База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. На сколько \( \frac{1}{5} \) км больше \( \frac{1}{10} \) м?
- 7. Во сколько раз \( \frac{1}{4} \) ч меньше \( \frac{1}{8} \)?
- 6. Представьте обыкновенные дроби в виде десятичных: 1/8, 1/20, 5/4, 15/30, 85/68, 17/625.
- 5. Найдите значение выражения: а) 7/15 + 3/10; б) 5/12 - 9/20; в) 5/12 + 9/20; г) 7/15 - 3/10; д) (5/7 + 3/14) + 2/7; е) 16/40 - (13 + 1/40).
- 4. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: а) 16 и 12; б) 18 и 24.
- 3. Найдите число, если: а) 40% числа равно 59,5; б) 16% числа равно 47,4.
- 2. Найдите: а) 10% от 82,6; б) 25% от 23,14.
- Проверочная работа (итоговая) № 1. 1. Вычислите: а) 6,8 + 2,6; б) 8,4 - 3,7; в) 7,7-0,53; г) 67,2: 0,48; д) (3,72 + 4,56) + 6,28; е) 4,33 7,92 + 4,33 2,18.
- П.113 Начертите прямоугольный треугольник и разделите его на четыре равных треугольника.
- П.112 Среднее арифметическое пяти чисел равно 23. Каждое следующее число на больше предыдущего. Найдите эти числа.
- 8. От чего зависит электропроводность растворов электролитов? А. От числа йонов, приходящихся на единицу объема и с их ПОЦРИЖности. Б. От силы тока. В. От расстояни между электродами и их площади.
- 7. Через две одинаковые ванны с раствором соли меди пропускают ток, сила тока в ванне 1 в 2 раза больше, чем в ванне 2. в какой ванне на выделение равного количества меди уйдет больше энергии? А. В ванне 1. Б. В ванне 2. Д. Одинаково.
- 6. лаков знак потенциала катода и знак заряда катиона? А. Катод " +", катион "+". Б. Катод "-", катион "-" Б. катод "+", катион "-". Г. катод "-", катион "+"
- 5. До каких порр будет продолжаться процесс электролиза медного купороса, если электроды медные? А. Пока не растворится катод. Б. Пока не растворится анод. В. пока не растворится анод и из раствор не улдут все ионы меди.
- 4. на электролитической ванне с раствором серебра/анод угольный/ поддерживают постоянное напряжение. Когда на катоде больше серебра: в течении первых 30 мин. или последующих 30 мин.% А. За разные промежутки времени выделятся равные массы серебра. Б. За первые 30 мин. выделится большая масса серебра, чем за последующие 30 мин. 5. За первые 30 мин. выделится меньшая масса серебра, чем за последующие 30 мин.
- 3. Сравните затраты энергии W, если массы выделившегося вещества из одного и того же раствора связаны соотношением m₁/m₂ = 5. A.W₁/W₂ = 1/5. Б.W₁/W₂ = 10. B.W₁/W₂ = 5.
- 2. Две одинаковые электролитические ванны/1 и 2/ соединены параллельно и наполнены раствором медного купороса. Концентрация раствора в ванне 1 больше, чем в ванне 2. В какой ванне выделится больше меди? А. В ванне 1. Б. В ванне 2. В. Одинаково.
- 1. Как будет меняться концентрация раствора медного купороса в процессе электролиза, если анод угольный? А. Увеличится. Б. Уменьшится. В. Не изменится
- Write the numbers: twenty-five. e.g. eighteen: 18
- 5. Велосипедист ехал 2 ч по проселочной дороге и 1 ч по шоссе. Всего он проехал 28 км. С какой скоростью велосипедист ехал по проселочной дороге и с какой по шоссе, если известно, что его скорость по шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость по проселочной дороге? Вариант 2
- 4. Разложите на множители. 1) ab + ac - a; 2) 4x² - y² + 2x - y.
- Определи, к какому типу изменений в обществе относятся приведённые характеристики.
- Как называется клавиша, которой можно переводить курсор в начало строки?
- 10. Какое событие произошло 12 апреля 1961 года?
- 3. Выберите группу слов и словосочетаний, которые относятся только к исторической науке.
- Установите соответствие между почвами и природной зоной их основного распространения.
- Металлическую пластину, имеющую положительный заряд, равный q1 = 12е, где е – элементарный электрический заряд, освещают светом. При этом пластина теряет четыре электрона. Каким стал заряд пластины q2?
