База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 Finde die folgenden Städte auf der Landkarte und schreibe, wo sie sich befinden / liegen.
- 6 Wie viele Städte kannst du hier finden? Schreibe sie auf. 1) Bremen, 2) Frankfurt, 3)...
- Установите соответствие между признаками и группой растений, для которой они характерны.
- Тестовые вопросы к разделу 1 В Конституции РФ признается суверенитет: Выберите один вариант ответа Исключительных экономических зон РФ Субъектов РФ Многонационального народа РФ
- Примерная структура письма:
- Луч BD делит развёрнутый угол ABC на два угла. Найдите градусную меру каждого угла, если ∠ABD на 18° больше ∠DBC.
- Постройте угол, градусная мера которого равна ⅓ развёрнутого угла.
- Луч ОТ делит ∠SOR на два угла. Найдите ∠SOR, если ∠SOT = 54°, а ∠TOR = 29°.
- Начертите один острый и один тупой угол. Обозначьте их буквами, измерьте транспортиром и запишите результаты.
- Постройте углы: ∠DEF = 47°, ∠XYZ = 115°, ∠KLM = 90°.
- a) (14;-3), (12;-3), (8.5;-2), (4;3), (2;4), (1;5), (1;8), (-2;5), (-3;5), (-6;3), (-7;1), (-11;-1), (-10;-3), (-6;-4), (-2;-4), (-1;-3), (1;-5), (1;-8), (-2;-10), (-11;-10), (-13;-11), (-13;-13), (4;-13), (5;-12), (9;-12) б) (14;-10), (10;-10), (9;-11), (9;-13), (14;-13)
- ). Параллельные прямые с и в пересечены двумя параллельными секущими АВ и СД, причем А С принадлежат прямой с, В и Д – прямой в. Докажите, что АВ=СД.
- По чертежу найдите угол 1, если известно, что а || B. Запишите дано, найти, решение.
- 6). Треугольник АВС- равнобедренный (АВ=ВС). ВД-медиана. Угол АВД= 40°. Чему равны углы треугольника ВДС. А.40° 90° и 50° Б. 45°, 45° и 90° В. 40°, 40° и 100° Г. невозможно вычислить
- 5). В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 70°. Чему равны остальные углы? А.70° и 70° Б. 55° и 55° В. 70° и 40° Г. невозможно вычислить
- 4). Выберите правильное утверждение: А. Если односторонние углы равны, то две прямые параллельны Б. Если соответственные углы равны, то две прямые параллельны В. Если сумма соответственных углов равна 180°, то две прямые параллельны. Г. Если сумма накрест лежащих углов равна 180°, то две прямые параллельны.
- От деревянного кубика отпилили все его вершины (см. рис.). Сколько рёбер у получившегося многогранника (невидимые рёбра на рисунке не изображены)?
- 20. Какой гриб-паразит вызывает заболевание картофеля «рак картофеля» (упоминается на стр. 172)? А) Фитофтора Б) Парша В) Чёрная гниль Г) Рак картофеля (Synchytrium endobioticum)
- 19. В какой отрасли используют дрожжи для получения спирта? А) Хлебопечение Б) Виноделие и пивоварение В) Молочная промышленность Г) Текстильная промышленность
- 18. Что такое «ягель»? А) Ядовитый гриб Б) Лишайник (олений мох) В) Болезнь растений Г) Вид плесени
- 17. Почему лишайники называют «пионерами растительности»? А) Они первыми заселяют голые скалы и образуют почву Б) Они самые древние В) Они быстро размножаются Г) Они ярко окрашены
- 16. Как размножаются лишайники? А) Только семенами Б) Только спорами В) Кусочками слоевища (вегетативно) и спорами Г) Только делением клетки
- 15. Какую функцию выполняет гриб в лишайнике? А) Образует органические вещества Б) Поглощает воду и минеральные соли, защищает водоросль В) Даёт яркую окраску Г) Привлекает насекомых
- 14. Б) Защищает от пересыхания В) Образует органические вещества при фотосинтезе Г) Прикрепляет к субстрату
- 27. Определите удельное сопротивление проволоки длиной 20 м и площадью поперечного сечения 10⁻⁷ м², если её сопротивление 2 Ом.
