База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Особый вид педагогической деятельности, направленный на решение задач воспитания и социализации обучающихся, называется: «Образованием», «Обучением», «Воспитанием» или «Классным руководством»?
- Не придавать излишне большого значения результатам тестов, не разглашать данные тестов и др. называют: 1) путями формирования мотивационной сферы ребёнка; 2) правилами психологической безопасности; 3) способами воздействия педагога; 4) формами работы с детьми с осложнённым поведением.
- Discuss these questions with your class: 1) Which frozen, dried, salted, or canned foods do you eat? 2) Do you eat more fresh food or more preserved food? Which do you prefer? 3) Can you imagine life without a fridge? Try to imagine what you would eat for breakfast, lunch and dinner if you couldn’t eat any refrigerated food.
- К общесоциальным мерам профилактики преступлений против личности относят: 1) устранение конфликтов и конфликтных ситуаций в семейно-бытовой сфере; 2) воздействие на нравственно-психологические качества лиц, потенциально склонных совершать преступления; 3) усиление воспитательной работы на основе гуманистических идей и общечеловеческих ценностей; 4) изолирование лиц, потенциально склонных совершать преступления против личности.
- Переведите предложение: Ich bin David!
- Кейс (практическое задание). Вы прошли образовательную программу и готовы применить полученные знания в своей деятельности. Сопоставьте предполагаемые вами результаты применения новых знаний с критериями, по которым вы будете объективно оценивать успешность их внедрения. Ожидаемые результаты: 1) снижение уровня стресса при решении нестандартных задач; 2) повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений; 3) повышение удовлетворённости у ваших коллег качеством взаимодействия с вами; 4) сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда; 5) укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег; 6) улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию; 7) снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости; 8) расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять. Критерии оценки успешности: А) коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта; Б) вами предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы; В) вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях; Г) у вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег; Д) вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта; Е) вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию; Ж) вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные; З) вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством. Выберите верный вариант сопоставления.
- Изменение положения ребенка в системе его взаимоотношений с окружающими людьми является: а) расширением поля объектов; б) концентрацией на положительном; в) одним из путей формирования мотивационной сферы ребенка; г) способом воздействия педагога.
- Переведите предложение: Ich bin Anna. Используйте слова: Я, Анна, а ты.
- Округлите до десятых: а) 9,27; б) 0,528; в) 10,4444.
- Семь карандашей стоят дороже восьми тетрадей. Что стоит дороже: восемь карандашей или девять тетрадей?
- 5. Заполни пропуски. а) В слове петь ___ слог, ___ буквы, ___ звука. Последний звук [м']. б) В слове голубь ___ слога, ___ букв, ___ звуков. Последний звук [п].
- 4. Разбери слова по составу: травинка, подписка, малиновый, заморский.
- 3. Впиши пропущенные буквы. Определи род у имён прилагательных: хорош... настроение, весенн... капель, голуб... небо, дальн... дорога, каменн... ущелье, лучш... друг, летн... каникулы, сладк... яблоко, хорош... память.
- 2. В парке 6 рядов белой сирени и 7 рядов лиловой. В каждом ряду одинаковое количество кустов. Сколько кустов лиловой сирени, если белой сирени 72 куста? Заполни таблицу. Запиши решение задачи и ответ.
- 1. Подчеркни число, в котором 5 десятков: 527, 275, 752.
- Сотрудник склада услышал крик, подошел к зоне разгрузки и увидел коллегу на полу. Рядом лежит коробка, на полу вода, рядом работает электропогрузчик. Расположите действия по оказанию первой помощи в правильной последовательности: 1) Подойти к пострадавшему; 2) Начать оценку состояния пострадавшего; 3) Проверить, нет ли опасности для себя и пострадавшего; 4) Организовать устранение опасных факторов; 5) Позвать на помощь коллег.
- … преступность — это совокупность совершенных на определенной территории за определенный период времени преступлений (лиц, их совершивших) с целью безвозмездного удовлетворения имущественных потребностей виновных или иных лиц.
- Что, по данной программе, отражают основные подходы к работе, которые специалист должен использовать на практике? Варианты: 1) Простые и универсальные советы, не требующие глубокого анализа. 2) Основу решений, которые помогают действовать точно и грамотно. 3) Набор правил на случай нестандартных ситуаций. 4) Требования, актуальные только при общении с проверяющими.
