База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Определите полуостров России, для которого характерно следующее: удивительные по красоте и загадочности сияния атмосферы чаще всего возникают здесь в зимнее время в условиях полярной ночи; единственный незамерзающий морской порт расположен на берегу самого холодного океана; недра богаты апатитами и медно-никелевыми рудами.
- 9. Перечислите три природных района России, для которых верна информация в тексте. Эти территории находятся близко к государственным границам России, образовались (или возродились) в кайнозойскую эру. Для них характерна сейсмическая активность. В отдельных районах снег на вершинах не тает круглый год.
- Как бы вы оценили роман Свифта? Можно ли его назвать только приключенческим романом для детей?
- II. Use the words with countable\(\uncountable\) nouns (Используйте нужные слова с исчисляемыми\неисчисляемыми существительными) 1. There aren't ... apples on the plates. a) some b) any c) no 2. I'll have ... cream with my pancakes. a) any b) a little c) few 3. Would you like to pass me ... sugar, please? a) some b) any c) a 4. I like cereal with ... milk. a) few b) many c) some 5. There is too ... salt in the soup. a) many b) much c) few
- I. Find the odd word out (Найдите лишнее слово в каждой строчке) usual – typical – incredible – ordinary sheep – swan – deer – camel bald – young – teenager – elderly
- 3. Отгадай мюзикл и запиши название.
- 2. Как называется текст мюзикла (диалоги и реплики персонажей)? а) Партитура б) Либретто в) Сценарий
- 1. Какое искусство можно увидеть в мюзикле? (Обведи верный ответ.) а) Сценическое искусство б) Оперное искусство в) Хореографическое искусство г) Все ответы верны
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты ______, подлежащие обязательной ______, называются Всемирным наследием.
- Подбери к словам по 2 однокоренных слова, запиши. Выдели корень.
- Над словами первого предложения укажи части речи. Выпиши из текста три словосочетания, установи связь.
- Спиши, правильно обозначая начало и конец предложений. Выпиши из текста слова с безударным гласным в корне слова, подбери проверочное слово.
- 5*. Как изменится частное двух десятичных дробей, если в делимом перенести запятую влево через три цифры, а в делителе — через одну цифру?
- 4. В вагон погрузили 105 мешков лука по 45,5 кг каждый и некоторое число одинаковых ящиков помидоров по 14,5 кг. Сколько ящиков помидоров погрузили, если масса всего груза 76,05 ц?
- 3. Разность чисел 0,633 и 0,567 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 2. Решите уравнение 12х + 3,32 = 3,8.
- 1. Вычислите: a) 0,872·6,3; б) 2,4·7,375; в) 0,703·0,01; г) 25,23 : 8,7; д) 0,0918 : 0,0085; e) 0,39 : 0,1.
- Complete the sentences with reflexive pronouns and write them down.
- 14. В виде чего было написано стихотворение С.Полоцкого:
- 5*. Что относят к преступлениям большой тяжести?
- 4*. Что относят к преступлениям небольшой тяжести?
- 3*. Что относят к преступлениям малой тяжести?
- 2. Как подразделяются преступления в зависимости от характера и степени общественной опасности?
- 1. Дополните предложение. Преступление в соответствии с Уголовным кодексом Российской Федерации — это...
- Solve the equation: 1/8 : (-3/8) = 5x - 11
- Определите, какие числа являются корнями данного уравнения: \(x^2 - 14x + 45 = 0\)
- 2 часть. (1)С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению. (2) Уходящая местность открывалась передо мной, и поэтому я увидел эти три танка, когда мы уже прошли мимо них. (3) Открыв люки, танкисты смотрели на нас. (4)Они были без шлемов, и мы приняли их за своих. (5) Потом люки закрылись, и это была последняя минута, когда ещё невозможно было предположить, что по санитарному эшелону, в котором находилось, вероятно, не меньше тысяч раненых, другие, здоровые люди могут стрелять из пушек. (6)Но именно это и произошло. (7)С железным скрежетом сдвинулись вагоны, меня подбросило, и я невольно застонал, навалившись на раненую ногу. (8)Мне видно было через окно, как первые раненые, выскочив из теплушек, бежали и падали, потому что танки стреляли по ним шрапнелью. (9)Кое-как я сполз с койки, и толпа раненых-вынесла меня на площадку. (10) Я лёг под вагон, беспомощный, томящийся от бешенства и боли. (11)Кто-то крепко взял меня за руку. (12) Это была санитарка. (13) Я никуда не пойду! — сказал я. (14) Оставьте меня! (15) У меня есть пистолет, и живым они меня не получат. (16)Ромашов мелькнул где-то впереди — руки схватили меня, и мы втроём скатились под насыпь. (17) Ромашов мелькнул где-то впереди
- 7. Пунктуация в СПП. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мы пришли к выводу (1) что (2) если погода не испортится (3) то экскурсия состоится (4) несмотря на мелкие трудности.