- 1. Вычисли в столбик. 760 · 544
- 1. Вычисли в столбик. 873 · 451
- 3. Реши задачу. Из двух посёлков, расстояние между которыми 50 км, одновременно в противоположных направлениях вышли 2 пешехода. Скорость одного — 3 км/ч, другого — 4 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч?
- 2. Найди значение выражения. 8000 - 1856 · 26 : 8 =
- 1. Вычисли в столбик. 865 · 876
- 1. Вычисли в столбик. 677 · 342
- Некоторое правило задает функцию y = f(x). В этом случае переменную x называют ____, а переменную y — ____.
- Билет № 10 1. Расскажите о прямоугольном параллелепипеде. Запишите формулы нахождения объема прямоугольного параллелепипеда и куба. 2. Вычислите объем куба, если длина его ребра 2,5 см. 3. Решите задачу: «Завод выпустил 200 станков, что составляет 4/9 плана. Сколько станков надо выпустить по плану?»
- Билет № 9 1. Расскажите, как найти периметр и площадь прямоугольника, квадрата. Запишите формулы. 2. Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его длина 35 см, а ширина 4 дм. 3. Решите задачу: «В рулоне было 12 метров ткани. Отрезали 3/4 всей ткани. Сколько метров ткани отрезали?»
- Билет № 8 1. Расскажите, что называют квадратом числа. Что называют кубом числа? 2. Найдите значение выражения: а) 30²; б) 9³; в) 6+3²; г) (6+3)² д) 7²+2¹ 3. Решите задачу: «Ширина прямоугольного параллелепипеда 3,4 см, длина в 2 раза больше ширины, а высота на 0,7 см больше ширины. Найдите объем параллелепипеда»
- 4. По рисунку 162 проследите, как проходят январские изотермы 0°С и +8°С. Опишите географическое положение и январские температуры Парижа и Владивостока; Лиссабона и Шанхая.
- 1. По карте на рисунке 34 сравните площади, занимаемые теми или иными климатическими поясами в Евразии и Северной Америке; в Евразии и на южных материках. Отметьте черты сходства и различия.
- 2. Выберите верный ответ. Самая длинная река в Евразии:
- 3. Объясните, в каких районах Евразии распространён муссонный климат?
- 4. Какие факторы оказывают влияние на климат Евразии?
- 3. Сколько месяцев среднемесячная температура была не выше -1°С?
- 2. Сколько месяцев среднемесячная температура была положительной?
- 1. Какой была самая низкая среднемесячная температура?
- История Тема урока Экономическое развитие в XVII веке. Вес задания 10 Задание Стр. 73-74, &5 - прочитать и устно ответить на вопросы 1,2,3 на стр. 74 (под первым значком) Результат выполнения Ваш аккаунт принадлежит родителю. Только ученик может прикладывать к заданию фотографии, текст или ссылку.
- 9. Перепишите глаголы, РЯДОМ с каждым напишите спряжение.
- 8. Перепишите глаголы, подставив правильные окончания.
- 7. Отметьте глаголы в форме прошедшего времени.
- 6. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?
- 5. К указанным глаголам подберите парный глагол другого вида.
- 4. Напишите варианты, в которых глаголы 2 спряжения.
- 3. Какого вида следующие глаголы? (напишите только (сов.в. или несов.в.)).
- 2. Напишите варианты, в которых пишется мягкий знак на месте пропуска.
- 1. В каких случаЯХ НЕ пишется с глаголом слитно?
- 9. Написать глаголы в неопределенной форме.
- е.
- же
- p =
- км.
- верно
- 0,5 м
- H/T: 1) переписать в телефоне) (фото 2) Разобрать предложения 1) The girl is playing in the yard at the moment. 2) I played & chess with Ted last Sunday. 3) Ann is very smart because she reads a lot of books.
- При охлаждении куска стали массой 126 г до температуры 25 °С выделилось 7 кДж теплоты. Определи, какой была температура стали до охлаждения. Удельная теплоёмкость стали равна 460 Дж/(кг •°C). Ответ (округли до целых):
- Задание № 145. Прежде чем вставить пропущенную букву в окончание прилагательного, задай вопрос к нему от существительного.
