База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о миграциях населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Численность постоянного населения России на 1 января 2023 г. составляла около 146 млн человек. 2) В 2023 г. в городах проживало около 57% населения мира. 3) За январь-июль 2023 г. превышение числа приехавших на постоянное место жительства в Ханты-Мансийский автономный округ - Югру над числом выехавших составило около 11 тыс. человек. 4) В настоящее время численность населения мира увеличивается на 80 млн человек в год. 5) Почти 20 тыс. человек переехало в Приморский край по программе переселения с 2007 г.
- Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между регионами и слоганами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Приезжайте в большой музейный комплекс в Нижнем Тагиле, посетите эко-индустриальный технопарк «Старый Демидовский завод». Б) Посетите наш город-миллионник, Академгородок, рукотворное Обское море, побывайте в тайге, полюбуйтесь пейзажами Салаирского кряжа.
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Рязанская область 2) Омская область 3) Сахалинская область
- Что из перечисленного относилось к причинам широкого строительства древними римлянами прочных дорог? 1) необходимость установления надёжного сообщения с провинциями 2) планы завоевания Персидской державы 3) потребность в дорогах, пригодных для прохождения боевых колесниц Ответ: 3 Объясните, как выбранное Вами положение связано с широким строительством древними римлянами прочных дорог. Ответ:
- Установите соответствия между героями и их характеристиками.
- На основе информации из текста подбери синоним к слову ПОЖИВИТЬСЯ?
- ZABC=70° <CAD-49° Maiemu:LABD
- CA== <40円=114° Найти:∠ACB
- AC=B9=28 ZACB=54° CE Haumu. AOA
- ED-?
- AP-? P
- <AOB=115 Найти: <ACB B
- <ABC=132° <CAD=80° Lo Найти: <ABD B
- CA=BD=29 <AOD=148° Д Найти: <ACB
- Выделение каких газов показано на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Вопрос 5 (5 баллов) Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых B предложении должны стоять запятые. Запишите номера ответов. B порядке возрастания, без пробелов и запятых Лабиринты Заяцкого острова (1) настоящая загадка Соловецкого архипелага. Это невысокие сооружения (2) выложенные в виде спирали из мелких булыжников (3) и (4) имеющие один вход (5) и выход. Над загадкой острова учёные бьются с начала XX века (6) однако (7) единого мнения о происхождении этих лабиринтов до сих пор не существует. Тайна (8) завесу которой пока никто не может приподнять (9) манит к себе большое количество туристов (10)посещающих это место.
- 1. Объяснить, как дойти от стадиона до пиццерии 2. Как дойти от школы до туристического офиса 3. Как дойти от полицейского участка до китайского ресторана
- Контрольный диктант (№5) Вариант 1 по теме: «Имя существительное.». Переполох в лесу На большой лесной полянке играют лисята, радостно кувыркаются в траве. Вдруг с молоденькой сосны прямо на лисёнка упала шишка. Малыш испугался и кинулся с поляны. От страха он не заметил откоса и кубарем покатился к реке. По берегу шла дикая свинья с поросятами, и лисёнок свалился прямо на поросят. Завизжали, захрюкали поросята и разбежались. Один бросился в кусты малины, а там медведь лакомится ягодами. Он заревел и ринулся через лес к реке. Мчится медведь, только подошвы сверкают. Остановился на поляне, где раньше лисята играли. Поднял голову, замер. На сосновой ветке белочка сидит, шишки срывает. Не знал медведь, что эта белочка шишку уронила и переполох в лесу устроила. Грамматическое задание: 1. Выпишите 5 слов, в которых количество звуков и букв не совпадает. Синтаксический разбор предложения «На сосновой ветке белочка сидит, шишки срывает.» - 1в, «На большой лесной полянке играют лисята, радостно кувыркаются в траве.» - 2в 2. Морфологический разбор слова «в траве» - 1 в, «на полянке»- 2 в. Разобрать слова по составу «лисёнок », «сосновой», «бросился» - 1 в. «полянке», «колючий», «поднял» – 2 в
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. На сколько одно из чисел больше другого.
- На что согласились организаторы Мюнхенского сговора ради умиротворения Германии?
- Complete the spidergrams. Which of the things mentioned can you see in the pictures.
- \sqrt[3]{\frac{3}{x-5}}+\frac{x}{8}=2
- Вариант 6.3. 1) 45 : (+15): 2) +63 · 0; 3) (-26) · 2: 4) -1 · (-81): 5) (+3) · (+23); 6) (-3) · (-26); 7) -28 : (-2); 8) 0 : (-80): 9) (-51) : 1: 10) 2 · (-32): 11) -60 : (-60); 12) +30 : (-5).
