База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Name the numbers 511 237 681 490 945 27 33 45 58 97 63 81 35 92 14
- 11. Find 5 (nouns, verbs, numerals, prepositions, adjectives)
- 10. Find an answer 1. What? 2. Where? 3. Whose? 4. When? 5. Who? 6. How many? 7. What colour? a. sixty b. my c. a ball d. black\(\ne\). at school f. Egor g. last year
- 9. Alphabetical order Line, stop, hide, buble, gum, and, vast, kill, come, pond, we, ice, xylophone, dad, stir.
- b. We, don't, to, go, river, the.
- 7 класс К-7, В-2 1. Постройте треугольник по двум сторонам и медиане, проведён- ной к одной из этих сторон. 2. Отрезки АВ и CD — диаметры окружности с центром О. Найдите периметр треугольника AOD, если хорда СВ равна 10 см, а диаметр АВ равен 12 см. 3. На рисунке ∠1 = 82°, ∠2 = 98°, ∠3 = 65°. Найдите угол 4. 4. Сумма гипотенузы СЕ и катета CD пря- моугольного треугольника CDE равна 31 см, а их разность равна 3 см. Найдите расстояние от вершины С до прямой DE.
- 7 класс Итоговая контрольная работа К-7, В-1 1. Постройте треугольник по двум сторонам и высоте, проведённой к одной из этих сторон. 2. На окружности с центром О отмечены две точки М и N так, что угол MON — прямой. Отрезок NP — диаметр окружности. Докажите, что хорды MN и MP равны. Найдите угол PMN. 3. На рисунке ∠1 = 72°, ∠2 = 108°, ∠3 = 96°. Найдите угол 4. 4. Из точки к прямой проведены перпенди- куляр и наклонная. Сумма их длин равна 17 см, а их разность равна 1. Найдите расстоя- ние от точки до прямой.
- 1. Назовите основные правила игры в баскетбол. 2. Подготовьте сообщение на тему «Воздействие игры в баскетбол на организм человека».
- 1. В каком году была создана Международная федерация баскетбола? 2. Какие требования техники безопасности необходимо соблюдать при игре в баскетбол? 3. Какие способы передвижений применяются в баскетболе?
- Работа оператора АЗС с денежными средствами включает в себя:
- Охарактеризуйте общественное устройство жителей Сахалина в период неолита. Объясните, для чего люди объединялись в племена?
- Какие новые умения людей в период неолита позволили улучшить качество и продолжительность жизни?
- Какое новое изобретение в период неолита позволило людям заготавливать пищу впрок?
- Объясните, почему в период неолита главным источником пропитания людей на Сахалине становится морской промысел?
- 3. Используя сайт ЮНЕСКО (http://www.unesco.ru, http://whc.unesco.org на английском языке), составьте список объектов ЮНЕСКО в России, объекты природного и культурного наследия (страна на выбор).
- 5. Из точки А к окружности с центром О проведены касательные АМ и АК (М и К – точки касания). Найдите ∠MAK, если ∠MOK = 24°.
- 4. Прямые т и п параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=48°, ∠2= 57°. Ответ дайте в градусах
- K 2
- K 1
- 6. Решить уравнение: 15,4 - 4x = 6,8.
- 5. Расположить в порядке убывания числа: 8,01; 8,3; 8,27; 8,098.
- 4. Вычислить: 3,69 : 1,8
- 3. Вычислить: 9,56 \(\cdot\) 3,5
- 2. Вычислить: 567,2 - 4,93
- 1. Вычислить: 16,02 + 8,7
- 3. Решите методом сложения систему уравнений: \(\begin{cases} 5x + 4y = 25 \\ 5x - 3y = -3 \end{cases}\)
- 2. Решите систему уравнений методом подстановки: \(\begin{cases} 3(2x - y) - 5(x + y) = -7 \\ 2(x + 4y) - 5y = 5 \end{cases}\)
- B) \( 2\frac{3}{11} \cdot \frac{7}{9} + 6\frac{8}{11} : 1\frac{2}{7} - 1\frac{16}{99} \)
- 6) \( \left(9\frac{1}{4} - 8\frac{2}{3}\right) \cdot \frac{1}{5} + \left(4\frac{2}{9} - 2\frac{5}{6}\right) : 1\frac{1}{9} \)
- Показания амперметра на схеме – 0,9 А. Определи, чему равна сила тока, протекающая через резистор R2. R1 = 10 Ом, R2 = 5 Ом. (Ответ округли до десятых долей.)
- Итоговая контрольная по русскому языку за 7 класс. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е.
- При проверке удостоверения инкассатора оператор АЗС обязан: Выберите один правильный вариант
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?
