База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. The Great Lakes don't include
- 5. In the north the USA borders on
- 4. The USA consists of .......... states.
- 3. The USA is washed by the
- 2. The capital of the USA is
- 1. The capital of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is
- Найдите боковую сторону треугольника АВС.
- Найдите основание треугольника АВС.
- 14. Из двух организмов состоит лишайник?
- 13. Какое заболевание картофеля вызывает фитофтора?
- 12. Какой гриб-паразит разрушает древесину живых деревьев?
- 11. Какое заболевание растений вызывает спорынья?
- 10. Как размножаются дрожжи?
- 9. Какой антибиотик получают из пеницилла?
- 8. Какую окраску имеют спорангии мукора?
- не из перечисленных грибов относятся к пластинчатым?
- Как правильно собирать шляпочные грибы?
- Какие грибы называют трубчатыми?
- Из каких частей состоит плодовое тело шляпочного гриба?
- 5. Как называются грибы, питающиеся мёртвыми органическими остатками?
- 2. Как называется вегетативное тело гриба?
- 1. Почему грибы выделены в отдельное царство?
- Рассмотрите рисунок. Подпишите названия частей цветка.
- Тестовые вопросы к разделу 1 В РФ существует: Выберите один вариант ответа
- ЗАДАНИЕ: Разделите произведения на жанры. 1. «Детство» 2. «Песнь о вещем Олеге» 3. «Хамелеон» 4. «Тарас Бульба» 5. «Как один мужик двух генералов прокормил» Жанры: а) Это краткое изречение б) Это рассказ об исторических деятелях. в) Это отражается путем передачи глубоких душевных переживаний прошлого; г) Это небольшое по объему произведение, описывающее один случай из жизни человека.
- Опера М.И.глинки «Иван Сусанин»
- Информатика сообщение на тему: "Роль информационных технологий в развитии экономики мира, страны, региона"
- Задание 5. Рассчитайте демографическую нагрузку на трудоспособное население по формуле: Демографическая нагрузка = (Население моложе трудоспособного + Население старше трудоспособного): Трудоспособное население. Используйте данные Росстата за 2024 год. Берите процентное соотношение.
- Задание 4. Постройте столбчатую диаграмму, показывающую соотношение трёх основных возрастных групп в России на 2024 год: моложе трудоспособного, трудоспособного и старше трудоспособного возраста (Смотри график). В процентном соотношении.
- Единицы измерения в СИ 1) Килограмм 2) Метр 3) Ватт 4) Ньютон 5) Джоуль 8. Груз, масса которого 1,2 кг, ученик равномерно переместил по наклонной плоскости длиной 0,8 м на высоту 0,2 м. При этом перемещении сила, направленная параллельно наклонной плоскости, была равна 5 Н. Какой результат должен получить ученик при вычислении КПД установки?
- 2. Назовите вещества: P2O5, H3PO4, NaCl, CaSO4. Укажите, к какому классу соединений относится каждое из них.
- 1. Выпишите формулы оксидов из приведенного перечня веществ: CaO, KOH, MgO, HNO3, Ca(OH)2, CO2, KCI.
- 7. Отгадайте загадки:
- 6. Укажите верные утверждения:
- 5.Заполните таблицу: Разнообразие лишайников
- 3. Какое явление иллюстрируют следующие примеры? пишу - пишешь 1) изменение по лицам 2) изменение наклонения 3) изменение по временам 4) изменение по числам
- сетевой адаптер – это:
- Один из современных блогеров написал: «Несмотря на все трудности, Москва XVI века была городом больших возможностей. Прошло 500 лет, и Москва изменилась до неузнаваемости. Но если хорошенько приглядеться, кое-что осталось неизменным: Кремль по-прежнему возвышается над городом, улицы по-прежнему шумны и многолюдны, а москвичи всё такие же энергичные». Согласны ли вы с мнением блогера? Прокомментируйте свой ответ.
- Как расширение территории Москвы отражалось на её оборонительных сооружениях? Сравните информацию, которую вы узнали об укреплениях Белого города и Земляного города.
