Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Произведите морфологический разбор любого глагола:
- 13. Определите, в форме какого времени употреблены глаголы в тексте:
- 12. Разберите по составу слова: майскими, пр..ближались, голубь.
- 11. Подберите из текста антоним к слову удалялись:
- 10. Произведите фонетический разбор слова олять:
- 9. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 8. Найдите и поставьте в тексте всего три недостающих знака препинания.
- 5. Стиль текста. 6. Тип текста. 7. Составьте план текста: 1. Голуби на чердаке. 2. Новое окно и прилет голубей. 3. Один голубь врезается в окно и трагический исход.
- Текст 26. Голуби — празbтое стекло. На чердак.. нашего дома жили голуби. Стекло в чердач..ном окне было разбито, и они свободно прон..кали к своим гнездам. Перед майскими праз..никами вставили выбитые стекла. Как только убрали лес..ницу, голуби пр..летели. Они пр..ближались к окну били в него клювами и снова уд..лялись. Затем они сели на соседн... крышу, о чем (то) тр..вожно пов..рковали и опять ринулись к чердаку. Один из них вырвался вперед и стр..мительно стал пр..ближат..ся к окну. Перед самым чердаком он сл..жил крылья откинул назад голову и грудью врезался в окно. Со звоном пол.. тело разбитое стекло. Голубь за мертво упал на землю. В окно вл..тела голу..ка а на чердаке послышался писк пт..нцов. (По М. Добрынину.) 1. Озаглавьте текст. 2. Докажите, что это текст: Это текст, так как он имеет связанный сюжет: зачин, развитие действия, кульминацию и заключение, а также авторскую позицию. 1. Тема текста: Случай и голуби, их взаимодействие, окружение средой. Основная мысль текста: Осторожность или случай, совпадение с преградами может.
- Расположи почвы по увеличению мощности гумусового горизонта. Запиши соответствующие заглавные буквы в нужной последовательности.
- 292. Прочитайте. У[сн]ая про[з']ба, чуде[сн]ая окре[сность, лё[х'к']ий заморо[с]ки, вкусный пиро[к], чу[т]кое серце ги[п]кий тро[с'н']ик, радо[сн]ое чу[ст]во, преле[сн]ый пейза[ш], ужа[сн]ая оши[п]ка, мя[хк]ая поду[ш]ка, ве[сн]ая ме[сность, опа[сн]ая ле[с'н']ица, скоро[сн]ой поез[д]. Запишите, обозначая буквами звук или звуки, данные в скобках. К каким словам можно подобрать антонимы?
- 1201. Вычислите: a) 8^{-2} \(\cdot\) 4^3; б) 9^{-6} \(\cdot\) 27^5; в) 10^0 : 10^{-3}; г) 125^{-4} : 25^{-5}; д) \(\frac{2^{-21}}{4^{-5} \cdot 4^{-6}}\); е) \(\frac{4^{-2} \cdot 8^{-6}}{2^{-22}}\); ж) \(\frac{3^{-10} \cdot 9^8}{(-3)^2}\); 3) \(\frac{5^{-5} \cdot 25^{10}}{125^3}\)
- 2 Choose the correct items. 1. You ... put away the things that distract you from study. a) shouldn't b) should c) don't have to d) are able to 2. Mum has washed the dishes. I ... wash them. a) must b) have to c) don't have to d) will be able to 3. Kate ... ride a bike at the age of five. a) must b) had to c) was able to d) were able to 4. We ... use dictionaries at the lesson yesterday. a) had to b) was able to c) don't have to d) must 5. ... you have to wear a school uniform? a) Did b) Does c) Do d) Should 6. Pupils ... chew gum in class. a) shouldn't b) don't have to c) aren't able to d) mustn't 7. Peter ... spend much time in front of his computer. a) don't have to b) shouldn't c) should d) must 8. I ... surprise my teacher yesterday. a) was able to b) could c) have to d) will be able to 9. My dad ... get up early because his work starts at 8 c. a) have to b) doesn't have to c) had to d) has to
- No8. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Определите, из какого произведения взят данный фрагмент : "Тайга....Тайга...Без конца и края тянулась она во все стороны , молчаливая , равнодушная".
- 4) lg \( \frac{x-4}{x-2} \) = lg x.
- MN, если длина отрезка LN равна 8 см, а длина отрезка MN равна 4, 3 см. Найди градусную меру угла
- 5) \(\frac{9}{14} - \frac{21}{5}\)
- The Great Patriotic War began in 1941. was over in 1945. 2. People all over the world were happy when the war was over. The people of the whole world are against war, they want peace. 4. A lot of Soviet people became real heroes during the Great Patriotic War. 5. We shall never forget the names of the war heroes, they will live in our memory for ever. 6. As a tradition Russian people go to the memorials and monuments to honour the memory of the war heroes on Victory Day.