- Контрольная работа по теме "Имя существительное". 5 класс. 2 вариант 1. 2. Имя существительное изменяется по: А) родам Б) числам В) падежам Г) склонениям Укажите существительное 3 склонения: А) картофель Б) ткань В) секция Г) метро 3. Укажите разносклоняемое существительное. А) пламя Б) молодежь В) капель Г) планетарий 4. Укажите строку, в которой все существительные женского рода: А) пыль, какао, тюль Б) молния, тополь, путь В) фамилия, леди, педаль Г) Сочи, картофель, синь 5. Укажите ошибку в определении рода имени существительного. А) травяной шампунь Б) чёрная рояль В) смешной шимпанзе Г) старая мозоль 6. Укажите существительные общего рода. А) тётка, Б) забияка, В) ангина, Г) обжора Д) внучка, Е) плакса, Ж) старушка. 7. Укажите существительное, которое имеет форму только множественного числа: А) аплодисменты Б) кисти В) барьеры Г) жизни 8. Укажите существительное, которое имеет форму только единственного числа: А) серебро Б) овощ В) упражнение Г) батарея 9. Укажите существительное, в окончании которого пишется И: А) побывать в музе.. Б) ветки в ине... В) приехать из Сибир... Г) добавить в варень... 10. Укажите существительное, в окончании которого пишется Е: А) письмо от Евгени.. В) позвони Валери.. Б) пойду к Наталь... Г) спросить об Итали..
- b) Lies die Texte noch einmal und markiere: was ist richtig, was ist fasch und wat steht nicht im Text! 0. Viele Kinder reagieren allergisch auf Gras. 1. Vieie Kinder und Jugendliche sind krank. 2. Die Jungen bewegen sich mehr als Mädchen. 3. Die Kinder mit Übergewicht bekommen mehr Krankheiten. 4. Die Kinder trinken nur süße Getränke. 5. Mit allergischem Schnupfen muss man im Bett bleiben.
- 11. Who (be ) in Moscow?- He (be).
- 10. Where (be) they last summer?-They (be) at the Black Sea.
- 9. (Be) she at school yesterday? -No, she (be) not.
- 8. His dog (be) clever.
- 7. My dad (not /finish) work at 5 o'clock yesterday.
- 6. He (not/do) anything very well.
- 5. They (not /be) at the party last Sunday.
- 4. She (be) in Moscow last month.
- 3. He (help) them with their work last week.
- 2. I (meet) him at the station last week.
- 5. Закончите предложения, используя глаголы в скобках в Past Simple: 1. I (see) this film yesterday.
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) 2x²+7x-9=0; 6) 3x² = 18x; в) 100х2 – 16=0; г) х²-16х+63=0. • 2. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольни- ка равна 24 см². 3. В уравнении х²+px-18=0 один из его корней ра- вен - 9. Найдите другой корень и коэффициент р.
- Бросают одну игральную кость. Событие А — «выпало чётное число очков». Событие В состоит в том, что «выпало число очков, кратное четырём». Какова вероятность события AUB? (В вариантах ответа числа округлили до сотых.)
- 4.27 1) В рюкзак положили 8 пачек печенья, 2 упаковки чая и пакет сахара массой 0,54 кг. Массы пачки печенья и упаковки чая одинаковые, а общая масса печенья чая и сахара 3,04 кг. Чему равна масса пачки печенья? 2) На приготовление овощного рагу ушло 9 упаковок цветной капусты, 4 пакета моркови и 0,15 кг лука. Массы упаковок ово и одинаковые, а общая масса овощей 4,05 кг. Чему равна масса пакета моркови
- B4.26 Составьте из цифр 4, 8, 3 и 5 четыре различных числа, кратных 36, оканчивающихся цифрой 4.
- 4.25 Вычислите: a) 0,2 + (0,2)² + (0,2)³; б) 0,4 – (0,4)² - (0,4)³; в) \frac{1}{2} - (\frac{1}{2})^3; г) (\frac{1}{5})^2 + (\frac{1}{5})^3
- 4.24 Найдите значение выражения: a) 4\frac{5}{7} \cdot (0,5 - \frac{1}{2}); б) 4\frac{8}{9} \cdot (0,7 + 0,3); в) 4,31 \cdot (6\frac{7}{8} - 5\frac{7}{8}); г) (9,6-9\frac{3}{5}) \cdot 107\frac{4}{99}
- 8. Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 25. Какова вероятность того, что взятый наугад учеником билет имеет однозначный номер?
