База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясни, как из числа 14 вычесть 6.
- It's 3rd August. What are Penny and her family eating?
- What does Penny's dad think about rock climbing?
- Why doesn't Penny's mum like swimming in the lake?
- How long is the Golo river?
- What water sports can you do in Corsica?
- Where does Penny usually go on holiday?
- Два одинаковых металлических шарика зарядили одноимёнными зарядами +6q и +56q, затем привели в соприкосновение, а потом развели. Чему стал равен заряд каждого шарика?
- 5. Расставьте коэффициенты по методу электронного баланса NO + H₂O + HBrO₄ →HNO₃ + Br₂
- 4. Расставьте коэффициенты и определите тип реакции a) H₂O = O₂ + H₂; б) Al + H₂SO₄ = Al₂(SO₄)₃ + H₂; в) Cr + Cl₂ = CrCl₃ г) Al(OH)₃ + HBr = AlBr₃ + H₂O
- 3. Определите тип кристаллической решетки франций, речной песок, натрий хлорид, угарный газ, алмаз, магний оксид, сахар, железо
- 1. Тесты 1. Чему равно количество энергетических уровней в атоме элемента? а) номеру элемента, б) номеру группы, в) номеру периода 2. Форма д-орбитали: а) шар, б) объёмный цветок, в) объёмная восьмёрка 3. В какой группе периодической системы расположены галогены? а) в первой, б) в четвёртой, в) в седьмой, г) в восьмой 4. В группе сверху вниз неметаллические свойства... а) усиливаются, б) ослабевают, в) не изменяются 5. Какой элемент расположен в 5 периоде, 7 группе, главной подгруппе? а) технеций, б) нильсборий, в) йод, г) молибден 6. Какой элемент имеет такую электронную формулу: 1S²2S²2P⁵? а) хлор, б) кислород, в) неон, г) фтор
- 9 7 2 | 4
- 17. Кому принадлежат слова: «Чему смеетесь? Над собой смеетесь!»
- 16. Определите, из какого произведения...
- 10. Укажите полный путь к файлу «Turbo Pascal.exe»
- 9. Считая, что каждый символ кодируется 16 битами, определите, чему равен информационный объем следующего сообщения: Книга для тех, кто копает глубже и хочет знать больше.
- 8. Укажите тип файла fact.jpeg?
- 7. Для каких целей необходимо системное программное обеспечение?
- 6. Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода информации:
- 5. Одно из мужских имен закодировали следующим образом: каждая буква заменяется порядковым номером в алфавите. Получилось 510141. Напиши имя.
- 4. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» в технике?
- 3. Сколько бит содержит сообщение, содержащее 0,7 Кбайт?
- Найдите в предложениях слова-омонимы, определите их часть речи и объясните значение в каждом случае.
- Один насос заполняет цистерну за 21 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 28 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Определите, где находится объект, используя предлоги.
- На соседних участках высадили кусты смородины. На одном участке смородина росла постоянно, а на другом — как вы считаете, как она росла на втором участке и почему?
- Для выращивания растений используют минеральные и органические вещества. Как вы считаете, какие из них более ценные? Почему?
- 3. Укажите приспособления: а) ветроопыляемых растений б) насекомоопыляемых растений
- 4. Найди сведения о населённых пунктах, основанных переселенцами. Запиши названия.
- 3. Как изменился статус жителей региона после присоединения к России? Сравни изменение до и после вхождения.
- 2. Какие причины побудили местное население или правителя присоединиться к России? Если менее двух причин.
- 1. Определи, когда и при каком правителе твой регион вошёл в состав Российского государства. Запиши год (или период) и имя правителя.
- Aufgabe 5 Составь предложения.
- Hauptstrasse Berlins ist .... Hier sind Botschaften, Kinos,... Universität. Ich war auf der strasse. Hier sind viele Cafes, Bars. Hier habe ich Kaffee getrunken. bald. Euer Freund.
- Шестерёнки — важная часть механизма часов. В главных часах Страны-За-Горизонтом сломалась всего одна шестерёнка и остановила движение всех остальных. Стрелки перестали крутиться, и поэтому часы больше не работают. Отметьте сломанную шестерёнку. Сломанная шестерёнка или розовая, или меньше розовой. Каждая шестерёнка, которая соединена сразу с тремя другими, — исправна. Число зубцов на сломанной шестерёнке делится на 4.
- Игральный кубик бросают один раз. Какова вероятность того, что выпало число очков больше чем 3?
- Перепишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните слова, в которых пропущена буква, и объясните выбор написания, опираясь на правило.