- Около 200 лет назад путешественник Астольф де Кюстин в своих путевых заметках отмечал: «Я видел его лишь издали и совершенно очарован. Вообразите себе скопище маленьких, разной высоты, башенок, составляющих вместе куст, букет цветов... или, ещё лучше, разноцветный кристалл, ярко сверкающий своими гладкими гранями в солнечных лучах...» О каком архитектурном памятнике XVI века шла речь? Как бы вы описали это творение зодчих?
- Какие обязанности были у стрельцов, размещённых в Москве?
- Великий пожар и народный бунт напугали Ивана IV. Царь по прошествии многих лет вспоминал: «...вниде страх в душу мою и трепет в кости моя и смирися дух мой». Какие уроки извлёк Иван IV из этих событий, какие решения принял?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 1, BC = √99. Найдите cos A.
- При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 60 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 58 до 62 г, равна 0,73. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 2 г.
- Вычислите: 5^-3 + (1/5)^-3 =
- ние, у которого одна семядоля, мочковатая корневая система, параллельн е листьев относят к классу:
- из проросшей споры развивается
- Что представляет собой микориза?
- Формула цветка Ч4 Л4 Т(4+2) П1 соответствует семейству:
- 10. К семейству розоцветных относится:
- 3) Какой след война оставила в судьбах людей? Подумай, как война повлияла на характеры людей? Почему говорят, что дети войны быстро зрослели? Какие чувства испытывали люди в разных ситуациях (солдат в атаке, рабочий у станка, мать, получившая похоронку). Задайте вопросы: Что помогало им выживать?
- 2) Что такое подвиг? Приведи пример из текста (медсестра, заводской рабочий или разведчик) и объясни, почему его поступок можно назвать подвигом. (напиши 5-6 предложений)
- 1) Ответьте на вопросы: 1. Какое самое маленькое количество хлеба получали дети в блокадном Ленинграде? 2. Назовите имена хотя бы трёх пионеров-героев, которые воевали на фронте. 3. О чём рассказано в дневнике Тани Савичевой и почему он стал страшным символом войны? 4. Где и как трудились дети в тылу? Приведите два примера из текста. 5. Как в годы войны называли детей, которые жили и сражались в воинских частях? 6. Сколько детей было эвакуировано из блокадного Ленинграда по «Дороге жизни»?
- 3. В фирме работает 50 сотрудников, из них 40 человек владеют английским языком, а 20 — немецким. Выберите верные утверждения: 1) Каждый сотрудник, кто владеет английским, владеет и немецким. 2) Нет ни одного сотрудника, владеющего и английским, и немецким. 3) Хотя бы три сотрудника владеют английским, но не немецким. 4) Не более 20 сотрудников владеют и английским, и немецким.
- В каком ряду перечислены элементы, атомы которых могут формировать соединения со связью ионного типа при взаимодействии с атомами хлора?
- 6. Чему равна скорость свободно падающего тела через 4с? Решение задачи.
- 5. Каждой величине (закону) из первого столбца поставьте в соответствие формулу из второго столбца.
- 4. Тело движется равноускоренно и прямолинейно. Равнодействующая всех приложенных к нему сил:
- 3. Автомобиль из состояния покоя за 5с достиг скорости 15м/с. С каким ускорением двигался автомобиль? Решение задачи.
- 2. Дана зависимость координаты от времени при прямолинейном рав-ноускоренном движении x = -5t + 12t². Чему равны начальная скорость и ускорение?