- Какие из графов на рисунке 5 являются деревьями?
- Найдите значение выражения: 45 682 − (33 298 + 3295) + 8395.
- Расположите действия по оказанию первой помощи в правильной последовательности: «Подойти к пострадавшему»; «Начать оценку состояния пострадавшего»; «Проверить, нет ли опасности для себя и пострадавшего»; «Организовать устранение опасных факторов»; «Позвать на помощь коллег».
- После данной программы вы получили новые инструменты работы. Какой способ их внедрения будет самым разумным, если условия вашей образовательной организации отличаются от учебных примеров? Варианты: 1) Использовать все методы в изначальном виде; 2) Внедрять методы постепенно, не думая о специфике учреждения; 3) Провести анализ особенностей своей работы, а затем адаптировать подход под реальную ситуацию; 4) Сначала попробовать методы, а потом решить, что менять.
- … (в криминологии) — это умышленное противоправное физическое и (или) психическое воздействие, которое направлено на другого человека против его воли, причинило вред его жизни или здоровью либо создало опасность причинения такого вреда.
- Переведите на немецкий язык: «Кофе с сахаром, пожалуйста!»
- 1. Какие из представленных рисунков являются деревьями? а) б) в) г)
- После завершения данной программы вы также переосмыслили своё отношение к развитию знаний и обучению. Ниже представлены выводы, которые вы могли бы сделать. Соотнесите их с признаками личностного и профессионального роста. Аспекты профессионального развития: 1. Я могу разбирать и оценивать новую информацию по теме курса. 2. Я стал(-а) формулировать более точные и осмысленные профессиональные вопросы. 3. Я уверен(-а) в тех знаниях, которые получил(-а) во время обучения. 4. Я понял(-а), что нужно постоянно обновлять знания, чтобы оставаться эффективным специалистом. Признаки личностного и профессионального роста: А. Я умею критически анализировать информацию и делать обоснованные выводы. В. Я задаю конкретные и по делу вопросы, чтобы глубже понять тему. С. Я опираюсь на свои знания и не сомневаюсь в принятых решениях. D. Я осознаю, что учёба не заканчивается с окончанием курса — это постоянный процесс. Варианты: 1 — В, 2 — С, 3 — D, 4 — А; 1 — А, 2 — В, 3 — С, 4 — D; 1 — D, 2 — А, 3 — В, 4 — С; 1 — С, 2 — D, 3 — А, 4 — В.
- Переведите предложение: “Kekse und Kaffee, bitte.”
- Найдите значение выражения: 45 682 − (33 298 + 3 295) + 8 395.
- Переведите предложение: Kaffee und Kekse, bitte.
- Задание 8. Найдите значение выражения \(\frac{(a^7)^3}{a^{18}}\) при \(a=2\).
- Задание 7. На координатной прямой отмечены точки A, B, C и D. Одна из них соответствует числу \(\frac{73}{14}\). Какая это точка? Варианты: 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
- Задание 6. Найдите значение выражения 2,3 · 7,5.
- Задание 5. В таблице указана стоимость некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Ясная, селе Майское, деревне Калышевка и деревне Хомяково. Польшина с дедушкой хотят купить 3 л молока, 1 кг сыра «Российский» и 3 кг картофеля. В каждом магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего?
- Задание 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Польшина с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут к Калышевке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- Задание 3. Найдите расстояние от деревни Калышевка до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Задание 2. Сколько километров проедут Польшина с дедушкой от деревни Калышевка до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- Задание 1. По шоссе Польшина с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 2 км. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу: с. Майское, д. Хомяково, д. Ясная.
- 6. Обозначь порядок действий и найди значение выражений: а) 64 : 8 + 32 − 81 : 9 + 13 · 3; б) 11 + 160 : 8 · 5 − 77 : 7 : 1.
- 5. Длина четвёртой части каната составляет 15 дм. Найди длину всего каната. Ответ запиши в метрах.
- 4. Просклоняй слово трава. В скобках запиши вопросы.
- 3. Отметь строку, в которой все слова являются глаголами: а) писать, письмо, письменный; б) пришёл, петь, улыбнётся; в) на дереве, покрасить, зелёный.
