База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Основным назначением исполнительной власти в Российской Федерации является организация практического исполнения Конституции Российской Федерации и Федеральных законов и законов субъектов Российской Федерации в процессе управленческой деятельности, направленной на удовлетворение интересов
- 57. Прочитайте. Объясните, в каких словах пропущен мягкий знак (ь). Товарищ.., вещ.., помощ.., клещ.., доч.., багаж.., ноч.., скрипач.., сторож.., рож.., чертёж.., шалаш.., мыш.., брош.., малыш.., кирпич.. . • Запишите сначала одушевлённые, затем неодушевлённые имена существительные. Укажите их род. • Объясните, что надо знать, чтобы правильно написать имена существительные с шипящим звуком на конце слова.
- 56. Прочитайте чистоговорку. Камышам п..щала мыш..: «Шорох ваш нарушил тиш..!» Шепчут шумно камыш..: «Тише, мышка, не шурш..! Шелест твой услышит кошка». В. Кремнёв • Какие звуки B словах передают шуршание мышей И шелест камыша? Произнесите их. • Объясните написание слов с пропущенными орфограмма- ми. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- 5. Почему автор-рассказчик столь ценит необычность жирафа? Куда хочет увлечь автор читателя?
- 4. Какой сюжет придумал автор, чтобы создать образ жирафа? Зачем ему понадобились персонажи – девушка и молодой человек – рассказчик? «Я знаю весёлые сказки таинственных стран», – восклицает поэт и сам рассказывает чарующую сказку своей собеседнице. Но почему ему так трудно увлечь её красотой «африканской» сказки?
- 3. Помогает ли ритм стихотворения создавать настроение волшебной, сказочной таинственности?
- 2. Почему Гумилёв наделяет жирафа эпитетом «изысканный»? Как вы понимаете выражение «Изысканный бродит жираф»? Какими эпитетами и сравнениями награждён жираф в стихотворении? Найдите эти эпитеты и покажите их связь с содержанием стихотворения. Какие художественные средства помогают поэту создать образ изысканного жирафа? С чем и с кем сравнивает жирафа Н. С. Гумилёв?
- 1. Очаровала ли вас созданная поэтом картина невиданных Африканских красот? Все ли слова вам понятны? Если вы затрудняетесь определить их значение, загляните в толковые словари.
- 4. Чему будет равен радиус окружности, если известно, что диаметр равен 4см? а) 8 см; б) 2 см; в) 6 см.
- 3. Сколько радиусов можно провести в одной окружности? а) один; б) два; в) бесконечное количество.
- 2. Диаметр окружности – это... а) отрезок, который соединяет любые две точки окружности; б) отрезок, который соединяет две точки окружности и проходит через её центр; в) длина окружности.
- 1. Как называется отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой окружности? а) диаметр; б) длина окружности; в) радиус.
- В треугольнике ABC ∠A = 40°, ∠B = 70°. Через вершину В проведена прямая BD так, что луч ВС — биссектриса угла ABD. Дока- жите, что прямые АС и BD параллельны.
- - В треугольнике АВС угол А равен 40°, а угол ВСЕ, смежный с углом АСВ, равен 80°. Докажите, что биссектриса угла ВСЕ параллельна прямой АВ.
- 91 Отрезок ВК - биссектриса треугольника АВС. Через точку К проведена прямая, пересекающая сторону ВС в точке М так, что ВМ = МК. Докажите, что прямые КМ и АВ параллельны.
- 190 На рисунке 109 АВ = BC, AD = DE, ∠C = 70°, ∠EAC = 35°. Докажите, что DE || AC.
- 189 Используя данные рисунка 108, докажите, что ВС || AD.
- 188 Отрезки АВ и CD пересекаются в их общей середине. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- 187 По данным рисунка 107 докажите, что AB || DE.
- 186 На рисунке 106 прямые а и в пересечены прямой с. Докажите, что а || b, если: а) ∠1=37°, ∠7 = 143°; 6) Z1 = ∠6; в) 1 = 45°, а угол 7 в три раза больше угла 3.
