База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите из текста словосочетания с именами прилагательными в родительном падеже. В скобках после каждого словосочетания укажите род, число, падеж имени прилагательного.
- 1. Точка Онентр окружности, Сака+65° (см. рисунок). Найдите ве чу угла 208 (градусах). 2. Треугольник АВС вписан в окруж ность с центром в точке О. Найдите градусную меру угла С треугольни ка АВС, если угол АОВ равен 27°. 3. Центральный угол АОВ равен 60°. Найдите длину хорды АВ, на которую он опирается, если радиус окружности равен 5. 4. Найдите СКОМ, если градусные меры дуг КО и ОМ равны 112° и 170° соответственно. 5. Найдите градусную меру ∠ACB, если известно, что ВС является диа- метром окружности, а градусная мера ZAOC равна 96°. 6. В окружности с центром О АС и BD диаметры. Угол АСВ равен 26. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах. 7. На окружности по разные стороны от диамет ра АВ взяты точким и А. Известно, что NBA-70°. Найдите угол NMB Ответ дайте в градусах.
- 6. Параллельные прямые m и n пересечены секущей k. Угол <3 = 58°. Найдите угол 24, если он является внутренним накрест лежащим углом к 23.
- 5. В треугольнике MNF известно, что ∠N = 90°, <M = 30°, отрезок FD – биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD = 20 см.
- 4. Докажите, что ∠A = ∠C (рис. 55), если известно, что АВ|| CD и BC|| AD.
- 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54?
- 2. Найдите градусную меру угла CFN (рис. 53).
- 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- Одним из главных достоинств портфельного анализа является возможность логического структурирования и наглядного отражения _______ организации
- 5. В школьную библиотеку привезли 136 учебников, что составляет 40% от всех заказанных учебников. Сколько учебников должны привезти в школьную библиотеку?
- 5. 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания не менее 30 слов. Как в приведённом фрагменте текста переданы переживания матери, потерявшей на войне сына?
- А) Официальный холодный голос смерти и беспомощные теплые слезы матери Б) родной голос, беспомощные слова В) письма, пользуясь ее слепотой, вынули не из шкатулки СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Эпитет 3) Антитеза 4) Ирония
- Задание 10.2. Объём сообщения Прина написала сообщение из 256 символов в кодировке Unicode. Каждый символ в ней кодируется 16 битами. Потом она отредактировала сообщение. Его информационный объём составил 3072 бит. Сколько символов Прина удалила из сообщения, если его кодировка не изменилась? Ответ:
- 5. Расстояние между двумя пунктами по реке равно 20 км. Лодка проходит этот путь по течению реки за 1 час, а против те- чения реки за 2 часа. Найдите собственную скорость лодки и ско- рость течения реки.
- 4. Сумма двух чисел равна 13, а их произведение равно 40. Найдите эти числа.
- 3. Решите систему уравнений методом подстановки: a) {y = x + 1, x² + 2y = 1; б) {x² + xy = 5, y + x = 2.
- 2. Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: a) {2x-y=3, x+y=6; б) {x² + 2y² = 5, y²-x² = -2.
- 1. Является ли пара чисел (1; 2) решением системы уравнений: a) {x²+(y-2)² = 1, 2x = y; б) {x-4y=-7, x²+(3-y)² = 1?
- 7/6 * 3/4 + 1/2 * 5/6 =
- Вариант 2 1. Среди формул веществ HNO₁, CaO, KOH, Na₂CO₃, SO₃, P₂O₅, Al(OH)₃, BaSO₄, H₂CO₃, Al(OH)2 выберите формулы нерастворимых оснований. 2. Назовите: основание натрия основание кальция основание железа (III) 3. Составьте формулы: гидроксид цезия гидроксид бария гидроксид кобальта (III)
- Вариант 1 1. Среди формул веществ HNO3, CaO, KOH, Na₂CO₃, 50, LIOH, CaCl₂, Ca(OH)2, HCI, P₂O₃, Al(OH)3, BaSO4, H₂CO₃, Zn(OH)2, LI₂O, CrO3, Fe(OH)2 выберите формулы растворимых оснований. 2. Назовите: - основание калия - основание меди (II) - основание алюминия 3. Составьте формулы:
- 22. АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 78°. Найдите угол AOD. Ответ
- 21. АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 54°. Найдите угол АOD. Ответ дайте в градусах.
