Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Скорость химической реакции между медью и азотной кислотой зависит от 1) массы меди 2) объёма кислоты 3) концентрации кислоты 4) объёма колбы
- 5. Эндотермическая реакция соединения 1) 2Mg + O₂ = 2MgO + Q 2) N₂ + O₂ → 2NO - Q 3) CaCO₃ = CaO + CO₂ - Q 4) NaOH + HCl → NaCl + H₂O + Q
- Unscramble the places in the city and write them. Write 1-3 words in each gap.
- 5. Тип 5 № 110. Для какой из приведенных последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Вторая бусина желтая) И НЕ(Четвертая бусина зеленая) И НЕ(Последняя бусина красная)? (К — красный, Ж — желтый, С — синий, З — зеленый)
- 4. Тип 4 № 102. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 101 + 1011.
- 3. Тип 3 № 553. Выполните сложение: DA16 + E616. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Grandma has two rooms and a kitchen at her dacha. Their total area is 36 m². The area of one room is 12 m², and the other is 16 m². Find the area of the kitchen.
- Compose three problems orally based on the table, solve them, and write the answer in the free cell of the table.
- Find the errors and write the correct answers.
- 2. Разложите множители: a) 9x²-81y²; B) 9n²+25k2-30nk
- 1. Раскройте скобки, применив формулы сокращенного умножения: a) (a + b)²: б) (k-4)²; в) 36х²-25. 6) 4 + 12b + 9b².
- Упражнение 2. Спиши предложения в порядке схем. 1. [ ], (потому что). 2. [ ], и [ ]. 3. [ ], (когда). 4. [ ], но [ ]. Я вспомнил день, когда кот только появился у нас в доме. Мы торопились, потому что ночь быстро опускалась на лес. Небо темнело, и всё ярче сверкали звёзды. Проходит летняя гроза, но небо ещё хмурится.
- На рисунке показано дерево некоторого случайного эксперимента. Событию А благоприятствуют элементарные события а, в и с, а событию В благоприятствуют элементарные события в, с и д. Найдите условную вероятность события А при условии В.
- Заполните таблицу. Природные зоны, их расположение, климатические условия и растительный и животный мир.
- FORMULA SOEDINENIYA
- Прочитайте утверждение. Приведите не менее 2 аргументов «за» и не менее «против», сделайте вывод. Хочешь, чтобы не было экологических проблем, научись относиться к природе по-честному. Аргументы за: 1. 2. Аргументы против: 1. 2. Вывод:
- 1) Какое понятие объединяет представленные ниже рисунки? 2) Дайте определение данному понятию.
- 8 задание: Прочтите отрывок из воспоминаний очевидца и напишите имя императора, о котором идет речь.
- 7 задание: Кто из перечисленных лиц был известным партизаном?
- 6 задание: заполните пропуски
- 5 задание: соотнесите
- Найдите производную функции в точке: f(x) = 4x³ - 2x + 117 В точке x₀ = -2.
- Найдите производную функции: c) g(x) = (x³ + 6x – 3)(x + 1); d) g(x) = (4x-7)/(x²+4).
- 4 задание: дайте определение следующим терминам: ополчение, флеши, фураж
- Найдите значение выражения \(\frac{3x}{6} : \frac{x^2-9x}{9}\) при \(x = -\sqrt{7,2}\).
- 5. Реши уравнение. 580-X=640-30
- 4. Выразите в килограммах: 7 т; 15 ц; 2т ц; 17 т 60 кг.
- 3.. Найдите третью часть площади прямоугольника, если его стороны равны 14 см и 6см.