- 2. Заполни пропуски: а) В слове кольцо ___ слога, ___ букв, ___ звуков. Третий звук [___]. б) В слове герб ___ слог, ___ буквы, ___ звука. Последний звук [___].
- 1. Впиши пропущенные буквы. Подчеркни имена прилагательные: по широкой улице, стоит на холме, детская площадка, в лесочке у реки, сидел на лавке, мастерят скворечники, поливают грядки, чудесная картина, золотое кольцо.
- Рассмотри рисунки из 4–5 предложений. Составь из них правильный заголовок. Занеси заголовок в тетрадь.
- Определи, сколько раз встречается звук [ж] в предложении: Тихонько жужжит звук, визжит и дрожит.
- Прочитай. Подчеркни слова, в которых есть гласные буквы, обозначающие два звука: Дождик на луже рисует картинку, Светлую, лёгкую — как паутинку. Если в неё заглянуть с высоты — То на картине появишься ты. (А. Пинегин)
- Впиши в словосочетания пропущенные имена существительные из задания 2. Укажи их падеж: С..дели (на чём? где?) ________, б..регу (чего?) ________; прол..тали (кто?) ________, ск..льзили (по чему?) ________.
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные: Мы с..дели на б..регу р..ки. Над в..дой стремительно прол..тали стр..козы. По в..де ск..льзили жуки-плавунцы.
- Незаконное вооруженное формирование — это: 1) организованная группа; 2) вооруженная организованная группа; 3) преступное сообщество; 4) преступное сообщество при наличии оружия у его участников; 5) объединение, отряд, дружина или иная организованная группа; 6) бандитская группа.
- … — это результат самовоспроизводящегося преступного сговора, который направлен на получение сверхприбыли за счет общества любыми способами и средствами, как законными, так и незаконными.
- Найдите разность двух чисел, если вычитаемое равно 65,8 и оно составляет 0,28 уменьшаемого.
- В первый день туристы прошли 6,3 км, что на 2,84 км меньше, чем во второй день. После 2 дней похода им осталось пройти ещё 14,5 км. Какова протяжённость маршрута?
- После того как вы оказали первую помощь обучающемуся и вызвали скорую, что вы обязаны сделать как педагог? 1) Уйти домой, так как урок окончен; 2) Дать рекомендации по лечению; 3) Сообщить администрации школы, зафиксировать факт в журнале учёта несчастных случаев, уведомить родителей.
- … — это результат самовоспроизводящегося преступного сговора, который направлен на получение сверхприбыли за счёт общества любыми способами и средствами, как законными, так и незаконными.
- В результате перехода искусственного спутника Земли с одной круговой орбиты на другую его центростремительное ускорение увеличивается. Как изменяются в результате этого перехода скорость движения спутника по орбите и период его обращения вокруг Земли? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) не изменяется.
- Прочитайте отрывок из послания конкистадора Э. Кортеса императору Карлу V (1520), ответьте на вопросы: 1) Как на основании этого отрывка можно охарактеризовать отношения между ацтеками и подчинёнными им племенами? 2) Что можно сказать об отношении ацтеков и покорённых ими племён к конкистадорам? 3) На основании источника и текста учебника попробуйте составить «психологический портрет» Кортеса.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) основание англичанами первой постоянной колонии в Северной Америке; б) кругосветное путешествие Ф. Дрейка; в) завоевание Перу Ф. Писарро; г) завоевание Мексики Э. Кортесом; д) битва при Дию.
- Объясните с помощью карты 2 (см. Приложение), почему к середине XVII в. владения Англии, Республики Соединённых провинций и Швеции расположены вдоль побережья, а владения Франции протянулись так далеко вглубь континента.
- Ученик дернул оборванный провод в кабинете физики и упал без сознания, рука на проводе. Что делать в первую очередь? 1) Оттащить его за руку; 2) Позвать на помощь; 3) Обесточить (выключить рубильник, отбросить провод сухой палкой или пластиком), затем проверить сознание и дыхание; 4) Начать СЛР, не трогая провод.