- Вариант 2. №1. Вычислите: 1) 2\(\frac{3}{5}\) \(\cdot\) \(\frac{25}{26}\) + 2\(\frac{1}{4}\) : \(\frac{27}{16}\) - 3\(\frac{5}{6}\); 2) −2,4 · 3 + 0,21: 0,07 + 15· (−0,3) + 9,7; 3) 8 + |4 - 52| - 2· |4,3 + 9,7|.
- Постройте ΔTHS, если T (-2; 6), K (4; 0), P (0; -3).
- Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально?
- Решите уравнение: б) y: 8,4 = 1 1/8 : 6 3/4
- Решите уравнение: а) 5,2x - 1,5 = 1,8x - 71,2
- Найдите значение выражения: 30 – 23,1: (5 - 4 7/20 * 6/35).
- Отметь соответствие линией со стрелкой:
- After reading the text, it became clear that during migrations, birds can face the following dangers:
- Having read the text, you learned that on the rings put on the legs of migratory birds, it is indicated:
- Having read the text, you learned that the author considers them excellent flyers.
- Now you know what speed of flight of large birds reaches.
- 20.Nous (entrer)
- 19.Je (acheter)
- 18.Elles (rester)
- 17.Elle (devenir)
- 16.Il (devoir)
- 15.Nous (mettre)
- 14.Vous (aller)
- 13.Elle (envoyer)
- 12.Tu (savoir)
- 11.Ils (dire)
- 12. Найдите угол OZA, если его сторона ZO касается окружности в точке О, А — центр окружности, сторона ZA пересекает окружность в точке D, дуга OD окружности, заключённая внутри этого угла равна 64°. Ответ дайте в градусах.
- 11. В треугольнике ЕВМ сторона ЕВ равна 107√3, угол М равен 120°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- 10. Четырёхугольник XBNF вписан в окружность. Угол XBN равен 103°, угол NXF равен 34°. Найдите угол XBF. Ответ дайте в градусах.
- Решите, одно многозначное слово или два слова-омонима представ- ) брак (испорченная продукция, супружество); 3) клуб (организация, летящая масса); 3) мина (выражение лица, снаряд); 1) фокус (оптический у линзы, трюк в цирке). Докажите правильность своего решения примерами предложений. За- шите их. • Найдите среди даных пар с
- Perform the division, showing the steps.
- 4 Какой период наступил после ледникового периода и как это отразилось на природе?
- Какую функцию выполняли рога у шерстистого носорога?
- 2 Каким образом учёные установили что пещерные медведи были более растительноядными, чем современные бурые медведи?
- 1 Какие представители мамонтовой фауны есть на выставке?
- 416. Выполните действия, используя формулы сокращённого умножения:
- 415. Упростите выражение: a) √8p-√2p + √18p; б) √160c + 2√40c-3√90c; в) 5√27m-4√48m-2√12m; г) √54-√24+√150; д) 3√2 + √32-√200; e) 2√72-√50-2√8.
- 414. Упростите выражение: a) √75 + √48-√300; б) 3√8-√50+ 2√18; в) √242-√200 + √8; г) √75 -0,1√300-√27; д) √98 - √72 +0,5√8.
- Опиши погоду по записи в дневнике наблюдений.
- 2. Решите уравнение: 1,4x + 14 = 0,6x + 0,4
- Выберите верные утверждения из приведенных ниже:
- Отдельно одна точка (-6; 5) – это глаз. (5; 0), (-5; 12), (-7; 8), (-3; 1), (-9; 3), (-5; - 6). (-2; -3), (2; - 4), (6; - 3), (8; − 1), (9; 2), (12; 3), (11; 3). (10; 4), (9; 4), (5; 2), (3; 4), (3; 7,5), (0; 9), (-3; 14), (-3; 9,5). (10; 3).
- Достоинства модели GE/McKinsey как аналитического инструмента по сравнению с БКГ:
- Use the second conditional for unreal situations in the future that are not impossible but difficult to come true. Exercise Write the verbs in brackets. Use the second conditional.
- Решить систему графически: { x + y = -5, -x + y = -7. Двигая синие точки, постройте график одного уравнения. Двигая зелёные точки, постройте график другого уравнения. По полученному рисунку определите решение системы уравнений.
- My family adores sports and active holidays. We usually do sports together. For instance, we always play volleyball and football at weekends. In summer we go hiking in the mountains in good weather and work out in a gym if the weather is bad. In winter we go skiing and snowboarding. All these activities help us to stay active, healthy and strong!