- Практическая работа по географии для 7 класса. Тема. «Описание Австралии, одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам». Цель работы: научиться использовать географические карты для описания природных и социально-экономических особенностей территории. Задачи: 1. Изучить географическое положение выбранной страны. 2. Охарактеризовать природные условия и ресурсы. 3. Рассмотреть особенности населения и его хозяйственной деятельности. 4. Сделать выводы о влиянии географических факторов на развитие страны. Ход работы: Шаг 1: Выбор страны Выберите одну из предложенных стран: Австралия, одна из стран Африки (например, Египет, Кения, Нигерия) или Южной Америки (например, Бразилия, Аргентина, Перу). Шаг 2: Изучение географического положения 1. Определите положение страны на карте мира. 2. Найдите крайние точки страны и определите их координаты. 3. Изучите особенности береговой линии и наличие морских портов. 4. Оцените влияние географического положения на развитие экономики и транспортной системы. Шаг 3: Характеристика природных условий и ресурсов 1. Опишите рельеф и полезные ископаемые страны. 2. Проанализируйте климатические условия и их влияние на сельское хозяйство и другие отрасли экономики. 3. Исследуйте водные ресурсы и возможности их использования. 4. Сделайте вывод о богатстве природных ресурсов и их значении для развития страны. Шаг 4: Особенности населения и хозяйственной деятельности 1. Рассмотрите демографическую ситуацию в стране. 2. Изучите основные занятия населения (сельское хозяйство, промышленность, туризм и т. д.). 3. Оцените уровень развития инфраструктуры и транспорта. 4. Сформулируйте выводы о влиянии природных факторов на хозяйственную деятельность Шаг 5: Влияние географических факторов На основе полученных данных сделайте выводы о том, как географическое положение, природные условия и ресурсы влияют на экономическое развитие и жизнь населения выбранной страны.
- Решите систему методом подстановки: { -2x + y = 7 (x - y = -5
- На электрической лампочке накаливания написано «220 В, 100 Вт». Определите сопротивление нити накала лампы.
- 1. old /you/ are /How? 2. the car /is /Where? 3. it /Who/ is? 4. she /Is /nine? 5. you /pupils /Are /students /or ? 4. Замени подчеркнутые слова местоимениями he, she, it, they, we. 1. The dog is brown. 2. Mary is happy. 3. Ted is from Rome. 4. Betty and Sally are nurses. 5. Liz and I are pupils. 5. В каждой строчке вычеркни лишнее слово: 1. plums, lemon, grapes, bananas, apples. 2. feed, cook, run, plane, swim. 3.box, car, bee, bus, bell,
- Соедини природные зоны с характерными растениями:
- Какая природная зона характеризуется вечной мерзлотой и отсутствием деревьев?
- Задание 1. Используя информационные ресурсы, заполните таблицу.
- Задание 6. Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение (проект) на тему «Редкие и исчезающие животные родного края». Составьте и запишите план сообщения (проекта). Сформулируйте и запишите свою точку зрения о мерах, необходимых для охраны животного мира в вашем регионе.
- 3. К клеммам электрической лампы сопротивлением 440 Ом присоединяют вольтметр. Каково будет его показание (рис. 2)?
- 2. На рисунке 1 представлен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения между его концами. Пользуясь этим графиком, выполните задания: а) запишите формулу данной зависимости. Как называют такие зависимости в математике? б) найдите силу тока при напряжении, равном 1,5 В; в) сформулируйте закон физики, который выражает данную зависимость.
- 1. Две лампы, сопротивлением 200 Ом каждая, соединены последовательно и включены в сеть напряжением 110 В. Чему равна сила тока в цепи?
- Используя формулу S = (d₁ * d₂ * sinα) / 2, можно найти площадь четырёхугольника. В данной формуле d₁ и d₂ являются диагоналями четырёхугольника, а угол α - это угол между этими диагоналями. Известно, что d₂ = 23, sinα = 0,2, а S = 69. Найдите длину первой диагонали.
- 5. Вычислите. 2275 + 425400 : 600 · 25 =
- 4. Решите задачу. Начертите прямоугольник со сторонами 80 мм и 3 см. Вычислите его площадь и периметр.
- 3. Решите уравнение. X · 8 = 720 : 3
- 2. Вычислите. 1) 87000 - 6457 = 2) 48 км 950 м + 7 км 080 м = 2418 : 62 = 37 ц 58 кг · 6 =
- 7). Решите систему уравнений: {x - 6y = 20 4x + 2y = 2
- 6). Сократите дробь: 15xy⁴ / 10x³y²; (ab - b) / b²
- 5). Преобразуйте в многочлен: а). (а-2в)²; б). (3у+5)(3y - 5).
