База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Чем опасны лесные пожары и каковы меры борьбы с ними?
- 2. Причины сокращения лесов?
- 1. Каковы роль и место растений в круговороте веществ в природе?
- 3. Вычислите значение выражения: 17 168 · 16 + (830 · 65 - 848)
- А 2. Выберите признак характерный только для грибов. 1) Вегетативное тело – мицелий 2) состоят из клеток 3)в клетках содержится хитин 4) в клетках есть ядро
- ВАРИАНТ 2 Выбери один верный ответ их четырех А 1. Науку о растениях называют: 1) экология 2) ботаника 3) анатомия 4) зоология
- 8. В какой природной зоне находится Костромская область?
- 7. Какое озеро — самое крупное в Костромской области?
- 6. На какой равнине расположена Костромская область?
- 5. Какой вид судна изображён на гербе города Костромы?
- 4. Кого, согласно легенде, завёл в болото Иван Сусанин?
- 3. Какой город в Костромской области считается самым молодым?
- 2. В каком году была основана Кострома?
- 1. Кто, согласно распространенной версии, основал город Кострому?
- Ольга же была в Киеве с сыном своим, ребенком Святославом. Сказали же древляне: «Вот убили мы князя русского; возьмем жену его Ольгу за князя нашего Мала и Святослава возьмем и сделаем ему, что захотим». И послали древляне лучших мужей своих, числом двадцать, в ладье к Ольге, и пристали в ладье под Боричевым. Ведь вода тогда текла возле Киевской горы, а люди сидели не на Подоле, но на горе. Город же Киев был там, где ныне двор Гордяты и Никифора, а княжеский двор был в городе, где ныне двор Воротислава и Чудина, а место для ловли птиц было вне города; был вне города и другой двор, где стоит сейчас двор главы церковного хора, позади святой Богородицы; над горою был теремной двор – был там каменный терем. И поведали Ольге, что пришли древляне, и призвала их Ольга к себе, и сказала им: «Гости добрые пришли». И ответили древляне: «Пришли, княгиня». И сказала им Ольга: «Так говорите же, зачем пришли сюда?» Ответили же древляне: «Послала нас Деревская земля с такими словами: «Мужа твоего мы убили, так как муж твой, как волк, расхищал и грабил, а наши князья хорошие, потому что берегу ? Поровскио 2014ΠΙΟ пойди
- ТЕСТ 21. Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление линий магнитного поля Вариант 1
- 3 Listen to a man talking about the famous underwater explorer Jacques Yves Cousteau and fill in the fact file.
- 2 Use the word given in capitals to form a word that fits in the space.
- 1 b) Match the animals to their icons in the map.
- 1 a) Look at the map of the zoo and label the sections according to the animals that live there.
- Конечно, система, предложенная Сперанским, ещё не могла обеспечить существования такой парламентской монархии, какая существовала в Англии... Это касалось прежде всего положения монарха. Проект Сперанского сохранял всю полноту власти за императором, который наделялся исключительным правом законодательной инициативы и правом утверждать новые законы. Правда, предлагаемый императором закон должен был поступать для обсуждения в Государственный совет. Император также не имел судебной власти, сохранял за собой лишь право контроля над исполнением судами существующих законов и над соблюдением одинаковых форм суда. 1. Как вы думаете, могла бы Россия стать конституционной монархией после проведения в жизнь проекта М. М. Сперанского? Обоснуйте свой ответ. 2. В чём заключалось значение проекта М. М. Сперанского?
- По подсчётам П. Н. Даневского, из 242 дел, по которым в 1810–1825 гг. в Государственном совете произошли разногласия, Александр I в 159 случаях утвердил мнение большинства, в 83 случаях мнение меньшинства (причём в четырёх случаях согласился с мнением одного члена Совета). О чём, на ваш взгляд, свидетельствуют цифры, приведённые в документе?
- Соотнесите географические пояса и объекты.
- 18. My friend seldom ______ (COME) to my birthday. He is very busy.
- 17. Friday and Saturday are my favourite ______ (DAY) of the week. I walk and meet with friends.
- 16. My aunt's country house is very beautiful. It is ______ (SHE) favourite resting place.
- 15. Winter is the ______ (BAD) season. It is usually windy and cold in my city.
- 14. The weather is warm and sunny today. So, we ______ (GO) to the beach now.
- 13. I'm going to Novgorod at the weekend. 1) Goodbye, it was nice to meet you. 2) Have a good trip.
