока 12, текущего через второй резистор 3) больше силы тока 12, текущего через второй резистор 4) меньше или равна силе тока 12, текущего через второй резистор.
- 8. Два резистора 30 Ом и 70 Ом соединены в электрическую цепь, как показано на рисунке. Сопротивление этого участка цепи равно I1 30 Ом Ia 70 Ом 1) 0,04 Ом; 2) 21 Ом; 3) 50 Ом; 4) 100 Ом.
- 7. Последовательно соединены 3 лампы. Сопротивление каждой лампы 420 Ом. Общее сопротивление участка цепи, состоящего из трех ламп, равно 1) 140 Ом; 2) 280 Ом; 3) 840 Ом; 4) 1260 Ом.
- 6. Что можно сказать о напряжении на концах параллельно соединенных проводников? 1) напряжения разные, чем больше сопротивление, тем больше напряжение; 2) напряжения разные, чем больше сопротивление, тем меньше напряжение; 3) напряжения одинаковые.
- 5. Полное напряжение в цепи при последовательном соединении равно... 1) произведению напряжений на отдельных её участках; 2) сумме напряжений на отдельных её участках; 3) разности напряжений на отдельных её участках.
- 4. Общее сопротивление цепи при последовательном соединении равно... 1) разности сопротивлений отдельных проводников; 2) сумме сопротивлений отдельных проводников; 3) произведению сопротивлений отдельных проводников
- 3. Несколько лампочек с разными сопротивлениями соединены последовательно. Что можно сказать о напряжении на каждой из них? 1) чем больше сопротивление лампочки, тем меньше напряжение; 2) чем больше сопротивление лампочки, тем больше напряжение; 3) напряжение на всех лампочках одинаковое.
- 2. При последовательном соединении сила тока в любых частях цепи... 1) одинаковая; 2) разная; 3) не может быть определена.
- 1.В электрическую цепь включены последовательно четыре лампочки. Цепь замкнута, лампочки горят. Что произойдет, если одна из лампочек перегорит? 1) остальные лампочки будут гореть ярче; 2) остальные лампочки будут гореть слабее; 3) остальные лампочки не будут гореть; 4) остальные лампочки тоже обязательно перегорят.
- 1. Какие явления наблюдаются в цепи, в которой существует электрический ток? 2. Какие магнитные явления вам известны? 3. В чём состоит опыт Эрстеда? 4. Какая связь существует между электрическим током и магнитным полем?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам предложения, где верно или неверно употреблены местоимения.
- 4. Сторона треугольника равна 12, а высота, проведенная к этой стороне, равна 33. Найдите площадь этого треугольника.
- 3 A D E C В Площадь параллелограмма ABCD равна 56. Точка Е — середина стороны CD. Найдите площадь трапеции АЕСВ.
- 16. B 2 cos B = C В треугольнике АВС угол C равен 90°, 5'АВ = 10.Найдите BC.
- 2. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 1. B 5 COSA = C А В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 15, Найдите АВ.
- В см ку
- 6 + 2(3x - 4) = 4x
- Task 6. Write the Past Simple form of the verbs in brackets.
- Task 5. Write the Past form of the verbs. 30. have - 31. try- 32. read - 33. be- 34. stop 35. make- 36. go- 37. stay 38. hear - 39. find
- GRAMMAR. Task 4. Choose the correct item. 21. The Smiths moves / moved to the USA last week. 22. These days he lives / lived in a cottage in the country. 23. They work/worked in a factory in 1970. 24. The town is/was a busy place today. 25. We often visit / visited the beach when we were young. 26. She opens / opened the box and took out her present. 27. He comes/came back late yesterday. 28. I meet/met with my friends at weekends. 29. Nowadays a lot of people travel/travelled around the world.
