База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. На Земском соборе в Москве представители от народа около двух месяцев обсуждали вопрос о выборе нового царя. Им стал 16-летний юноша. Этот на первый взгляд странный выбор не удивил жителей России. 1. Укажите царя, об избрании которого идёт речь. 2. Укажите название периода, к окончанию которого относятся описанные события. 3. Почему царём был избран 16-летний юноша? Укажите одну любую причину.
- 8. Запишите термин, о котором идёт речь. Незаконное присвоение чужого имени или звания. В отечественной истории наибольшую известность это явление получило в связи с событиями Смутного времени.
- Изучи схему родословной Жаргала, которую соста- вил Знайка и скажи, кто самый младший в этом роду.
- 144. В треугольнике КРЕ известно, что ∠P = 90°, ZK = 60°. На катете РЕ отметили такую точку М, что ∠KMP = = 60°. Найдите РМ, если ЕМ = 16 см.
- 143. В прямоугольном треугольнике DEF катет DF равен 14 см, ∠E = = 30°. Найдите гипотенузу DE.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- Задание 5. Прочитайте текст. Укажите варианты ответов, в которых даны верные утверждения. (3 балла) (1)Весна - это время надежды и ожидания, когда серые будни превращаются в яркие, солнечные дни, полные света и тепла. (2) Весной природа оживает, на деревьях распускаются листочки, всё дышит свежестью. (3) Чистое небо по ночам блистает созвездиями: Большая Медведица плывёт в бескрайнем космосе, вокруг неё летают другие звезды. (4) Быстро летит время! (5) Весна закончится - придёт жаркое лето. 1) Предложение 1 осложнено причастным оборотом. 2) Предложение 2 бессоюзное со значением пояснения во второй части. 3) Предложение 3 бессоюзное со значением пояснения. 4) Предложение 4 простое двусоставное. 5) Предложение 5 бессоюзное со значением времени.
- Собираются тучи к вечеру будет дождь.
- Запомните никто не заслуживает одиночества.
- Хотел рисовать не мог ничего придумать.
- Задание 4. Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. Объясните постановку знаков препинания. (5 баллов) Проснулся поезд уже проехал мою остановку.
- Как называются глубокие речные долины, которыми изрезаны Кордильеры?
- Задание 6. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1. Что символизирует разрыв ханской грамоты? 2. Почему некоторые историки считают этот сюжет вымышленным? 3. Какое чувство могло возникнуть у современников этого события?
- ПР №14 " Исследование особенностей зубной системы млекопитающих" ль: Изучить особенности строения зубов млекопитающих. д работы. Ход работы: 1. Рассмотрите строение зубов млекопитающих. а. На какие группы (типы) по выполняемым функциям их можно разделить? б. Почему зубы отличаются между собой у разных отрядов млекопитающих в. Резцы используются для ___________ , клыки – для __________ Премоляры и моляры предназначены для __________ Зубы у млекопитающих имеют __________ функцию. 2.Найдите информацию, как по строению зубов можн различать представителей различных отрядов млекопитающих. Установите с помощью учебника и других источников информации, каков особенности зубной системы следующих отрядов: грызуны, зайцеобразные, насекомоядные, хищные, парнокопытные, рукокрылые, непарнокопытнь коботные.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало... Б) Деревья, окутанные в свои белые ризы, дремали в неподвижном величии. В) Он давно уже пережил то жгучее время СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «деньги, которые подают нищему».
- ㅍ 1) указать гипотенузу и катеты в треугольнике 12 см, 5 см, 13 см Объяснить решение 2) найти острыйтугал в плу треугольнике, если Lt=42° 3) Найдите гипотенузу Ав, есм BC=6cm <B=60° А, 4) Объясните, равны ли ДАВС ДА,В,С,еск
- I 1) указать гипотенузу и катеты в треугольнике 10см, 6см, 8см 2) найти острыйтугал в плу треугольнике, если Lt=37° 3) Найдите гипотенузу Ав, есм AC=4CM Lot=60° А, 4) Объясните, равны ли ДАВС ДА,В,С,еск
- Выбери выражения, в которых при делении получается остаток 8.