- 6. Правописание -Н- и -НН-. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Масля(1)ые краски были аккуратно разложе(2)ы на деревя(3)ом столе, связа(4)ом из прочных дубовых досок.
- 5. Правописание суффиксов (кроме -Н-/-НН-). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 4. Правописание корней. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 3. Морфологическая норма. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- 2. Лексическая норма. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
- 1. Орфоэпическая норма. Укажите варианты ответов, в которых БЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
- 3 Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 2 Сколько целых чисел расположено -16 и 17
- 8. Сүйлөмгө мүчө боло албаган сөздүн астын сызгыла жана тыныш белгисин койгула: а) Маралдар суу ичип турганда, өйүз жээкке корукчулар келди. б) Эх ак маралдай манкайып дегендей эле бар экен! в) Фотоаппаратты ала келсек, сонун болмок экен да! (Ч. А.)
- 7. Сүйлөмдүн курамындагы каратма сөздүн астын сызгыла, тыныш белгиле- рин койгула: а) Мен Бугу эне болом. (Ч. А.) б) Келдим эне элди-жерди сагынып. (Ж. Т.) в) Байлык — колго кармаган муз. (Мак.)
- 6. Каратма сөз катышкан сүйлөмдү көрсөткүлө: а) Таятамдын жомогу көп: кайгылуусу да, коркунучтуусу да бар. б) Баарынан жакшы көргөнүм жанагы мүйүздүү Бугу эне жөнүндөгү жомок. в) Сен ал жомокту билесинби, ата? (Ч. А.)
- 5. Түшүндүрмө мүчө катышкан сүйлөмдү тапкыла жана тыныш белгисин койгула: а) Күн кылкылдап уясына батып баратат. б) Силер мугалимдер жаш өспүрүмдөргө таалим-тарбия берүүдө баа жеткис эмгек сиңирдиңер. (К. Б.) в) Шаркырап аккан сууга жеткенде Данияр арабаны жайыраак айдады. (Ч.А.)
- 4. Татаал сүйлөмдүн кандай түрлөрү бар: а) тең байланыштагы жана багынынкы байланыштагы; б) жөнөкөй жана татаал; в) бир тутумдуу жана эки тутумдуу.
- 3. Татаал сүйлөм грамматикалык түзүлүшү боюнча канчага бөлүнөт: а) экиге; б) төрткө; в) бешке.
- 2. Төмөнкү мисалдардын ичинен кайсынысы татаал сүйлөм: а) Аркы-беркини байкас албай, Чаргын бек-бек унчукту. б) Кишилерди күлдүрүп отуруучу Элебес көрүнбөйт. в) Ооба, бийлегин, Сергей эмдигиче тим эле чимирилип кетмек. (Т. С.)
- 1. Кайсы сүйлөмдө түшүндүрмө мүчө катышты: а) Кыз көгөргөн көлгө, керилген тоолорго суктана карайт. б) Шамбетке Чаргын чапжаак ыраазы. в) Биз, айылдын жаштары, быйыл өзүбүздүн айылга электр станциясын кура- быз. (Т. С.)
- Протоколы, составляемые в процессе производства по делу об административном правонарушении, следствия и дознания (например, протокол осмотра места происшествия), являются
- Установите соответствие между глаголом и морфологической характеристикой.
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Боярышника сибирского.
- Учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 3/5 всех купленных билетов. Сколько билетов было куплено на места в партере?
- Пользуясь схемой «Эволюционное древо приматов и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы и выполните задание.
- №5. Реши буквенное выражение: b x 628, где b = 640, b = 942, b = 403
- №4. Реши задачу: Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 6см и 4 см. Найди площадь прямоугольника и квадрата.
- №3. Реши уравнения: 67 + x = 2400 : 8 y - 143 = 18 * 3 c * 19 = 2000 - 100
- №2. Найди значение выражения: 700010 - 5760 : 144 + 2603 - 64 =
- №1. Реши задачу: Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 ч?
- 738. Прочитайте текст. О чём он? Разделите текст на три абзаца. Обоснуйте своё решение. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните выбор орфограмм графически.
- Compare the given inequality with the general form of inequalities and provide the solution.
- 4. В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое — почкой? Почему?
- Оцените изученный материал. Мне понравилось изучать литосферу? Мне интересно было работать в сотрудничестве, в группе?
- 16. Пешеход должен А. ходить но тротуар 13. переходить улицу на зеленый с 7.6 какого возраста разре
- 15.Что необходимо делать, если начался пожар, а ты в квартире од? А. Убежать Б. Закричать, позвать на помощь H. Brвать пожарных по телефону 00
- 14. Найди неверное утверждение. А. скелет служит опорой тела. Б. скелет проводит команды мозга к митам В. скелет защищает многие внутренние органы от повреждений.