- Grammatika i leksika Prochitajte rasskaz. Vstav'te vmesto kazhdogo propuska nuzhnuyu grammaticheskuyu formu. Jack's Weekend Last weekend Jack A to the countryside with his parents. They B there by car and stayed in a small wooden house near a lake. The place was much C than the city, and Jack enjoyed the fresh air. On Saturday morning they went boating, and in the afternoon Jack played football with some local boys. In the evening the family had a picnic near the lake. Jack took many photos and later D them to his grandparents. His grandparents were happy to see the pictures. Jack says it is the best weekend he has E summer. A) 1) go 2) goes 3) went B) 1) travel 2) travelled 3) travelling C) 1) quiet 2) quieter 3) quietest D) 1) send 2) is sending 3) sent E) 1) ever had 2) never have 3) having
- 3. Приведите подобные слагаемые: a) 11/20 a - 1 1/5 b + 11/30 a - 1/6 b = б) 2,37t - s - 1/4 t - 0,25t + 1 3/8 s =
- 2. Упростите выражение, сложив подобные слагаемые: a) -8m - (-10m) + 13m - 24m = б) 1,25a + 2a + (-0,85a) - (-3a) - 3a = в) 11/21 n - 2/21 n - 19/21 n + 5/21 n =
- 5. Как события Смутного времени отразились на формулировках данного документа? Какие это события?
- 4. О чём свидетельствует первое из условий, оговорённое в документе? Свой ответ обоснуйте.
- 3. О чём свидетельствует подписание данного документа представителями татарской знати?
- 2. Приведите примеры, говорящие об участии в Земских соборах представителей различных сословий и земель Русского царства.
- 1. Когда и с какой целью был создан данный источник? В чём заключается его значение для отечественной истории?
- f) Z - 3,96 = -2
- 4. Платеж за потребление электроэнергии осуществляется по двухтарифному счетчику. Тариф зависит от времени суток. Общая сумма платежа складывается из сумм по каждому из двух тарифов. Квитанция на оплату содержит следующую таблицу. Вычислите общую сумму платежа за указанный в таблице расход электроэнергии.
- 2. На диаграмме представлены данные о количестве посетителей шашечного клуба за неделю. По вертикали указано количество посетителей. Сколько человек посетило клуб с четверга по субботу?
- 1. Степени сравнения прилагательных. 2. Правописание приставок.
- 1. Имя прилагательное как часть речи. Разряды прилагательных по значению. 2. Правописание НЕ и НИ с местоимениями и наречиями.
- 1. Наклонение глагола. Непостоянные грамматические признаки глагола. 2. Правописание суффиксов -К- и СК- прилагательных.
- 1. Глагол как часть речи. Постоянные грамматические признаки глагола. Разноспрягаемые глаголы. 2. Правописание разделительных Ъ и Б.
- 1. Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые существительные. 2. Правописание суффиксов - ОВА--ЕВА-, -ЫВА ИВА в глаголах.
- 1. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. 2. Слитное и дефисное написание сложных существительных и прилагательных. Написание слов с приставкой ПОЛ- (половина).
- 1. Фразеологизмы. Фразеологизмы — синонимы. Фразеологизмы — антонимы. Употребление фразеологизмов в речи. 2. Правописание личных окончаний глагола.
- 1. Лексика. Устаревшие слова. Неологизмы. Диалектизмы. Заимствованные слова. 2. Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
- 1. Лексика. Синонимы. Антонимы. Паронимы. 2. Правописание Н и НН в прилагательных, образованных от существительных.
- 1. Лексика. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. 2. Правописание НЕ с существительными, прилагательными, наречиями на -О-Е.
- 1. Морфемика. Состав слова. Способы образования слов в русском языке. 2. Правописание гласных в корнях слов. Чередующиеся корни.
- 1. Согласные звуки. Правописание согласных в корнях слов. Чередование согласных. 2. Правописание союзов. Отличие в правописании от омонимичных форм самостоятельных частей речи.
- 1. Алфавит. Гласные звуки. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. 2. Правописание производных предлогов. Отличие в правописании от омонимичных форм самостоятельных частей речи.
- Определите, из какого произведения фрагмент :"Есть женщины в русских селеньях с спокойною важностью лиц ,С красивою силой в движеньях."
- Подберите к выделенному слову однокоренные слова и запишите их.
- 1. На рис. 186 ∠BAK = ∠CAK, ∠ABD = ∠CBD, BD ⊥ AK, ∠AKB = 102°. Найти углы треугольника АВС.
- 14. Почему Гулливер не мог пошевелиться?
- 13. Как назвал принц русалочку?
- 12. Как можно охарактеризовать Русалочку?
- 11. Определи лишнего героя.
- 10. Укажи произведение М. Твена.
- 9. Укажи автора произведения «Путешествие Гулливера».
- 8. Как можно охарактеризовать Тома Сойера?
- 7. Определи лишнего героя.
- 2. Там, где 3. Отрицательный персонаж ра «Не стоит благодарности». 4. Антоним к слову трусливый. 5. Синоним к слову горячий.
- 1. На рис. 186 ∠BAK = ∠CAK, ∠ABD = ∠CBD, BD ⊥ AK. Найти углы треугольника АВС.
- Вы получили электронное сообщение от своей подруги по переписке Барбары из Великобритании. Напишите ей ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Barbara@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School subjects ...I really love literature and music lessons. But I don't like math. What school subjects do you have? What school subject do you like? ... Начните со слов: Hello Barbara,
- Задание 3. Выполните морфологический разбор глагола из предложений ниже.
- Задание 2. Вставьте пропущенные гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени. Укажите инфинитив (начальную форму) глагола.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
