База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Представьте многочлен в виде произведения \( 2a-ac-2c+c^2 \)
- 5. Решите уравнение \( 3(3-3x)+5x=2x-6 \)
- 4. Упростите выражение \( (a-5)^2 - a(-10-2a) \)
- 3. Упростите выражение \( \frac{2^3 \cdot 2^{14}}{(2^2)^4 \cdot 2^7} \)
- 2. Вынесите общий множитель за скобки 8a⁴ + 2a²
- 1. Упростите 3(4a+2)-5:
- 17. Млекопитающие — важнейший элемент экосистем. Приведите три причины сокращения численности млекопитающих в экосистемах.
- 16.3. Укажите две особенности строения пищеварительной системы свиньи как всеядного млекопитающего.
- 16.2. Какую функцию выполняет печень и какую функцию выполняет тонкий кишечник? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система свиньи. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Упростите выражение: a) 0,4 · 5а б) 0,5 · 0,6b + 0,5 · 0,4b; в) 0,3s · 0,21 — 0,21 · 0,2s; г) 0,99 · 0,25t + 0,0025t.
- 10. Зоогеография — раздел биогеографии. Поясните, какие объекты и закономерности изучает эта наука.
- 9. Назовите природные зоны, в которых наиболее широко распространены пресмыкающиеся. Свой ответ поясните.
- 8. Приведите примеры хищных птиц, обитающих в смешанных и широколиственных лесах.
- 7. Сравните животный мир тайги и широколиственных лесов. Где мир животных богаче и почему?
- 6. Почему в Арктике нет травоядных животных?
- 5. Каких птиц можно встретить в тайге?
- 4. Какие копытные животные характерны для лесных зон России?
- 3. В какой природной зоне обитают суслики, тушканчики?
- 2. С чем связан богатый видовой состав животных во влажном экваториальном лесу?
- 1. Почему для каждой природной зоны характерен свой животный мир?
- 3. Растения-ксерофиты имеют множество адаптаций, обусловленных засушливым климатом в их местах обитания. Объясните значение таких адаптаций, как (А) густая сеть жилок, (Б) сильно развитая механическая ткань, (В) толстая кутикула, (Г) волоски (опушение) на листьях (Д) погруженные устьица, (Е) редукция листьев. Запишите цифры 1-6 в порядке, соответствующем буквам. Каждая цифра должна быть использована один раз.
- 2. Выберите три варианта. Какие приспособления к добыванию и сохранению воды имеются у растений - обитателей пустынь?
- 1. Установите соответствие между характеристиками и экологическими группами растений: 1) склерофиты, 2) суккуленты, 3) гидрофиты. Запишите указанные цифры в порядке, соответствующем буквам. А) жёсткие листья с толстой кутикулой Б) обезвоженный побег В) наличие в стебле воздушных полостей Г) редукция механических тканей Д) развитая водоносная ткань Е) обитание в прибрежьях водоёмов
- Найди периметр треугольника F GN, если длины отрезков EF, GA и KN указаны на рисунке.
- Ex 2. Выпишите нужный вариант ответа
- Ex.1 Выберите из списка слова по темам:
- 4. Найти значение выражения: \(\left(2\sqrt{3}\right)^2\)
- Вычислите и запишите ответ.
- Calculate the expression: (4/9)^(-1/2) + (1/2)^(-2) + (1.4)^(-1)
- 4. Распределите глаголы в два столбика: глаголы совершенного и несовершенного вида. Снять, идти, адресовать, заплакать, трясти, казнить, наказать, информировать, помечтать, существовать, миновать, дирижировать, размечтаться, класть, тосковать, положить, брать, начать
- 3. Образуйте от глаголов формы трёх наклонений. Образец: РАБОТАТЬ – работает, работай, работал бы. СРАЖАТЬСЯ, ЛИКОВАТЬ, УЧИТЬ, СТРОИТЬ.
- 4. Верны ли следующие суждения? А. Соцветие сложноцветных — корзинка. Б. Плод сложноцветных — семянка. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 3. В таблице между позициями первого и второго столбцов имеется определенная связь. | Объект | Классификация | |-------------|-----------------| | Одуванчик | Сложноцветные | | Шиповник | ... | Что следует вписать на месте пропуска?