- Задание 7 Предложены два утверждения: А) Звуковые волны распространяются только в жидкостях и газах. Б) Звуковые волны продольные. Какие(ое) являются верными? Только А Только Б Оба Оба неверны
- Найди площадь треугольника MNK, если MN = 21 дм, МК = 300 см, а угол М равен 30°. Запиши ответ числом. S = дм²
- Какими мыслями автор хотел поделиться с читателями? Запиши диалог с другом.
- Что произошло в театре? Попробуй пересказать эпизод о появлении воробья с хрустальным букетиком. Запиши план. Определи, это будет пересказ подробный, выборочный или краткий. Опиши последовательность своих действий.
- BOOO парк. Что удники националь номорского по испо сведений при 02 «КРАСНАЯ КНИГА РОССИИ» венерин женьшень иглица башмачёк сослишит холхидская колхидский степной орёл дрофа филин Кречет стрехит малый или тундровый лебедь зубр жук- красотал жук пион muc дровосек тонколистный ягодный реликтовый олень Краснозобая утка - мандаринка казарка степная дыбка жужилищат казьскатка суслик черноморская афалина армурский murp Белый медведь морж
- Заполнить таблицу АЛЖИР Пункт плана 1. Географическое положение 2. Рельеф и полезные ископаемые 3. Климат 4. Водные ресурсы 5. Природные зоны. Растительность и животный мир 6. Население 7. Хозяйство 8. Достопримечательност И Характеристика
- Выполни умножение: (n + 5)(n - 7). Выбери верный вариант.
- Exercise 3. Choose the correct answer. Выбери правильный вариант ответа. 1. I a) play b) am playing c) plays dominoes with my cousins every Friday. 2. Look! They a) play b) are playing c) playing football in the garden. 3. My sister a) does b) is doing c) do a jigsaw puzzle now. 4. We a) go b) are going c) goes roller skating today. 5. He a) gets b) is getting c) get a chess board for his birthday.
- Exercise 2. Complete the sentences with the correct word. Вставь подходящее слово из списка: Words to choose from: dull tiring awful fun interesting brilliant 1. This jigsaw puzzle is really awful. I love it! 2. Playing marbles all day is _______. I need a break. 3. That film was _______. I'll never watch it again. 4. Chess is _______ when you play with Grandpa. 5. Table tennis is not dull — it's _______ !
- Exercise 1. Sort the words into categories. Раздели слова по категориям: профессии, игры, предметы. Words to sort: footballer chess board cyclist jigsaw puzzle artist roller skate billiards presenter dart set table tennis set painter
- Вычислите (3, 7–5, 2) · 0, 8.
- От данных слов образуйте прилагательные с суффиксами -к- или -ск-. Составьте словосочетания. Брат, Сибирь, дерзить, Гомель, словак, казак, плоскость, Казань, секретарь, черкес, богатырь, ангел, знахарь, босяк, январь, горняк, Прага, чех, егерь, почтамт, декабрь, Ельск, лейтенант, Урал, ткач, стрелец, дилетант, рыцарь, Житковичи, француз, адъютант, таджик, военкомат, флот, скользить, Поволжье, Полесье, Лос-Анджелес, мужик, Вознесенск, турист, артист, Залесье.
- 25. She only (not to speak) Italian?
- 24. Elvire (to speak) English, German and French? — Yes, she …
- 23. My friends from Switzerland (to speak) four languages.
- 22. Where John (to live)? - He (to live) in England.
- 21. Nina (not to sleep) now.
- 20. When you (to sleep)?
- 19. My granny (to sleep) after dinner.
- 18. He (not to sleep) after dinner.
- 17. Where he (to go) in the morning?
- 16. Kate (to sing) well?
- 15. Look! Kate (to dance).
- 14. We (not to dance) every day.
- 13. He (to go) to the cinema in the evening?
- 12. What Nick (to do) in the evening?
- 11. When you (to play) volleyball well?
- 10. You (to play) volleyball well?
- 9. The children (not to eat) soup now.
- 8. The children (to eat) soup now?
- 7. The children (to eat) soup now.
- 6. They (not to read) many books.