- 7. Are you going to finish your work before you go to bed? — I (finish) ____ my work two hours ago.
- 6. Tom (break) ____ his leg five days ago. He's in hospital. He (be) ____ in hospital since he (break) ____ his leg.
- 5. The weather was hot and dry for many weeks. But two days ago it (rain) ____.
- 4. I (change) ____ my job three times last year.
- 3. I (change) ____ my job three times this year.
- 2. I (start) ____ school when I was five years old. I (be) ____ at school since I (be) ____ five years old.
- 1. Maria (get) ____ some bad news last week. She (be) ____ sad since she (get) ____ the bad news.
- пишется в знак?
- Рассмотрите изображения растений: хламидомонада, дурман обыкновенный, ежа сборная. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число \(\pi \) до 3,14.
- Один насос заполняет цистерну за 214, а другой насос заполняет эту же цистерну за 284. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- B2 Тебе встретились слова, которые употребляются не- часто, но их значение при чтении текста вполне по- нятно. Для каждого слова из первого столбца найди верное толкование его значения из второго столбца, обозначенное буквой.
- Запиши в таблицу буквы плана в нужной последовательности.
- B1 Чтобы пересказать этот текст другу и ничего не упустить, надо составить план. Для этого расположи пункты, обозначенные буквами, в соответствующей очередности.
- A7 Укажи наиболее подходящее заглавие к тексту.
- 12. б) Почему лишайники называют симбиотическими организмами?
- 12. а) На схеме изображено строение лишайника. Напишите, что показано цифрами 1 и 2.
- ЗАДАЧА 8. Какое будет потомство от родителей, если отец страдает мигренью (АД- признак) и гетерозиготен, а мать здорова. У отца и матери нормальный слух (АД-признак), и оба они по этому признаку гетерозиготны. Какова вероятность заболевания детей обоими болезнями или одной из них?
- ЗАДАЧА 7. Светловолосая голубоглазая женщина вышла замуж за темноволосого кареглазого мужчину, отец которого был светловолосым. От этого брака родился темноволосый ребенок с голубыми глазами. Какова вероятность рождения в этой семье 26
- ЗАДАЧА 6. Известно, что хорея Гентингтона (А) заболевание, проявляющееся после 35-40 лет и сопровождающееся прогрессирующим нарушением функций головного мозга, и положительный резус-фактор (В) наследуются как несцепленные аутосомно-доминантные признаки. Отец является дигетерозиготой по этим генам, а мать имеет отрицательный резус и здорова. Составьте схему решения задачи и определите генотипы родителей, возможного потомства и вероятность рождения здоровых детей с положительным резусом. Какое это скрещивание?
- ЗАДАЧА 5. У темноволосого кареглазого (дигетерозиготного) мужчины и светловолосой кареглазой женщины родились дети: первый голубоглазый и светловолосый, второй кареглазый и темноволосый. Определите возможные генотипы родителей и их детей.
- ЗАДАЧА 4. Полидактилия и отсутствие малых коренных зубов передаются как АД-признаки. Гены обоих признаков находятся в разных парах хромосом. Могут ли родиться дети без аномалий в семье, где оба родителя страдают двумя недостатками, но гетерозиготны по обоим парам генов?
- ЗАДАЧА 3. Альбинизм у человека наследуется как АР-признак, а катаракта как АД- признак. Фенотипически здоровый мужчина вступает в брак с женщиной, страдающей катарактой, но родители которой были абсолютно здоровы. У них родился сын, имеющий оба заболевания. Каким может быть их второй ребенок?
- ЗАДАЧА 2. Отец с волнистыми волосами и без веснушек и мать с прямыми волосами и с веснушками имеют троих детей: с волнистыми волосами и с веснушками, с волнистыми волосами без веснушек, с прямыми волосами и с веснушками. Определите генотипы родителей и все возможные генотипы детей. (Волнистые волосы и веснушки - доминантные признаки).
- ЗАДАЧА 1. Мужчина гетерозиготный по кареглазости и полидактилии (оба признака доминантные) женился на голубоглазой женщине с нормальной кистью. Каковы вероятностные генотипы и фенотипы детей этого брака?
- 3. Сделай буквенную запись числа, записывая числительные в нужный столбик таблицы. 6, 60, 600, 650, 8, 18, 80, 84, 5, 15, 500, 520 Простые числительные Сложные числительные Составные числительные
- 1) Решите уравнение 2 cos²x+√2 cosx-2=0. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [2π; 7π/2]. Решение. Ответ:
- Всю ночь не умолкали...