- 2. Лодочка, весла, парус — названия лепестков у цветков растений семейства: 1) Пасленовые 2) Бобовые 3) Розоцветные 4) Крестоцветные
- 1. Растения одного семейства — это растения с одинаковым признаком: 1) строением цветков и плодов 2) строением зародыша семени 3) типом корневой системы 4) типом жилкования листьев
- 6. У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 48 в число 16. Определите значение b.
- 7. Прочитай. Какое буквосочетание пропущено в каждом слове? в каждом слове? обе..ть ..шка пи..ть ..ща ча? ща? мо..лка йник .. саран.. про..ть • Объясни значение каждого слова. Спиши любую группу слов, вставляя пропущенные буквосочетания. Проверь себя.
- 3. Определите тему, составьте план интервью и подготовьте вопросы для интервьюирования учителя или родственников.
- 2. Разработайте анкету для изучения успеваемости учащихся вашего класса.
- 1. Составьте 5 вопросов с открытой и закрытой формой ответов.
- С каким из указанных веществ взаимодействует уксусная кислота: Cu(OH)2,t° MgCO3 CO2 NaCl
- 24. Тексты укыгыз һәм һорауҙарға дөрес итеп яуап бирегез. Алина йоконан сәғәт торзо. Мәктәптә дәрес сәғәт башлана. Алина дәрескә өлгөрәме? Алина дәрескә тиклем нимәләр эшләне һәм уға күпме вакыт китте? Мәктәптә дәрестәр тамамлана. Ә музыка мәктә- бендә дәрес сәғәт башлана. Алинаның музыка мәк- тәбенә тиклем нисә сәғәт буш вакыты бар? Ул буш вакытында нимә эшләй? Алинаның әсәһе сәғәт кунак саҡырған. Нисек уйлайһығыҙ, Алина әсәһенә ярҙам итә алырмы?
- Ордината точки — координата по оси х. Абсцисса точки — координата по оси у. Заполните таблицу.
- Объясни значения слов: зелепроходцы, Кабаров, камчатка, якуты, алеуты, охотск
- В наборе чисел 1, -2, 3, 4 найди: среднее арифметическое: отклонение числа 1 от среднего арифметического: отклонение числа -2 от среднего арифметического: отклонение числа 3 от среднего арифметического: отклонение числа 4 от среднего арифметического: сумму отклонений:
- 5. Как изменится число, если его умножить на 0,25?
- 5. Выразите из формулы 4х = y/3 - 4 переменную у и найдите её значение при х = 1.
- 4. Найдите площадь поверхности куба, если его объём равен 216 см³.
- 3. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 3 см, 5 см и 8 см.
- 2. Найдите площадь прямоугольника с длиной 40 мм и шириной 3 см.
- 1. Найдите по формуле s = vt путь s, если v = 30 м/мин, t = 15 мин.
- 1. Дано: АВ = CD, ∠ABC = 65°, ∠ADC = 45°, ∠AOC = 110° (рис. 5.91). Найти: С. Доказать: ДАВО = ADCO. 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС сумма углов А ИС равна 156°. Найти: углы треугольника АВС. 3. Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники ABC и ADC — равнобедренные прямоугольные (∠B = ∠D = 90°). Доказать: АВ || CD. 4. * Дано: ∠DBC = 90°, ∠BDC = 60°, BD = 4 см (рис. 5.92). а) Между какими целыми числами заключена длина отрезка ВС? б) Найдите длину медианы ВЕ.
- e) \(\frac{19}{57}\) и \(\frac{7}{21}\)
- В каждой группе подобраны слова на одно правило. В каком варианте допущена ошибка?
- Два одинаковых металлических шарика зарядили разноимёнными зарядами, которые равны −30q и 4q. После этого шарики привели в соприкосновение, а потом развели в разные стороны. Чему стал равен заряд каждого шарика после выполнения всех указанных действий?
- Разберите по составу любые три имени прилагательных.
- 104. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Определите род имён прилагательных. Хрустальный ст_кан, сер_нькое небо, камен-ный утёс, матросская песня, реховая скорлу-па, р_систое утро, разг_ворчивый ручей, в-дя-ная лилия.
- Составьте уравнения реакций, указанных в схемах, и определите тип реакции.
