База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 0,2: 0,004+ (7,91: 0,565-44,4 : 5,92) *0,5
- 0,1: 0,002-0,5*(7,91 : 0,565 – 11,1:1,48)
- 0,415 +(2,85: 0,6*3,2-2,72:8) + 5,134 : 0,17
- 3,1: 100+ (6-0,3: 100) *10
- 5: 0,25 +0,6*(9,275 -4,275): 0,1
- 4260+42,6: (62,06 + 37,94) - 42,6 : (52,44 - 52,43)
- (0,624: 4,16+6,867 : 2,18) *2,08 - 4,664
- 2,6* (4,4312 + 15,5688) -6,66: (8,2-6,72)
- ((4,2*0,81-6,8*0,05): 0,5)): 200
- (42,120,12+112,016* 0,1): 1,6-9,424
- 51,328 : 6,4 +3,2* (10-4,7) * 2,05
- 7,72*2,25 -4,06: (0,824 + 1,176) - 12,423
- (101,96-6,8*7,2): 4,24-3,4* (10-6,35)
- (4,6 3,5 + 15,32): 31,42 + (7,26-5,78): 0,148
- (4,694-3,998): 4,35+ (4,5*5,4-0,06)
- (20-13,7)*7,4 +18: 0,6
- 27,5967: (8-1,186) + 3,02
- (5,2: 26+26: 5,2) *6,1 + 5,25:5
- 7,371:(5-3,18) + 2,05 *(17,82-7)
- 12,6: (2,04 +4,26) - 0,564
- 40-(7,12+11,043 : 2,7)
- 42,26-34,68: (33,32: 9,8)
- 86,4* (17,01: 4,2): 6,4
- (2,12+1,07) * (2,12 – 1,07)
- 9,84-16,32*(8-7,45)+2,186
- 15,3 5,4 - 4,2* (5,12-4,912) + 16,0036
- 1) (2/20 + 4/30)^2 * 15 =
- 8. Разнообразие растительного и животного мира увеличивается:
- 7. Наибольшая концентрация живого вещества наблюдается:
- 6. К климатообразующим факторам не относится:
- 5. Какое из утверждений характеризует причину возникновения ветра?
- Что Мария с большей вероятностью съест на обед: щи или пиццу?
- Какова вероятность, что Мария будет есть на обед борщ?
- Какова вероятность, что Мария пойдет в «Колобок»?
- This text deals with ...
- 20. Один насос может наполнить бассейн за 27 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 3 часа. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- H Read the text and answer the questions.
- G Choose the correct response.
- 2. Какие звукоподражательные слова вы знаете? Запишите 5 примеров
- Наибольшей экспрессивностью обладают звукоподражания, которые заменяют в тексте глаголы. Найди такой пример. Выбери верный вариант. — Хрю-хрю, — говорит. — Не хочу, — говорит. (Е. И. Чарушин) Испугался утёнок да как крикнет: «Кря-кря!» (Б. С. Житков) А она мне вжиг по одной щеке, вжиг по другой. (Б. Л. Васильев)
- 8. Верны ли следующие суждения об образовании? А. В основе образования лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми. Б. Образование помогает продвижению человека по социальной лестнице.
- 7. Володя учится в колледже по специальности «электромонтёр». После окончания колледжа он планирует продолжить образование в институте. Володя получает образование в учреждении
- 6. Алина работает врачом и учится на курсах испанского языка. Она пользуется услугами учреждения
- 5. Целенаправленная познавательная деятельность человека по получению новых для себя знаний и умений называется
- 4. Третьекурсник университета Антон играет в студенческом театре и волейбольной команде. На каком уровне образования находится Антон?
- 3. Десятиклассница гимназии Татьяна победила на престижном конкурсе бальных танцев. Она занимается также в детской вокальной студии. На каком уровне образования находится Татьяна?
- 2. Девятиклассник общеобразовательной школы Сергей участвует в общероссийских олимпиадах по математике. Кроме этого он занимается в секции фигурного катания. На каком уровне образования находится Сергей?
- 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описания духовной сферы общественной жизни?
- 7. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведены секущие KL и MN, пересекающие прямую АВ в точке О1, а прямую CD в точках О2 и О3 соответственно. Угол МОК равен 23°, угол МО3D равен 118°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- 6. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол АО1О2 равен 140°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- 5. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол а. Ответ дайте в градусах.
- 4. В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине C.
- 3. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 4, a AC = 8. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 2. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 80°, а угол ВАС равен 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 1. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 4 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 1 A: ? B: I'd like the apple pie. Thank you. 2 A: ? B: I'd like the chicken curry, please. 3 A: Anything to drink? B: 4 A: What about a sirloin steak? B: 5 A: Would you like something light? B: Yes, thank you.. 6 A: B: Yes, please. I'll have the chef's salad. Listening
- 1 Tick (✔) the appropriate boxes. Vocabulary Let's cook!
- С каждым положением из левого столбца соотнеси дату из правого столбца. (Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.) А. Таможенная реформа. Б. Секуляризация. В. Денежная реформа. Г. Манифест о свободе предпринимательства. Д. Финансовая реформа.
- 8. С конца IV в. до начала VI в. в Цен господствовали кочевники: а) хунну; б) сяньби; в) жужане.
- Итоговая контрольная работа
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (-A ∧ B ∨ C) ∨ ¬B
- №5. Выполните действия: ($5\frac{1}{2} + 2\frac{3}{5}$) \(\cdot\) \(\frac{5}{9}\)$
- №4. Сторона квадрата равна $2\frac{3}{4}$ дм. Найдите его периметр и площадь.
