База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Тип 4 № 36991 i Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Тире ставится между частями бессоюзного предложения, если первая часть указывает на условие совершения действия, о котором говорится во второй части. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Пещера это особый мир со своим климатом, живыми существами и растениями. 2) Хотите избежать стресса постарайтесь понять причину конфликта и обсудить её с кем-либо. 3) Тишина прерывалась звуками песни, долетавшей с реки. 4) Стремясь отобразить на полотне игру света, Клод Моне наносит мелкие стремительные мазки. 5) Увлечь слушателя большое и трудное искусство. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Вставь необходимые буквы на месте пропусков. Дут вет__р, кача__т д__ревья, гон__т волны, шуршит п__ском. Сколько силы зря пр__пада__т, а не запряч(?) ли вет__р? И ч__л__век п__строил крылатые мельницы. Х__р__шо? Х__р__шо, да не совсем. Се__одня вет__р есть, a за__тра нет. П__думал ч__л__век: B__да B__р__ке всегда 6__жит. П__строил кол__со с л__патками, п__гру- зил в поток. В__да толкнула кол__со, и пош__л но- вый двигатель B__дяной, з__шумел, зар__ботал без устали. Х__р__шо? Ещё бы. Только вот б__да — не всюду есть подх__дящая речка. Пришлось новую си- лу искать. Видел, как на кипящем чайник__ кры__ка прыга__т? Кто её толка__т? Пар. Значи__т, пар — си- ла. З__пряг ч__л__век пар в пар__вую м__шину, и пар__возы, а по м__рям п__плыли по з__мле пар__ходы. Х__р__шо? Х__р__шо, только оч__нь прожорливой ок__залась новая машина: слишком много надо в её котле дров или угля__жеч(?). И опять при- шлось ч__л__веку новые двигатели придумывать: элек-
- Choose the correct response. You have received ... about special offers on renting villas.
- Choose the correct response. Mark didn't like the concert at all, but I thought it was...!
- Два вектора а и в неколлинеарны. Найдите числа k и l, если выполняется равенство: 5a + kb = la + 3b.
- Разложите вектор а по координатным векторам і и 3.
- Даны числа −12,53 и −12,5. Которое из них больше? Большим из данных чисел является число
- 9. When it's raining I wear a ________ with a hood, and ________
- 8. In hot summer I prefer wearing ________ with a hood, and ________
- 7. When the weather is cool I wear my hi
- 6. In winter when it's cold we put on warm clothes: hello
- 5. In the evening after a shower I put on my bathrobe and then I go to bed in my
- 4. When I go to the theatre or to my friend's party I put on my
- 3. When I go in for sports I wear my track suit and
- 2. I change my school clothes for ________ when I come home.
- 1. At school I always wear my special suit- my
- 2. В нижеприведённом списке указаны черты сходства и различия в регулировании государством деятельности производителей в условиях рыночной и командной экономических систем. Выберите порядковые номера черт сходства и черт различия. 1) регулирует налогообложение предприятий 2) устанавливает необходимые объёмы производства 3) стимулирует использование ресурсосберегающих технологий 4) обеспечивает экономическую свободу производителей
- «Пять шагов к успешному бизнесу» (вставить пропущенные слова) 1. Шаг 1: Тщательное исследование ....... Какие или услуги востребованы. 2. Шаг 2: Разработка бизнес-плана: ....., стратегии, финансовые прогнозы и маркетинговый 3. Шаг 3: Создание : название, логотип и фирменный стиль, для отличия бизнеса от конкурентов. 4. Шаг 4: Активный маркетинг и Каналы продвижения: , интернет-реклама, участие в выставках и ярмарках. 5. Шаг 5: Обеспечение высокого качества товаров или И отличного сервиса. Довольные лучшая реклама для любого бизнеса. Слова: план, бренд, реклама, рынок, товар, услуга, цель, социальные сети, клиенты.
- №6. (Доп.) В треугольнике ABC ∠A=23°, ∠C=90°, АС=2, АВ=4. В треугольнике КМО ∠ O=67°, ∠M=90°, КМ=6. Найдите площадь треугольника КМО.
- №5. Отрезки АЕ и DC пересекаются в точке В. АВ =7,5см, ВС=10,5см, ВЕ=2,5см, BD=3,5 см. Докажите, что DE ||АС. Найдите отношение площадей ДDBE и ДАВС.