- Далее выбрать папку своего Класса (7(буква своего класса)-1) Выбрать свою папку 2. Щелкнуть правую кнопку мыши (ПКМ) и выбрать создать Документ LibreOffice
- Далее выбрать папку «Документы»
- Ход работы: Задание 1. Создание документа и сохранение (1 минута) Задание 1. Создание документа 1. Откройте папку созданную на прошлом уроке для этого необходимо: Войти в «Мой компьютер» С левого края выбрать пункт меню «Домашняя»
- Краткая теория: Диаграмма — это графическое представление числовых данных. В LibreOffice Writer можно вставить диаграмму прямо в документ и выбрать её тип: - Круговая — показывает доли (проценты) - Гистограмма (столбчатая) — сравнение величин - Линейчатая — для сравнения категорий - График — изменение данных во времени
- B20. Установите соответствие.
- B19. Установите соответствие.
- B18. Установите соответствие.
- B17. Вставьте в приведённом тексте на места пропусков подходящие по смыслу слова (словосочетания) из предложенного списка. Выбирайте слова (словосочетания) последовательно, мысленно ставя их в нужную форму.
- B16. Вставьте в приведённом тексте на места пропусков подходящие по смыслу слова (словосочетания) из предложенного списка. Выбирайте слова (словосочетания) последовательно, мысленно ставя их в нужную форму.
- B15. Вставьте в приведённом тексте на места пропусков подходящие по смыслу слова (словосочетания) из предложенного списка. Выбирайте слова (словосочетания) последовательно, мысленно ставя их в нужную форму.
- 6 Write 60-70 words about your compare him/her with you.
- 4 Read Penny's diary and answer the questions. Write full sentences.
- Анализ текста: Определите, какие растения описаны в таблице.
- Исправь ошибки в предложениях: 1. Elephants having big ears. 2. She do her homework every evening. 3. What am your favorite subject? 4. There are some milk in the fridge. 5. Has you ever visited London?
- Расставь буквы в правильном порядке: 1. We need a ____ (lpeinc) to draw a straight line. 2. The ____ (lerust) of the competition is tomorrow. 3. My brother is very ____ (indk). He always helps others. 4. A ____ (usern) works in a hospital. 5. The ____ (ihystor) of this house is exciting.
- Напиши национальности: 1. Germany 2. Spain 3. Brazil 4. China 5. Italy
- Вставь пропущенные буквы: 1. G__og__ap__y 2. No__e__o__k 3. __at__ro__m 4. S__a__on 5. Ca__r__t 6. M__se__m 7. Dr__w
- 6) 5/6 * 2/15 = 25+4/30 = 29/30
- 5) 5/12 * 10/3 - 5/6 * 3/10 = 1/4 * 1/2 = 1/8
- 4) 5/12 * 10/3 - 5/6 * 2/15 = ?
- 1) 13 5/7 - 12 5/7 = 1 2) 26 5/16 - 19 3/16 = 7 4/16 3) 7 2/16 - 1 = 6 2/16 = 6 1/8
- 1. Что такое Present Simple? а) Настоящее Простое в) Настоящее Прошлое с) Настоящее Длительное 2. Как образуется Present Simple? a) V(-s) b) V(-ed) c) V(-ing) 3. Что такое Past Simple? а) Прошлое Простое в) Прошлое Сложное с) Прошлое Совершенное 4. Раскройте скобки: Не (go) to school every weekday. a) goes b) go c) went 5. Что такое Present Continuous? а) Настоящее Длительное 6) Настоящее Простое c) Длительное простое 6. Как образуется Present Continuous? a) to be + V(-ing) b) to be + V(-ed) c) V(-ing) 7. Раскройте скобки: My best friend (do) his housework now. a) is doing b) are doing c) am doing 8. Что такое неопределенный артикль? a) a/an b) the c)- 9. Выберете правильный артикль: I see ___ apple on the tree. a) an b) the c) a 10. Раскройте скобки: Mike and I (play) football on Wednesdays. a) play b) played c) plays 11. Что такое определенный артикль? a)- b) the c) a/an 12. Выберете правильный артикль: ___ sky a) a b) the c) an 13. Выберете правильное время: They are sleeping at the moment. a) Present Past b) Present Continuous c) Present Simple 14. Что такое Future Simple? а) Будущее Сложное 6) Будущее Простое c) Будущее Длительное 