- 20. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 108°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 19. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 146°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 18. В окружности с центром О АС и BD - диа- метры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. От- вет дайте в градусах.
- 17. Отрезки АС и BD диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 16. Треугольник АВС вписан в окружность с цен- тром в точке О. Точки О и С лежат в одной полу- плоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 173°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Треугольник АВС вписан в окружность с цен- тром в точке О. Точки О и С лежат в одной полу- плоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 113°. Ответ дайте в градусах.
- 14. Треугольник АВС вписан в окружность с цен- тром в точке О. Точки О и С лежат в одной полу- плоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- 13. Треугольник АВС вписан в окружность с цен- тром в точке О. Точки О и С лежат в одной полу- плоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 59°. Ответ дайте в градусах.
- аство сть awud Co(OH)2 LiOH KOH Al(OH)3 Zn(OH)2 Hang Majbrie
- В 1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения в СИ: В 2. Установите соответствие между приборами и физическими величинами с помощью которых их мож измерить:
- 5. Используя схему электрической цепи, изображенной на рисунке 17, определите общее напряжение, если амперметр показывает 10 А, R₁ = 4 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 12 Ом, R₄ = 10 Ом.
- 4. При измерении напряжения на проводнике R₂ оно оказалось равным 30 В (см. рис. 16). При подключении к проводнику R₁ вольтметр показал 50 В. Определите сопротивление R₂, если R₁ = 25 Ом.
- А15. Рациональное это познание: 1) с помощью наблюдения 2) прямого контакта 3) с помощью интуиции 4) с помощью мышления
- А14. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека. называются: 1) представлениями 2) ощущениями 3) гипотезами 4) понятиями
- А13. Верны ли следующие суждения об истине? А. Истинны только те знания, которые получены экспериментальным путем. Б. Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А12. Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается 1) психология 2) социология 3) политология 4) культурология
- А11. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку? А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления. Б. Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. 1) верно только А 2) верно только Б. 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности ученых? 1) современная наука стремится к познанию истины 2) последствия научных исследований становятся все более неоднозначными 3) активизировалась борьба на рынке высоких технологий 4) все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой прибыли от своих исследований
- А. Верны ли следующие суждения о социальном знании? А. Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания. 6. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов. 1) верно только А 2) верно только Б. 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- АВ. Вывод «Возраст нашей планеты около 5 млрд лет», является результатом 1) теоретического анализа 2) социального эксперимента 3) непосредственного наблюдения 4) обобщения повседневного опыта
- Грамматические задания: 1. Подчеркнуть основу предложения. Обозначить имя прилагательное как член предложения. 2. Определить падеж имён сущ, имён прилаг. І вариант - Побежали по тропинкам хлопотливые муравьи. II вариант - Надулись на деревьях пахучие почки. 3. Определить часть речи, число, род, склонение (если есть) І вариант песня, весёлое, пень II вариант - день, метель, смелый 4. Разберите слова по составу. І вариант: лесную, лисята II вариант: лисица, радостная
- 3 Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань? В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как его посла выгнали из Астрахани? Ответ:
- 2 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Меж тем царь Абдыл-Рахман скончался в Астрахани, и на его место избрали Ямгурчея из Морзии, страны, лежащей у Каспийского моря. Узнав о том, великий князь Иван Васильевич послал туда учёного мужа по имени Севастиана, родом из Валахии, с подарками Ямгурчею и чтобы утвердить его в царском достоинстве. С прибывшим туда помянутым послом обошлись весьма дурно, с насмешками выгнали из Астрахани. Услышав о том, Иван Васильевич сильно разгневался и поклялся: прежде, чем наступит зима, до основания уничтожить Астрахань. Когда царь подступил к Астрахани, к нему перешло много ногайцев и морзов, которые были заклятыми врагами астраханцев, ибо постоянно сносили от них много притеснений; и с этим войском он немедленно обложил Астрахань со всех сторон, ничего от них не требуя и не вступая ни в какие переговоры, и хотя Астрахань была весьма укреплена самой природой, многолюдна и снабжена оружием, несколько дней спустя её взяли приступом». Назовите царя, о котором идёт речь в тексте. Ответ: Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя. Ответ:
- Тоблила для нес баллов участника Номер задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сумма баллов Отметка за работу Баллы Обратите внимание: в случае, если какие-либо задания не могли быть выполнены целым классом по причинам, связанным с особенностями организации учебного процесса, в форме сбора результатов ВПР всем обучающимся класса за данные задания вместо баллов выставляется значение «Тема не пройдена». В соответствующие ячейки таблицы заполняется н/п. ВПР. История. 7 класс. Вариант 1 Код А) присоединение Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) Рязани K УЧАСТНИКИ Московскому 1) Фрэнсис Дрейк государству 2) А.Ф. Адашев Б) оборона Смоленска в годы Смуты 3) Василий ІІІ В) завоевание Испанией государства ацтеков 4) М.Б. Шеин 5) Эрнан Кортес Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 78:(13-7)-0 64:(39-7)-1
- 7 сот. 0 дес. 1 е
- 7. 80-16-5 70+2-12
- 4. Грузовая машина расходует за 1 ч работы 15 л горючего. На сколько часов работы хватит 45 л горючего? 60 л? 90 л?
