База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой общий вывод можно сделать, изучая карты Центральной России?
- Что мы знаем о Центральной России?
- Проанализируйте материалы средств массовой информации за один день, за неделю. Какая роль в них отводится промышленности и развитию экономики в России? Представьте изучаемые вами материалы в форме аналитической странички.
- Представьте себя фермером, имеющим землю для сельскохозяйственного использования вблизи города (город выберите). Каким видом сельскохозяйственного производства вы бы занялись? Почему? Что при этом будете учитывать? Какую продукцию вы будете отправлять для переработки, а какую — на рынок или в магазин?
- Для современного общества характерно постоянное усовершенствование информационных систем и связи. Используя средства массовой информации и Интернет, выясните, какие усовершенствования информационных систем и связи возможны в перспективе. Готовы ли вы к этому?
- Известный футуролог Э. Тоффлер считал, что главной ценностью современной эпохи является знание и информация, а её символом — компьютер. Как вы считаете, так ли это? Свой ответ аргументируйте.
- Предложите две темы для дискуссии по материалу параграфа. Сравните свой вариант с вариантом товарища.
- Проанализируйте, какими информационными услугами пользуетесь вы и ваша семья. Какими ещё услугами хотели бы пользоваться? Ответ оформите в виде таблицы.
- Сформулируйте, какие существуют связи между территориальной организацией общества и информационной инфраструктурой.
- Почему сегодня остро стоит вопрос об информационной безопасности?
- Раскройте особенности информационной инфраструктуры. Что она включает?
- Определите основные виды связи. Каковы преимущества и недостатки каждого из них?
- Каково значение связи в современном обществе?
- Оформите окончательный вариант работы. Оцените свой труд. К какому общему выводу вы пришли при выполнении заданий? Довольны ли вы проделанной работой? Что вы вынесли из практикума?
- Предложите план территориальной организации сферы услуг вашего района. Для выполнения задания начертите схематичный план микрорайона и покажите на нём, как можно сделать услуги более доступными. Обратите внимание на те услуги, которые удовлетворяют потребностям школьников, молодёжи.
- Выясните, какие проблемы мешают улучшению работы сферы услуг вашего района. Заполните таблицу. Выписывайте проблемы по степени первоочерёдности их решения для вашего района
- Выясните, сколько времени вы затрачиваете на получение услуг(в день, в неделю, в месяц); сколько времени вы проводите в пути — от дома до предприятия сферы услуг, от одного предприятия сферы услуг до другого. Для выполнения задания проведите хронометраж времени (например, покупка товаров в магазине, лекарств в аптеке, оплата счёта в сбербанке и т. д.). Результаты занесите в таблицу.
- Выясните, какими услугами сферы обслуживания и где пользуется ваша семья. Какими видами услуг данной сферы вы хотели бы пользоваться? Что мешает?
- Обсудите в группе: обеспеченность вашего района предприятиями сферы услуг; каких предприятий явно не хватает, а какие имеются в избытке и чем вызваны эти диспропорции; какие предприятия сферы услуг (магазины, кафе, отделение связи и др.) вы бы предложили дополнительно разместить в вашем микрорайоне. Проанализируйте полученные сведения и сделайте вывод.
- Установите: как размещены предприятия сферы услуг вашего района; какая связь существует между ними; каково качество предоставляемых ими услуг. Для выполнения задания проведите анкетирование (или опрос) населения и проанализируйте полученные ответы. Анкета может содержать следующие пункты: Укажите, удовлетворяет ли вас размещение предприятий сферы услуг в вашем районе (нужное подчеркнуть): а) удовлетворяет; б) не удовлетворяет; в) мне всё равно. 2. Какие предприятия сферы услуг находятся в непосредственной близости к вашему дому? Укажите, устраивает ли вас расположение этих предприятий (нужное подчеркнуть): а) да; б) нет. 3. Какие предприятия сферы услуг отсутствуют в вашем районе? Ответьте, час-то ли вы пользуетесь их услугами (нужное подчеркнуть): а) часто; б) редко; в) не пользуюсь совсем. 4. Удовлетворяет ли вас работа предприятий сферы услуг вашего района? Если нет, то укажите, что именно. 5. Выскажите предложения по совершенствованию работы предприятий сферы услуг вашего района. Сделайте вывод: рационально или нерационально размещены предприятия сферы услуг вашего района; высоко ли качество предоставляемых ими услуг.