- 5. They (to read) many books?
- 4. They (to read) a lot of books.
- 3. He (not to Werk) in the centre of Chicago.
- 2. He work) in the centre of Chicago?
- 1. He (to work) in the centre of Chicago.
- Найти неизвестный член пропорции: a) 3/8 = y/3,2 ; b) x/2,4 = 0,75/0,9 ; c) 1,08/0,3 = 1,8/x ;
- Вычислить: a) (5 8/15 - 4 7/10) * 2 2/3 - 5/9 = б) (5/24 + 5/16) * (1 2/3 - 3/5) * 1 4/5 =
- На рисунке изображены типы популяций в зависимости от соотношения в них количества особей разных возрастных групп. Под какими номерами изображены растущая, сокращающаяся и стабильная популяции? Ответ обоснуйте.
- Укажите народное название, которое получил данный вид боевой техники в период Великой Отечественной войны. Почему важно проводить и участвовать в памятных мероприятиях, посвящённых Великой Отечественной войне?
- ② В каждом предложении подчеркните грамматические основы, вставьте, не повторяясь, один из шести союзов, перечисленных в теме урока. Вставьте буквы. 1) Тропинка обогнула куст орешника _ лес сразу раздался в ст...роны. 2) М..лодые лист...я л..петали _
- ① «Соберите» определение понятия «пунктуация» и запишите его. Пунктуация изучаются препинания раздел знаков (от лат. punctum — точка) постановки языкознания правила в котором это
- 1. Между двумя телами действует сила всемирного тяготения. Если массу одного из тел увеличить вдвое, а расстояние ме- жду телами сохранить прежним, то изменится ли сила тяго- тения между ними? Если изменится, то как? 2. Может ли сила трения разгонять тело? Если да, приведите примеры. 3. Деревянный брусок под действием силы 12 Н равномерно движется по горизонтальной поверхности. Во сколько раз сила трения меньше веса бруска, если масса бруска 3 кг? 4. Пружина длиной 3 см при нагрузке 25 Н удлинилась на 2 мм. Определите длину пружины при нагрузке 100 Н.
- Упр 2. Запиши в тетрадь, раскрывая скобки. Укажи склонение, падеж и выдели окончания имён существительных. На (сирень) и (яблоко) распустились молодые листочки. На (капуста) и (морковь) появились гусеницы.
- 8 Какие слова показались тебе особенно смешными? Какой приём использовал автор: неправильное звучание, неправильное значение?
- 7 Найди в тексте слова, которые помогают описать эмоциональное состояние героя.
- 12 В найти нулиметр Жадна 2 см 120 Хайнлы неименул 23 Длина у пушимагальника 16 см а слушна на 25% 14 Найти нуть поезда идущевое саморо стью окм/ч за 2,5 часа N5 Сколько минум движеща велосикидист Сиена наций в сол ескоростью 50 мем спокой 16 скоростью летит поля, если за 12 секунд она пролитаешь 1440 ми
- обширный конспект (2.5-3 листа) по теме угольная кислота физические, химические свойства солей угольной кислоты. жесткость воды, способы устранения, с реакциями
- 10. We are not tired, ..........................?
- 9. He isn't hungry,.........................?
- 8. She is never ill,.........................?
- 7. He is at home, ..........................?
- 6. It is cold today, ..........................?
- 5. We are not bad,.........................?
- 4. You aren't ill, ..........................?
- 3. They aren't my children, .........................?
- 2. You are OK,.........................?
- 1. They are late, ......................?
- 1134/1260 = 10
- 1155/2871 = 131
- 1440/3168 = 12
- 832/1872 = 37
- 864/2592 = 12
- 7) 525/700 = 4
- 632/744 = 186
- 625/1000 = 8
- 729/999 = 333
- 204/432 = 36
- 132/286 = 143
- 6) 348/924 = 47
- 155/225 = 45
- 200/360 = 5
- 144/180 = 4
- 81/207 = 17
- 72/342 = 19
- 5) 51/170 = 10
- 32/64 = 1
- 39/169 = 13
- 38/94 = 19
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.