- Выбери, что относится, а что не относится к причинам промышленного роста в Р во второй половине XVIII века. (Перетащи плашки с ответами в нужное поле.) Относится к причинам промышленного роста: Не относится к причинам промышленного роста: Варианты ответов: развитие науки и образования развитие флота
- e correct form of the past simple as in the 3 A:11) Pid / read the book you ... (read) the book you 2) ... (give) me about dinosaurs. B: 3) Did. A: Yes. It 4) (be) very interesting. 4 A: Where 1) (you/like) it? (you/spend) your summer holidays? B: We 2) (go) to Jamaica. A: Really? What 3) (it/be) like? B: Great!
- BC=6cm <B=60° 4) Объясните, равны ли ДАВС Ч ДА, В,С, еси
- 3) Найдите гипотенузу АВ, есм AC=4cm Lt=60°
- 2) найти острый угол в плу треугольнике, если レオ=37° 24=42°
- 12 см, 5 см, 13 см Объяснить решение
- I 1) указать шпотенузу и катеты в треугольнике 10 см, 6 см, всм
- Какие формы рельефа преобладают в Северной Америке?
- Скажи, что ещё не указал в таблице Знайка.
- Изучи схему родословной Жаргала, которую составил Знайка и скажи, кто самый младший в этом роду.
- Фабрика выпускает сумки. В среднем на 100 качественных сумок приходится восемь сумок со скрытыми дефектами. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется качественной. Результат округлите до сотых. В сборнике билетов по биологии всего 55 билетов, в 11 из них встречается вопрос по ботанике. Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по ботанике. В некотором городе из 5000 появивишихся на свет младенцев 2512 мальчиков. Найдите частоту рождения девочек в этом городе. Результат округлите до тысячных
- Рис. 1. В. А. Тропинин. Кружевница Кружева не могли производиться промышленно, их плетение было промыслом.
- В 7-м предложении найди слово, к которому соответствует схема
- Замени слово «трудный» в предложении близким по значению, пиши это слово. Ответ. Трудный
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- Какая конструкция выражает будущее действие, запланированное заранее?
- 10. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с НАИМЕНЬШЕГО. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) класс Двудольные 2) отдел Покрытосеменные 3) род Шиповник 4) царство Растения 5) семейство Розоцветные
- 9. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с НАИБОЛЬШЕГО. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. (Пример: 51324) 1) отряд Двукрылые 2) тип Членистоногие 3) род Мухи 4) вид Комнатная муха 5) класс Насекомые
- 8. Какое количество основных таксонов выделяют в классификации животных А) 6; Б) 7; В) 10; Г) 5
- 7. B классификации растений, начиная с наибольшего таксона, после ПОРЯДКА следует А) Род; Б) Семейство; В) Класс; Г) Отдел
- 6. Распределение живых организмов по группам называется А) Цитология; Б) Модификация; В) Классификация; Г) Генетика
- 5. К систематике растений не относится А) Царство; Б) Отдел; В) Отряд; Г) Вид
- 4. В классификации животных, начиная с наименьшего таксона, после вида следует А) Семейство; Б) Класс; В) Род; Г) Царство
- 3. При помощи двухсловного сочетания называется А) Род; Б) Вид; В) Семейство; Г) Царство
- 2. Ученый, внесший вклад в развитие систематики А) Ч. Дарвин; Б) К. Линней; В) И. Вавилов; Г) Ж.Б. Ламарк
- 1. Наибольшим таксоном классификации организмов является А) Отряд; Б) Царство; В) Вид; Г) Класс
- 3 Сравни: 25.98.25 14+142.14 16:16 29: 16.731.8 17.17 17+17 0:50.5 8+58.5 18.33-
- 2 Реши уравнения, используя таблицу умножения: 48: x = 6 54: x = 9 36:x=4
- б) 24 : x = 8 15: x=3 12:x=6
- 1 Реши уравнения: a) 12:x=4 18:x=3 10:x=5
- Найдите значение выражения а⁻¹⁰⋅(a⁴)³ при а = 4.
