База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 918 - 758 =
- 514 : 2 =
- 206 + 571 =
- 151 \(\times\) 80 =
- 472 - 159 =
- 931 : 19 =
- 268 + 79 =
- 21 \(\times\) 69 =
- 525 - 128 =
- 282 : 2 =
- 769 + 9 =
- 430 \(\times\) 70 =
- 824 - 565 =
- 546 : 3 =
- 667 + 145 =
- 409 \(\times\) 81 =
- 331 - 235 =
- 492 : 2 =
- 19 + 844 =
- 689 \(\times\) 80 =
- 936 - 804 =
- 648 : 2 =
- 25 + 700 =
- 937 \(\times\) 30 =
- 672 - 316 =
- 608 : 2 =
- 86 + 620 =
- 344 \(\times\) 3 =
- 549 - 211 =
- 10. а) Биссектриса одного из двух смежных углов отсекает от него угол, равный 55°. Найдите величину второго смежного угла.
- Задача 16-2. Из трех одинаковых брусков сложили параллелепипед (см. рисунок). Укажите его измерения и вычислите его объем двумя способами.
- 36. Установите хронологическую последовательность: А) Карибский кризис Б) Начало экономической реформы А.Н. Косыгина. В) ХХ съезд КПСС Г) Первый полёт человека в космос
- 35. В 1853-1856 гг. происходила: А) Крымская война Б) Кавказская война В) Русско-японская война Г) Русско-иранская война
- 34. Когда произошло восстание декабристов? А) 1812 г. Б) 1825 г. В) 1855 г. Г) 1861 г.
- 33. Когда Наполеон Бонапарт вторгся в Россию? А) 1812 г. Б) 1813 г. В) 1814 г. Г) 1815 г.
- 32. Расположите в хронологической последовательности события внешней политики России в XVIII веке: А) Присоединение Крыма Б) Заключение Ништадтского мира В) Прутский поход Г) Третий раздел Речи Посполитой
- 31. Кто был избран русским царем в 1613 году после изгнания интервентов? А) Алексей Михайлович Б) Петр Алексеевич В) Михаил Фёдорович Г) Фёдор Иоаннович
- 30. "Шоковая терапия" начала 1990-х гг. в России проводилась в сфере: А) судебной системы Б) военного дела В) международных отношений Г) экономики
- 29. Хазарский каганат был разгромлен князем: А) Олегом Б) Игорем В) Святославом Г) Рюриком
- 28. Согласно произведениям древнерусской книжности, особой приверженностью к просвещению и образованию отличался А) Владимир Святой Б) Ярослав Мудрый В) Всеволод Ярославич Г) княгиня Ольга
- 27. Нестор Летописец – древнерусский писатель, агиограф, предположительно является автором следующего произведения: А) «Илиада» Б) «История государства Российского» В) «Повесть временных лет» Г) «История»
- 26. В каком году Александр I взошёл на престол? А) 1901 г. Б) 1802 г. В) 1803 г. Г) 1807 г.
- 25. В каком году СССР испытал ядерную бомбу? А) 1946 г. Б) 1949 г. В) 1957 г. Г) 1961 г.
- 24. Установите соответствие между датами и событиями: A. 17 марта 1991 г. Б. 19-21 августа 1991 г. В. 12 июня 1990 г. Г. 8 декабря 1991 г. 1. ГКЧП 2. Всесоюзный референдум о судьбе СССР 3. Подписание соглашения о создании СНГ в Беловежской Пуще 4. Декларация о государственном суверенитете РСФСР
- Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы. Определите наклонение глаголов. (Он) подыщ.т работу, (он) дополн.т ответ, дыш.тся легко, засе.шь поле, обкле.шь обоями, вытр.шь насухо, колыш.тся знамена, народ бор.тся, снег та.т, все завис.т от обстоятельств, брод.шь по аллеям, он ненавид.т ложь, сказанного не ворот.шь, ты все мож.шь, солнце гре.т, окно заиндеве.т, слыш.шь все шорохи, хоч.тся выиграть.
- Упражнение 3. Определите наклонение глаголов. О вкусах не спорят. Всяк по-своему с ума сходит. У каждой Машки свои замашки: одна любит кастрюли и чашки, другая — серёжки и пряжки.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. К каждому слову подбери проверочное слово и напиши его.