- 12. Another cup of tea, Julia? 1) Yes, please. 2) No, I don't.
- 11. I'm writing my English test tomorrow. 1) Congratulations! 2) Good luck!
- 10. How long is your music class? 1) It's one o'clock. 2) Half an hour.
- 9. Can I take your pen? 1) Yes, you do. 2) I'm sorry, I need it.
- В одной из кодировок Unicode на каждый символ отводится 16 битов. Определите информационный объем текста из 36 символов в этой кодировке. В ответе укажите только число байт.
- Describe It in 5 Words
- Listen to the text and divide the statements into two columns.
- 8. Составь и запиши 2 предложения со словом молния так, чтобы в первом предложении это слово означало природное явление, а во втором — застёжка на одежде.
- 7. Найди предложения, в конце которого нужно поставить восклицательный знак.
- 6. Обведи номера верных ответов.
- 5. Найди предложения с ошибкой в заглавной букве
- 4. В какой строчке все слова пишутся с мягким знаком?
- 3. Укажи слова, в котором все согласные звуки твёрдые.
- 2. Обведи номера слов, в которых два слога.
- 1. В каких словах букв больше, чем звуков?
- 14. Вспомните русские народные сказки о животных. Отрицают.
- Укажите, сколько раз будет выполнен цикл for i := -1 to 2 do a:=a+1;
- Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets in your notebooks.
- № 9. Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами.
- № 8. Как называются пути в графе?
- № 7. Сколько путей в графе?
- № 6. ___________ называется количество рёбер, которые выходят из этой вершины.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 134°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 3. На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельность растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- 2. В какой части цветка происходит образование пыльцы??
- 2. MT — диаметр окружности, В — точка на окружности. Найдите ∠BTM, если ∠BMT = 32°.
- Выбери вариант (-ы), в котором (-ых) допущена орфографическая ошибка в слитном-раздельном написании.
- Подпишите зоны корня
- Какую функцию выполняет лист у растений?
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. В каком растении из перечисленных в таблице содержится больше всего калия?
- Как называется метод исследования, используемый ребятами в ходе эксперимента?
- Запиши номера сочетаний, в которых НЕ с причастием пишется раздельно (цифры записывай в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания, например, 125): 1) (не)проявившаяся плёнка; 2) (не)проверенная версия; 3) (не)запертая на ключ калитка; 4) мышь (не)поймана; 5) (не)работающий, а отдыхающий; 6) (не)оправданные ожидания.
- Определение возраста дерева по спилу. Практическая работа. Цель работы: Научиться определять возраст дерева по спилу.
- Задание 8. Объём слитка металла 30 см³, его масса 213 г. Вычислите плотность металла и по таблице определите, что это за металл.
- Задание 7. Изменится ли выталкивающая сила, действующая на плавающий в спирте пластмассовый шарик, если шарик переместить в воду? Ответ поясните.
- Часть 2 Задание 6. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца.
- Каменный век — оранжевый цвет. Бронзовый век — голубой цвет. Железный век — зелёный цвет. Инструкция по работе с контурной картой: Сначала отметьте на карте данные археологические памятники. Для этого районы, на территории которых они расположены, закрасьте в определённый цвет в зависимости от того, к какому периоду относится памятник. Действуйте по аналогии для всех сочетаний. После того как вы закрасите районы, проставьте на их территориях цифры. Каждая цифра должна соответствовать номеру археологического памятника из вашего списка. Легенде карты укажите следующие обозначения: Цвет: обозначьте, какой цвет соответствует каждому историческому периоду. Номера памятников: рядом с каждым номером напишите название соответствующего археологического памятника.
- 979. Выполните деление: 1) 84,6 : 0,1; 2) 54 : 0,1; 3) 0,73 : 0,01; 4) 5 : 0,01; 5) 239,16 : 0,001; 6) 1,9 : 0,0001.
- Используя распределительное свойство умножения, вычислите удобным способом: 317,91 · 5,762 + 5,762 · 682,09 =
- 1. Use the words with countable/uncountable nouns. (Используйте нужные слова с исчисляемыми/неисчисляемыми существительными)
- 5. Тонкая линза дает изображение в два раза. Расстояние от пре...
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом ... ности. Под каким углом к горизонту нужен зеркало, чтобы направить отраженные лучи в сторону Солнца?
- 4. Камень брошен с поверхности Земли вертикально вверх со скоростью v = 10м/с. Определите, на какой высоте кинетическая энергия камня уменьшится в 5 раз. Сопротивлением движении пренебречь. Коэффициент g принять равным 10 Н/кг.
