База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вставь пропущенные буквы, проставь ударение. Составь предложение из этих слов.
- Задание 3. Напиши термины: 1. централизованное управление, где регионы не имеют автономии в принятии политических решений 2. союз независимых государств, объединенных общими экономическими, политическими или военными задачами 3. объединение автономных регионов, обладающих правом на собственную политику.
- Задание 1. Дополни: 1. Самое большое государство. 2. Самое большое государство зарубежной Европы. 3. Самое маленькое в мире город-государство. 4. Самое большое государство в Азии. 5. Самое маленькое государство в Азии.
- Задание 7 Решите задачу: Из двух сел одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Один ехал со скоростью 12 км/ч, другой — со скоростью 15 км/ч. Через какое время велосипедисты встретились, если расстояние между селами 54 км?
- Задание 6 Решить уравнение a) $x + 1\frac{4}{11} = 5\frac{3}{11}$ б) $(x + 1,6) : 4 = 11$
- Задание 5 a) Коробка имеет размеры 60см, 35см и 25см. Вычислите объём коробки.
- Задание 4 a) В школе 84 пятиклассника. Четыре седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Задание 3. Расставьте дроби в порядке убывания 0,3; 0,25; 0,48; 0,324
- Задание 2. Вычислите a) 2,9 + 0,25 б) 5,6 – 0,24 в) 2,8 · 1,3
- Задание 1. Вычислите Вариант 1 a) $\frac{6}{13} + \frac{8}{13}$ б) $4 - 1\frac{3}{5}$ в) $\frac{2}{9} \cdot \frac{9}{10}$ г) $\frac{2}{5} : 2$
- Часть 3. Анализ ситуаций (работа в группах или индивидуально) Рассмотрите предложенные ситуации. Для каждой выполните задания: 1. Определите проблему морального выбора. 2. Предложите 2–3 варианта действий, которые может предпринять человек в этой ситуации. 3. Оцените последствия каждого варианта (положительные и отрицательные). 4. Выберите наиболее нравственный вариант и обоснуйте свой выбор (2–3 предложения). Ситуации: Ситуация 1. Вы случайно разбили вазу у друга дома. Он не заметил этого. Вы можете: • ничего не говорить и уйти; • признаться и извиниться; • сказать, что вазу разбил кто-то другой. Ситуация 2. Вы знаете, что ваш одноклассник списывает на контрольной. Учитель этого не видит. Вы можете: • промолчать; • шепнуть однокласснику, чтобы он перестал списывать; • сообщить учителю. Ситуация 3. Вы нашли на улице дорогой телефон. Вы можете: • оставить его себе; • попытаться найти владельца по контактам в телефоне; • отнести в полицию или оставить объявление о находке. Часть 4. Творческое задание Создайте короткий рассказ (5–7 предложений) на тему «Мой моральный выбор». В рассказе: • опишите конкретную ситуацию, где вам пришлось делать моральный выбор; • укажите, какие варианты действий у вас были; • объясните, почему вы выбрали именно этот вариант; • напишите, какие последствия имел ваш выбор. Пример начала: «Однажды я увидел, что пожилой человек уронил сумку, и в ней рассыпались продукты. Я мог пройти мимо, но решил помочь...»
- Lies bitte die Szene im Lehrbuch und schreibe: Wer sagt was? Для проверки используй упражнение 7b из учебника.
- Choose the correct word to complete the sentence. Her ..... of a new species of fish made her famous overnight.
- Найдите в «Словаре русского языка» слово «куролесить» и подумайте, какое значение из приведенных в «Словаре» наиболее подходит к герою повести.
- Во время Крымской войны русский флот под командованием адмирала Павла... разгромил турецкий флот в морском сражении под Синопом
- В первый день автобус прошел 540 км, а во второй, двигаясь с той же скоростью, 270 км. В первый день он был в пути на 3 часа больше, чем во второй. Сколько часов был в пути автобус?
- 6 Complete the sentences using the Past Simple.
- Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу из двух разных пунктов, расстояние между которыми 66 км. Скорость первого 12 км/ч. С какой скоростью ехал второй лыжник, если они встретились через 3 часа?
