База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В первом случае магнит вносят в серебряное сплошное кольцо, а во втором случае — в железное кольцо с разрезом. Индукционный ток: При этом магнитный поток:
- 6. Допиши подходящие по смыслу имена собственные.
- 5. Допиши в текст подходящие по смыслу имена существительные.
- 4. Подбери и запиши слова, которые обобщают значения данных имён существительных.
- Отметьте однокоренные слова к слову угроза.
- 8. Какая страна напала на Россию в 1812 году?
- 7. Чем стала Россия при Петре Великом?
- 6. Когда празднуют День народного единства?
- 5. Как стало называться наше государство при Иване Третьем?
- 4. Укажи реку, на берегах которой произошла Куликовская битва.
- 3. Откуда родом были монахи, создавшие славянскую азбуку?
- 2. Какую веру приняли славяне?
- 1. Кто был правителем государства Русь?
- 4 Чтобы подняться в гору, туристу необходимо преодолеть крутую изгибающуюся тропу. Маршрут этой тропы показан на рисунке. В ДАТК отрезок ТС равен 17 м. В ДАСН стороны АС и НС равны. Определите расстояние от точки Н до точки К в метрах, если периметр ДТНК равен 26 м.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 3/7, АВ = 21. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 5, АС = 3. Найдите tg B.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, ВС = 16, AB = 25. Найдите cos B.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, АС = 16, AB = 40. Найдите sin B.
- 8. There the floor.
- 7. There flowers on the table.
- 6. There is vase on it.
- 5. There is coffee table.
- 3. There are paintings on the wall.
- 2. There are on it.
- 1. There is in the room.
- В отношениях "паразит-хозяин" вступает гриб
- 6. Запиши слова в столбики в зависимости от -орфограмм. Подчеркни в словах буквы мягких согласных звуков. Радостный, поез ка, поса ка, обласной, отга ка, звёздный, капустный, кра ка, оши ка.
- 5. Вставь, где необходимо, букву т. Запиши звуковое обозначение выделенного слова, Окресный, мес ный, чудес ный, вкусный, гиганский, извес ный, прелес ный, счас ли- вый.
- 252. От двух вокзалов одновременно отправились в противоположных направлениях два автобуса. Скорость каждого автобуса равна 65 км/ч. Через 2 ч после начала движения они оказались на расстоянии 300 км один от другого. Вычислите расстояние между вокзалами.
- 251. На диаграмме показано распределение посевных площадей под выращиваемые в фермерском хозяйстве сельскохозяйственные культуры. 1 – свёкла, 2 – морковь, 3 – горох, 4 – капуста. Запишите. Чего выращивают больше: гороха или моркови? Какая площадь меньше: занятая капустой или свёклой? Расположите названия этих культур в порядке увеличения занимаемых ими площадей.
- Я умею: объяснять значение слова: завтрак пятница тракторист
- Я умею: определять слова, в которых все согласные звуки мягкие: житель, чаща, коньки, метель, ключ, щавель
- Я умею: переносить слова с одной строки на другую строку: подъезд вьюжный обезьяна
- Я умею: составлять звуковую модель слова и определять качество звуков в слове (гласный, ударный, безударный, согласный, твёрдый, мягкий, звонкий, глухой): ёжик — [ ] зв., [ ] б.
- Я умею: ✓ определять количество звуков и букв в слове: солнце зв., 6. съёмка зв., 6. мальчик зв., 6.
- Используя данные из таблицы, определите, какие каналы связи наиболее применимы для передачи данных на большие расстояния, а какие — для быстрой передачи данных на короткие расстояния.
- 4 Complete the sentences with the correct form of the collocations from Exercise 3.
- 3 Complete the flashcards with say or tell.
- 2 Listen again. Are the sentences T (true) or F (false)?
- 1 Listen to a radio interview about dolphins. Tick (✔) the topics that the people talk about.
- Вариант 3 1. Определите степени окисления атомов в соединениях CO2, Mg3P2, AlCl3, H₂O и Н3РО4. 2. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите, какие реакции являются окислительно-восстановительными, и поясните свой выбор. a) Ba(OH)2 + HCl = б) FeO + H₂ = в) P + Ca = г) Al + O2 = 3. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите степени окисления атомов, окислитель, восстановитель и стрелкой покажите переход электронов. a) Li + O2 =
- Вариант 2 1. Определите степени окисления атомов в соединениях P2O5, CaCO3, H2S, SiH4 и НС1O3. 2. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите, какие реакции являются окислительно-восстановительными, и поясните свой выбор. a) Zn + H2SO4 = б) СаО + HNO3 = в) P + O2 = г) Mg + Cl2 = 3. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите степени окисления атомов, окислитель, восстановитель и стрелкой покажите переход электронов. a) H2 + O2 =
- 1. Kater Murr 2. wir 3. sie (ед. ч.) 4. die Freunde 5. ich 6. das Kind 7. du 8. ihr 9. er 10. meine Mutter 11. sie (мн. ч.) 1. Kater Murr ist faul.