- Task 3. Match the adjectives to their opposites. 16. beautiful 17. busy 18. crowded 19. clean 20. relaxed A. polluted B. ugly C. stressed D. quiet E. deserted
- Spotlight-6. Test 7. LISTENING. Task 1. Listen and match the people to where they were yesterday. Tony Ann 3 Mary 4 John 5 Bill VOCABULARY Task 2. Choose the correct word. train station doctor's restaurant park post office ABCDE
- Read and think. Write Peter, Vicky, Freddy or Jane. Then complete the sentences. A The children go to some hills in the countryside. 1 Vicky decides to take photos with her tablet and send them to some friends. 2 ________ walks round looking for plants and animals. 3 ________ tries to write a song about the countryside. 4 ________ decides to climb up a hill. B The children go into town with Peter and Vicky's mum. 1 ________ needs to visit the bookshop to buy some new books about nature. 2 ________ is happy because there's a music shop in the shopping centre. 3 ________ wants to ride a bike in town. 4 ________ wants to get new batteries for a digital camera. C The children finish their homework and are free for the evening. 1 Peter wants to ________ 2 Vicky wants to ________ 3 Freddy wants to ________ 4 Jane wants to ________
- Контрольная работа по теме «Электрические взаимодействия. Электрический ток». Часть А. Вариант 4. 1. Почему заряженный шарик при приближении к нему электроскопов отклонился к правому электроскопу, а не к левому? 2. На рисунке изображена схема электрической цепи. Как изменится показание амперметра(сила тока), если движок реостата передвинуть вниз? А увеличится, Б. уменьшится, В. Не изменится; 3. Установите соответствие между физическими величинами и единицами, в которых они измеряются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго Физические величины А) сопротивление Б) заряд В) закон Ома Пудельное сопротивление формула 1) q=I·t 5) p = SR/e 2) R = P/s 3) A=IUt 4) I=U/R 4. Двум одинаковым металлическим шарикам сообщили разноимённые заряды -15е и -25е. Шарики привели в соприкосновение и снова развели. Какие заряды будут у шариков? A. 20e Б. 5е B. -40e Г. -20е 5. Как изменится сила взаимодействия двух заряженных шариков, если расстояние между ними увеличит в 2 раза? А. уменьшится в 2 раз Б. увеличится в 4 раза В. уменьшится в 4 раз Г. увеличится в 2 раза Часть Б. 6. Определите силу тока в электрической лампочке, если через нить накала за 5 минут проходит электрический заряд 150 Кл. 7. Чему равно напряжение нихромового проводника, длиною 0,5 м, если его площадь поперечного сечения 0,75 мм², а сила тока в нем 0,25 А? Удельное сопротивление нихрома р=110·10⁻² Ом·мм²/м 8 Напряжение на концах проводника 15В. Какова сила тока в проводнике, если за 20с совершена работа 150 Дж?
- Какую роль в команде вероятнее всего «играет» человек, который придумывает множество креативных идей и вдохновляется поиском новых решений?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 5. Для какого из приведенных чисел истинно высказывание: (Первая цифра четная) И НЕ(Последняя цифра нечетная)? 1) 6843 2) 4562 3) 3561 4) 1234
- 4. Выполните вычитание чисел, представленных в двоичной системе счисления: 10000-101. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Вычислите значение выражения 8216 + 1Е16. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию В216 < a < 2648? 1) 10110001 2) 10110011 3) 10110101 4) 10100010
- 1. Переведите десятичное число 215 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Даша заметила, что металлическая ложка, которую опустили в горячий чай, нагревается. Опиши данное физическое явление. Ответ: это объясняется
- По вертикали 1. taking → take 2. na.v.ing- 3. going- 5. Smiling 6. getting 8. standing 9. making 10. Wearing
- 18. Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке.
- 17. В каком из перечисленных пунктов средние температуры января самые низкие? 1) A 2) Б 3) B 4) Γ
- 16. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Лена: «Чем дальше на юго-восток, тем меньше годовое количество осадков». 2) Федор: «Чем дальше на юго-восток, тем ниже средние температуры января». 3) Саша: «Чем выше расположен пункт, тем больше в нем выпадает атмосфер- ных осадков». 4) Прохор: «Чем севернее, тем холоднее в январе».
- Задания 16, 17 выполняются с использованием приведенного ниже текста. Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными о характеристиках климата, полученными на местных метеостанциях в результа- те многолетних наблюдений. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. наблюдения Пункт на- блюдения Географические Высота над Средняя температура координаты пункта уровнем воздуха, °C моря, м июль январь A 60° с. ш. 33° в. д. 111 15,6 -11,0 Б 58° с. ш. 39° в. д. 121 17,0 -11,9 B 55° с. ш. 49° в. д. 62 19,7 -12,9 Г 53° с. ш. 56° в. д. 106 19,5 -15,0 Среднегодовое количество осадков, мм 552 570 555 573
- 1)y = x⁶-7x 2)y=6x⁴+9x³-10 3)y = √x-15x 4)y=5x⁻²-1/x+9 5)y=4/x⁵-tgx 6)y=5sinx+√x 7)y=6/x⁻³-cosx 8)y=(x⁶+3)(x⁴-4) 9)y = √x(6x-1) 10)y = x⁶ cosx 11)y =(3/x-4)(3x+6) 12)y=4x⁵/2x+5 13)y =9√x/6+2x³ 14)y=4x/clgx
- 9 апреля Самостоятельная работа Вариант 1 Задание 1. Найдите значение выражения: 7,5: (3,54+2,46). Задание 2. Решите уравнение 3x+5+(x+5)=(1-x) +4. x² + 18 = 11x.