- Выясните, какие отрасли образуют сферу услуг вашего района и какие потребности населения они удовлетворяют. Ответ занесите в таблицу. Задание выполняйте по указанию учителя индивидуально или группой.
- В настоящее время в сфере услуг особенно активно развивается частный сектор. Как вы думаете, с чем это связано? Почему предприятия сферы услуг стремятся размещать в центральной части города?
- Заполните таблицу.
- Почему с развитием общества возрастает роль сферы услуг? Как она влияет на качество жизни человека? Свой ответ подтвердите примерами.
- Как строится сеть сферы услуг в крупных городах? в сельской местности?
- Какие факторы влияют на размещение предприятий сферы услуг?
- Что называется территориальной системой обслуживания?
- Каково место сферы услуг в обеспечении потребностей населения?
- Каково значение сферы услуг для человека? Дайте оценку степени её развития в стране.
- В мире сегодня активно развиваются технологии интеллектуальных транспортных систем (ИТС), позволяющие оптимизировать дорожное движение и, прежде всего, повысить его безопасность. С помощью современных электронных систем данные о ситуации на дорогах собираются в специальные центры, где анализируются. Результаты затем направляются обратно на дороги, вдоль которых установлены табло, информирующие водителей о дорожной ситуации. Информация для водителей может передаваться также с помощью мобильных телефонов, радиоприёмников и навигационных систем. Каким вы видите развитие этого сектора в России в ближайшие 10 лет?
- Какими видами транспорта вы будете добираться из дома в Архангельск, Пермь, Астрахань, Магадан и почему? Через какие населённые пункты будет проходить ваш путь? Составьте подробные маршруты.
- Заполните таблицу, указывая преимущества и недостатки разных видов транспорта с учётом особенностей России. Сделайте вывод.
- Что такое транспортный узел? Каково значение транспортных узлов?
- Назовите особенности авиационного транспорта.
- Выберите верный ответ. Крупным портом Тихоокеанского бассейна является: а) Санкт-Петербург; б) Мурманск; в) Владивосток; г) Новороссийск.
- Охарактеризуйте морской транспорт. Перечислите крупнейшие морские порты страны.
- Каково значение водного транспорта для развития хозяйства России?
- Проанализируйте диаграммы грузооборота и пассажирооборота различных видов транспорта на с. 47 атласа. Какова доля морского и внутреннего водного транспорта в: а) грузообороте; б) пассажирообороте? Какие выводы вы сделали? Почему?
- На карте «Транспорт» в атласе найдите морские порты России, названные в параграфе. Проследите, как проходят важнейшие морские пути, по каким морям пролегает Северный морской путь, где он начинается и где заканчивается.
- Русские газеты, выходившие 100 лет назад, наперебой строили прогнозы на XX век. Они писали о том, что железные дороги будут никому не нужны, так как люди будут пользоваться авиационным транспортом. Последнее сбылось, но вместе с тем XX век стал эпохой бурного развития железнодорожного транспорта в России. Что же ожидает железнодорожный транспорт страны в XXI в.? Как вы думаете?
- По карте на рисунке 40 проследите, через какие крупные города пролегают Транссибирская и Байкало-Амурская магистрали. Нанесите эти города на контурную карту. Разным цветом покажите сами магистрали.
- По карте «Транспорт» в атласе определите густоту транспортной сети России. Сделайте вывод.
- Выберите верный ответ. По массе перевозимых грузов и пассажиров лидирует: а) автомобильный транспорт; б) железнодорожный транспорт; в) другой вид транспорта.
- Какой вид транспорта и почему является ведущим в России? Сравните его с другими видами транспорта.
- Какие показатели используют для оценки работы транспорта?
- Каково значение транспорта для хозяйства и населения России?
- Перечислите основные виды транспорта.
- Какие отрасли и виды деятельности являются фундаментом всего хозяйства?