- 7. В мешке содержится жетоны с номерами от 1 до 50 включительно. Какова вероятность того, что извлеченный наугад из мешка жетон содержит только одну цифру 3?
- 6. Какова вероятность того, что при бросании игрального кубика выпадет: 1) 1 очко; 2) более 3 очков?
- 5. В денежно вещевой лотерее на 100000 билетов разыгрывается 1200 вещевых и 800 денежных выигрышей. Какова вероятность: 1) вещевого выигрыша; 2) какого либо выигрыша?
- 4. У 25 девятиклассников спросили, сколько в среднем часов в день они смотрят телевизор. Вот что получилось: ТВ в день (ч) 0 1 2 3 4 5 Число школьник. 1 7 10 4 1 2 Определите размах, моду, среднее арифметическое выборки, постройте полигон частот.
- 3. Найдите медиану ряда чисел: а) 30,32, 37,40, 41, 42, 45, 49, 52; 6) 1,2; 1,4; 2,2; 2,6; 3,2; 3,8; 4,4; 5,6.
- 2. Найдите среднее арифметическое и размах и моду ряда чисел: 32,26, 18, 26,15, 21,26.
- 1. Найдите среднее арифметическое и размах ряда чисел: 24, 22, 27, 20, 16, 31.
- Прямая с пересекает прямые а и в. Найди данному углу пару так, чтобы данные углы были бы накрест лежащими углами.
- 10. Тип 6 № 173 Перечень событий (процессов) А) правление Ивана III Великого Б) поход новгород-северского князя Игоря против половцев В) правление Юстиниана Г) строительство белокаменного Московского Кремля С каким из данных событий (процессов) связано слово «кодекс»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «кодекс».
- 9. Тип 6 № 163 Перечень событий (процессов) А) правление Владимира Всеволодовича Мономаха Б) присоединение Новгорода к Москве В) Борьба с Золотой Ордой Г) Крестовые походы С каким из данных событий (процессов) связано слово «вече»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «вече».
- Перечень событий (процессов) А) Жакерия во Франция Б) походы Святослава В) Русская правда Ярослава Мудрого Г) княжение Ольст С каким из данных событий (процессов) связано слово «вира»? Залишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «вира».
- 4. Найти: ∠E,∠CFE
- Тест «ВЫТАЛКИВАЮЩАЯ СИЛА» І вариант 1. Вес тела, полностью погружённого в воду 1) меньше веса этого тела в воздухе 2) равен весу этого тела в воздухе 3) больше веса этого тела в воздухе 4) может быть как больше, так и меньше веса тела в воздухе 2. Действующая на тело сила Архимеда зависит 1) от плотности тела и объёма тела 2) от плотности жидкости и объёма жидкости 3) от плотности жидкости и объёма тела, погружённого в жидкость 4) от плотности тела и объёма жидкости 3. На какое из тел действует большая сила Архимеда? 1 Керосин 2 Вода 3 Молоко 1) на первое; 2) на второе; 3) на третье; 4) на все тела действует одинаковая сила Архимеда 4. Два сплошных шара одинаковой массы, один из которых алюминиевый, а другой медный, уравновешены на рычажных весах. Нарушится ли равновесие весов, если шары полностью опустить в керосин? 1) Равновесие нарушится, перевесит медный шарик. Плотность алюминия меньше плотности меди, и при равной массе объём алюминиевого шарика больше. Выталкивающая сила больше для алюминиевого шарика. 2) Равновесие нарушится, перевесит алюминиевый шарик. Плотность алюминия меньше плотности меди. Выталкивающая сила, зависящая от плотности тела, для медного шарика больше. 3) Равновесие не нарушится. Шарики погружены в одну и ту же жидкость. Выталкивающие силы прямо пропорциональны плотности жидкости и не различаются для шариков. 4) Равновесие не нарушится. Шарики имеют одинаковую массу. При погружении в керосин массы шариков не изменятся, следовательно, не изменится их вес. 5. Металлическую деталь объёмом 0,0003 м³ погрузили в керосин. Плотность керосина 800 кг/м³. На деталь действует выталкивающая сила 1) 0,24 H 2) 2,4 Η 3) 270 H 4) 0,04 Η
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента РФ установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби».