- 1. Какая величина среди перечисленных ниже векторная? 1) время 2) масса 3) перемещение 4) путь 5) импульс
- 25. Найдите предложение с вставной конструкцией (знаки препинания не расставлены): А) По словам отца скоро В) Друзья как мы уже писали были
- 24. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Да (1) нелегко работать на стройке. Ах (2) как красиво! Прекрасны (3) вы (4) поля (5) земли родной. А) 124 Б) 24 В) 1234
- 23. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Никто (1) однако (2) не знал лес так, как он. Я не надеялся на удачу (3) однако (4) мне повезло. А) 1234 Б) 12 B) 34
- 22. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Море на сотни миль вокруг (1) казалось (2) пустынным. Казалось (3) конца не будет молодости. Увы (4) он счастия не ищет. А) 123 Б) 34 B) 134 Г) 13
- 21. В каком предложении необходимо поставить двоеточие? А) В лесную глушь забираются только белки да пестрый дятел.Б) Всё посветлело вокруг и лесные дали, и небо, и гладь канала. В) Я люблю эти темные ночи, эти звезды, и клены, и пруд.Г) В этом возгласе было и восхищение, и благодарность, и любовь.
- 20. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Смеясь и шутя (1) мы бежали к реке. Задачу я решил (2) шутя. Он осознавал себя одиноким (3) несмотря на привязанность друзей. Состав (4) согласно указанию (5) был подан на первый путь. А) 1345 B) 13
- 19. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Им (1) гагарам (2) недоступно наслажденье битвой жизни. Монголов (3) прирожденных всадников (4) учат сидеть на лошади с годовалого возраста. Даль известен (5) как выдающийся лексикограф. A)12345 Б) 1235
- 18. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Над нами возвышались горы (1) скалистые (2) неприступные. Удивленный отказом (3) Николаев все же продолжал приходить в дом. Подплывшую к мостикам (4) лодку встречал кот-рыболов. A)1234 Б) 234 B) 123 Г) 124
- 17. В каком предложении необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым? А) Солнце словно огненный шар. Б) Мы друзья с детства. В) Зима не лето. Г) Мое правило говорить правду.
- 16. Расставь знаки преп: укажи цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. А) Казак не хочет отдохнуть (1) ни в чистом поле (2) ни в дубраве (3) ни при опасной переправе. Около родника зеленеет короткая (4) бархатная трава. А) 1234 Б) 23 Г) 123
- 15. В каком из данных сложных предложений вторая часть является односоставным неполным предложением: А) Казак положил свою бурку на лавку, я свою - на другую.Б) Над лугом пахнет сеном, в лесу - грибами. В) У брата глаза карие, у меня - зеленые.
- 14. Определи верную характеристику второго (2) предложения: (1) - Скоро ли потеплеет? (2) - Скоро. А) двусоставное, неполное Б) односоставное, полное В) односоставное, безличное, неполное Г) односоставное, назывное, неполное
- 13. Найдите безличное предложение: А) Недвижный камыш. птицелова. В) На сердце радостно. Б) Трудно дело Г) На сердитых воду возят.
- 12. Найдите неопределенно-личное предложение:А) Вспомни обо мне. Б) На дворе темно. побудь со мною. В) На дворе темно. Г) Напишут наши имена.
- 11. Найдите определенно-личное предложение:А) Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? Б) Дни поздней осени бранят обыкновенно.В) К вечеру похолодало. Г) Мне некуда больше спешить.
- 10. В каком слове пишется Н?А) еще не вспаха (Н.НН)ые поля. Б) некоше(Н.НН)ые луга. В) неотправле(Н.НН)ое письмо. Г) купле (Н,НН)ый стол.
- 19. В каком примере приложение с определяемым существительным пишется через дефис: А) (умница) дочка Б) (Самара) городокВ) тренер (Семин) Г) (товарищ) полковник
- 18. Укажите пример с несогласованным определением: А) Желание победить помогло нашим спортсменам. Б) Мы выписывали журнал «Мурзилка». В) Русская литература признана во всем мире. Г) Это утверждение мне кажется верным.
- 7. Укажите предложение, в котором сказуемое является составным именным: А) Мы должны это уметь. Б) Она сидела задумчивая. В) Я буду рад вас видеть. Г) Она уже здесь была.
- 6. Укажите предложение, в котором сказуемое является является составным глагольным А) Команда будет выступать на своем поле. Б) Я намерен уехать сегодня. В) Я хотел стать пожарным. Г) Тренер посоветовал нам заниматься.