- молёта. Найди скорость Выполнить по действиям, 408 270+21008:808 • 71370:234+695.50 280084:28 - 125.8 (327 + 541350:450):3 (31460+1040): (150-2400: 120) 460 (78213-75209)-207-45-308 (992 341:269+780)-325:5 434 280:517.306 + 27449 Проверь вычисления на калькуляторе. ние между которы
- Как называется клавиша, которой можно листать текст вниз?
- 1) 2,18 + 0,42 : 0,35 - 15 - 3824 2) 9,4x7,8x+0,52=1. Tallmige 3) 20 : (12+1) + (13-58) : 5 1. Машина проехала 157,6 3d 284. Составь пропорцию, если х=4,5.
- By the time Linda gets here, we ______ more than an hour.
- 150. Для выбора написания пропущенной буквы: надо определять спряжение глагола не надо определять спряжение глагола Посе...шь рожь, ПОВЫС...ТСЯ температура, не перенос...т жар, завис...т от обстоятельств, ВЫПИШ...ТЕ обязательно слова, закле...T конверт, не тревож..тесь из-за пустяков, если завтра расскаж...те эту историю, не порт...те газон, снег РАСТА...Л, закле...л дыру, намаж...те хлеб маслом, увид...шь фильм, увид...л отца, пове...ло бы холодом, услыш...л шум, познаком...тесь с другом; расскаж...те, пожалуйста, о себе; когда вы дыш...те; дыш...те глубже.
- Рассмотрите рисунок 15 и вставьте пропущенные слова в текст. При прорастании зерновки пшеницы первым появляется _____ Почти одновременно с ним развиваются _____. Они отрастают от _____. У пшеницы образуется _____ корневая система, которая состоит из _____.
- 118. Схемех пайда а оьцуш, цӀердешнаш кхолла. Оърсийн матте гочде уьш. И дешнаш шина а маттахь долуш предложенеш хӀиттайе.
- 117. Легаде дешнаш: йис, хас, йиш, борц.
- 116. Цхьана дешдекъах лаьтта цӀердешнаш шина бӀогӀаме декъа: орамера мукъа аз хийцалуш дерш – цхьана, ца хийцалуш дерш – вукху богӀаме. Халкъ, кад, кӀант, бер, хьер, бад, берд, стаг, ницкъ, гам. Гам – асар деш болу гӀирс.
- Чтобы сделать вывод ответьте на вопросы: - На чем основан экспериментальный способ определения вероятности? -В каких случаях частоты оказываются близки к вероятностям? -Как найти вероятность события?
- б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24 000 бросков?
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- В целом по классу частота выпадения орла получилась равной ______
- Заполните таблицу 2 (кроме последнего столбца). Найдите и впишите в ячейку последнего столбца общее количество выпавших орлов, сложив числа, названные отдельными парами. Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.
- Объясните результат, полученный в пункте г)
- 327. На рисунке 231 найдите угол 2.
- 326. На рисунке 230 найдите угол 1.
- 9. Какие из этих птиц занесены в Красную книгу?
- 8. Для сохранения какого животного необходимо охранять смешанные леса?
- 7. Какое из этих морских животных занесено в Красную книгу?
- 6. Найди в сказке Х. К. Андерсона
- 5. Напиши отзыв на одну из сказок Х. К. Андерсона.
- 4. Найди дополнительную информацию о стве Х. К. Андерсона. Составь рассказ о
- 3. Что такое литературная (авторская) Объясни.
- Составь 4-5 вопросов по тексту. Запиши их. Задай вопросы своему соседу по парте.
- Что нового ты узнал о создании книг?
- На концах рычага действуют силы 25H и 150Н. Расстояние от точки опоры до большей силы 3 см. Определите длину рычага, если под действием этих сил он находится в равновесии?
- 17. Как Вы считаете, верно ли утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
- Проверим твои силы! Выбери неверное утверждение о сравнительном обороте.
- 12 В предложениях 12-18 найдите фразеологизм со значением «вне помещения без крыши или иного укрытия сверху». Выпишите этот фразеологизм.
- 11 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- 10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- A. Зөмләләрнең баш кисәкләрен билгелә. Алар кайсы сүз төркеме белән белдерелгән? B. Зөһрә төпсез кисмәккә су ташый. C. Йолдыз айга якын урнашкан.
- 10. Из 24 кг свежего винограда получается 6 кг изюма.
- 9*. Задумали два числа. Их сумма равна 48, а частное равно 7. Какие это числа?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.