- Решите уравнение х²-6x+5=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Представьте выражение 5.3 в виде дроби со знаменателем 80. В ответ 68 запишите числитель получившейся дроби.
- Карточка № 32. Сократите дроби 50 75'; 3 9'; 6 12'; 12 24'; 28 35'; 20 70'; 8\cdot11 33\cdot4'; 88 99'; 26\cdot5 25\cdot13'; 14 21'; 75 120';
- Металлический электронагреватель нагревается после того, как его включат в сеть. Чем это объясняется? Ответ: это объясняется
- Как называются невысокие, сильно разрушенные горы Северной Америки?
- Изучи схему родословной Жаргала, которую соста вил Знайка и скажи, кто самый младший в этом роду.
- Найдите значение выражения 3х-4 | 1-у | при х = -3, у x=-3, = -2.
- Списать текст, выполнить разборы. Сне(г/к) та..т на глазах. Выс..хла булыжная м..стовая и по ней загр..мели к..лёса теле(г/к). На небольш..м сухом буг..рке игра..т р..бята. Ре(д/ т)кий крест..янин приед..т в..сной из дальн..й деревн.. в горо(д/т) ед..т обочиной по руч..ям еле тащ..т..ся. Мне (не)сидит..ся дома. Утром я од..ваюсь и уб..гаю на улицу.(4) Весь(1) наш мален..кий (3) горо(д/т) залит в..сенн..м со..нцем. Бл..стят крыш.. домов окошки. А под н..гами сплошная гря(з/с)ь. Взрослые серд..т..ся руга..т в..сну ждут, когда з..мля совсем просохн..т. Но для нас, р..бятишек, это самое х..рошее время. Выбеж..ш.. из дома во двор, так и пахнёт в л..цо свеж..м духом. От одн..го эт..го духа зам..ра..т(2) сер..це.
- g §39- выписать основное (на озону) ८ жертвовать житва codon pagu правда mop Комедия - Аристофан Священной огонь Олимпии Ослабление Эллады, Возвишение Македоним 434 год до Пелопоннеской - начало войны Афины - "демократия" ( длилась 27 ми Спарта, община равных" ористократия В Ⅳ в до н. э. Македонский Филипп 11 вошёл в Грецию царь Демосфен (Афини ) в 338 году до н. э - сражение Македонцилия, афины проиграли)
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций викингов и финикийцев и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности. 1) Обе экспедиции использовали парусные суда. 2) У обеих маршруты проходили через Средиземное море 3) Обе достигли берегов Британских островов. 4) Обе исследовали и заселили части Северной Америки Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ерофей Хабаров Б) Федот Попов и Семён Дежнёв ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) исследование Северо-Восточного прохода и открытие пролива между Азией и Америкой 2) исследование и картографи-рование полуострова Кам-чатка 3) исследование Дальнего Востока Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б
- Пятиклассница Вероника, изучая географию, сказала младшему брату, что хочет стать экологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А чем занимаются экологи?» 1) предсказанием погоды 2) созданием заповедников и национальных парков 3) созданием географических карт 4) изучением обычаев и традиций отдельных народов Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 1? Запишите название равнины. Ответ:
- Запишите название материка, обозначенного на карте буквой А, и океана, обозначенного буквой Б. Название материка (А): Название океана Б:
- Найди верное утверждение. (Впиши номер правильного утверждения в поле для ответа.) 1. Производство шёлковых тканей осуществлялось в Астрахани. 2. Во второй половине XVIII века в России быстро развивалось дорожное строительство. 3. Шёлковые мануфактуры обеспечивали потребности дворянства.
- Найди градусную меру этих углов.
- 5. Отметьте верные высказывания. 1. В 1150-1192 гг. Мейнард проповедовал христианство среди жителей Прибалтики. 2. В начале XII века меченосцы подчинили себе большую часть территории, населенной эстами 3. В 1236 г. в битве при Сауле (Шауляе) меченосцев разгромили литовские войска. 4. Осенью 1237 г. крестоносцы напали на новгородские земли и захватили Изборск. 5. Зимой 1242 года Александр вместе с братом Андреем Ярославичем освободил Псков.