- Запиши слова, в которых ударение падает на первый слог.
- 20. ____ of all this? (what/you/think/?)
- 19. ____ with him? (what/this woman/want/?)
- 18. But I ____ a word on it. (not/believe)
- 17. Beauty ____ us with a single hair. (draw)
- 16. I ____ anything about that. (not/know)
- 15. We ____ him no share with us. (give)
- 14. But ____ of it? (why/you/speak/?)
- 13. Well, you ____ her little way. (know)
- 12. It ____ neither motion nor power of motion. (have)
- 11. They ____ between me and my work. (come)
- 10. Because we ____ it. (not/understand)
- 9. ____ we could too? (you/not/wish/?)
- 8. ____ to all Paris? (they/not/belong/?)
- 7. He ____ dead at all. (not/look)
- 6. But I ____ so much. (not/need)
- 5. Every country ____ such men at every war. (see)
- 4. Of his mother, he ____ nothing. (know)
- 3. But ____ of these people? (why/I/talk/?)
- 2. I ____ at it! (not/wonder)
- 1. Under these lines we ____ this note. (have)
- В чём заключалась главная причина длительной гражданской войны в Анголе после обретения независимости?
- 5 Katya is waiting/isn't waiting for Danila.
- 4 Danila breaks/finishes the vase after the party and runs away/cries.
- 3 At first Danila is enjoying the wedding/celebration.
- 2 Everyone in the woods/village is having fun.
- 1 It is the afternoon/evening before Danila's wedding.
- Какая организация была создана по инициативе Кубы и Венесуэлы в 2005 году как альтернатива влиянию США в регионе?
- А может быть, я один такой чудак? Я стал приглядываться и увидел: для каждого человека дорог край, где он родился, где первый раз искупался в речке, где узнал, как пахнут цветы и яблоки, как пахнет хлеб после работы. (По В. Пескову)
- 5 Поставьте знак ударения в следующих словах.
- 4 Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «продолжительный, длительный». Подберите и запишите антоним к нему.
- В первом автопарке 165 машин, а во втором – 198 машин. На сколько машин в первом автопарке меньше, чем во втором?
- 6.11. б) Углы АОВ и ВОС — смежные, причем угол ВОС составляет четвертую часть угла АОВ. Найдите градусную меру угла, который вместе с углом ВОС образует пару вертикальных углов.
- Почему, по мнению автора текста, он счастливый человек? Запишите ответ.
- Реши задачу. У бабушки два внука — Коля и маленький Олег. Бабушка купила им 16 открыток и сказала Коле, чтобы он дал Олегу на 2 открытки больше, чем взял себе. Как Коля должен разделить открытки? Ответ: у Коли _______ открыток, а у брата _______ открыток.
- 3. Прочитайте. Укажите правильный ответ. В этой загадке ... Свою косичку без опаски она обмакивает в краску. Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке.
- 2. Отметьте строчку с ударными окончаниями имён существительных.
- 1. Отметьте галочкой предложение, в котором все имена существительные 1-го склонения.
- Вычислите (5 - 1/16 - 1 - 1/8)(5/6 + 3/14)
- Какое событие произошло раньше остальных?
- Здесь только рисунок. Опишите, что изображено на рисунке, с точки зрения цвета и формы.
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу \(\frac{3}{8}\). Какая это точка?
- Какая страна первой в полном объёме признала Государство Израиль?
- Задача 16-1. Вычислите периметр и площадь фигуры, составленной из десяти квадратов со стороной 1,1 м (см. рисунок).
- 6 Выпишите глагольные словосочетания. Холодный ветер, блестит на солнце, вершина берёзы, собирать землянику. Ответ:
- Упражнение 2. Определите наклонение глаголов. Зачем в пословицах употребляют глагол в повелительном наклонении?
- 1. Составить и записать два предложения об осени.
- 6 My school uses special messages to parents and students.
- 5 My mum loves technology and we have a lot of in our house.
- 4 The school computers have got a virus so they don't work very well.
- 3 My father has a new camera. It takes great photos.
- 2 Did you remember to software your work before you turned the computer off?
- 1 I have a lot of photos on my phone so the memory is almost full.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.