Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. Прочитайте выразительно. В чём сходство и различие предложений каждой группы? 1. Где ты, птичка, гнёздышко свила? 2. Птичка, где ты гнёздышко свила? 3. Где ты гнёздышко свила, птичка? Спишите предложения. Подчеркните в них обращения. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях. Составьте и запишите своё предложение с обращением.
- Движения земной коры приводят к формированию многих форм рельефа. Если сталкиваются плиты с материковой корой, то края этих плит вместе с накопленными на них слоями горных пород сминаются в складки и поднимаются вверх. Так, например, образовались Гималаи.
- Какое приятное занятие эти танцы! Ведь уж как хорошо! Что может быть восхитительнее? Придёшь в Собрание или к кому на свадьбу, сидишь, натурально, вся в цветах, разодета, как игрушка или картинка журнальная, — вдруг подлетает кавалер: «Удостойте счастия, сударыня!» Ну, видишь: если человек с понятием или армейской какой — возьмёшь да и прищуришься, отвечаешь: «Извольте, с удовольствием!» Ах!
- Найти ∠ABC. На рисунке A, E, D, C лежат на одной прямой; AE = BE, BD = DC, ∠BED = 80°, ∠BDE = 70°.
- 4. Почему национальная идея распространялась именно в XIX в.?
- 3. Чем было вызвано появление социалистических учений? Что означает лозунг Маркса «Пролетарии всех стран, соединяйтесь»?
- 2. Почему идеи консерваторов сохранили популярность на протяжении всего XIX в.?
- 1. Какие экономические и политические требования выдвигали либералы? Из каких принципов они при этом исходили?
- [начало и конец задания обрезаны] stay at home, like to be alone, draw many pictures, have a cup of tea, call my friends, go to bed, read books / magazines, listen to classical music / to rock / to pop music, play jokes, arrange a party, have a picnic, play the piano (the guitar), dance, go to discos, play football (tennis), watch TV, play with my pet, talk with my friends, chat on the Internet, play computer games, etc.
- 6) 39 : (3/8 + 1/6) + (3/10)² · (2/3 − 7/18)
- Рассмотрите изображение. К какой группе относится растение в гербарии?
- 4. Земля ← как → футбольный мяч
- 3. Вишни → два танцора
- 2. Капля воды → волна
- 1. Солнце ↔ огонь
- Fill in: shy, bright, avoid, develop, fancy, opportunity, confident, approach, patient, involved. 1. Try to look on the ______ side! This is your ______ to meet new people. 2. Don’t let a stupid comment get you down! Be ______ — once people get to know you they will like you! 3. Go on! Get out there! Don’t be ______ and don’t ______ socialising with new people. 4. ______ your communication skills! Listen, speak, participate! 5. Want to ______ someone you ______? Start up a conversation! Rehearse your lines at home! 6. Get ______ in activities. This is a good way to meet interesting people and benefit from them. 7. Be ______. [The continuation of sentence 7 is cropped in the photograph.]
- 5. Прочитайте. Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. Докажите, что предложения составляют текст. О чём в нём говорится? Определите тему текста. Спишите. Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.
- При перемещении материалов, какие материалы можно подобрать для выбранного МОЛ? Варианты: 1) Только те материалы, которые закреплены за выбранным МОЛ. Для этого нужно нажать кнопку «Добавить». 2) Можно подобрать любые материалы из общего списка, но при проведении документа производится контроль наличия остатков у выбранного МОЛ. 3) Только те материалы, которые закреплены за выбранным МОЛ. Для этого нужно нажать кнопку «Подобрать». 4) Только те материалы, которые закреплены за выбранным МОЛ. При выборе МОЛ программа сама подберет закрепленные за ним материалы.
- 4. Прочитай. Отметь предложения. Самолёт вылетел по расписанию. Стемнело. В базе стояли. Музыка смолкла. Дополни группу слов своими словами так, чтобы получилось предложение.
- Find comparative forms of adjectives in the text of the conversation. Study the information in the Think about grammar section and explain how these comparatives were formed. Give comments on their spelling.
- 8. Изучите схему. Как было организовано управление империей Карла Великого? Сравните схемы управления империей Карла Великого и Византийской империей. Какое из государств более напоминало античную державу и почему?