- Запишите приближения десятичных дробей до единиц с избытком; с недо- статком: 2,3; 3,7; 6,3; 1,9. б)* Оцените сумму, записав ответ в виде двойного неравенства: 2,3 + 3,7 + 6,3 + 1,9.
- Вычислите, результат округлите до целых: a) 4,87 + 2,987 – 6,0023; б) 3,086 + 65,374 + 90,3011.
- Собственная скорость катера 17,3 км/ч, а скорость против течения реки 15,7 км/ч. Сможет ли катер за 3 ч проплыть 60 км, двигаясь по течению?
- Скорость света равна 299 792 км/с. Свет от Солнца до Земли идёт 8 мин 19 с. Найдите расстояние от Земли до Солнца и округлите его до тысяч километров.
- a) Look at the brochure. What is it about?
- Fill in: was, wasn't, were or weren't. 1 A: Where were you last night, Mark? B: IWOS at the cinema with Peter. 2 A: Annie WOS at school yesterday. B: Yes, I know. She Wessick. 3 A: were the children at home yesterday morning? B: No, they. Theyat the zoo. 4 A:you and Sophie at the mall yesterday morning? B: Yes. Wein Jenny's clothes shop because therea sale on.
- 16. В каком предложении выделенное слово пишется слитно? 1) Фантазия и вымысел это одно и то(же). 2) Так(же), как он сейчас смеётся, он мог бы плакать. 3) Уже рассвело, так (что) нам пора было идти. 4) Нам то(же) понравилось кататься на лыжах.
- 15. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые. Он слушал с тою же улыбкою (1) взгляд его был (2) совершенно бесчувствен (3) и мысли в нём не бродили (4) а исчезали. 1) 1, 4 2) 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
- 14. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно? 1) Около чёрного входа то(же) стояла толпа. 2) Пусть на сцене всё будет так(же) сложно, как и в жизни. 3) Я пошёл быстрее, что(бы) успеть к приходу поезда. 4) Мы то(же) советовали ему уехать.
- 13. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1) Одиноко шумят верхушки деревьев и где-то в болоте квакают лягушки. 2) Рыбная ловля не только развивает у нас любовь к родной природе, но и даёт нам много знаний о ней. 3) Дорога то удалялась от озера, то приводила к каменным голышам. 4) Мне так было весело на сенокосе, что не хотелось даже ехать домой.
- 12. В каком предложении выделенное слово пишется слитно? 1) И то(же) самое происходило в лесу хвойном и лиственном. 2) Животные, привыкшие получать корм в одно и то(же) время, ни за что не опоздают к моменту его раздачи. 3) Птичка защищала своего детёныша так(же), как защищает человек своего ребёнка. 4) Сегодня я видел, как сорока то(же) ткнула свой нос в гнездо поползня.
- 11. Какое предложение соответствует данной схеме: [1], подчинительный союз (2)? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Стены ниши были гладки и как будто чем-то вытерты. 2) Мы побывали на горе Ахун видели с высоты птичьего полёта море и горы. 3) Я люблю свой город и хочу чтобы его любили все. 4) Эти звуки напоминали мне что-то давно забытое или потерянное.
- 10. В каком примере выделенное слово пишется раздельно? 1) натереть, что(бы) блестел 2) выехать из(за) поворота 3) веселиться так(же), как и раньше 4) они то(же) поедут
- 9. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Наступил март и на деревьях без умолку кричат галки. 2) Дубровский тронутый преданностью старого кучера снова замолчал и предался своим грустным размышлениям. 3) Я всегда радуюсь приближению осени и меня не пугает осенняя грязь. 4) Светит солнце и деревья горят разноцветными огнями осени.
- 11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 10. В предложениях 4-6 найдите слово с лексическим значением «решительно, не допуская возражений». Выпишите это слово.
- 9. Определите, каким средством языковой выразительности является выражение «...всю силу нерастраченной любви» из предложения 21. Запишите ответ.
- 8. Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста.
- 7. Определите и запишите основную мысль текста.
- B 1. 5 pouryor cos A = А В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 15, デ C Найдите АВ. 2. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника. 16. B 2 cos B C БРА В треугольнике ABC угол C равен 90°, 5'АВ = 10.Найдите BC. A 3 D E C В Площадь параллелограмма ABCD равна 56. Точка Е середина стороны CD. Найдите площадь трапеции АЕСВ. 4. Сторона треугольника равна 12, а высота, проведенная к этой стороне, равна 33. Найдите площадь этого треугольника.