- 3. К концам невесомого рычага приложены силы F₁ = 62,4 Н и F₂ = 20,8 Н, под действием которых он находится в равновесии. Определите длину рычага, если длина меньшего плеча l₁ = 12 см
- 4. Камень брошен с поверхности Земли вертикально вверх со скоростью v = 10. Определите, на какой высоте кинетическая энергия камня уменьшится в 5 раз. Сопротивлением движению пренебречь. Коэффициент g принять равным 10 Н. кг
- мир. физическая карта. полушария
- Установите соответствие между страной Евразии и её столицей:
- 4. Сено пахнет летней свежестью.
- 3. В лесу постепенно темнеет.
- 2. В трубе посвистывает и подвывает.
- 1.Ветер дует в окно.
- 2. Составь словосочетания с данными глаголами, укажи их переходность:
- Часть 2. 1. Распредели глаголы в 2 колонки: позвоню, накормят, пишу, буду красить, отправлю, строятся, вылетит, исчезаю
- 5. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? опировать прибыла В) проговаривать Г) проинформировать
- 4. В каком примере в глаголе не пишется ь знак? А) Ученики должны старат...ся. Б) Они должны научит...ся добывать себе пищу В). Великая Волга разливает...ся и кажет...ся морем. Г). Нам нужно стремит...ся к успеху
- 3. В каком примере в глаголе пишется ь знак? А). Зимой Волга покрывает...ся льдом и снегом Б). Медведица учит своих детёнышей охотит...ся. Б) (не)доставало времени Г) (не)здоровилось с вечеру
- 2. В каком словосочетании не пишется раздельно? А) (не)годовать по поводу предательства В) (не) достал учебник Б) (не)доставало времени Г) (не)здоровилось с вечеру
- Часть 1 Выбери верный вариант. Ответ обведи в кружочек. 1. В каком словосочетании не пишется слитно? А) огород (не) вспахивали В) дедушке (не)здоровится Б) гости (не)уехали Г) встречу (не) организовали
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 (млн.тонн). а) в каком году производство пшеницы было больше? б) Какие три года из данных в таблице были наиболее урожайными?
- Решите уравнение в третьем задании.
- Вычислите значение выражения во втором задании.
- Определите ответ для первого задания, где дается равенство.
- Fill in the table with the corresponding information.
- 10. Составь и реши задачи в одно действие на умножение и деление, в условии которых есть слова «В ... раз больше, чем ...», «В ... раз меньше, чем ...», «Купили по ... р.», «Масса ... кг», «Купили за все ... заплатили ... р.».
- 1. (4 балла) Дайте характеристику элемента Z=15 по плану: - положение в ПСХЭ: - строение атома (укажите число протонов, электронов и нейтронов): - заряд ядра, распределение электронов по энергетическим уровням: - электронная формула: - электронно-графическая формула: - валентность: - составьте формулы: а) высшего оксида: б) гидроксида (основания или кислоты): 2. (1 балл) Укажите число протонов, нейтрона и электронов атома изотопа кислорода
- § 2. Общие признаки животных. Работаем с информацией. 1. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу.
- 5. (2 балла) Решите задачу. Участок цепи состоит из последовательно соединенных резистора сопротивлением 1,4 Ом и стального проводника длиной 80 см и сечением 1,6 мм². Определите количество теплоты, выделяющейся в данном участке цепи каждую секунду, если на него подано напряжение 10 В.
- 4. (1 балл) Какая будет сила тока во время электролиза, если за 20 мин. на катоде выделилось 0,99 г меди?
- Написание приложений Какие из приложений пишутся через дефис?
- 1. Выполните действие: a) \(\frac{12}{35} \cdot \frac{7}{18}\) б) \(1\frac{7}{33} \cdot \frac{7}{15}\) в) \(2\frac{7}{13} \cdot 1\frac{11}{15}\) г) \(4\frac{7}{18} \cdot 9\) 2. Решите уравнение: \(y : 8 = 4\frac{7}{48}\)
- 3 раскрой 4 окончательная сборка и обработка изделия 4) Что такое чертеж? А - изображение детали, выполненное от руки в масштабе ис Б- изображение детали, выполненное при помощи чертежны масштабе и с указанием размеров; В - внешний вид изделия. ) Отделка — это: А - покрытие поверхности изделия чем-либо; Б- устройство установок; В - завершающая операция при изготовлении изделия.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.