- Определите величину естественного прироста населения Нижегородской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2021 г. число прибывших превышало число выбывших?
- Определи значение, которое выведет на экран данный фрагмент. ``` a = 800 d = 80 while a > 4 * d: a = 30 d += 50 print(d) ``` Запиши в поле ответа верное значение.
- 8). 9 : 1 1/6 + 2.7 : (0.1) - 4 1/3 * (-4).
- 7). 3/7 * (-4) - 1.8 : (-0.1) + 20/21 : 1 2/3.
- Grammar. Underline the correct word.
- Расположи события по возрастанию их вероятности. 1. В декабре в Новосибирске температура опустится ниже — 5°С. 2. В Челябинске 30 февраля пойдёт дождь. 3. При броске игрального кубика выпадет число не больше 6. 4. В банке с консервированным горошком окажется кукуруза. Запиши в поле ответа последовательность цифр без пробелов и знаков препинания. Например: 123
- 5. Замени выделенные существительные местоимениями по образцу. Образец / Example: The man is strong. He is strong. 1) My house is big. 2) My mum is kind. 3) The monkey is funny. 4) The boy is tall. 5) My Dad and I like to swim. 6) Ann and Tom are friends. 7) The puppy is pretty.
- 4. Найди пары. he, she, it, they, we. a cat, my sister, my aunt and I, Tom, my friends.
- С.1. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 16) и ответьте на следующие вопросы: - каковы скорости движения этих тел; - каков путь, пройденный каждым телом за 6 с? По графику определите время и место встречи этих тел.
- 3. Какой способ питания типичен для продуцентов любой системы?
- 2. Почему растения (продуценты) считаются начальным звеном круговорота веществ и превращения энергии в экосистеме?
- Дайте развернутый ответ на вопросы: 1. Какую роль играют птицы в природном сообществе леса? Приведите не менее трех примеров.
- 2. Приведенные в беспорядке факты изложите в логически правильной последовательности (в виде цифр). 1. Нильский окунь стал поедать много растительноядных рыб. 2. Сильно размножившись, растения стали загнивать, отравляя воду. 3. Для копчения нильского окуня требовалось много дров. 4. В 1960 г. британские колонисты запустили в воды озера Виктория нильского окуня, который быстро размножался и рос, достигая веса 40 кг и длины 1,5 м. 5. Леса на берегах озера интенсивно вырубались – поэтому началась водная эрозия почв. 6. В озере появились мертвые зоны с отравленной водой. 7. Численность растительноядных рыб сократилась, и озеро стало зарастать водными растениями. 8. Эрозия почв привела к снижению плодородия полей. 9. Скудные почвы не давали урожая, и крестьяне разорялись.
- Решение экологических ситуаций 1. В одном из канадских заповедников уничтожили всех волков, чтобы добиться увеличения стада оленей. Удалось ли таким образом достичь цели? Ответ объясните.
- 5). К каким трофическим уровням относятся следующие организмы: заяц-беляк, лисица обыкновенная, лось, лесные травы?
- 4). Составьте цепь питания в водоеме (на примере озера, пруда, моря).
- 3). Какие из перечисленных организмов экосистемы тайги относят к продуцентам, первичным консументам, вторичным консументам: бактерии гниения, лось, ель, заяц, волк, лиственница, рысь? Составьте цепь питания из 4 или 5 звеньев.
- 2). Составьте схему цепи питания, характерной для болот, зная, что ее компонентами могут являться какие-либо их предложенных организмов: ястреб, бабочка, лягушка, стрекоза, уж, растение, муха. Укажите, какой компонент данной цепи может наиболее часто включаться в другие цепи питания.
- 1). Составьте пищевую цепь из предложенных организмов и укажите потребителя второго порядка: гусеницы, синицы, сосны, коршуны
- Счастливыез педагогиз собираютсяЗ в отпуск3 и планируют летний3 отдых4.
- 2. Решите неравенство 20 – 3(x-5) < 19-7x. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-4; +∞) 2) (-∞;-4) 3) (-∞; +∞) 4) (-∞; -4)
- 1. Решите неравенство 5 - 4(x-2) < 22-х. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-3; +∞) 2) (-∞;-1) 3) (-3; +∞) 4) (-∞; -3)
- 10. Сколько пар равных треугольников изображено на чертеже?
- 9. Установите закономерность и продолжите ряд: 2,4; 5,25; 8,04; ...
- 8. Пешеход прошел 12 км за два часа. За второй час он прошел на 2,4 км меньше, чем за первый. Сколько километров он прошел за второй час?