- №4. Человек, рост которого равен 2 м, стоит на расстоянии 3,5 м от уличного фонаря. При этом длина тени человека равна 1 м. Определите высоту фонаря (в метрах).
- 1 вариант Na3PO4 H2SO4 P CuCl2 Na CO2 Mg(OH)2 Al2(SO4)3 H2 CaO H2SiO3 FeS 2 вариант NaCl Fe Al2O3 N2O5 SO2 H2CO3 Cu(OH)2 Na2O H2S Mg(NO3)2 H3PO4 K2SO4
- 4. Поезд проезжает 65 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 3. Удалите выброс и найдите наименьшее среди оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения -6,5 + 6,27 : 1,1.
- 13. Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 8» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 5»?
- 12. В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- 11. У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 10. В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 9. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 8. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 7. Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первые два дня по 13 выступлений, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен Б. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Б. будет выступать в последний день соревнований?
- 6. В художественной студии 25 учеников, среди них 9 человек занимаются рисованием, а 7 - лепкой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается лепкой или рисованием.
- 5. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 7 с карамелью, 6 с орехами и 7 без начинки. Миша наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 4. В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 3. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 8 с карамелью, 7 с орехами и 5 без начинки. Аня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- 2. Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первые два дня по 12 выступлений, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен Л. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Л. будет выступать в третий день соревнований?
- 1. В саду растут только яблони и вишни, всего 100 деревьев. Число яблонь относится к числу вишен как 17 к 8. Найдите вероятность того, что случайно выбранное дерево в саду окажется вишней.
- Заполни схему "Политическая раздробленность".
- Найдите площадь, которую занимает жилой дом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- V. Retell the text.
- IV. Put the sentences in the correct order and use them as a plan to retell the text. 1. Wildlife in Britain is in great danger. 2. The British climate is mild, cool and changeable. 3. Different flowers are emblems of different parts of the UK. 4. The animal and plant life of the UK is much like that of Europe.
- III. Make the right choice: 1. The emblem of England is 35 a) leek b) poppy c) rose 2. The emblem of Ireland is __________ a) daffodil b) rose c) shamrock 3. The emblem of Scotland is __________ a) rose b) thistle c) poppy 4. The emblems of Wales are __________ a) poppy and leek b) leek and rose c) leek and daffodil 5. The symbol of peace is __________ a) birch b) poppy c) rose
- II. Complete the sentences. 1. Sometimes it rains so heavily __________. 2. Sometimes it snows and snow __________. 3. The trees and flowers __________ __________. 4. The daffodils and the leek __________ __________. 5. But wildlife in Britain is __________ __________.
- I. Find English equivalents in the text. 1. из-за 2. таять 3. символ мира 4. скворец 5. воробей
- Файл Тест Настройка ? Вопрос # 8 из 10: При перекодировке сообщения из 8-битного кода в 16-битную кодировку UNICODE его объём увеличился на 2048 байтов. Каков был информационный объём сообщения (в байтах) до перекодировки?
- Образуй от глагола деепричастие несовершенного вида. Укажи способ словообразования. Например, разглядывать - «Что делая?» – разглядывая. Способ словообразования: суффиксальный. Открываться - «
- 6. Известно, что \frac{3}{4} класса пошли в кино, \frac{2}{9} — на выставку. Сколько учащихся в классе, если их меньше 40?
- 5. Из посаженных семян взошли 42, что составило \frac{6}{7} посаженных семян. Сколько семян не взошло?
- 4. Учитель проверил \frac{4}{7} из всех 28 тетрадей. Сколько тетрадей проверил учитель?
- 3. Вычислите: а) \frac{2}{13} + \frac{5}{13}; б) \frac{4}{5} - \frac{3}{4}; в) \frac{2}{15} + \frac{1}{3}; г) \frac{5}{16} - \frac{1}{24}.
- 2. Сравните дроби: а) \frac{3}{5} и \frac{2}{5}; б) \frac{5}{6} и \frac{4}{5}; в) \frac{23}{24} и \frac{22}{23}.
- 1. Сократите дробь: а) \frac{15}{50}; б) \frac{42}{49}; в) \frac{102}{510}.