- 5. При каких положительных значениях \( c \) верно неравенство \( c < 5 \)?
- 2. В гараже находились 340 автомашин трех видов. Автомашины «Москвич» составляли 45% от числа автомашин «Жигули», а число автомашин «Запорожец» составляло \( \frac{5}{9} \) от числа автомашин «Москвич». Сколько автомашин каждого вида находилось в гараже?
- 5 Listen to an advert for a website. Who is the website for? A people who want to plan their own holiday B hotel and guesthouse managers C people going on a package tour
- 4 Listen to a woman talking about a new airport. What is her opinion of it? A It is too modern. B It is difficult to get to. C There are no taxis.
- 3 Listen to a man talking about his fear of flying. When is he most relaxed? A during the flight B just before take-off C just after landing
- 2 Listen to a woman talking about a holiday she went on. What did she find surprising? A how nice the weather was B how expensive everything was C how easily she could communicate
- 1 Listen to a short radio announcement. What does it advise listeners to do? A to delay their journey B to take a different route C to make their journey by train
- 20 (borrow) yesterday?
- 19 Look at her! She ______ (sit) in the park over there.
- 18 He ______ (not/marry) her because she ______ (break) up with him last year.
- 17 My parents ______ (build) the house in 1985.
- 16 (she/be)? I ______
- 15 Where ______ (wait) for her.
- 14 She ______ (decide) to visit London last month. She ______ (meet) interesting people, ______ (see) wonderful sights, and ______ (enjoy) herself a lot.
- 13 Why ______ (you/believe) him? He ______ (tell/never) the truth. He ______ (lie/always).
- 12 They ______ (not/go) to school at weekends.
- 11 Be quiet, please. My children ______ (try) to sleep.
- 10 Why ______ (you/bring) that toy to school last week? - Because I ______ (want) to show it to my schoolmates.
- 9 That's typical! He ______ (want) to win every time he ______ (participate) in a competition.
- 8 He ______ (not/win) the award in 2006.
- 7 When we ______ (be) younger, we ______ (think) Prague was in France.
- 6 They ______ (bring/always) presents when they ______ (visit) us.
- 1. Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира. 2. Куй железо, пока (не, ни) остыло. 3. (Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега. 4. (Не. ни) что не пропало зря. 5. (Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте. 6. В лесу (не, ни) звука. 7. Куда б (не, ни) шел, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись. 8. Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается. 9. Каким бы делом он (не, ни) занимался, все у него получается. 10. Компаса (не, ни) у кого не нашлось. 11. Остался (не, ни) при чем. 12. (Не, ни) к кому (не, ни) не обращался. 13. (Не, ни) за чем (не, ни) ходил. 14. (Не, ни) за что (не, ни) прощу. 15. (Не, ни) от чего (не, ни) отказывайся. 16. У нее (не)было на свете (не, ни) одного родного человека. 17. Во время войны он (не, ни) разу не был ранен. 18. (Не, ни) одна звезда (не, ни) освещала нам путь. 19. (Не, ни) давши слово, крепись, а давши, держись. 20. (Не, ни) шороха, (не, ни) звука вокруг. 21. Что (бы) (не, ни) читал Багрицкий, его нельзя было слушать без сжимающего горло
- 5 What ______ (look) for my glasses.
- 4 When he ______ (see) the accident yesterday, he ______ (help) the driver.
- 3 We ______ (not/like) metal music, we ______ (prefer) rock.
- 2 She ______ (listen) to music every morning.
- 1 Can I talk to you? - No, you can't. I ______ (have) a bath.
- 3. 6sin^2 x + 13sin x
- 2. 2cos^2 x + 5sin x + 5 = 0
- 1. 10cos^2 x - 17cos x + 6 = 0
- Simplify the following expression: 4/5 * (-1/2) + 4.4
- 8. Рассмотрите на рисунке видоизменение корней
- 7. Установите соответствие между организмами и признаками, а также укажите признаки, которые их объединяют. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. | | Организм | |---|-------------------| | А | Плауны | | Б | Хвощи | | В | Общие признаки | | | Характерный признак | |---|---------------------| | 1 | Листья чешуевидные, ча- | | | сто сросшиеся | | 2 | Оплодотворение невоз- | | | можно без воды | | 3 | Имеют уникальные чле- | | | ники (пластинки) | | 4 | Стебли густо покрыты | | | зелеными листьями | | 5 | Оболочки клеток эпи- | | | дермы содержат кремне- | | | зем | | 6 | Имеют длинные, стелю- | | | щиеся стебли | | 7 | Бесполое размножение | | | при помощи спор |
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.