- Задание 6. Прочитайте текст и, используя исторические знания, вставьте пропущенные фрагменты.
- Задание 5. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Соедините попарно тезисы и факты, вписав в таблицу соответствующие цифры.
- Задание 4. Выясните и напишите, какие религии исповедуют народы Поволжья в наше время. Найдите в словаре и напишите определение термина «многоконфессиональность». Почему о современной России говорят, что она является многоконфессиональным государством?
- Задание 3. Напишите, чем характеризовалось «правление гетманского уряда» в Малороссии.
- Задание 2. Выпишите из учебника факты, подтверждающие господство немцев в Прибалтике в XVIII в.
- Задание 1. С помощью дополнительной информации узнайте и напишите, каковы были основные занятия жителей вашего края в 1725–1762 гг.
- 28. Установите соответствие (регион — государство)
- 26. Расположите представителей рас в порядке убывания.
- 25. На месте жестколистных лесов человек выращивает растения:
- 24. В зоне тундры летом много птиц потому, что:
- 23. Самый богатый и разнообразный животный мир характерен для зона:
- 22. Для степной зоны характерны почвы:
- 18. Установите соответствие (река — режим)
- 17. В Евразии имеются все типы рек по источникам питания, что объясняется:
- 16. Установите соответствие (пояс — территория)
- 11. О какой климатической зоне идёт речь? Характерна очень морозная зима (t° -24°-40°) и тёплое лето (+16°+24°). Средняя толщина снежного покрова (250-500 мм). Выпадают в основном летом.
- 13) Укажите решение неравенства \(x^2 - 25 > 0\). 1) \((-\infty; -5] \cup [5; +\infty)\) 2) \((-\infty; -5) \cup (5; +\infty)\) 3) \((-5; 5)\) 4) нет решения Ответ:
- 8) Найдите значение выражения \(\frac{16 \cdot x^4}{y^6}\) при \(x = 4\) и \(y = 2\). Ответ:
- 7) Одно из чисел \(\sqrt{29}, \sqrt{33}, \sqrt{39}, \sqrt{44}\) отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1) \(\sqrt{29}\) 2) \(\sqrt{33}\) 3) \(\sqrt{39}\) 4) \(\sqrt{44}\) Ответ:
- Найдите неизвестное значение х из равенства 36 – 3х = 5x.
- Даны числа: \( \frac{7}{8}, -\frac{9}{8}, \frac{1}{8}, \frac{15}{8} \) и \( -\frac{1}{8} \). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |19-7x|-8х при х = 6.
- действия с обыкновенными дробями Выполните действия: a) 3/4 + 5/6; б) 4 2/3 + 1 1/6; в) 9/10 - 3/5; г) 6 - 3 2/5.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли к выбранной Вами группе.
- Задание 7. Закончите предложения, вставив нужную форму местоимений.
- В6) Что такое Куликовская битва и какое оно имело последствие????
- В5) Запишите имя полководца, командовавшего в Невской битве. Русь
- В4) Сравните позиции Москвы и Твери в борьбе за роль центра объединения русских земель. Выберите и запишите в первую колонку черты сходства, во вторую черты отличия. 1) князья являлись потомками Рюрика 2) поддержка князя митрополитом 3) разорение княжества ордынцами в 1327 г. 4) расположение на торговых путях
- В3) Запишите пропущенный термин, о котором идёт речь: __________________ – восточнославянское племя, жившее на берегах Днепра с центром в Киеве.
- В1) Расположите указанные события в хронологической последовательности. 1) княжение Ивана Калиты 2) первое летописное упоминание о Москве 3) битва на реке Калке 4) Куликовская битва
- А10) Назовите причины возвышения Москвы среди всех княжеств.