- 12. Выпишите из текста глагол в повелительном наклонении. Выделите морфемы.
- 11. Выполните фонетический разбор одного из существительных предложения №9
- 10. Выполните синтаксический разбор предложения № 1.
- 9. Выпишите из предложения №5 местоимения. Укажите их разряд по значению.
- 8. Выпишите из предложения №4 наречие.
- 7. Выпишите из предложения №2 прилагательное.
- 6. Укажите номер сложного предложения. Подчеркните в нём грамматические основы.
- 1. Запишите текст «О пользе знаков препинания» А.Каневского, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:
- Where ______, Ann?
- 2. Вычислите: 3) 12⁻³ : 12⁻⁴ 3) 14⁻⁷ : 14⁻⁸ 4) (a⁻⁵)⁴ · a²² 3) 12⁻² : 12⁻⁴
- 2. Вычислите: 2) (3⁻¹)⁻³ 2) (4⁻¹)² 4) (a⁻⁵)⁴ · a²² 2) (3⁻¹)-⁸
- 2. Вычислите: 1) 2³ : 2⁶ 1) 2⁴ : 2⁸ 4) (a⁻⁵)⁴ · a²² 1) 2³ : 2¹⁰
- Dates 1st May = the first of May 23rd June = the twenty-third of June Write the dates in your notebook. October 14th May 9th June 25th April March 30th August the third of October 3.43 Look at the dates of the events on Megan's onboard. Listen and name the event. the sleepover 0 You are very busy next month. Write your diary. Then tell the class. JULY Thu 1 Fri 2 Rihanna Concert Sat 3 Sun 4 Fancy Dress Party at Lena's house Mon 5 I remember that! On the second of July, I've got a Rihanna concert. On the fourth of July, ...
- 160. Функция задана формулой y = 4x - 2. Найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно: 0; -2; 2,5; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно: 0; 2; -7. 161. Постройте график функции: 1) y = x + 2; 2) y = 3x - 1; 3) y = 1/2 x - 3; 4) y = 0,4x - 1; 5) y = 6 - 1/3 x; 6) y = -3x.
- Вставь пропущенные гласные буквы о или а. Подбери такие проверочные слова, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?
- Соотнесите название с его значением. Где применяются объемные модели:
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите предложение, в котором выделенное слово употребляется в переносном значении.
- Finde Multiplikationsaufgaben zu diesen Produkten.
- Сколько килограммов слив собрали школьники?
- Найдите длину другой стороны прямоугольника.
- Сколько килограммов картофеля собрали со школьного огорода?
- Сколько всего килограммов лука надо было собрать школьникам?
- Сколько потребовалось ящиков для свёклы?
- Сколько часов были в пути дети?
- Какой путь проделали туристы?
- Сколько килограммов моркови собрали школьники с третьего участка?
- Сколько килограммов свёклы собрали дети с третьего участка?
- 30 240 : 420
- Выберите верную формулу сложения вероятностей произвольных событий.
- 6. Упростите выражение: a) \(\frac{7^{n+1} + 7^n}{8^{n+1}}\) : \(\frac{2^n}{28-n}\); б) \(\left(\frac{1+a^{-2}}{1-a^{-2}}\right)^{-1}\)
- 5. Плотность воздуха при T = 0°С равна 1,29 · 10<sup>-3</sup> г/см³. Найдите массу воздуха в пустой классной комнате, если ее размеры 14, 20 и 3 м.
- 4. Представьте в стандартном виде число a = 0,00087 ⋅ 10<sup>-12</sup> и найдите порядок числа:
- 3. Вынесите за скобку степень с наименьшим показателем: a) a<sup>-1</sup> + a<sup>4</sup>; б) a<sup>-1</sup> + a<sup>-4</sup>; в) a + a<sup>-4</sup>.