15. Как образуется Future Simple? a) will b) will + V c) V 16. Раскройте скобки: You (wear) jeans tomorrow. a) wear b) will wear c) wearing 17. Что такое can? а) не знаю 6) модальный глагол могу, умею c) должен 18. Раскройте скобки: A cat (can) bark. a) not b) can't c) can 19. Раскройте скобки: Look! Lisa (run). a) are running b) is running c) has ran 20. Выберете правильное время: It will be rainy next week. a) Future Continuous b) Future Simple c) Past Simple 21. Что такое be going to? а) планы на меню 6) планы на прошлое c) планы на будущее 22. Как образуется be going to? a) be (was/were) going to b) been going to c) be (am/is/are) going to + инфинитив 23. Раскройте скобки: John (be) going to travel to Japan. a) am b) are c) is 24. Выберете правильное время: He work in the city center. a) Past Simple b) Present Continuous c) Present Simple 25. Что такое Present Perfect? а) Настоящее Длительное 6) Прошлое Совершенное c) Настоящее Совершенное 26. Как образуется Present Perfect? a) have/has + V2 b) had + V3(-ed) c) have/has + V3(-ed) 27. Раскройте скобки: Mark (never/eat) this salad. a) have never ate b) haves never eaten c) has never eaten 28. Раскройте скобки: You (just fix) your computer. a) has just fixed b) had just fixed c) have just fixed 29. Выберете правильное время: I have cooked dinner. a) Present Continuous b) Past Simple c) Present Perfect 30. Раскройте скобки: Mary (find) her keys. a) haves found b) has finded c) has found
- Весной учащиеся 8 класса сажали деревья в школьном саду. Учитель дал подробные инструкции по посадке деревьев. Расставьте в правильном порядке шаги алгоритма, которому должны следовать ученики.
- Запишите наибольшее число х, для которого истинно высказывание (x < 40) И НЕ (х — нечётное).
- Для какого из следующих слов ложно высказывание: (1-я буква гласная) ИЛИ НЕ (последняя буква согласная)?
- 12 Старинная задача. Из двух деревень шагают навстречу друг другу два работника. От нечего делать они считают свои шаги (в аршин каждый). Один насчитал в минуту 133 шага, а другой — 167 шагов. Вышли они одновременно и через 5 минут...
- 11 Что общего и что различного у треугольников АВС и МКТ? Измерь стороны этих треугольников, сосчитай их периметры и площади. Что ты замечаешь?
- На карте цифрами обозначены объекты, определяющие географическое положение России. Укажи, какими цифрами обозначены: Земля Франца-Иосифа — Баренцево море — море Лаптевых —
- Сократить дробь и выделить целую часть: 215/100, 175/90, 420/189
- 4) Даны два множества X={-5,12,30,38,49}, Y={5,12,18,38,49 элементы множества ХNY, XUY.
- 10. Когда ребята вместе с Нильсом праздновали день рождения, что они «своровали» в саду Густавссона?
- 7. Как дедушка назвал Берру?
- 6. Что принес Берра дедушке?
- 5. Как звали дедушку?
- 4. Куда пошли Ульф и Берра?
- 3. Чем, по мнению героев, занимаются дедушки?
- 2. Где родился Ульф Старк?
- 1. Кто автор произведения?
- 20. Соотнесите интенсивность землетрясения по шкале Меркалли в баллах, обозначенные буквами, с типичными проявлениями землетрясения, обозначенные цифрами. A. IV-V Типичные проявления
- 19. Соотнесите виды природных пожаров, обозначенные буквами, со скоростью их распространения, обозначенную цифрами. Виды пожаров А. верховой Скорость распространения 1. 0,5м/мин Б. низовой В. подземный 2. 1,5м/мин 3. 50м/мин
- 18. Первоочередные задачи, которые нужно решить при проживании в сейсмической зоне А. Не держать в квартире излишек продуктов питания Б. Заменить газовую плиту электрической В. Надёжно закрепить мебель Г. Переместить тяжёлые предметы на пол Д. Проинструктировать всех членов семьи о правильных действиях во время, и после землетрясения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.