- А9) Как называлась дань, выплачиваемая русскими князьями ханам Золотой Орды? 1) Подать 2) Оброк 3) Поводье 4) Выход
- А8) Используя знание исторических фактов, объясните, почему создание письменного законодательства государством имело большое значение в истории нашей страны.
- А7) Что из названного относится к причинам политической раздробленности Руси? 1) распространение язычества 2) установление феодальных порядков 3) стремление удельных князей к независимости от Киева 4) установление власти Золотой Орды над Русью
- А6) Когда произошла Куликовская битва? 1) 8 сентября 1380 г. 2) 15 апреля 1242 г. 3) 11 августа 1378 г. 4) 14 июля 1471 г.
- А5) Когда произошло Ледовое побоище? 1) 8 сентября 1380 г. 2) 15 апреля 1242 г. 3) 11 августа 1378 г. 4) 14 июля 1471 г.
- А4) Как называются записи событий, составленные современниками, очевидцами исторических событий? 1) Поучения 2) Былины 3) Жития 4) Летописи
- А3) В каком из центров Руси высшим органом власти было вече? 1) Москва 2) Новгород 3) Владимир 4) Псков
- А2) Кто считается основателем города Симбирск? 1) Дмитрий Пожарский 2) Богдан Хмельницкий 3) Богдан Хитрово 4) Иван Грозный
- А1) В каком году произошло объединение русских земель под властью князя Олега в Киеве? 1) 879 г. 2) 911 г. 3) 945 г. 4) 957 г.
- 5 tomorrow/to/ls/it/hot/be/going ?
- 4 to/you/ever/Have/England/been ?
- 3 hotel/We're/stay/in/a/to/big/going
- 2 done/my/not/yet/have/l/homework
- 1 going/He/surfing/to/go/isn't He isn't going to go surfing...
- 2 Make sentences. (10 marks) D you/Are/to/play/Saturday/tennis/ going/on Are you going to play tennis on Saturday?
- NAME: Polina. CLASS: 4 U
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от сарая до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров.
- 2 Write the numbers.
- 2. Реши уравнение: 2568130 - y * 528 = 451906
- 2. Среди перечисленных соединений углерода укажите органические вещества.
- 1. Соединения углерода и водорода называют
- 6. Приведите примеры углеводородов, с которыми вы встречаетесь в быту.
- 1. Выполни морфемный и словообразовательный разбор слов ВЫБРОШУ, ДЕЛЬНЫЙ, ГНЁЗДЫШКО, БЕСТОЛКОВЫЙ, ВЫРУБКА, ПРОХОЖУ, ГАЗЕТНЫЙ, ПЕРЕДЕЛКА, ВЕРХУШКА, БЕЗГРАМОТНЫЙ .
- 10. Докажите, что в Судебнике 1497 года впервые было узаконено прикрепление крестьян к земле. Дайте определение понятиям «юрьев день» и «пожилое».
- 9. Дайте характеристику системе государственного управления сложившуюся при Иване 3.
- 8. В ходе битвы на р.Шелони произошедшего в 1471 г., произошла война с кем: а) Новгородом б) Тверью в) Киевом
- 7. У Ивана было 2 жены, одна из них: а) Евдокия Долгорукая • Софья Фоминична Палеолог в) Мария Ярославна
- 12. В текстовом редакторе набран текст. Война — страшное испытание, выпавшее на долю человека. Как удается людям выстоять в нечеловеческих условиях, где найти силы выжить и не потерять свое человеческое лицо — вопросы, волновавшие писателей ХХ века, изображавших человека на войне. Шолохов одним из первых написал о стойкости русского человека, который в аду фашистского плена оставался не только человеком, но и борцом. «Судьба человека» — исполненное подлинного гуманизма произведение о людях, побывавших в плену. В течение многих военных и послевоенных лет считалось преступлением, что советский воин не успел застрелиться, когда его брали в плен. Бывших пленных зачастую преследовали и на родине. Автор выступает с общечеловеческих гуманных позиций против человеконенавистнических войн, с протестом против преследования бывших военнопленных. Подлинным гуманизмом пронизана и история усыновления Андреем Соколовым мальчика- сироты. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер 1) 2) 3) 4) 5) 6) 71 8) Свойства абзацев Отступ первой строки Выступ первой строки Отступ слева Отступ справа Выравнивание по левому краю Выравнивание по правому краю Выравнивание по центру Выравнивание по ширине
- 11. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 0 255 0? 1) Зеленый 2) Красный 3) Синий 4) Фиолетовый
- 4. Проехав 395,64 м, колесо сделало 140 оборотов. Найдите радиус колеса в сантиметрах (π=3,14)
- 3. Найдите площадь коврика круглой формы, считая π=3,14, если длина ее окружности края равна 12,56 дм.