- 2. Упростите выражение: a) \(\frac{(a^{-2})^{-4} ⋅ (a^3)^{-2}}{(a^{-3})^{-1} : (a^{-1})^3}\); б) \(\left(\frac{3a^{-1}}{5b^2}\right)^{-2} ⋅ \left(\frac{a}{25b^5}\right)^{-1}\)
- 1. Вычислите: a) (\(-\frac{1}{4}\))<sup>-3</sup> ⋅ (\(-4\))<sup>0</sup>; б) \(\frac{3^{-3} ⋅ 9^{-3}}{(-27)^{-2}}\); в) (\(\frac{2}{3}\))<sup>-1</sup> + (\(1\frac{2}{7}\))<sup>-2</sup> ⋅ ((\-3,4)<sup>0</sup> + (\(-1\))<sup>-2</sup>).
- 7. Замените знак * таким одночленом, чтобы полученное выражение можно было представить в виде квадрата двучлена: \( \frac{1}{9}a^2 + * + 4 \)
- 6. Решите уравнение: 20 + 4(2x - 5) = 14x + 12.
- 5. Упростите выражение 5<sup>7</sup> · (5<sup>3</sup>)<sup>4</sup> ———————————————————— 5<sup>7</sup> · 5<sup>5</sup> 1) 5; 2) 25; 3) 10; 4) 125.
- 4. Разложите многочлен на множители: a) 24y - 8y²; б) 36cd² - 4c
- 3. Плата за услуги кабельного телевидения составляет 420 рублей в месяц. По акции в следующем месяце она уменьшится на 15%. Сколько рублей придется платить за услуги кабельного телевидения в следующем месяце? 1) 63 руб; 2) 435 руб; 3) 357 руб; 4) 405 руб.
- Верно ли высказывание? Поясните свой ответ на примерах. 1) Среди равнобедренных треугольников есть равносторонние. 2) Существуют углы, которые больше прямого угла. 3) Из двух чисел одно всегда больше или меньше другого. 4) Не существует равнобедренных прямоугольных треугольников.
- 10. Крайняя восточная точка России: 1) мыс Дежнёва 3) мыс Челюскин 2) мыс Флигели 4) мыс Игольный
- 6. Соедини линиями слова из левого столбца с правильным объяснением выбора гласной из правого столбца.
- 10 Составь 4 равенства из чисел 80, 6, 480. Пользуясь ими, повтори правила умножения и деления круглых чисел.
- 9 Выполни действия: 6 м 3 дм 2 см + 2 м 74 см 3 м 4 дм – 12 дм 5 см 8 м 3 см – 3 дм 5 см + 12 см 1 м 94 см + 49 дм – 9 дм 8 см
- 8 Русский купец путешествовал по Индии. В одном из городов он купил 34 кг пряностей, во втором городе – в 2 раза больше, чем в первом, а в третьем – на 12 кг меньше, чем в первых двух городах вместе. Сколько всего пряностей купил русский купец в этих городах?
- 7) Вычисли. Расположи ответы примеров в порядке возрастания и расшифруй фамилию известного мореплавателя.
- 6 а) Вычисли, используя алгоритм умножения двузначного числа на однозначное: 28 · 7 56 · 8 14 · 5 93 · 6 71 · 3 б) Придумай и реши свой подобный пример. Сделай рисунок.
- 3. Вставить пропущенные буквы. Скользкая дорога, близкие заморозки, редкие пры Ики, низкая беседка, лё 2 кая изморозь, житкость в круке, закладка в книке.
- Please analyze this image.
- Тип 5 № 540 Для какого из приведенных имен Истинно высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква гласная)? 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван
- Тип 4 № 78 Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1101 + 1010. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Тип 3 № 538 Выполните вычитание: 604₈ – 213₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1. a) (1/3)^2 * 8,1; б) (2/7)^2 * 6 1/8; в) 0,4 * 4/9 - (1/4)^2; г) (1/4)^2 * (2 1/5 + 1,4) 2. a) 2/35 : 0,6; б) 44/45 : 0,8; в) 1 6/15 : 1,2; г) 1 1/15 : 2,4 3. a) 15/16 : 0,3; б) 0,9 : 1/5; в) 1 3/20 : 4,6; г) 1,2 : 1 1/9 4. a) 4,5 : x + 3/4 = 2 1/9; б) 3,1 : x - 1/6 = 1 5/9 в) 3/11 * x - 1/4 = 0,75; г) 7/8 * x + 0,2 = 2 1/5 5. a) 7/8 - 0,4; б) 0,9 - 5/16; в) 3,1 - 9/74; г) 4 5/18 - 0,7 6. Представить в виде десятичной дроби: а) 800%; б) 0,006%; в) 2370%; г) 534% 7. Представить в виде %: а) 0,0067; б) 25; в) 7300; г) 6,8
- III. Choose the right answers.
- II. Fill in the right preposition
- I. Write the correct form.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.