База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните кроссворд.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами.
- Cockatoos prefer to eat ...
- It is not easy to study parrots in the wild because ...
- Parrots have got ...
- 5. Сделайте вывод о способах вегетативного размножения, его значении для растений и об использовании этого вида размножения человеком.
- Структура в базе данных для хранения записей.
- Вычисли.
- 5. Как можно взвесить: 1) 800 г масла, если есть по одной гире 500 г и 200 г; 2) 3 кг черешни, если есть по одной гире и 2 кг; одна гиря в 2 кг?
- 3. Купили 5 рулонов плёнки, но 20 м хватит ли этой пленки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- 2. Запиши решение СТОЛБИКОМ И выполни вычисление.
- 1. Запиши решение СТОЛБИКОМ И выполни вычисление.
- 8. Заполните таблицу истинности выражения: (¬A∨¬B∨¬C)∨A.
- 7. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + a, у + b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (4, 2), то команда Сместиться на (2, 3) переместит Чертёжника в точку (6, –1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда 2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда 2 Команда 3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 3 раз Команда1 Сместиться на (3, 3) Сместиться на (1, –2) Конец Сместиться на (–6, 9) После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда 1? 1) Сместиться на (–6, –12) 2) Сместиться на (2, –10) 3) Сместиться на (2, 4) 4) Сместиться на (–2, –4)
- 3. Слева на рычаге подвешены по одному грузу в точках 1, 3 и 5. Справа в точке 1 подвешено 5 грузов. Определите в какой еще точке справа должно висеть еще 2 груза.
- 2. Определите количество грузов слева в точке 5, если справа в каждой точке по одному грузу.
- 1. Определите количество грузов справа в точке 3, если слева по 2 груза в точках 1 и 2.
- 6. Underline the correct form of the verb.
- 5. Complete the dialogues using the Past Simple or the Present Perfect of the verb in brackets.
- 4. Grammar. Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Present Perfect of the verb in brackets.
- 2. Раздели квадраты одной линией так, чтобы получились: два прямоугольника, четырёхугольник и треугольник, пятиугольник и треугольник
- Выберите один из нескольких вариантов Какой линией выполняется штриховка?
- 8. В чём состояли причины перехода к нэпу? В чём состояла сущность нэпа?
- 7. Охарактеризуйте положение страны после окончания Гражданской войны. Каковы были причины массовых выступлений населения против власти большевиков в тот период?
- 6*. Найдите в Интернете и прослушайте 2-3 песни, созданные в годы Гражданской войны или вскоре после её окончания. Сформулируйте и запишите в тетради важнейшие идеи, которые нашли отражение в этих песнях.
- 5*. Могли ли белые, по вашему мнению, победить в Гражданской войне? Приведите аргументы в подтверждение своей точки зрения.
- 4. В чём состояли причины небывало широкого террора, проводимого сторонами в Гражданской войне в России?
- 3. Составьте хронологическую таблицу важнейших событий Гражданской войны в России.
- 2. Расскажите, используя карту, об основных событиях на фронтах Гражданской войны в 1918-1920 гг.
- 1. Перечислите не менее четырёх причин Гражданской войны в России. На какие слои общества опирались враждующие силы?
- 6. Вычисли столбиком: 864:4 845:5
- 5. Длина прямоугольника равна 40 см, а ширина в 8 раз меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 4. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными: __ м16 см = 916 см 370 см = __ м __ см 4 м 3 см = __ см 700 см = __ дм
- 3. Решите задачу. В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?
- 2. Реши уравнения: X*25=100 x-26=240:6
- 1. Укажите порядок выполнения действий и найди значение выражений: 78+42:7= (65-58)•8= 78-19•2+34= 5•(81:9-8)= 467-34= 340+60=
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- 8. Найдите градусную меру ∠AOC.
- 7. Дан прямоугольный треугольник ABC. Найдите АС.
- 6. Найдите значение cosZC.