- 1. Установите соответствие между признаками и растением, к ко торому они относятся. ПРИЗНАКИ А) однодольное растение Б) двудольное растение В) однолетнее растение Г) многолетнее растение Д) имеет крупные одиночные цветки Е) цветки собраны в соцветие РАСТЕНИЕ 1) подсолнечник 2) тюльпан
- 3. Плод яблоко у а) яблони б) рябины в) вишни г) груши д) малины
- 2. Признаки, характерные для растений класса Однодольные а) мочковатая корневая система б) стержневая корневая система в) семя имеет одну семядолю г) параллельное или дуговое жилкование листьев д) сетчатое жилкование листьев
- 1. Количество пестиков в цветке розоцветных а) один б) несколько (2 или 5) в) много г) всегда пять д) всегда много
- 10. Растение с формулой цветка *Ч₅Л(₅)Т₅П₁, относится к се мейству а) Бобовые б) Лилейные в) Паслёновые г) Крестоцветные
- 9. Растение с формулой цветка *О₃₊₃Т₃₊₃П₁, относится к семейству а) Бобовые б) Злаки в) Лилейные г) Сложноцветные
- 8. Растение с формулой цветка Ч₄Л₄Т₄₂П₁, относится к семейству а) Бобовые б) Злаки в) Паслёновые г) Крестоцветные
- 7. Растение с формулой цветка *Ч₅Л₅Т∞П₁, относится к семейству а) Бобовые б) Паслёновые в) Розоцветные г) Крестоцветные
- 6. Плод стручок характерен для растений семейства а) Бобовые б) Розоцветные в) Паслёновые г) Крестоцветные
- 5. Стебель соломина имеют растения семейства а) Бобовые б) Злаки в) Паслёновые г) Крестоцветные
- 4. Соцветие корзинка характерно для растений семейства а) Бобовые б) Крестоцветные в) Паслёновые г) Сложноцветные
- 3. Становление систематики как науки связывают с именем а) Р. Гука б) К. Линнея в) Ч. Дарвина г) Н. Вавилова
- 2. Двудольные растения а) кукуруза, картофель, овёс б) фасоль, редис, арахис в) фасоль, пшеница, лилия г) рожь, ячмень, горох
- 1. Наименьшая единица классификации растений а) вид б) отдел в) род г) семейство
- 1) Преобразуйте в многочлен стандартного вида: A) (2+3a)+(4a-3a²)= Б) (2x-3)-(7-4x2)= B) (14x-3)+(2x-3x²+5)= Г) (5х+2)-(2x²+3+4x)= 2) Решите уравнение: (3а-4)-(8-5a)=4,
- 2. Проверьте формулу Пика для фигур, изображенных на рис. 95.
- 7. При помощи какого прибора Александр 1 смог увидеть и оценить работу мастеров?
- 6. Доказали ли оружейники, что они не хуже иностранцев? Как?
- 5. Почему Платов обвинил мастеров во лжи, кого забрал с собой в Петербург?
- 4. Опишите внешность Левши.
- 3. Куда отправился Левша с товарищами за божьим благословением, прежде чем взяться за дело?
- 2. Сколько мастеров взялись за дело? Какой срок был им дан?
- 1. К мастерам какого города обратился Платов, чтобы они пересмотрели искусную работу англичан и превзошли её в мастерстве, воплотив в своей работе более тонкий и интересный замысел?