- №3. Цена 1 кг конфет 350 руб. Сколько стоит $1\frac{3}{5}$ кг конфет?
- №2. Выполни умножение смешанных чисел: 1) $3\frac{1}{4} \cdot 8$ 2) $4 \cdot 1\frac{1}{2}$ 3) $2\frac{3}{8} \cdot 6$ 4) $3 \cdot 2\frac{1}{9}$ 5) $2\frac{1}{3} \cdot 1\frac{1}{5}$ 6) $2\frac{1}{2} \cdot 1\frac{3}{5}$ 7) $7\frac{1}{2} \cdot 2\frac{4}{15}$ 8) $3\frac{3}{7} \cdot 2\frac{1}{3}$
- №1. Выполни умножение дробей: 1) $\frac{1}{2} \cdot \frac{1}{3}$ 2) $\frac{2}{5} \cdot \frac{3}{4}$ 3) $\frac{5}{7} \cdot 2$ 4) $\frac{7}{10} \cdot \frac{3}{4}$ 5) $\frac{1}{4} \cdot \frac{2}{3}$ 6) $\frac{2}{3} \cdot \frac{3}{8}$ 7) $\frac{15}{16} \cdot \frac{8}{25}$ 8) $\frac{3}{4} \cdot \frac{1}{6}$
- Замените прямую речь косвенной, обратите внимание на формы местоиме-ний. По возможности заменяйте глаголы косвенной речи. Запишите предложения в той последовательности, которая задана таблицей в предыдущем упражнении. 1) «Как это вышло?» — спросил Сашку ротный, и Сашка побежал. 2) «Беги!» — повторил ротный. 3) «Сколько у вас в роте было человек?» — спросил капитан, упёршись в Сашку тяжё-
- Solve the inequality: -13 / ((x - 4)^2 - 6) >= 0
- 50
- 49
- 48
- 47
- 46
- 45 What has Canada got?
- 43 How long will Nancy and her sister stay?
- 42 Who will meet Nancy at the airport?
- 41 When will Nancy leave for Vancouver?
- eg. Who is the email for?
- 40 Do you want to come fishing?
- 39 Do you want to come?
- 38 How about whitewater rafting?
- 37 Do you want to go windsurfing?
- 36 Why don't you go swimming?
- 19. Задумали трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 495. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством. В ответ запиши числа без пробелов в порядке возрастания, используя символ «;». Пример: 953;958;978
- С3. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- Задание 2. Анна и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в обозначении организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. В графе укажите номера правильных ответов. Задание 2.1. Список слов: 1) Ель голубая Голосеменные Ель ство 3) Хвойные 4) Растения Отдел Класс Род Вид 3 3 S 1
- Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (8,2) 2) (7,-2) 3) (1,-4) 4) (8,-2) 5) (10,-4) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- А7. Основная часть микроскопа, через которую рассматривают объект, называется... 1) Окуляр 2) Зеркало
- А6. Эволюция - это: 1) Процесс развития растений 2) Процесс развития животных 3) Процесс исторического развития органического мира 4) Процесс упрощения живых организмов
- А5. Организмов, питающихся готовыми органическими веществами называют: 1) Автотрофы 2) Симбионты 3) Гетеротрофы 4) Эукариоты
- А4. Какое общее свойство живых организмов изображено на рисунке? 1) Развитие 2) Размножение 3) Изменчивость 4) Рост
- АЗ. Что отделяет клетку от внешней среды? 1) Ядро 2) Цитоплазма 3) Вакуоль 4) Клеточная мембрана
- А2. Специалист, который занимается изучением насекомых: 1) Энтомолог 2) Зоолог 3) Психолог 4) Фармацевт
- Часть А Выберите один верный ответ из четырёх предложенных. А1. Что изучает экология? 1) Строение клеток 2) Взаимодействие организмов с окружающей средой 3) Вымерших организмов 4) Поведение организмов
- 13. Какую ответственность несут военнослужащие за проступки, связанные с нарушением воинской дисциплины, норм морали и воинской чести? А) Уголовную Б) Гражданскую В) Дисциплинарную
- 12. Какой устав определяет сущность воинской дисциплины, обязанности военнослужащих по ее соблюдению, виды поощрений и дисциплинарных взысканий, права командиров (начальников) по их применению, а также порядок подачи и рассмотрения предложений, заявлений и жалоб? А) Дисциплинарный устав ВС РФ Б) Устав внутренней службы ВС РФ В) Устав гарнизонной и караульной служб ВС РФ Г) Дисциплинарный устав гарнизонной и караульной служб ВС РФ
- 11. Для чего нужен курок. А) для направления полёта пули Б) это механизм управления автоматическим оружием, позволяющий переключаться между режимами ведения огня. В) это приспособление, улучшающее удобство при удержании и повышающее устойчивость оружия при ведении стрельбы О предназначенная для разбивания капсюля и производства выстрела
- 9. Сухопутные войска – это: А) Виды ВС, предназначенные для ведения боевых действий на суше Б) Вид войск, предназначенный для решения стратегических и локальных боевых задач В) Род войск, обеспечивающий выполнение любых боевых задач при ведении боевых действий Г) Род войск, способный выполнять боевые задачи по предотвращению военной угрозы
- 8. В Военно-Морской флот не входит род войск: А) подводные Б) водные В) надводные Г) морская авиация
- 7. Какое войско называют «ядерным щитом России»? А) радиоэлектронной борьбы Б) ракетные войска стратегического назначения В) зенитно-ракетные
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.