- 4. ∆ABC~DADE. Найдите длину АВ.
- 3. Найдите среднюю линию трапеции.
- 2. Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 42 см.
- 1. Дан параллелограмм ABCD. Найдите градусную меру ∠D.
- 9. Установите соответствие между примерами и видами экономического продукта: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) гоночный автомобиль Б) стрижка волос в салоне красоты В) пара обуви Г) организация туристической поездки Д) стиральная машинка ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОДУКТА 1) услуга 2) товар Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ Д
- 2. Начертите окружность, отметьте на ней точки Т и Х. Проведите секущую через точки Т и Х.
- Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Какие выражения верны?
- Расположи события в хронологической последовательности. 1. Извержение вулкана Везувий 2. Провозглашение Веспасиана императором 3. Начало строительства Колизея 4. Великий пожар в Риме
- - Yes. It's a tradition. We ______ (26) parties like this for three years already, and they are a great success with everybody - the students, teachers, and parents. I ______ (27) like you to come to the party too. What do you say to that?
- Use the verbs in the appropriate forms. - We are having a special farewell party at the end of the year. - Oh, ______ (25) you?
- 5. If someone threatens you at school, please let me know about it. I will ______ (23) bullying you, believe me.
- 4. George doesn't believe I'm able to do this job well. I will try to ______ (22).
- 3. You are a very talented person and you can do more than you think you can. We just ______ (21).
- Write the words in the appropriate order to complete the sentences. 1. - Mum! Christy and Kate are going on a picnic this Saturday. May I go with them? - Not this Saturday, please. I ______ (19) and cook something for dinner. Your granny and granddad are coming Saturday night.
- Определите, к какой группе организмов относятся объекты, обозначенные цифрами 1, 2, 3, 4. Выберите правильный вариант.
- Определите, какой тип структуры данных используется для хранения записей.
- 13. Назови произведение и его автора.
- 12. Узнайте архитектурный шедевр.
- 11. Назовите правильную последовательность этапов создания картины? a) Выбрать тему, придумать сюжет, содержание, изо материалы, сделать эскиз, перенести на картину b) Сделать эскиз, выбрать тему, выбрать изо материалы, придумать сюжет, перенести на картину, придумать содержание c) Придумать сюжет, выбрать изо материалы, выполнить картину, сделать эскиз, выбрать тему
- 10. Художник, изображающий животных. А) Маринст Б) Анималист В) Пейзажист Г) Баталист.
- The image contains a language exercise with matching and fill-in-the-blank sections. Please provide the answers in the specified JSON format.
- Прочти текст и догадайся, о каких событиях истории России XVII века идёт речь. Я пришёл незаметно — без битв и огня, Но страшнее войны для народа был я. Не звенели мечи, не гремела гроза — Лишь пустели амбары, тускнели глаза. Я пришёл без меча, но сильнее войны — Люди ели траву и теряли мечты. Мор сковал целый край, опустели дома... Кто я, если причиной была не чума? И шептался народ: «Нас Господь покарал — На счастливую жизнь он надежду отнял». Третий год на полях только чёрная пыль, Страшный сон превращается в страшную быль. А потом тот поднялся, кто не был царём, За свободу крестьян за собой он повёл. Он не князь и не воин из славных семей, Но пошли за ним толпы голодных людей. Что за время беды и народной борьбы? Назови два события этой поры. 1. Какое событие названо «временем беды»? Ответ: 2. Когда произошло событие «появление самозванцев»? Ответ: 3. Какой период истории России называется «народной борьбой»? Ответ:
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Киров Б) Екатеринбург В) Барнаул ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Определите, какие из перечисленных слов являются синонимами слова «сердитый».