- С двух полярных станций одновременно навстречу друг другу выехали две собачьи упряжки. Одна упряжка двигалась со скоростью 14 км/ч и встретились через 2 часа С какой скоростью двигалась вторая упряжка, если расстояние между полярными станциями 52 км?
- camp, live, you, places, to, about, are, biggest, soon, also, do, letter. Colour the white words.
- Установите соответствие между органами животных и системами органов: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОРГАНЫ ЖИВОТНЫХ А) гортань Б) воздушный мешок В) зелёная железа Г) мочевой пузырь Д) протонефридий СИСТЕМЫ ОРГАНОВ 1) выделительная 2) дыхательная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- 2. Составьте рассказ о Ваших действиях в Интернете, связанных с защитой персональных данных, ответив на следующие вопросы. 1) В каких ситуациях человеку следует указывать персональные данные? Приходилось ли Вам делать это? 2) Какому риску подвергает себя человек, который размещает для всеобщего обозрения свои персональные данные (например, в интернете)? Какое значение, по Вашему мнению, имеет защита персональных данных государством?
- 1. Как Вы думаете, почему важно защищать персональные данные при пользовании интернетом?
- 8. Встретившись в сентябре после летних каникул, ребята обмениваются впечатлениями об отдыхе.
- Кто из ребят избежит опасности?
- 7. Учительница задала вопрос: «Как следует поступать, если лифт уже вошёл незнакомец?»
- 6. Каким цветом оформляются запрещающие знаки?
- 5/36 + 14/45
- 16. Мирослав готовится к всероссийской олимпиаде по географии. В четверг он выполнил шестую часть всех предложенных заданий на платформе Учи.ру; в пятницу — третью часть. В выходные Мирослав отдыхал. После выходных ему осталось выполнить ещё 27 заданий. Сколько всего заданий необходимо выполнить Мирославу?
- Choisissez la bonne réponse. Le chien ... a couru après le chat est très rapide.
- 7. Определите страну по ее краткому описанию.
- 6. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 1) I-? kr II-? kr, v zapasa 6. 1 12y - 7y = 1315. 1)
- Выпиши элементы окружности
- Задание 2: От разведчика было получено следующее сообщение: 001001110110100. В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по следующей таблице. [Таблица не приведена, но предполагается, что она есть, и её можно восстановить по двоичным кодам].
- Задание 1: В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Аня написала текст (в нем нет лишних пробелов): «ерш, Щука, Бычок, Карась, Гимнура, Долгопер — рыбы». Ученик вычеркнул из списка название одной из рыб. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 10 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название рыбы.
- hear. 1) Masha ___ a strange noise from the forest and ran away. 2) Masha ___ about this famous museum before.
- В рассказе «Дары волхвов» есть предложение: «В простенке между окнами стояло трюмо». Что такое трюмо?
- Почему О. Генри называет главных героев рассказа «Дары волхвов» «мудрейшими» из волхвов?
- Что чувствовала главная героиня рассказа «Дары волхвов», когда она протягивала свой подарок мужу?
- Наряды и украшения какой царицы главная героиня рассказа «Дары волхвов» могла бы «заставить померкнуть»?
- Какой подарок купил главный герой рассказа «Дары волхвов» для своей жены?
- Сколько лет было главному герою рассказа «Дары волхвов»?
- 4. Вы получили электронное сообщение от Питера из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объемом 60-70 слов, ответьте на при его вопросы. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Российская Федерация на 2024 г. имеет...
- Заполните таблицу по информации из текста и изображения.
- 7.68 Углы КОМ и MOL в сумме составляют развёрнутый угол. Найдите градусную меру каждого угла, если известно, что угол КОМ составляет 5/16 прямого угла.
- 7.67 Назовите острые, тупые и прямые углы, если ∠F = 86°; ∠D = 177°; K = 90°; ZE = 94°; ∠O = 4°.
- 7.66 Разделите угол АВС, равный 150°, на три равных угла.
- 7.65 Постройте биссектрису: а) прямого угла; б) развёрнутого угла.
- Как на основании источника можно объяснить то, что данное событие вошло в историю под названием «стояние»? Чем, по свидетельству источника, завершилось это событие?