- 26. Дополни словосочетания прилагательным: a (an) ___ story; a (an) ___ day; a (an) ___ film; a (an) ___ cake; a (an) ___ room; a (an) ___ pencil; a (an) ___ book; a (an) ___ park; a (an) ___ friend; a (an) ___ teacher; a (an) ___ song; a (an) ___ dress.
- 25. Дополни словосочетания глаголом: ___ tennis; ___ to music; ___ home; ___ breakfast; ___ a book; ___ a song; ___ an exercise; ___ English; ___ in Moscow; ___ a question; ___ your mother.
- К признакам, отграничивающим преступное сообщество от организованной преступной группы, относят ... (Укажите 4 варианта ответа): тяжесть совершенных преступлений; количество лиц, являющихся соисполнителями; наличие субкультуры; наличие иерархии; наличие структурных подразделений; количество совершенных преступлений.
- Кейс (практическое задание). В результате прохождения образовательной программы вы освоили ряд профессиональных знаний и инструментов, предлагаемых для использования в вашей сфере. Однако специфика вашей деятельности, как и в случае многих других участников программы, может иметь особенности, влияющие на применимость обучающих материалов. Согласно содержанию программы, вы должны критически осмыслить, насколько изученное соотносится с вашей деятельностью. Какой из представленных ответов наиболее точно отражает ситуацию, когда применимость знаний требует комплексного анализа и не может быть оценена однозначно? Варианты: 1) Знания практически невозможно использовать, поскольку они не подходят к моей деятельности. 2) Полученные знания, скорее всего, не подходят к особенностям моей работы и требуют значительной переработки. 3) Часть полученных знаний и методов может быть полезна в моей деятельности, хотя не всё изученное полностью подходит для практического применения. 4) Большинство полученных знаний и навыков может быть успешно применено в моей текущей деятельности с минимальными корректировками. 5) Все знания и навыки, полученные в ходе программы, полностью подходят и могут быть эффективно использованы в моей деятельности без каких-либо дополнительных изменений. 6) Нет однозначного ответа на данный вопрос.
- 8. Choose the correct item. 1) Helen … a fax at the moment. A is sending; B sends; C has sent. 2) They haven’t seen each other … they left camp. A before; B for; C since. 3) My mother … in a hospital. She’s a nurse. A works; B is working; C has worked. 4) Have you called a taxi …? A rarely; B yet; C just. 5) He … in Italy before. A lives; B is living; C has lived. 6) He … his leg, so he can’t play football. A has broken; B breaks; C is breaking. 7) Paul … Paris for two years now. A has been to; B has gone to; C has been in. 8) Costas … a bath at the moment. A is having; B has; C has had. 9) I haven’t been to Portsmouth … three years. A since; B for; C just. 10) They left the house an hour … A last; B before; C ago. 11) I’ve … tidied my bedroom. A already; B lately; C yet. 12) He’s … late for school. He can’t wake up in the morning. A never; B always; C rarely. 13) Yesterday, we … dinner at an excellent Chinese restaurant. A have had; B are having; C had. 14) Janet … very pretty today. A is looking; B looks; C look. 15) Carla … two brothers and a sister. A has; B is having; C have.
- 7. Use the present simple, the present continuous or the present perfect to complete the email.
- Найдите разницу между двумя числами, если вычитаемое равно 65,8, а уменьшаемое — 0,28.
- В первый день туристы прошли 6,3 км, что на 2,84 км меньше, чем во второй день. Потом 2 дня они проходили ежедневно по 1,5 км. Какое расстояние прошли туристы за 4 дня?
- Общественная опасность организованной преступности выражается в том, что … Варианты: 1) является дестабилизирующим фактором экономики, политики и состояния общественного порядка; 2) используется криминальная специализация; 3) используются некриминальные навыки и знания.
- 276. Задайте формулой зависимость массы куска пробки от его объёма, если известно, что плотность пробки равна 0,18 г/см³. Найдите по формуле: а) массу куска пробки, объём которого равен 240 см³; б) объём куска пробки, масса которого равна 64,8 г.
- Исследуйте колебания маятника. Для этого закрепите в плечах датчик и подсчитайте количество колебаний за определённое время.
- 2. Рассчитайте и исследуйте формулу на с. 154 учебника, теорию колебаний, которой должен обладать у Данилы пружинного маятника в соответствии с теорией.