- Какие выводы вы сделали, изучив тему «Агропромышленный комплекс»? Какой материал вы бы хотели дополнительно изучить по этой теме? Выпишите ключевые слова для изученной темы.
- Выявите особенности географии пищевой и лёгкой промышленности вашего района. Заполните таблицу.
- Перечислите экологические проблемы, связанные с АПК. Дайте рекомендации по их решению. Заполните таблицу.
- Используя материалы периодической печати, атлас своей области (края), выясните, какие звенья АПК и почему развиты в вашей местности. Какие проблемы стоят перед ним?
- На основе рисунка 37 составьте схему «Отрасли лёгкой промышленности» для своего района (области, края). Каковы факторы её размещения? Дополните схему, указав известные вам предприятия.
- Установите на примере товаров пищевой, текстильной, обувной промышленности (по выбору), как обеспечены жители вашего района продукцией этих отраслей. Какая продукция преобладает: отечественная — изготовленная на местных производствах; привезённая из других регионов (каких?), зарубежная (товары каких стран?)? Какой вывод можно сделать о качестве товаров? Для выполнения задания следует провести опрос торговых работников (с их разрешения). Задание выполняйте индивидуально или парами.
- Прочитайте текст «Агропромышленный комплекс» и выясните, каково значение каждого из звеньев АПК. Проанализируйте структуру АПК на рисунке 35. Объясните, почему звенья АПК связаны между собой.
- Представьте себя фермером, который приобрёл землю для сельскохозяйственного использования вблизи города (город по выбору) и решил заняться молочным хозяйством. Что при этом вы будете учитывать? Как будете перерабатывать продукцию? Что вы предпримете, чтобы продукция вашего производства стала конкурентной аналогичной продукции зарубежных производителей?
- Выясните, как развивается животноводство в вашей местности (районе). 1) Какая из отраслей животноводства развита? Чем это объясняется? Обеспечены ли жители мясом местного производства или его приходится привозить из других районов? Какое влияние эта отрасль животноводства оказывает на окружающую среду? Какие проблемы стоят перед отраслью? Каковы пути их решения? Какие ещё отрасли животноводства можно развивать в вашей местности? Почему?
- На контурную карту нанесите основные животноводческие районы России. Различным цветом покажите области распространения скотоводства, свиноводства и овцеводства.
- Почему очень важно развивать рыбоводство в искусственных условиях?
- Выберите верный ответ. Основными районами производства шерсти являются: а) Северный Кавказ, Поволжье; б) Западная Сибирь, Урал; в) Восточная Сибирь, Поволжье.
- Выберите верный ответ. В южных районах России преобладает скотоводство: а) мясное; б) молочное.
- Почему скотоводство имеет различные направления?
- В чём особенности современного животноводства?
- Каковы особенности животноводческой отрасли? Вспомните, какие отрасли входят в состав животноводства, — вернитесь к схеме на рисунке 32.
- Согласитесь ли вы с точкой зрения П. А. Столыпина, который считал, что России необходимы «не беспорядочная раздача земель, а признание неприкосновенности частной собственности и создание мелкой личной земельной собственности»? Своё мнение аргументируйте.
- Выясните особенности пригородного сельского хозяйства вашей местности.
- Дайте характеристику отрасли растениеводства (по выбору) по плану: а) значение и место отрасли в структуре сельского хозяйства; б) требовательность выращиваемых культур к природным условиям; в) трудоёмкость производства; г) районы размещения; д) проблемы и перспективы развития отрасли.
- Нанесите на контурную карту районы выращивания сахарной свёклы, подсолнечника, риса и сои.
- Охарактеризуйте размещение технических культур на территории России.
- Назовите области, в которых основной зерновой культурой является пшеница: а) Белгородская; б) Воронежская; в) Вологодская; г) Мурманская.
- Назовите сильные и слабые стороны зернового хозяйства России.
- Выберите верный ответ. Ведущей отраслью растениеводства России является производство: а) овощей; б) зерновых культур; в) технических культур.
- Дайте определение сельскохозяйственных угодий.
- Какие отрасли образуют сельское хозяйство?