- 7. Выделите причины распада империи Карла Великого. Назовите не менее трёх причин. Можно ли было сохранить империю?
- 6. Найдите в параграфе несколько примеров интереса франков к Античности и стремления подражать её образцам.
- 5. Почему возрождение Античности сыграло важную роль в развитии европейской культуры?
- 4. Каким образом была создана империя Карла Великого? Чем держава франков напоминала Западную Римскую империю и чем отличалась от неё?
- 3. В чём заключалась суть реформы Карла Мартелла? Усилила или ослабила центральную власть эта реформа?
- 2. Какие последствия для франкского королевства имело принятие Хлодвигом христианства по римскому образцу?
- 1. Рассмотрите изображение, данное в начале параграфа. С помощью ресурсов Интернета выясните, какая легенда появилась благодаря этому событию. Предположите, какую роль она сыграла в восприятии королевской власти людьми Средневековья. Почему крещение Хлодвига изображали спустя много веков после этого события?
- b) Then write the questions in the correct place. 1. — No, it’s always difficult to understand him. 2. — If I’m not mistaken, they speak German and French. 3. — No, I think the sun will soon come out again. 4. — He’s trying to remember who that man is. 5. — I really don’t know. They’re usually quite quiet. 6. — On weekdays with my colleagues.
- Какое наказание следует, если вратарь, находясь в пределах штрафной площадки, касается мяча руками за её пределами? Варианты: штрафной удар; 11-метровый удар; свободный удар; угловой удар.
- 7. Прочитайте дополнительный текст «Что такое графит» на с. 10–11 учебника. Составьте план (не менее трёх пунктов) вашего рассказа о том, как образуется графит.
- Найдите значение выражения: 6x + 9,31 + 3x, если x = 11.
- 3. x + 2/5 = 7/5
- 2. 169 + (87 + n) = 303
- 1. (y + 263) − 97 = 538
- Прочитай и найди соответствующую реплику. 1 What’s your name? 2 What’s this? 3 What’s your phone number? 4 How old are you? 5 What year is he in? 6 Whose is this rocking horse? 7 It’s my birthday today. 8 What’s her surname? 9 When do you get up? 10 I’ve got a present for you. a I’m eight. b It’s Smith. c Oh, thank you. d Happy birthday to you! e My name’s Fred. f It’s 203 978641. g It’s a toy. h He’s in year 4. i It’s Bill’s. j At 7 o’clock.
- Решить систему: −3x − y = 5; 12x + 4y = −20.
- Решить систему: 4x + y = 3; 6x − 2y = 1.
- Решить систему: 3x + 4y = 10; 5x − 3y = 3.
- 6. В прямоугольном треугольнике катет, лежащий против угла 30°, равен 6 см. Найдите гипотенузу.
- 5. Один из односторонних углов при параллельных прямых и секущей равен 65°. Найдите второй односторонний угол.
- 4. Отрезки AB и CD пересекаются в точке O, которая является серединой каждого из них. Докажите, что ΔAOC = ΔBOD.
- 2. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 80°. Найдите углы при основании.
- 1. Один из смежных углов равен 47°. Найдите второй угол.
- 40. Вспомните, в какую форму нужно поставить глагол с безударным личным окончанием, чтобы определить его спряжение. Рассмотрите таблицу. На её основе подготовьте рассуждение, как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.
- 39. Прочитайте стихотворение Н. Рубцова «Весна на море». Определите, каким настроением оно проникнуто. Запишите выделенные глаголы, укажите их время. Вьюги в скалах отзвучали. Воздух светом затопив, Солнце брызнуло лучами На ликующий залив! День пройдёт — устанут руки. Но, усталость заслонив, Из души живые звуки В стройный просятся мотив. Свет луны ночами тонок, Берег светел по ночам, Море тихо, как котёнок, Всё скребётся о причал…
- 8. Подчеркните правильный вариант. 1. (the/—) Japan is a country of (the/—) Asia in the north of (the/—) Pacific Ocean. 2. [текст задания обрезан на фотографии]
- 7. Подставьте артикли, где необходимо. 1. The Urals divide __ Asia and __ Europe. 2. English Channel separates __ Great Britain and __ France. 3. We spent our holidays in __ Caucasus. 4. Chicago River flows towards __ Gulf of __ Mexico. 5. Volga flows from __ Valdai Hills to __ Caspian Sea. 6. __ Alaska is the biggest state in __ USA. 7. I went to __ France last year, but I haven’t been to __ Netherlands yet. 8. __ Thames flows through __ London. 9. __ Everest is the highest mountain in the world. 10. __ United Kingdom includes __ Great Britain and __ Northern Ireland.