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- А10. В каком варианте ответа выделенные слова пишутся раздельно? А. Он сделал (ТАКЖЕ) хорошо, как и ты. Б. Я(ТАКЖЕ) хочу туда поехать. В. Спрячься (ЗАТО) дерево. Г. Он сердит, (ЗАТО) справедлив. 1. А, Б 2. Б, В 3. Б, Г 4) А, В
- А9. В каком варианте ответа указаны слова, в которых допущены орфографические ошибки? А. изредка Б. в продолжение часа В. не смотря на трудности Г. навзничь 1. А, Б 2. Б, В 3) Б, Г 4. В, Г
- А8. В каком варианте ответа указаны ряды слов с пропущенными чередующимися гласными в корне? А. изл..гать, нал..гать, прик..снуться Б. пол..жить, пол..гается, р..сток В. бл..стать, забл..стеть, з..рница Г. заг..рать, прим..рение, к..сательная 1) А, Б 2. Б, В 3. В, Г 4. А, Г
- А7. В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется мягкий знак (Б)? А. наотмаш.., сплош.., сбереч.. Б. прилеч.., туч.., могуч.. В. отреж..те, береч.., дич.. Г. хорош.., молодёж.., вскач.. 1. А, Б 2. Б, В 3. А, Г 4. В, Г
- Аб. В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется буква А? А. они слыш..т, выкач..нная из шины вода Б. дыш..щий полной грудью, кол..щий дрова В. терп..щий, мел..щий, обиж..нный Г. задерж..нный, вид..щий, стел..щийся 1. А, Б 2. Б, В 3. В, Г 4. А, Г
- А5. В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется одна буква Н? А. вяле..ая рыба, краше..ый забор, гружё..ая баржа Б. испуга..о, жаре..ые овощи, пута..ый след В. скоше..ый луг, тка..ый ковёр, нежда..ый гость Г. золочё..ая рама, тума..ая даль, севе..ый ветер 1. А, Б 2. А, В 3. Б, Г 4. В, Г
- А4. В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых НЕ пишется раздельно? А. (не)широкая, а узкая тропа; вовсе (не) весёлый вид Б. (не)доумевая, (не) годуя, (не)зная В. (не)взлюбил с первого взгляда, (не) сделанные уроки Г. далеко (не) простое дело, (не)законченный разговор 1. А, Б 2. Б, В 3. А, Г 4. В, Г
- АЗ. В каком варианте ответа указаны ряды слов, где все слова относятся к одной части речи? А. сделанный, читающий, испечённый, придуманный Б. куда-то, куда-либо, когда-нибудь, откуда-то В. говорит, писал, молчит, думает Г. убранный, убрав, прибежав, сказав 1) А, В 2. Б, Г 3. А, Б 4. Β, Γ
- А2. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? 1. перебежав 2. прогулка 3. перечитывая 4. предупредив
- А1. В каком слове количество букв и звуков совпадает? 1. ясень 2. объявление 3. семья 4. подъезд
- 13. Read the text and fill in the gaps transforming capitalized words.
- 12. Read the text and fill in the gaps transforming capitalized words. T-shirt and home slippers.
- 12. Тип 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен параллелограмм. Найдите его площадь.
- 11. Тип 17 Найдите больший угол равнобедренной трапеция ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 40° и 34° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- 10. Тип 17 Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 50° и 85°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- 9. Тип 17 Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 16 Диагональ АС ромба ABCD равна 30, a tg/BCA = 4/3. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 7. Тип 16 Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 65°. Ответ дайте в градусах.
- Match the animals with the descriptions.
- Выбери два верных утверждения о структуре населения России.
- 10. He is by far the older/oldest person in the office.
- 9. This job is getting harder and harder/hardest.
- 8. Bobby is a lot more/most talented than James.
- 7. He is not as good/better at football as his brother.
- 6. She is the more/most polite person I know.
- 5. James is tallest/taller than Mike.
- 4. Robbie Williams is my most/more favourite singer.
- 3. That is the worst/worse film I've seen in ages!
- 2. Mary is funniest/funnier than Garth.
- 1. He is better/best at playing the violin than his brother.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.