- 2) Решите пр 6828:2 8484:4 9363:3 6482:2
- Упражнение 10. Выделите грамматические основы предложений. Объясните наличие или отсутствие тире в предложениях.
- Задание 6. Перестановка мест
- Задание 5. Геометрия. Длина окружности
- Задание 4. Среднее арифметическое
- Задание 3. Поиск цифр числа (целочисленное деление)
- Задание 2. Магазин "Канцелярия"
- Задание 1. Приветствие (простой ввод и вывод)
- Теоретическая справка:
- Практическая работа "Программирование линейных алгоритмов"
- J'adore le livre ... tu m'as prêté.
- 10. Оптическая сила линзы равна -0,2дптр. Чему равно фокусное расстояние линзы?
- 7. Какие из изображенных на рисунке 84 линз являются рассеивающей?
- 6. Луч света падает на поверхность воды (рис. 83). На каком из рисунков правильно показан ход преломленного луча?
- 5. Угол между падающим и отраженным лучами равен 30°. Каким будет угол отражения, если угол падения увеличится на 15°?
- 4. Человек стоит на расстоянии 1 м от плоского зеркала. На каком расстоянии от себя он видит свое изображение?
- 2. На рисунке изображены падающий и отраженный лучи света. На каком из рисунков показан не правильный ход лучей?
- 1. Какие из указанных на рисунке поверхностей диффузные?
- С1. Какие художественные приёмы использует автор в тексте и какова их роль?
- Choose the correct word to complete the sentence. She is a ..... author who has written a lot of books for children.
- Задание 7. Решите задачу: Из двух сел одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Один ехал со скоростью 12 км/ч, другой — со скоростью 15 км/ч. Через какое время велосипедисты встретились, если расстояние между селами 54 км?
- Задание 5. а) Коробка имеет размеры 60см, 35см и 25см. Вычислите объём коробки.
- Задание 4. а) В школе 84 пятиклассника. Четыре седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Задание 3. Расставьте дроби в порядке убывания
- § 26. Объёмы 4. Найдите объём фигуры, изображённой на рисунке.
- Какая отличительная черта у русской православной музыки:
- В восьми одинаковых бочонк ах 72 кг мёда . Сколько мёда в 10 таких же бочонках?
- Homework for 19.05.26 General Question. (Build questions for sentences: general question + short answer) Example: He goes to school 6 days a week. Does he go to school 6 days a week? - Yes, he does. No, he doesn't.
- 2. Найдите периметр и площадь заштрихованной фигуры, изображенной на рисунке 3, если сторона квадрата ABCD равна 15 см. Примите π ≈ 3.
- Analyze the diagram and identify the components.
- 7. Заполните пропуск в таблице. Требования к информационным ресурсам
- 4. Забота о персональной безопасности при использовании информационных ресурсов проявляется, когда человек
- 3. Укажите в предложенном перечне возможность, которая появилась у людей только благодаря интернету.
- 2. Негативным последствием использования социальных сетей является
- 1. Выберите наиболее точный термин из предложенных ниже. Технологический процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта), — это
- Разложи на множители многочлен 8c^2 - 8d^2. (Доведи разложение на множители до конца.)
- 10. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определи информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Кто рано встаёт, тому Бог подаёт.
- 6. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Найти угол CBE, если ABCD – ромб.
- 15. Найди периметр прямоугольника, у которого одна сторона равна 19 см, а площадь равна 95 см². В поле ответа запиши только число.
- 7. Решите уравнение: a) 2x + 7 = 3x - 2(3x – 1); б) 4x+2/7 + 3x-5/4 = 3.
- 4. Вычислите (2a-1)^2 - (2a-3)(2a+3)
- 3. Упростите выражение: a) 7^9 * 7^11 / 7^18; б) (3^4)^2 * 2^11 / (4 * 36^4)
- 2. Сократите дробь: а) 14a^3b^5 / 21a^1b^4; б) x^2 + x / x^2
- Собщение, написанное буквами 11-типольного алфавита, содержит 512 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 25. Молоток : забивать = генератор : ...
- 24. Эпителий : ткань = аорта : ...
- 23. Диаметр : радиус = окружность : ...
- 22. Север : юг = осадки : ...
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.