- 2. Установите соответствие между открытиями и именами учёных- изобретателей. Открытия А) открытие месторождения каменного угля на юге России Б) выход в свет «Арифметики» В) составление первой в России карты звёздного неба Г) изобретение токарного станка Ученые-изобретатели 1) А. Нартов 2) Я. Брюс 3) Л. Магницкий 4) Г. Капустин
- 1. Какое учреждение для выращивания лекарственных растений и развития науки было основано в Москве в годы правления Петра І? 1) Медицинский огород 2) Аптекарский огород 3) Лекарственная лужайка 4) Врачебный уголок
- Вариант 2 1. Принадлежат ли точки А(2; -6) и В(-5; 13) графику функции у=- 4х + 2? 2. В одной системе координат постройте графики функций у=-2х - 6 и у=3х- 6 и запишите координаты точки пересечения этих графиков. 3. Постройте в одной системе координат функции, заданные формулами: у = 4х4 и у = 4х + 2, укажите их взаимное расположение. 4. Не выполняя построения, найдите точку пересечения графиков функций у=7x - 8 и у=5х - 6. 5. Не выполняя построения, найдите пары параллельных прямых: y = = 2x + + 2, y = -4x-4, y = 2x + 7, y = 6x 1, y = 4x + 2, y = -6x + 24 Вариант 1
- Вариант 1 1. Принадлежат ли точки А(12; -15) и В(-5; 13) графику функции у=-2х + 23? 2. В одной системе координат постройте графики функций у=-3х-6 и у=5х6 и запишите координаты точки пересечения этих графиков. 3. Постройте в одной системе координат функции, заданные формулами: у = -4х4 и у = - 4х + 2, укажите их взаимное расположение. 4. Не выполняя построения, найдите точку пересечения графиков функций у=-3х + 7 и у=5х - 6. 5. Не выполняя построения, найдите пары параллельных прямых: y = 2x + 12, y = -4x - 4, y = 2x - 7, y = 6x11, y = 4x + 2, y = -6x + 42 Вариант 2 1. Принадлежат ли точки А(2; -6) и В(-5; 13) графику функции у=- 4х + 2? 2. В одной системе координат постройте графики функций у=-2х - 6 и у=3х- 6 и запишите координаты точки пересечения этих графиков. 3. Постройте в одной системе координат функции, заданные формулами: у = 4х4 и у = 4х + 2, укажите их взаимное расположение. 4. Не выполняя построения, найдите точку пересечения графиков функций у=7x - 8 и у=5х - 6. 5. Не выполняя построения, найдите пары параллельных прямых: y = = 2x + + 2, y = -4x-4, y = 2x + 7, y = 6x 1, y = 4x + 2, y = -6x + 24 Вариант 1
- Определите на карте направления походов войск
- Что произойдет с фигурами, расположенными по разные стороны прямой, если лист бумаги перегнуть по этой прямой?
- 2-50. Элемент Х образует простое вещество розового цвета с металлическа блеском. Образующее высокой электропроводностью. Один из оксид
- 2-49. Элемент Х образует высший оксид состава Х₂O₃. Водородное соединени этого элемента - газ состава ХН₃. Отношение молярных масс высшег оксида и водородного соединения составляет 4,18. Укажите этот элемен Напишите уравнения реакций: а) высшего оксида элемента; б) водородного соединения элемента с гидроксидом калия.
- 2-48. Элемент Х образует высший оксид состава ХО₃. Водородное соединение этого элемента - газ состава Н₂Х. Отношение молярных масс высшего оксида и водородного соединения составляет 2,35. Укажите этот элемент. Напишите уравнения реакций: а) высшего оксида элемента с гидроксидом натрия; б) водородного соединения элемента с гидроксидом натрия.
- 2-47. В периодической системе прослеживается вертикальное, горизонтальное и диа- гональное сходство элементов. Определите тип сходства в ряду элементов: a) S, Se, Te; б) Na, K, Rb, Cs; B) B, Si; r) Be, Al; д) Fe, Co, Ni. Приведите факты, указывающие на сходство этих элементов в тех или иных ситуациях.
- 3. Что случилось с голосом тонкого, когда он узнал о карье-ре школьного приятеля? Как это передаёт актёр?
- 2. В тексте повторяются слова «приятно ошеломлены». В каком случае эта фраза у писателя и актёра передаёт реальное состояние героев, в каком — иронию автора? Почему?
- 1. Прислушайтесь к чтению актёра и скажите, какими сред-ствами (интонация, тембр голоса, ритм речи, эмоциональ-ная окраска звучания) актёр выражает отношение автора к персонажам.
- Установите соответствие:
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 126°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 9. When it's raining I wear a __________ with a hood, and
- 8. In hot summer I prefer wearing
- 7. When the weather is cool I wear my hi
- 6. In winter when it's cold we put on warm clothes: hello
- 5. In the evening after a shower I put on my bathrobe and then I go to bed in my
- 4. When I go to the theatre or to my friend's party I put on my
- 3. When I go in for sports I wear my track suit and
- 2. I change my school clothes for __________ when I come home.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.