- 13. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека? А. Горбатый, бледный, хилый, низкий Б. Стройный, сильный, ловкий, статный В. Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий
- 12. Благодаря чему питательные вещества разносятся по организму? А. Благодаря мышцам Б. Благодаря крови В. Благодаря нервным волокнам
- 11. В какой строчке указаны только органы человека? А. Глаза, легкие, желудок, кожа Б. Сердце, головной мозг, почки, кровь В. Печень, селезенка, уши, желчь
- 10. Какая из цепей питания указана правильно? А. Слизни – капуста – жаба Б. Сосна – дятел – жук-короед В. Рожь – мышь – змея – орел
- 9. В каком ряду перечислены хищные животные? А. Лев, волк, рысь Б. Паук, дятел, щука В. Рысь, лось, медведь
- 8. Укажи ошибочное высказывание. А. Почва — это питательные вещества, необходимые для роста и развития растений. Б. Почва — это верхний слой плодородной земли. В. Основное свойство почвы — плодородие.
- 7. Что растения получают из почвы? А. Перегной, песок, глину Б. Остатки животных и растений В. Воздух, воду, соли
- 6. Из чего состоит почва? А. Воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей Б. Воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, корней растений, животных, обитающих в почве В. Из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве
- 5. Лед и снег – это вода... А. В жидком состоянии Б. В твёрдом состоянии В. В газообразном состоянии
- 4. Что такое заповедники? А. Это участки земли, где всякая природа неприкосновенна Б Это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц, насекомых В. Это участки земли, где выращивают редкие растения всего мира
- 3. Что такой экология? А. Наука об окружающей среде 6. Наука, которая изучает неживую природу В. Наука, которая изучает связи между живыми существами и окружающей средой, о законах, по которым мы должны жить
- 2. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что: А. Они передвигаются, растут, умирают Б. Они говорят, бегают, прыгают, растут, умирают В. Они дышат, питаются, растут
- 1. К неживой природе относятся: А. Растения, животные, человек, грибы и микробы Б. Земля, Солнце, вода, воздух, человек и все, что сделано его руками В. Небо, облака, дождь, снег, вода, камень, Солнце, Земля.
- 2) Это самый большой материк. На нём расположена наша Родина. Здесь много исторических памятников архитектуры. На материке размещается страна, где живёт больше всего людей.
- Прочитай краткие описания материков. Определи, о каком материке идёт речь, запиши его название. Вырежи (из Приложения) и наклей контур материка и фотографию. 1) На этом материке растут самые высокие деревья на Земле. Здесь впервые стали строить самые высокие в мире дома — небоскрёбы. Здесь расположен Диснейленд.
- 15. Какая река относится к Бассейну Северного Ледовитого океана?
- 8. Определите место по описанию. Крупная равнина расположена на древней платформе. Абсолютные высоты превышают 500 метров. Реки имеют глубокие долины. Вся равнина находится в зоне многолетней мерзлоты.
- 2. Как называется текст мюзикла (диалоги и реплики героев)? а) Партитура б) Либретто в) Сценарий
- Как называется тело, к которому притягивается железо?
- Вспомните учёного, в честь которого названа сила, помешавшая Егорушке?
- Во что превращалось дыхание Герды?
- Назовите частицу, движение которых образуют электрический ток?
- На каком явлении основано действие подобного маяка?
- Как называют молнию, описанную в эпизоде?
- Сколько углов изображено на рисунке?
- Укажите самый большой угол.
- Сравните величины углов, используя знаки >, < или =.
- Заполните другое обозначение угла.
- Обозначьте каждый угол.
- 5. Обозначьте на карте три уникальных объекта природы. Подпишите их названия.
- 4. Подпишите названия полезных ископаемых, знаки которых размещены в легенде. Обозначьте на карте их месторождения. Подпишите названия крупных форм рельефа, в пределах которых расположены эти месторождения. Обозначьте самую высокую и самую низкую точки на территории России и подпишите значения их абсолютных высот.
- 3. Штриховкой обозначьте зоны землетрясений и вулканизма. Приведите пример населённого пункта, расположенного в пределах этих зон. Обозначьте и подпишите самый высокий действующий вулкан России.
- 2. Подпишите названия рек: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур. У любой из указанных рек обозначьте исток и направление течения. Красным цветом подпишите правые притоки реки, а зелёным цветом левые. Проведите границу бассейна этой реки.
- 1. Подпишите на карте названия всех морей, омывающих территорию России. Обозначьте водные пути в легенде к пяти морям. Обозначьте цифрами каналы, по которым проходят эти пути, подпишите их названия в легенде.
- 4. Ответьте на вопрос. Рассмотрите схему на рисунке и укажите ошибку.
- 3. Нарисуйте условное обозначение вольтметра, применяемое на электрических схемах.
- 2. Выберите правильный ответ. Клемму «+» вольтметра соединяют проводом с ___.
- 1. Допишите предложения. а) Вольтметр — это прибор для ___. б) При измерении напряжения в каком-то элементе электрической цепи вольтметр подсоединяют ___.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.