- 11 Объём бидона равен 4 л, что составляет 2 7 объёма канистры и 2% объёма бочки. а) На сколько больше жидкости вмещает бочка, чем бидон и канистра вместе? б) Во сколько раз объём бочки больше объёма бидона? И в) Сколько канистр можно налить из бочки, наполненно до краёв? Сколько жидкости ещё останется?
- 3. Какие слова пропущены в тексте? Впишите на ме- сте пропусков соответствующие цифры (форма слов изменена). Различают несколько видов мутаций. При заме- не одних нуклеотидов на другие в пределах одного гена возникают ... (А) мутации. Мутации, связанные с изменением числа хромосом в клетках, называются ... (Б). К этому виду мутаций относится ... (В) – крат- ное увеличение количества хромосом. Такие мутации наиболее характерны для ... (Г).
- 2. Каковы причины комбинативной изменчивости? Выберите три верных ответа. 1) независимое расхождение гомологичных хромо- COM 2) изменение структуры ДНК 3) изменение структуры хромосом 4) кроссинговер 5) случайное сочетание гамет 6) изменение числа хромосом
- 1. Выберите три признака модификационной измен- чивости. 1) передается по наследству 2) не наследуется 3) возникает внезапно 4) зависит от окружающей среды 5) носит случайный характер 6) носит обратимый характер
- 1) выделения 2) дыхания 3) образующие малый круг кровообращения 17. Ритмичную смену вдоха и выдоха обеспечивает дыхательный центр, расположенный 1) в мозжечке 2) в продолговатом мозге 3) в среднем мозге 4) в переднем мозге 18. Газообмен в легочных пузырьках возможен, так как они густо оплетены кровеносными сосудами, стенки которых состоят 1) из эпителиальной ткани 2) из мышечных волокон 3) из клеток с короткими и длинными отростками 4) из соединительной ткани с плотным межклеточным веществом В 1. Установите последовательность действий при оказании первой помощи поражённому электрическим током, А) начать непрямой массаж сердца В) обесточить пострадавшего Д) продолжить реанимацию Б) вызвать «Скорую помощь» Г) приподнять ноги пострадавшего Е) приступить к искусственной вентиляции лёгких В 3. Установите соответствие между изменением, происходящим у человека в грудной клетке, и типом дыхательных движений. Изменения грудной клетки и грудной полости 1) увеличение объема легких и уменьшение в них давления воздуха 2) расслабление дыхательных мышц 3) уменьшение объема грудной клетки и грудной полости 4) сжатие легких и повышение в них давления 5) расширение грудной клетки и грудной полости 6) сокращение межреберных мышц и диафрагмы ТИПЫ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ: А) вдох 5 Б) выдох 2 С 1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 1. Дыхательный центр находится в промежуточном мозге человека. 2. Дыхательный центр включает зоны вдоха и выдоха. 3. Растяжение легких тормозит процесс вдоха, а их спадение процесс выдоха. 4. Гуморальным фактором, регулирующим дыхание, является содержание кислорода в крови.
- Если шахматист А. играет белыми фигурами, то он выигрывает у шахматиста Б. с вероятностью 0,6. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,3. Шахматисты А. и Б. играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что А. выиграет оба раза.
- В ящике два красных и пять синих фломастера. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз синий фломастер появится вторым по счету? Ответ округлите до сотых.
- Послушай диктора, случаях он ошибся. Step 50 (46), и отметь, в каких 2) 3) 4) 5) 6) иши эти слова в три колонки в зависимос того как произносится окончание множест
- Какое значение имеет цифра "F" в шестнадцатеричной системе счисления?
- Изотоп тория ${}^{230}_{90}\text{Th}$ испускает $\beta$-радиоактивен. Какой элемент при этом образуется?
- У всех союзов укажите разряд
- Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания МАРТЫН Чайки живут в воздухе. На земле они спят, отв. рнувшись от мира, спрятав голову под крыло, спят что(бы) с первыми проблесками зари вернуться в небо. Они смотрят на землю сверху и она кажется им маленькой. Иногда они хохочут, оглашая тундру визгом и кряканьем. Белый мартын, король чаек, плыл над тундрой. (На) право бурая тундра, (на)лево серая вода, черные утёсы. Длинные у(с.з)кие крылья скользят по невидимым струям, поднимают мартына к обл...кам и опускают к утесам. Он летит, почти к...саясь крылом острых зубцов, взмывает на воздушные горы и зорко всматриваясь в землю: «Что это на земле?»
- Прочитайте предложение и выполните задания 81-83. (1)Лишь только мы подошли в реке, увидели на одной стороне ущелье, а на другой развалины. (2)Я не предполагал, что это такое величественное зрелище В1. Выпишите сочинительный союз. В2. Выпишите подчинительный временной союз. ВЗ. Определите значение подчинительного союза ЧТО из предложения 2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.