- Какие народные промыслы, связанные с использованием древесины, вы знаете? В каких районах России они находятся?
- Как вы думаете, почему сейчас особенно ценятся изделия, изготовленные из цельного натурального дерева?
- Какие проблемы стоят перед лесопромышленным комплексом? Как вы думаете, каковы возможные пути их решения?
- С какими отраслями наиболее тесно связана лесная промышленность? Почему?
- Назовите основные центры целлюлозно-бумажной промышленности. Объясните особенности их размещения.
- Где размещаются предприятия, перерабатывающие древесину, и почему именно там?
- Выберите верный ответ. В состав лесопромышленного комплекса входят: а) лесохимия и металлургия; б) деревообработка и лесохимия; в) деревообработка и горнодобывающая отрасль.
- Древесина — универсальное сырьё. Как использовалась древесина в хозяйстве в различные исторические периоды?
- Выясните, какие отрасли химической промышленности развиты в вашей местности и какую продукцию они выпускают.
- В тексте о химических волокнах выделите абзац. Переведите текстовую информацию в графическую: составьте схему. (Подсказка. Схема должна отражать производственную цепочку от сырья до готового продукта.) Укажите: а) основные центры производства; б) направления сбыта готовой продукции (желательно). Сравните вашу схему со схемой соседа по парте.
- Выберите верные утверждения: а) Дальний Восток — район размещения отраслей химической промышленности; б) предприятия химии органического синтеза рационально размещать с учётом трудового, топливного и транспортного факторов; в) основная химия включает в себя производство минеральных удобрений.
- Как размещено производство минеральных удобрений? химии органического синтеза? Где наибольшая концентрация этих предприятий?
- Проанализируйте схему на рисунке 25. Какова роль отраслей химической промышленности в хозяйстве страны? Как вы считаете, какие отрасли химической промышленности должны иметь приоритетное развитие и почему?
- На примере автомобильного завода составьте модель, раскрывающую его связи с другими предприятиями. Сделайте вывод: чем обусловлены эти связи?
- Наибольшая доля машиностроения сконцентрирована в Поволжье, наименьшая — на Европейском Севере и в восточных районах. В Центральном и Северо-Западном районах она несколько выше среднероссийской, а на Урале близка к средней. Составьте список факторов, обусловивших такое размещение машиностроительных предприятий, для каждого региона. Сделайте выводы.
- Выберите верный ответ. Наиболее металлоёмкая отрасль машиностроения: а) автомобилестроение; б) энергетическое машиностроение; в) радиоэлектроника.
- Машиностроение часто называют отраслью свободного размещения. Тем не менее, при размещении ряда отраслей машиностроения приоритетным является один или несколько факторов. Что это за отрасли и какие факторы учитываются при их размещении?
- Перечислите отрасли машиностроения, являющиеся сегодня приоритетными.
- Почему развитие машиностроения — необходимое условие прогресса во всём хозяйстве России?
- Познакомьтесь с картой «Машиностроение» в атласе. По условным знакам выясните, какую информацию вы можете получить. На карте найдите предприятия: а) энергетического машиностроения; б) автомобилестроения. Как они размещены по территории страны?
- Особо острая экологическая ситуация сохраняется на предприятиях концерна «Норильский никель». Степень загрязнённости во многом зависит как от величины и состава загрязнителей, так и от направления ветра. Какие мероприятия вы предложите руководителям концерна для улучшения экологической ситуации: а) в первую очередь; б) на перспективу?
- «Серебро из глины», «крылатый металл» — так образно называют алюминий. Список сфер его применения велик. Сегодня без этого металла немыслим наш быт. И в вашем доме есть изделия из алюминия. Что это за изделия? Назовите их.
- Выберите верный ответ. К источникам дешёвой энергии тяготеет производство: а) алюминия; б) никеля; в) олова.
- Выберите верный ответ. Старейшая отрасль цветной металлургии в России: а) оловянная; б) алюминиевая; в) свинцово-цинковая; г) медная.
- Сформулируйте главную закономерность в размещении предприятий цветной металлургии. Приведите пример, подтверждающий эту закономерность.
- Каковы отличительные черты цветной металлургии?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.