- 7. Найдите длину окружности, радиус которой равен 0,4 см. Выразите результат в см
- 6. Найдите сумму 10 ч и 1,75 суток
- 5. Найдите значение выражения 15,64:(4,2-1,9) - 6,5
- 4. Найдите частное: 3,3 и 0,3
- 3. Найдите произведение: 1/4 и 0,16
- 2. Найдите разность: 480 и 1/48
- 1. Найдите сумму: 5/8 и 7/24
- A7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?
- A6. В каком слове приставка всегда пишется одинаково, независимо от произношения?
- A5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
- A4. Укажите ошибочное суждение.
- A3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?
- A2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «история» (предложение 19).
- A1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Глебов называет свой этап жизни, который начался «в классе, что ли, пятом или шестом», мукой?»
- Ваня занёс домой небольшую ледяную сосульку массой 143 г. Через некоторое время она растаяла. Определи, какое количество теплоты было передано сосульке, чтобы полностью превратить её в воду, если её начальная температура была 0 °C. Удельная теплота плавления льда 3,3 · 10^5 Дж/кг. (Ответ вырази в кДж и округли до десятых долей.)
- С раствором сульфата меди (II) взаимодействует 1) Pb 2) Hg 3) Fe 4) Ag
- С раствором щёлочи не реагирует 1) Mg 2) Zn 3) Al 4) Be
- Разрешается ли нахождение в прикассовой зоне личных вещей (сумок, кошелько в, портмоне и т.п.)?
- 11. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте? А. Участниками социального конфликта могут быть значительные по численности группы. Б. Любой социальный конфликт приводит к разрушительным для общества последствиям.
- 10. Деление общества на группы называется
- 9. Верны ли следующие суждения о торговле? А. Оптовая торговля предполагает продажу крупных партий товаров. Б. Розничная торговля может осуществляться через торговые автоматы и по каталогам.
- 8. Налоги, взимаемые непосредственно с какого-либо дохода или имущества, устанавливаются
- 7. Какой признак характеризует рыночную экономику?
- 6. Ученику 8 класса Кириллу на аккаунт в социальной сети пришло уведомление: «В честь 25-летия «Золотой лотерее» для получения подарка ценой 6 тысяч рублей необходимо перевести на электронный кошелек организатора лотереи 150 рублей». В чем состоит опасность данной ситуации для личных финансов Кирилла? Как ему предпринять действия в данной ситуации?
- 5. Прочитайте текст. Используя общественные знания, факты общественной жизни, проиллюстрируйте фотографию.
- 4. Верны ли следующие суждения о духовной культуре? А. Ценности духовной культуры являются результатом творчества отдельных людей, общества в целом. Б. Ценности духовной культуры сохраняются и передаются следующим поколениям.
- 3. Анастасия окончила школу, успешно сдала экзамены и учится на первом курсе медицинского колледжа. На какой ступени образования находится в данный момент Анастасия?
- 2. Личность формируется в результате процесса
- 22. Назовите столицу Польши: А. Краков В. Гданьск С. Варшава
- 21.С каким государством на западе граничит Польша: А. Литва, Белоруссия, Украина В. Германия С. Словакия, Чехия
- 20. К Восточной Европе относятся государства: А. Польша, Белоруссия, Литва, Латвия, Эстония В. Норвегия, Швеция, Финляндия С. Испания, Португалия, Италия, Греция D. Великобритания, Ирландия, Германия, Франция
- 19. Назовите столицу Финляндии: А. Осло В. Стокгольм С. Хельсинки
- 18. Какое море с востока омывает берега Швеции: А. Балтийское В. Норвежское С. Северное
- 17. Большую часть Норвегии занимают: А. Скандинавские горы В. Апеннины С. Альпы
- 16.На северо-востоке Норвегия граничит с: А. Швецией В. Финляндией и Россией
- 15. К Северной Европе относятся государства: А. Польша, Белоруссия, Литва, Латвия В. Норвегия, Швеция, Финляндия С. Испания, Португалия, Италия, Греция D. Великобритания, Ирландия, Германия, Франция
- 14. Игры, проводившиеся в Древней Греции у горы Олимп назывались: А. Афинскими В. Олимпийскими С. Греческими
- 13. Назовите столицу Италии: А. Мадрид В. Афины С. Рим
- 12. Самая мощная горная система Испании: А. Альпы В. Пиренеи С. Апеннины
- 11. Плото Месета по-испански обозначает: А. Стул В. Стол С. Кровать
- 10. К Южной Европе относятся государства: А. Польша, Белоруссия, Литва, Латвия В. Норвегия, Швеция, Финляндия С. Испания, Португалия, Италия, Греция D. Великобритания, Ирландия, Германия, Франция
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.