- 4. Соотнесите события и даты. 1. Невская битва. 2.Ледовое побоище. 3.Создание ордена меченосцев. 4. Основание Риги. 5. Создание Ливонского ордена. Даты: А.1201 г., Б.1202 г. В.1237 г. Г.1240 г. Д.1242 г.
- 3. Прочитайте отрывок из научного труда и ответьте на вопросы. << 15 июня 1240 года в девять часов утра Александр обрушил на ничего не подозревающих шведов удар конной дружины и пешцев, среди которых были отряды ижорян и корелов. Внезапное появление новгородской рати повергло шведов в панику. Часть их бросилась к свои кораблям, другие стремились переправиться на противоположный берег реки Ижоры. Шведские вожди попытались организовать рыцарей в боевой порядок, но все было тщетно. Дружинники Александра ворвались в лагерь, один из них подсек опору королевского шатра, и тот рухнул. В пылу сражения другой русский воин прямо на канне въехал по сходням на шведский корабль, был сброшен оттуда, выбрался из воды и снова устремился в сечу. Пример мужества и смелости показывал и сам девятнадцатилетний князь. В личном поединке он нанес удар копьем в лицо ярлу Биргеру, и того, раненного унесли на корабль. Разгром шведов был полным. Несколько их кораблей было изрублено и потоплено, погибло немало воинов. Наиболее знатных из них шведы погрузили на корабли и отплыли в море. Русское войско, по данным летописи, потеряло двадцать человек». Вопросы: 1. Как назывался приток Невы, возле которого произошла битва. 2. Благодаря чему Александру удалось одержать победу? 3. Какие виды (рода) войск князь использовал в битве? 4. Напишите, как звали предводителя шведского войска? 5. Какое прозвище получил после данной битвы князь Александр?
- 2. Прочитайте отрывок из книги В.В. Каргалова и ответьте на вопросы. «Тевтонский орден (ему подчинялся орден меченосцев) отличался строгой централизацией. Во главе стоял пожизненно избираемый гроссмейстер (великий магистр), при нем был совет из пяти знатных рыцарей (великий комкур, ведавший финансами, верховный маршал и др.) Провинциями и замками управляли комкуры и фоты, которые ежегодно отчитывались перед капитулом (ежегодное собрание высших чинов ордена) Ливонский орден считался филиалом Тевтонского ордена, его главу - магистра, утверждал гроссмейстер. Он же занимался привлечением к походам на восток рыцарей из других стран Европы. Структура ордена была иерархической, его члены делились на три группы: братья-воины (знатные рыцари), капелланы (священники), братья- служители. Братья-воины, их оруженосцы, «однощитные рыцари» (не имевшие свиты) составляли тяжеловооруженную конницу». Вопросы: 1.какой была система управления рыцарским орденом? 2.Что свидетельствовало о стремлении рыцарских орденов расширять свои владения?
- 1. Отметьте, какой народ из соседей России в этом смысловом ряду является лишним. 1. Пруссы, 2.3емгалы. 3.Литва. 4.Мордва. 5. ятвяги.
- Б 6. Установите соответствие между характеристикой и средой обитания, которой она соответствует. Для этого к каждому из первого столбца подберите элемент второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ОБИТАНИЯ СРЕДА ОБИТАНИЯ А) К числу обитателей этой среды относится и человек. 1) Наземно-воздушная Б) Характеризуется обилием воздуха, солнечного света. 2) Организменная В) Эта среда очень сильно различается по климатическим условиям. Г) Среди обитателей этой среды различают полезных симбионтов и паразитов, а организм в котором они живут, называют хозяином. Д) Эта среда характерна для гриба-трутовика, кишечной палочки.