- 6. Шайба после удара клюшкой движется с начальной скоростью 10 м/с по льду. Лёд уже не гладкий, и шайба тормозит с ускорением 2 м/с². Через какое время после удара шайба остановится?
- 5. Тело, имеющее начальную скорость 20 м/с, движется с постоянным ускорением и останавливается через 10 с после начала движения. Чему равно ускорение тела?
- 4. С каким ускорением двигался поезд на некотором участке пути, если за 12 с его скорость возросла на 6 м/с?
- 3. Самолёт, разгоняясь перед взлётом, в течение некоторого промежутка времени двигался равноускоренно. Каково было при этом ускорение самолёта, если за 30 с его скорость возросла от 10 до 55 м/с?
- Соотнести «Аудио 1», «Аудио 2» и «Аудио 3» с тремя изображениями: городская набережная, книжные полки, верблюд.
- 10. В таблице 6 даны нормативы по бегу на 100 м. Таблица 6. Нормативы по бегу на 100 м, с. В таблице приведены данные для Руслана и Анастасии: «Мастер спорта международного класса» —; «Мастер спорта» —; «Кандидат в мастера спорта»: Руслан — 10,7, Анастасия — 10,28; «I разряд»: Руслан — 11,2, Анастасия — 11,44; «II разряд»: Руслан — 11,8, Анастасия — 12,04; «III разряд»: Руслан — 12,? [числовые данные неразборчивы], Анастасия — 12,94. Требуемое действие после условия обрезано на фотографии.
- Укажите утверждения, которые являются свойствами и признаками прямоугольника: 1) Диагонали прямоугольника делят его углы пополам. 2) Диагонали прямоугольника равны. 3) Прямоугольник — параллелограмм, у которого все углы прямые. 4) Диагонали прямоугольника взаимно перпендикулярны. 5) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является прямоугольником.
- 1072. Решите систему уравнений: а) {3x + 4y = 0; 2x + 3y = 1}; б) {7x + 2y = 0; 4y + 9x = 10}; в) {5x + 6y = −20; 9y + 2x = 25}; г) {3x + 1 = 8y; 11y − 3x = −11}.
- Вопрос и перечень операций на фотографии неразборчивы: [существенный фрагмент условия не распознан]. Видны пункты: 1) «Фильтровальная, вентиляционная, …»; 2) «держатель, подставка, спинка, …»; 3) «перемещение по площадке, смазывание … узлов …, проверка на …».
- Укажите утверждения, которые являются свойствами и признаками прямоугольника: 1) Диагонали прямоугольника делят его углы пополам. 2) Диагонали прямоугольника равны. 3) Прямоугольник — параллелограмм, у которого все углы прямые. 4) Диагонали прямоугольника взаимно перпендикулярны. 5) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является прямоугольником.
- «Дневник одного предмета». Выберите предмет (будильник, кактус, школьная лестница) и составьте монолог-повествование (12–15 предложений) о «самом ярком дне» предмета. При затруднении воспользуйтесь сюжетными картинками, составленными ИИ.
- 6. Listen again and answer the questions. 1) Where is Christina Aguilera from? 2) Where is Dover? 3) What nationality is Alicia Keys? 4) Which music festival is in June? 5) What is Kylie’s last name? 6) Who sings Grace Kelly?
- 5. Listen to the game show again and check your answers to exercise 4.
- 4. In your notebook, write the letters from A to M. Listen to the game show and answer the questions. Music A–Z: A Alicia Keys; B British; C …
- 2. Listen to the six pieces of music. What’s your opinion of them? Compare your answers to exercise 2 with your partner. Do you agree?