- 1. Могут ли быть подобными равнобедренный в тушу гольный треугольники? 2. Подобны ли любые два равных треугольника? 3. Подобны ли два прямоугольных треугольника, если они имеют общий угол? 4. Известно, что ДАВС AMNK, ZAZM, ZB-ZN. МК АС = 2:7. Найдите отношение Р 5. Катеты двух равнобедренных прямоугольных треу гольников относятся как 1:43. Как относятся площа ди этих треугольников?
- 1. Могут ли быть подобными прямоугольный и равнобед ренный треугольники? 2. Являются ли равными любые два подобных треуголь вика? 3. Подобны ли два прямоугольных треугольника, если ови имеют общий острый угол 4. Известно, что ДАВС AMNK, ZA=ZM, ZB-ZN. PP = 2:3. Найдите отношение №K:BC. 5. Площади двух прямоугольных треугольников с соот ветственно равными острых углами относятся как 2 2:3. Как относятся гипотенузы этих треугольников?
- Контрольная работа № 8 (π. 37-38) Вариант 1 1 Преобразуйте в многочлен: a) (a - 2)(a + 2) - 2a(5 – a); б) (у - 9)2 - 3y(y + 1); в) 3(x - 4)2 – 3x2. 2 Разложите на множители: a) 25x - x³; б) 2x² - 20ху + 50y2. 3 Упростите выражение (с² – b)² - (c² - 1)(c² + 1) + 2bc² и най- дите его значение при b = -3. 4 Представьте в виде произведения: a) (x - 3)2 - 25x2; б) а² - b2 – 4b – 4a; в) 8 – уб. 5 Докажите тождество (a + b)² – (a – b)² = 4ab.
- 1104. Докажите, что при любом значении переменной: 1) выражение 3(5,1k - 2,5) - 0,9(17k + 5) принимает отрицательное значение; 2) выражение -0,2(36х + 15) + 0,6(12х + 7) принимает положительное значение
- 1103. Докажите, что значение выражения не зависит от значения переменной: 1) 4(a-3) - 3(6 - a) + (20-7a); 2) (3m - 7) 0,6 - 0,8(4m - 5) - (-1,7 – 1,4m).
- 1102. Вынесите за скобки общий множитель: 1) -1,2pc - 0,2mc + c; 2) -35ac- 15bc + 20abc; 3)-6ax - 30ay - 42az; 4) 9mпр + 45mnk - 27mn.
- У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- У бабушки 25 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- У бабушки 20 чашек: 15 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- У бабушки 15 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- У бабушки 20 чашек: 10 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную Решение чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Фамилия, имя, класс Запиши события к датам: 1478- 1480- Объясни понятия: Пожилое - Нестяжатели - Поместье Кормление
- 2 Рассмотрите изображение.
- ВАРИАНТ 6 1 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) захват Крыма русскими войсками во главе с Б.К. Минихом 2) избрание Дж. Вашингтона президентом США 3) создание категории приписных крестьян Ответ:
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 110°, угол ABD равен 70°. Найдите угол CAD. Ответ дайте в градусах.
- 4) Сентябрь 1774 - январо 1775. 19.03.26. Дата Участники ход событий результат. 1768-17742. Турция,
- Катеты прямоугольного треугольника равны 6√6 и 3. ОГЭ Найдите синус наименьшего угла этого треугольника
- В треугольнике АВС угол С — прямой, cos A = √2. Найдите 4 ОГЭ tgA.
- В треугольнике ABC угол С — прямой, cosA = √21. Найдите 5 ОГЭ sin. A.
- В треугольнике АВС угол С — прямой, sinA = √3. Найдите 2 ОГЭ сов А.
- Рассмотри изображения памятников. Отметь тот, который воздвигнут в честь К. Минина и Д. Пожарского.
- Вставь в слова пропущенные буквы. Составь по одному предложению с каждым из этих слов. ОПОЛЧЕНИЕ ПАТРИОТ
- Прочитай текст и напиши название, под которым упомянутый договор вошёл в историю.
- УПРАЖНЕНИЕ 39 1. Постройте изображение точки в плоском зеркале. 2. Можно ли в воде глубокого колодца увидеть солнце? 3. Какую роль играют зеркала, помещённые справа и слева от водителя автобуса? 4. Как изменится расстояние от предмета до его изображения, если предмет удалить от зеркала на 0,5 м? стрелки CD, расположенной 5. Постройте изображение предмета параллельно плоскости зеркала АВ. Найдите построением область, в которой глаз будет видеть изображение всего предмета. 6. Чтобы увидеть своё изображение во весь рост в плоском вертикаль- ном зеркале, высота зеркала должна быть не меньше половины высо- ты роста человека. Докажите это с помощью построений.