- Б 5. Кто обитает в пустыне? Выберите три верных ответа. 1) Ушастая круглоголовка 2) Верблюжья колючка 3) Лемминг 4) Кабан 5) Саксаул 6) Брусника
- Б 4. Установите верную последовательность природных сообществ моря в направлении снизу вверх. 1) Бентос 2) Нектон 3) Планктон
- Б 3. Установите верную последовательность звеньев в цепи питания. 1) акула 2) водоросли 3) рачки 4) сельдь
- Б 2. Установите соответствие между организмом и его природным сообществом. Организм Природное сообщество 1. Кальмар А. Сообщество поверхности воды 2. Парусник Б. Глубоководное сообщество 3. Летучая рыба 4. Креветка 5. Кораблик
- 6. She told him a) don't be by not to be c) to not be 7. They wanted to a) I had finishe bj had I finishes c) I finished
- 3. Multiple Choice Choose the correct option (a, b, or c) to complete each sentence. 1. She said she ....... to the party the previous night. a) didn't go b) hadn't gone c) hasn't gone 2. He told me he ........ his homework yet. a) didn't finish b) hadn't finished c) doesn't finish 3. They said they ....... us the next day. a) will visit b) would visit c) visited 4. Mary said she ....... a new job at that moment. a) is looking for b) was looking for c) looked for 5. He asked me where .......... a) did I live b) I lived c) I live
- 2. Error Correction Find and correct the mistake in each sentence. I'm used to wake up early every day. 2. She suggested to for a walk. 3. They made him to clean his room. 4. I look forward to see you soon. 5. He stopped to smoke last year. 6. She enjoys to read mystery novels. 7. We decided going to the beach.
- Exercise 1. Fill in the blanks with suitable words from the box. Вставь подходящее слово из списка. Words to choose from: spojky muscular frizzy 1. He has a 2. My brother is very 3. She has 4. The cat is a bit 5. Her nose is small and
- Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» ВАРИАНТ 2 1. Выполните действия: a) 2,8 + 1,9 6)8+-2,6 в) 2,58 +1.4 г) 0,906 + 12,8 д) 6,5 -2,7 e) 11,2 - 9,6 ж)31 - 3,59 2. Решите уравнения: a) x +2,56 = 4 6) 19,7 - x = 6,232 в) х - 14,158 3) 7,3 - 4,568 = 9,842 г) (58 - x) - 41,3 = 6,287 L 3. С одного поля собрали 28,96 т свёклы, а со второго - на 12,8 т больше. Сколько тонн свёклы собрали с обоих полей вместе?
- Где находится наиболее активная сейсмическая зона?
- Изучи схему родословной Жаргала, которую составил Знайка и скажи, кто самый младший в этом роду.
- 1. Приведите к наименьшему общему знаменателю: 1) 1 2 и 1 6 ; 3 8 и 3 4 ; 2 9 и 5 36 ; 3 7 и 7 35 2) 1 15 и 1 5 ; 7 16 и 3 8 ; 11 14 и 13 140 ; 15 16 и 23 192 3) 7 10 и 2 9 ; 13 15 и 7 8 ; 3 10 и 17 9 ; 7 13 и 8 15 2. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 1-й уровень сложности а) 1 2 ; 1 3 ; 1 4 ; б) 1 3 ; 1 4 ; 1 5 ; в) 1 3 ; 1 5 ; 1 30 ; г) 1 2 ; 1 4 ; 1 16 ;
- Задание: спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните орфограммы, выполните синтаксический разбор предложений. 1. В..сна пришла и пр.. несла т..пло. 2.С наступлением в..сны со..нце пригрело, и природа нач..ла просыпат..ся.
- 20. Крайний Восточный пункт Южной Америки
- 19. Пролив, отделяющий о. Огненная Земля от Антарктиды
- 18. Это единственные современные животные, чьё тело сверху покрыто панцирем, образованным кожным окостенением
- 17. Травянистое огородное и полевое растение семейства бобовых
- 16. Каскад водопадов на границе Бразилии и Аргентины
- 15. 2-я по длине река Южной Америки
- 14. Вид страусов, которые водятся в Южной Америке
- 13. Дерево, название которого проводится как «сломай топор»
- 12. Статуя - визитная карточка города Рио-де-Жанейро
- 11. Самое большое плоскогорье на территории Южной Америки
- 10. Овощ, одно из названий которого переводится как «золотое яблоко»
- 9. Как по-другому называются влажные экваториальные леса в Южной Америке
- 8. Самая длинная и полноводная река на Земле
- 7. Название этого государства переводится как «Маленькая Венеция»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.