- 3). Вычислите: 6^{15} \(\cdot\) 6^{11} / 6^{24}; 3^{11} \(\cdot\) 27 / 9^6
- 1). Упростите выражение: а). За-7в-ба + 86; б). 2(2у-1)-3(у+2).
- 6). Сократите дробь: 14a³b⁵ / 21a⁴b²; (x² + x) / x²
- 5). Преобразуйте в многочлен: a). (2x + y)²; б). (56-4х) (5в + 4х).
- 27. Выберите верное утверждение: а) Северная Америка третий по площади материк Земли, б) береговая линия материка плавная, в) Северная Америка входила в состав Гондваны, г) Северная Америка расположена во всех климатических поясах, д) самая большая река материка - Колорадо.
- 26. Высочайшая вершиной Анд является гора: а) Акогкагуа, 6) Чимборасо.
- 25. В Южной Америке экватор пересекает: а) Бразильское плоскогорье, б) Амазонская низменность.
- 24. Лето в Антарктиде наступает: а) декабрь, январь, февраль, б) июнь, июль, август.
- 23. Когда в Антарктиде наступает зима: а) июне, июле, августе; б) декабрь, январь, февраль.
- 22. Пустыни Австралии называют: а) скрэбы, б) песчаники.
- 21. Сухие русла рек Австралии называют: а) вади, б) крики.
- 20. Сухие русла рек Африки называют: а) крики, б) уэдды, в) вади.
- 19. Определите верные утверждения : А) Австралия – один из самых засушливых, Б) большая часть Австралии лежит в южном полушарии, В) древняя Австралийская платформа входила в состав Лавразии, Г) самая большая речная система Австралии — Муррей с притоком Дарлинг.
- 18. Выберите верные утверждения : А) Африка посередине пересекается экватором, Б) самый большой остров близ берегов Африки — Сомали, В) Африка — самый жаркий материк, Г) высочайшая вершина Африки — вулкан Килиманджаро.
- 17. Установите соответствие между океанами и их особенностями: 1) Тихий океан 2) Индийский океан 3) Атлантический океан 4) Северный Ледовитый океан А — самый маленький и неглубокий, Б — второй по величине В — максимальная глубина 7729 м. Г- самый большой и самый глубокий.
- 16. Как сменяются природные зоны на Земле: а) от экватора к полюсам, б) от побережий океанов в глубь материков вместе с изменением климатических условий,
- 15. Самый крупный природный комплекс на Земле: а) материк, б) географическая оболочка, в) Мировой океан.
- 14. Установите соответствие между океанами и реками, принадлежащими к их бассейнам : 1) Тихий океан, 2) Индийский океан, 3) Атлантический океан, 4) Северный Ледовитый океан, А - Инд, Тигр. Б-Амазонка, Дунай, В - Меконг, Хуанхэ, Г-Енисей, Обь.
- 13. Установите соответствие: течения тёплые (холодные) 1) Течения Западных ветров, 2) Гольфстрим, 3) Перуанское, 4) Калифорнийское, 5) Куросио. А -Тёплое. Б- Холодное.
- 12. Выберите основные климатические пояса: а) умеренный, б) экваториальный, в) субтропический, г) субарктический.
- 11. Климатообразующие факторы: а) географическая широта, б) подстилающая поверхность, в) рельеф суши, г) океанические течения, д) циркуляция воздушных масс, е) удалённость от океана.
- 10. Постоянные ветры: а) пассаты, б) бриз.
- 9. Переменные ветры: а) пассаты, б) Муссоны.
- 8. Горы с округлыми вершинами: а) Уральские, б) Карпаты, в) Аппалачи, г) Анды.
- 7. Молодые горы: а) Гималаи, 6) Альпы, в) Уральские, г) Скандинавские.
- 6. Самые продолжительные горы: а) Кордильеры, 6) Анды, в) Карпаты, г) Крымские.
- 5. Самые крупные низменности: а) Амазонская, 6) Оринокская.
- 4. Выделяются самые крупные равнины Евразии: а) Западно- Сибирская, б) Восточно-Европейская.