- 1. Check the meaning of these adjectives. Then choose the correct adjectives for the sentences. 1) “I can’t hear you – it’s very quiet / loud!” 2) Tom thinks classical music is lively / boring. 3) “I love this new song – it’s annoying / great!” 4) “I always feel sad / cheerful when I listen to violins!” 5) The bagpipes are strange / traditional in Scotland. 6) “What’s this? It’s terrible / slow!”
- Вычислите: а) √0,09 + √0,25; б) √0,04 − √0,01; в) 3√9 − 16; г) −7√0,36 + 5,4; д) 0,1√400 + 0,2√1600; е) 1/3√0,36 + 1/5√900.
- 433. Выполните действие: а) \(\frac{3}{4}\cdot\frac{5}{7}\); б) \(\frac{1}{8}\cdot\frac{3}{4}\); в) \(\frac{4}{7}\cdot\frac{5}{6}\); г) \(\frac{2}{5}\cdot\frac{7}{11}\); д) \(\frac{1}{2}\cdot\frac{4}{9}\); е) \(\frac{11}{12}\cdot\frac{8}{9}\); ж) \(\frac{2}{5}\cdot\frac{3}{2}\); з) \(\frac{11}{15}\cdot\frac{3}{5}\); и) \(\frac{15}{16}\cdot\frac{5}{9}\); к) \(\frac{12}{25}\cdot\frac{9}{16}\); л) \(\frac{14}{17}\cdot\frac{34}{63}\); м) \(\frac{17}{26}\cdot\frac{13}{18}\); н) \(\left(\frac{4}{5}\right)^2\); о) \(\left(\frac{2}{3}\right)^3\); п) \(\left(\frac{1}{7}\right)^2\).
- 4. Обратившись к дополнительным источникам информации, выясните, как изменилось положение детей в XVIII в. Чем можно объяснить эти изменения?
- 3. Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
- 2. Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- 1. Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
- 18) 16% числа равны 6,4
- 17) 12% числа равны 3,6
- 16) 6% числа равны 0,036
- 15) 19% числа равны 3,8
- 14) 5% числа равны 0,45
- 13) 9% числа равны 0,9
- 12) 3% числа равны 51
- 11) 17% числа равны 68
- 10) 13% числа равны 65
- 9) 18% числа равны 72
- 8) 14% числа равны 420
- 7) 22% числа равны 440
- 6) 35% числа равны 350
- 5) 23% числа равны 46
- 4) 11% числа равны 77
- 3) 6% числа равны 18
- 2) 5% числа равны 25
- 1) 2% числа равны 12
- 7. Какой из глаголов не изменяется по лицам? A) знобить B) кормить C) рубить D) руководить E) править
- 6. Не относится к I спряжению глагол: A) реветь B) уметь C) болеть D) велеть E) светлеть
- 5. Укажите возвратный глагол со значением состояния. A) нездоровиться B) одеваться C) кусаться D) плавиться E) держаться
- 4. Укажите ряд глаголов II спряжения: A) летать, обожать B) слышать, держать C) порхать, подражать D) убирать, бежать E) встречать, сдавать
- 3. Какой из глаголов не образует формы повелительного наклонения? A) положить B) лежать C) выложить D) держать E) поразить
- 2. Не относится к I спряжению глагол: A) надеть B) умнеть C) белеть D) вертеть E) темнеть
- 1. Какой глагол не изменяется по лицам? A) установить B) кормить C) представить D) рубить E) светать
- 8. Portfolio: Make a student library card for your partner. Use the answers from Ex. 6 to help you.
- This is …. She’s …. Her address is …. Her telephone number is ….
- [Условие задания на фотографии отсутствует или обрезано. Видна только часть клетчатой записи с рукописными цифрами и знаками.]
- 4. Какие черты характера Микулы Селяниновича раскрываются в его разговоре с князем Вольгой? Помогло ли чтение актёра лучше представить былинного героя, его характер, отношение к князю, чувство собственного достоинства? Какими средствами это достигается?
- 3. Обратите внимание на то, как меняются интонации, тембр голоса актёра, когда он воспроизводит речь Микулы Селяниновича в различных эпизодах беседы (рассказ о мужиках-разбойниках, спор с князем о цене кобылы пахаря, рассказ о том, почему соседи величают Микулу по имени-отчеству). Почему это происходит?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