- 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. В октябре пожелтевшую траву устилают золотые листья. 2. Прогуляйтесь по лесным тропинкам в сентябрьский денёк! 3. Здесь мальчики прибавьте шаг и не отставайте от группы. 4. Сестрёнка нашла на осенней поляне последние ромашки.
- Дана выборка: Х; −6; 4; 3; -2; -1; 1,2; 0,9. Определи Х, если известно, что медиана выборки равна 0,6.
- If - unless Read the box. Then, rewrite the sentences using unless. unless if not
- Expand the sentences. Use if or when. 1 winter comes/days get shorter winter contes, days ger 2 you heat metal/expand 3 iron gets wet/rust 4 not water the plants/they die 5 heat water 100° boil 6 drop ice on water/float 7 you come/we can talk about it 8 they meet/they discuss all details
- Read the table. Are there similar structures in your language? 2 Type If + present 0 simple Condition If + present simple Main Clause present simple, imperative Use general truth 1 If+ present simple can/will/may + bare infinitive probable situation in the future/ present If + past simple 2 could/would/may + bare infinitive imaginary situation in the present/future If + past perfect 3 could/would/might have + past participle imaginary situation in the past, regret about the past
- 8c Grammar in Use/ Does this bus stop at the lake? 1 Conditionals Grammar Reference Read the jokes. Which of the underlined sentences refers to: ⚫a general truth? ⚫ a probable situation in the future? an imaginary situation in the present/ an imaginary situation in the past? future? If one and one makes two, what does two and two make? Why do you always answer the easy questions and ask me the difficult ones? I hope so. If it doesn't, there'll be a big splash! Didn't your mum promise something if you tidied your room? 2 2 4 If you had helped me with my homework, the teacher wouldn't have been angry at me. At least you could have tried. No, but she promised something if I didn't. Sorry, but it wouldn't have been right. I hope so. there'll be a Didn't your mur promise something tidied your ro N om but been
- 6. What do you worry ___?
- 5. Who does this bag belong ___?
- 4. What are you thinking ___?
- 3. What do you believe ___?
- 2. What do you need to talk ___?
- 1. Who do you need to talk ___?
- 6. What are you afraid ___?
- 5. When was the last time you paid ___ the meal?
- 4. What do you usualy listen ___?
- 3. What does your outfit depend ___?
- 2. Who do you usually wait ___?
- Prepositions, p.153 1. What do you usually ask ___ at the cafe?
- Вопрос: Цели, как правило, должны достигаться в период до ... лет и пересматриваться по мере реализации и/или существенных изменений среды ведения бизнеса Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 15. Установите последовательность процессов при транскрипции. Запишите в таблицу последовательность цифр. 1) разрушение водородных связей между цепочками ДНК 2) отделение РНК-полимеразы от ДНК 4) сплайсинг и-РНК Ответ:
- 14. В процессе трансляции участвовало 197 т-РНК. Сколько аминокислот содержит молекула белка? В ответе запишите соответствующее число. Ответ:
- 13. Белок состоит из 300 аминокислот. Сколько нуклеотидов в гене, который служит матрицей для синтеза этого белка? A) 300 б) 600 в) 900 г) 1500.
- Процесс проникновения фирмы в другие отрасли производства - это
- Параллельно подключены 5 одинаков(-ых, -ые) лампоч(-ек, -ки). Сопротивление каждой лампочки равно 210 Ом. Вычисли общее сопротивление цепи. Общее сопротивление цепи равно
- Найди углы при основании равнобедренного треугольника.