- 1. Подвесьте на пружину груз и, измерив удлинение пружины, рассчитайте жёсткость пружины. Запишите результаты измерений и вычислений.
- Неверно, что к документам, составляющим нормативную базу для противодействия терроризму в межгосударственном и международном масштабе, относится: 1) Гаагская конвенция о розыске лидеров террористических организаций от 18 декабря 2015 г.; 2) Шанхайская конвенция о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом (г. Шанхай, 15 июня 2001 г.); 3) Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН 49/60 от 9 декабря 1994 г.
- После прохождения данной программы, как лучше всего понять, что вы действительно усвоили материал? Варианты: 1) Вы можете повторить фразы из учебных материалов; 2) Вы используете новые знания в своей повседневной деятельности; 3) Вам всё реже приходится заглядывать в инструкции; 4) Вам стало интереснее изучать похожие темы.
- Переведите на немецкий язык: «Кофе с сахаром, пожалуйста!»
- На летней площадке ребенок вялый, кожа горячая и сухая, пульс частый, потерял сознание. Что делать? 1) Перенести в тень/прохладу, снять лишнюю одежду, охлаждать (обтирать влажной тканью), вызвать скорую; 2) Растереть спиртом; 3) Дать жаропонижающее; 4) Напоить горячим чаем.
- 1. Начертите две пересекающиеся прямые AB и CD. Отметьте точку K, лежащую на прямой AB, и точку L, лежащую на прямой CD; 2. Начертите четырёхугольник ABCD. Пересекаются ли прямые AC и BD?; 3. Начертите лучи OA и OB. На луче OA отметьте точку D, находящуюся на расстоянии 2 см от точки O, на луче OB отметьте точку E, находящуюся на расстоянии 5 см от точки O. Измерьте отрезок DE.
- 4. Рассмотрите полученный график. Для выбранного участка графика определите число полных колебаний и время колебаний. Рассчитайте период колебаний. Представьте результаты в таблице 7.
- 3. Исследуйте колебания маятника экспериментально. Для этого закрепите в штативе датчик силы и подвесьте к нему крючку пружину с прикреплённым к ней грузом. Выведите груз из положения равновесия, оттянув его вниз на несколько сантиметров, запустите измерения и отпустите груз. Указание. Установите графический режим, выберите частоту фиксации данных: 25 измерений в 1 с.
- 2. Рассчитайте, используя формулу на с. 154 учебника, период колебаний, который должен быть у данного пружинного маятника в соответствии с теорией.
- 1. Подвесьте на пружину груз и, измерив удлинение пружины, рассчитайте жёсткость пружины. Запишите результаты измерений и вычислений.
- 1. Подпишите названия крупнейших водохранилищ, обозначенных на карте. 2. Познавательными значками обозначьте перспективные районы строительства приливных электростанций. 3. Используя дополнительные источники информации, дополните на карте названиями морей, которые привлекают на свои берега отдыхающих тёплым климатом и комфортной температурой морской воды.
- Answer the questions: 1) Did Alice like the game? 2) What was strange about the game? 3) Whom did Alice see in the air? 4) Was she glad to see the Cat? 5) What did they talk about? 6) Who came up to them? 7) Did Alice finish the game?
- Was habt ihr gehört? Ordnet die Wörter zu einem Satz: bitte, Kaffee, Kekse, mit und.
- 31 декабря 2003 года в 17 ч. 30 мин. дежурный УВД принял телефонное сообщение, что в ресторане «Пирамида» заложено взрывное устройство. По словам звонившего, взрыв должен был произойти ровно в полночь. На место предполагаемого взрыва по тревоге выехала оперативная группа, саперы и кинолог с собакой, был эвакуирован весь персонал ресторана и гости, однако взрывное устройство не было обнаружено. Оперативно-розыскными действиями было установлено, что данное телефонное сообщение сделал предприниматель Никитин, которому было известно, что все столики в новогоднюю ночь были заказаны, и он рассчитывал таким образом «обломать» праздник посетителям «Пирамиды», а самому заведению «подмочить» репутацию. Решите вопрос об ответственности Никитина. Варианты: 1) ч. 1 ст. 207 УК РФ — из хулиганских побуждений; 2) ч. 2 ст. 207 УК РФ — в отношении объектов социальной инфраструктуры; 3) ч. 3 ст. 207 УК РФ — в целях дестабилизации деятельности органов власти.