- Прочитайте текст и выполните задания 23-26. (1) Невозможно вообразить себе ковер роскошнее, чем эта земля глубокого коричневато-красного тона в смягченном листвой сиянии осеннего вечернего солнца. (2) Из этой почвы подымаются молодые буки, на которые с одной стороны падает свет, и там они сверкающе-зеленого цвета; теневая же сторона этих стволов теплого, глубокого черно-зеленого цвета. (3) Позади этих молодых деревьев, позади этой коричневато-красной почвы очень нежное голубовато-серое небо, искрящееся, теплое, почти без синевы. (4) И на фоне его подернутый дымкой бордюр зелени, кружево тоненьких стволов и желтоватых листьев. (5) Вокруг, как темные массы таинственных теней, бродят несколько фигур сборщики хвороста. (6) Белый чепец женщины, нагнувшейся за сухой веткой, звучит внезапной нотой на глубоком красно-коричневом фоне почвы. (7) Куртка ловит свет, падает тень – темный силуэт мужчины возникает на краю леса. (8) Белый чепец, шаль, плечо, бюст женщины вырисовываются в воздухе. (9) Фигуры эти необъятны и полны поэзии. (10) В сумеречной глубокой тени они кажутся огромными незаконченными терракотами, которыми уставлена чья-то мастерская. (11) Я описал тебе натуру; не знаю, насколько мне удалось передать этот эффект в этюде, но знаю, что я был поражен гармонией зеленого, красного, черного, желтого, синего, коричневого, серого. (12) Писание оказалось настоящей мукой. (13) На почву я извел полтора больших тюбика белил, хотя она очень темная; затем понадобились красная, желтая, коричневая охры, сажа, сиена, бистр; в результате получился красно-коричневый тон, варьирующийся от бистра до глубокого винно-красного и до вялого светло-розоватого, на земле виден еще мох, а также полоска свежей травы, которая отражает свет и ярко блестит, и передать это страшно трудно.
- Отметьте верное утверждение. А) Листопад - это способ выделения только у лиственных деревьев. Б) Выделение веществ у растений никак не связано с их защитой от вредителей.
- Какие приспособления позволяют растениям выделять вещества? Заполните таблицу. Структура растения 1. Устьица 2. Чечевички 3. Специальные железы Вещества, которые выделяются через эту структуру
- Как растения избавляются от избытка воды? Опишите два способа, которыми растения избавляются от избытка вод
- С какими трудностями сталкиваются полярники в Антарктиде? Укажите трудности (не менее трёх).
- Среди представителей животного мира в Антарктиде отсутствуют: Хищники, Травоядные
- Наибольшая толщина льда в Антарктиде достигает: 4500 м. 5300 м. 1200 м 3800 м.
- Главной причиной незначительного количества осадков на территории Антарктиды является: Удалённость центральных частей материка от океанов Низкая относительная влажность воздуха Преобладание в течении года высокого атмосферного давления
- Особые климатические условия антарктических оазисов формируются вследствии действия: 1. Внутреннего тепла Земли 2. Солнечного тепла 3. Деятельности человека
- Климат центральной части материка отличается от климата побережий: Более высокими температурами и большим количеством осадков Более высокими температурами и меньшим количеством осадков Более низкими температурами и большим количеством осадков Более низкими температурами и меньшим количеством осадков
- Кто был во главе норвежской экспедиции, первой покорившей Южный полюс?
- В каком году была открыта Антарктида?
- Укажите ошибочное утверждение. Антарктида самый холодный материк Земли -Антарктиду открыли русские мореплаватели в ХІХв. Первым Южного полюса достиг Р. Амундсен Во льдах Антарктиды сосредоточено 50% запасов пресной воды планеты.
- Что характерно для географического положения Антарктиды? Расположение в четырёх полушариях Земли В центре Антарктиды находится Южный полюс 3/Ближайший к Антарктиде материк Африка Антарктида расположена за Северным тропиком
- 4. Sasha wore the lottery last Friday. (a race) Sasba bitn't win the loblery, she won
- 3. Misha wrote a letter yesterday. (a story) Misha write a lelet, he wrot
- 2. Anna drank Coke last night. (orange juice) Anna grink didht jrink coke, Shedrin
- 9 Реши уравнение с комментированием и сделай проверку: a) 7.x-5 = 86; б) 250 : (y + 7) = 25; в) 46 - 2:12 =38
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.