- 9. В один непогожий ноябрьский день в Яицкий городок к атаману Ивану Крылову прибыл человек, назвавшийся сыном царя Алексея Михайловича, Петром. Представился он чудесно спасшимся императором всемилостивейшим государем Петром Алексеевичем. Яицкие казаки, вначале не поверив ему, после долгих уговоров и поднесения им от «царя» золота и сукна, присягнули ему, а затем повели и казаки, и городовые обыватели, и приказные люди, с оружием и пушками, к осаде города. Но вскоре, испугавшись грозных царских указов, казаки и яицкие жители изменили своему «царю» и сдали его властям, но после повесили. Назовите императора, именем которого прикрывался самозванец. Напишите фамилию самозванца. Укажите одну любую причину, по которой казаки перестали поддерживать самозванца.
- 8. Существует точка зрения, что, несмотря на различия, в истории России XVIII в. были и общие черты. Приведите не менее двух общих черт.
- 7. Рассмотрите схему и выполните задание. Напишите название государства, часть бывшей территории Российской империи, обозначена на схеме цифрой «3».
- 6. Ниже приведён ряд терминов, названий. Все они, за исключением одного, относятся к XVIII в. 1) кондиции; 2) Приказы общественного призрения; 3) ассигнации; 4) Жалованная грамота; 5) Уложенная комиссия. Найдите и запишите порядковый номер термина или названия, относящегося к другому периоду.
- 5. Расположите в хронологической последовательности сражения, в которых во второй половине XVIII в. участвовали российские войска. Запиши цифры, которыми обозначены сражения, в правильной последовательности. 1) битва на реке Рымник 2) сражение на Чёртовом мосту 3) сражение при Гросс-Егерсдорфе
- 4. Какие два преобразования в экономической сфере были проведены в царствование Екатерины II? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) отмена внутренних таможен 2) издание Манифеста о свободе предпринимательства 3) выпуск первых бумажных денег 4) прикрепление работных людей к мануфактурам 5) издание указа о применении кос при аграрных работах
- 3. Установите соответствие между историческими деятелями и их ролью в отечественной истории: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Исторические деятели А) Г.А. Потёмкин. Б) Г.Г. Орлов В) Н.И. Панин Их роль 1) руководитель заговора против Павла І 2) воспитатель Павла і, руководитель внешней политики России в 1760-х гг. 3) наместник Новороссии, инициатор присоединения Крыма 4) фаворит Екатерины II, подавивший Чумной бунт в Москве Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Запишите термин, о котором идёт речь. Процесс освобождения разных сфер общественной и личной жизни от влияния церкви, в том числе передача церковных имуществ в государственную (общественную) собственность.
- 17. Верны ли следующие утверждения об особенностях природы Евразии? 1) Реки Евразии относятся к бассейнам всех четырёх океанов, но около трети площади материка не имеет стока в океаны. 2) Наибольшие площади на материке занимает умеренный климатический пояс, в котором выделяются три климатические области: континентального, умеренно континентального и морского климата.
- 16. Выберите реки Южной Америки:
- Напишите 3 формы глаголов.
- Напишите 3 формы следующих глаголов и перевод.
- 3. На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине Д. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.