- 3. В Гондвану входили : а) Африка, б) Антарктида, в) Австралия, г) Южная Америка. д) Северная Америка, г) Евразия.
- 2. 180 миллионов лет назад были: а) Лавразия, 6) Гондвана.
- 1. 200 миллионов лет назад по версии А. Вегенера. Земля была : А) Пангея, б) море Тетис, в) океан Панталасс.
- В некоторой информационной системе информация кодируется двоичными шестиразрядными словами. При передаче данных возможны их искажения, поэтому в конец каждого слова добавляется седьмой (контрольный) разряд таким образом, чтобы сумма разрядов нового слова, считая контрольный, была чётной. Например, к слову 110011 справа будет добавлен 0, а к слову 101100 — 1. После приёма слова производится его обработка. При этом проверяется сумма его разрядов, включая контрольный. Если она нечётна, это означает, что при передаче этого слова произошёл сбой, и оно автоматически заменяется на зарезервированное слово 0000000. Если она чётна, это означает, что сбоя не было или сбоев было больше одного. В этом случае принятое слово не изменяется. Как будет выглядеть принятое сообщение после обработки, если исходное сообщение 1111101 0011000 1011100 было принято в виде 1111101.0011100 1000100?
- Сколько значащих цифр содержит двоичная запись десятичного числа 16?
- Задание №6. Постройте график.
- Задумали число, разделили его на 3, получили 2 и вышли 4. Какое число задумали?
- №5. Тетрадь стоит 16 руб, а карандаш 4 руб. Саша купил несколько тетрадей и карандашей, заплатив за всю покупку 88 руб. Сколько тетрадей и сколько карандашей купил Саша, если за тетради он заплатил на 8 руб. больше, чем за карандаши?
- №4. У Лены 8 монет по 10 руб. и по 5 руб. Сколько у нее десятирублевых и сколько пятирублевых монет, если всего у нее 65 руб.?
- №3. Три тетради и две ручки стоят 99 руб. Ручка дороже тетради на 42 руб. Сколько стоит 1 ручка и одна тетрадь?
- №2. Сумма двух чисел равна 36. Одно из них в 2 раза больше другого. Найдите эти числа.
- №1. Сумма двух чисел равна 81. а их разность равна 15. Найдите эти числа.
- Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 48° меньше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте на координатной прямой число √46.
- Write an email reply to your friend Mark. Write in 40-60 words. Answer his two questions. Follow the rules of email formatting. Do not write your address and date. Don't forget to thank your friend for the letter.
- Если числитель дроби равен знаменателю, то дробь равна единице. В буквенном виде этот вывод можно записать так:
- Чтобы найти разность двух дробей с одинаковыми знаменателями, нужно из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого, а знаменатель оставить прежним. В буквенном виде это правило записывают так:
- Чтобы найти сумму двух дробей с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить прежним. В буквенном виде это правило записывают так:
- Чтобы найти разность двух смешанных чисел, надо из целой и дробной частей уменьшаемого вычесть соответственно целую и дробную части вычитаемого. Например: \( 8\frac{10}{20} - 6\frac{12}{20} \).
- Чтобы найти сумму двух смешанных чисел, надо отдельно сложить их целые и дробные части. Пример 2. Выполните сложение 3\( \frac{4}{9} \) + 5\( \frac{7}{9} \).
- 1) y=x^2 2) y = 12/x 3) y=-2x+4 График функции
- Какое слово образовано только приставочным способом?
- 2. Цифрами покажите 10 заповедников и национальных парков Евразии. Оформите легенду.
- 1. Обозначьте границы: а) тундры и лесотундры; б) тайги; в) смешанных и широколиственных лесов; г) саванн и редколесий; д) пустынь и полупустынь; е) влажных экваториальных лесов.
- Choose the correct answer. 1. Why did the monkeys start copying the boy's brother? ) Because he gave them food ) Because he made a funny face ) Because he wore a monkey costume 2. Why did Dad's phone run out of space? ) He played too many games ) He watched videos ) He took too many photos 3. How did the brother get the family lost? ☐ He ran away ) He read the map upside down ) He followed a stranger
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