- 86. Выполни деление с остатком. Сделай провери 962 : 6 7 286 : 7 56 647 : 8
- 85. 838 008 : 9 – 410 960 : 8 1 482 · 50 + 6 700 · 30 560 000 : 100 · 8 283 040 : 10 · 9
- 84. Ширина комнаты прямоугольной формы 5 м, 4 м. Сколько потребуется лака для покрытия этой комнате, если на 1 м² расходуется 250
- 83. В мастерской сшили 120 спальных мешков 32 изготавливая одинаковое количество мешков в день. За сколько дней сошьют 100 спальных мешков, если ежедневно будут шить на 5 мешков 6
- Опишите день монаха. Когда он встает? Сколько раз молится? Что ест? Работает ли в поле или переписывает книги? Есть ли у него личные вещи?
- Сколько процентов заселенных земель принадлежало церкви?
- Чем владели монастыри? (земли, вотчины)
- Кто такие игумены и старцы?
- Чем отличалось белое духовенство от черного? (можно ли иметь семью, где служат?)
- На какие две группы делилось духовенство?
- 3. Прочитай. Запиши глаголы в неопределённой форме. Объедем, смажем, нарисуете, поправите, отдыхал, украсишь, обедали, смывают, зажмём.
- 2. Прочитай. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Выдели в них суффиксы. Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить. Лучше день подумать, чем целую неделю впустую трудиться. Волков бояться – в лес не ходить. Слово может спасти человека, может и убить. Обведи антонимы.
- 1. Прочитай. Соедини глаголы с вопросами, на которые они отвечают. мастерить отвечать пробежать рассмотреть что делать? что сделать? насмешить служить записать помогать
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании фор
- Из третьего предложения первого абзаца текста вы- пишите многозначное слово со значением «сочинить, придумать». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите со- ставленное предложение, соблюдая нормы современ- ного русского литературного языка. Ответ.
- В чём, по мнению автора текста, заключается «волшебное свойство музыки»? Запишите ответ на вопрос. Ответ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препина- ния. С чего нач..нает..ся музыка? С музыкальн..го пр..изведения? А если даже самый з..мечат..льный композитор написал самое з..мечательное пр..из- в..дение, но оно лежит у него в ящике ст..ла или в п..ртфеле, п..лучил..сь ли живое иску(с.сс)тво? Ко- вечно, нет! Кто пр. дёт на помощ.. композитору? Думаю. вы д..гадались, что и..полнит..ль". Но ведь музыка существу..т не только для тех, кто её соч. няет и и..полняет.
- Ногчу дождж ціхутка барабаніy na страсе. Пад 920 кроями погугиса шапталася, стария разноокыстай на 22 шио мо 24 ατστική сваши вяку. На досвітку мбы выліўшы ўвесь запаж вадo gomgo paniam egia Голькі кроплі вады бощцим брыльянты ярка бліum coni на галінках дрэў. 2 brzutage спеси, разрад 3 марфалагічна разбор любага праслоўя, якое падкрэсліці 1. hanicayo якім столем напісан Тэкст 2. найти ўсе прыслоўі, падкрэсліць i2 і указаць разрад 1- Экет капiсан художественый сто яш. 2-
- Вариант 1. 1. Найдите синус, косинус и тангенс большего острого угла прямоугольного треугольника с катетами 7см и 24 см. 2. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 25 см, а синус одного из острых углов равен 0,6. Найдите катеты этого треугольника. 3. В треугольнике АВС с прямым углом С высота СН, проведенная к гипотенузе равна 5V3 см, а отрезок АН равен 15 см. Найдите острые углы прямоугольного треугольника.
- 15. Дать краткую характеристику легендарному герою земли русской Ивану Сусанину.
- 14. Определите автора «Песни о Волге»
- При переходе через реку следует пользоваться оборудованными ледовыми переправами. Но ими нельзя пользоваться в тёмное время суток или при плохой видимости. • Лучше всего перейти водоём по протоптанной дорожке или пройти по проложенной лыжне. Если они отсутствуют, нужно, перед тем как спуститься к водоёму, внимательно рассмотреть лёд и наметить место, где можно совершить переход. • Нельзя проверять прочность льда толчком ноги. Если после первого сильного толчка лыжной палкой на поверхность показалось хоть немно-
- ФИО 1. Переведите в десятичные дроби: 1220 2,6 259 5.9 323 1,23 100 47 6.7 6-100 5625 41000 6 482- 1000 7 10 87-100 91000 1000,46 11 50,515
- 5. Сделай подписи к иллюстрациям.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.