- Вы прошли программу и хотите быстро применить новые методы. В какой части вашей работы это даст наибольший и заметный эффект? Варианты: 1) в той сфере, где всё и так работает хорошо; 2) в той сфере, где каждое изменение нужно долго согласовывать; 3) в той сфере, где сейчас есть проблемы, которые можно быстро улучшить; 4) в той сфере, где нужно много вложений и подготовки.
- Согласно Шанхайской конвенции о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом (2001 г.), термин «экстремизм» означает ... Варианты: 1) деятельность общественных и религиозных объединений, либо иных организаций, либо средств массовой информации, либо физических лиц, направленная на осуществление террористической деятельности; 2) какое-либо деяние, направленное на насильственный захват власти, насильственное изменение конституционного строя государства, а равно насильственное посягательство на общественную безопасность; 3) деятельность общественных и религиозных объединений, либо иных организаций, либо средств массовой информации, либо физических лиц, направленная на возбуждение расовой, национальной или религиозной розни; 4) принудительное воздействие на граждан, должностных лиц, применение к ним физической силы с целью понуждения к каким-либо незаконным действиям, оказание давления на государственные учреждения в политических целях.
- Упражнение 157. Вставьте am, is, are. Образец: My name — Shirley Frank. 1) What ... your name? — My name ... Shirley Frank. 2) What ... your address? — My address ... 175 Grand Central Parkway. 3) What ... your phone number? — My phone number ... 718-1930. 4) Where ... you from? — I ... from New York. 5) I ... a pupil. 6) My father ... not a teacher, he ... a scientist. 7) ... your aunt a doctor? — Yes, she ... 8) ... they ... not at home, they ... at work. 9) My brother ... a worker. He ... at work. 10) ... you an engineer? — Yes, I ... 11) ... your sister a typist? — No, she ... not a typist, she ... a student. 12) ... your brother at school? — Yes, he ... 13) ... your sister at school? — No, she ... not at school. 14) My sister ... at home. 15) ... this your watch? — Yes, it ... 16) She ... an actress. 17) This ... my bag. 18) My uncle ... an office worker. 19) He ... at work. 20) Helen ... a painter. She has some fine pictures. They ... on the walls. She ... an artist. It ... on the shelf. Helen has a brother. He ... a student. He has a family. His family ... not in St. Petersburg, it ... in Moscow.
- Ребёнок разбил колено на улице, ссадина, кровь. Чем обработать рану, если под рукой только йод и перекись водорода? 1) Залить йодом всю ссадину; 2) Наложить сухую повязку без обработки; 3) Промыть перекисью водорода или чистой водой, йодом обработать только края раны; 4) Присыпать сахаром.
- Что вы услышали? Составьте предложение из слов: bitte, Kaffee, Kekse, oder, und.
- 15. Вы завершили обучение по программе и теперь применяете знания на практике. Как лучше всего описать, насколько хорошо полученные методы подходят к вашей работе? Варианты: 1) Полученные знания нельзя применить — они не подходят к моей реальности; 2) Материал требует серьёзной переработки под мою деятельность; 3) Только часть из изученного можно реально использовать; 4) Большая часть знаний подходит и требует лишь небольших доработок.
- Моментом завершения образования преступного сообщества, предполагающим оконченный состав данного преступления, является: ... (Укажите 2 варианта ответа)
- В тире Вася сделал 48 выстрелов, из которых шесть не попали в цель. Найдите процент попаданий в цель.
- Решите уравнение \(|x|-0{,}8=-0{,}1\).
- Выполните: \((1{,}65+0{,}158)+2{,}35\).
- Найдите площадь круга, если 2/3 длины окружности этого круга равны 24,8 см.
- Составьте выражение и вычислите его значение: из числа 3,6 вычесть сумму чисел −12,6 и 5,3.
- Вычислите \(\left(5\frac{1}{16}-1\frac{1}{8}\right)\left(\frac{5}{6}+\frac{3}{14}\right)\).
- Найдите сумму двух чисел, одно из которых обратно числу 3, а второе противоположно числу 3.
- Решите уравнение \(14x-4x-2{,}8=11{,}2\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.