- 5. Укажите предложение, в котором сказуемое является простым глагольным: А На наезднике была куртка. Б) Это был ее новый наряд. В) Это была наша новая учительница. 7 Соловей Соловей перестал петь в клетке.
- 4. Среди данных примеров найдите сочетание слов, не являющееся словосочетанием: А) угадывается за рекой Г) желтеет вдали Б) изучаем в Бугадывается лесВ) хвойный лес
- 3. Укажите словосочетание со связью примыкание: А) стройная девушка Б) изучаем в школе В) можно вспомнить Г) явления природы
- 2. Укажите словосочетание со связью управление: А) всегда готов В) рад стараться (В) вырос в поле Г) отличный урожай
- 1. законы языка в) те мысли
- Дана окружность с центром O и её диаметры AB и CD. Определи периметр треугольника AOD, если CB = 18 см.
- Соотнесите нормативный документ с его основным содержанием.
- В контурной карте на стр. 14-15 1) Выполните задание № 1 2) В задании № 2 обведите границы и раскрасьте зеленым цветом субъекты, в которых большая часть населения исповедует ислам ; желтым цветом - республики, где большая часть населения исповедует буддизм 3) Подпишите где проживают башкиры 4) Проведите красным цветом гос.границу РФ В тетрадь допишите: Главный отличительный признак народа – его язык. Народы России относятся к 6 языковым семьям: Во вторую строку таблицы запишите названия языковых групп и народов, которые относятся к языковым семьям (со стр. 52-53 атласа)
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают: A) Б) B) 1) k > 0, b > 0 2) k < 0, b < 0 3) k > 0, b < 0 Укажите в ответе число, соответствующее последовательности АБВ.
- 6. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Грибы с помощью корней поглощают из почвы воду и минеральные вещества. Б. Клетки гриба способны к фотосинтезу.
- 5. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Плесневые грибы вызывают порчу продуктов питания. Б. В природе грибы играют роль производителей органических веществ.
- 4. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Шляпочные грибы образуют плодовые тела. Б. Грибы могут вызывать серьезные пищевые отравления.
- 3. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Для грибной клетки характерна клеточная оболочка из хитина. Б. Грибы питаются только готовыми органическими веществами.
- 2. Установите последовательность таксономических единиц в классификации клевера, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- 1. Установите последовательность таксономических единиц в классификации ржи, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- Задание 10. Отметь, чего нужно остерегаться на проезжей части • Переходить дорогу на светофоре; • Выбегать неожиданно на дорогу; • Переходить по подземному переходу; • Разговаривать по телефону, использовать наушники, носить капюшон; • Попадать в "слепые зоны"
- Задание 9. Зачеркни неверное утверждение. безопасное использование электрических приборов. -Не используйте электроприборы при повреждении или износе шнура питания или вилки. . Ремонтируйте электроприборы только в специализированных центрах. . Если не собираетесь пользоваться электроприбором несколько дней, не отсоединяйте их от сети. . Выключая электроприбор из розетки, держитесь за вилку, никогда не тяните за шнур питания. . Не включайте в одну сетевую розетку несколько электроприборов. . Провода электроприборов не должны проходить рядом с обогревающими приборами.
- Задание 8. Обведите правильный ответ Где следует хранить лекарства в доме? В ванной б) В холодильнике в) В недоступном для детей месте. Что нужно сделать при попадании бытовой химии на кожу? Протереть сухой тряпкой; б) Промыть большим количеством воды; Какой газ называют «невидимым убийцей»? ■ Кислород; б) Угарный газ; в) Азот.
- What to do: Choose the correct word. How to do it: Read the text and the proposed words for each gap. Choose the word that fits the meaning from the list. Monday It is Monday. We have four classes 1. ____. We come 2. ____ school early in the morning and go straight to the classrooms. The 3. ____ class is English. 4. ____ begins at half past eight. The teacher 5. ____ in and we say "Good morning!" 5. ____ read, write and play during our English lessons. It's fun!
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.