База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую массу воды m можно поднять из колодца таким двигателем? Ответ выразить в т, округлив до целых.
- Выберите формулу для определения массы воды, которую можно поднять из колодца с помощью такого насоса на время t.
- Определите полную работу Асов электродвигателя. Ответ выразить в МДж, округлив до десятых.
- В каком жанре написано произведение У. Старка "Умеешь ли ты свистеть, Йоханна?"?
- In water polo the action takes place ... the water.
- Запишите координаты точек, отмеченных на числовой прямой.
- Выбери верный вариант ответа.
- 8 It's £20.
- Claire is in Australia.
- 6 Sharon is a doctor.
- 5 The book is on your desk.
- 4 I am twelve years old.
- 3 My birthday is on 5th May.
- 2 I am phoning my mum.
- 1 What is your favourite colour?
- Стекольная шихта — это...
- 14) Какова потенциальная энергия тела массой 200 г на высоте 1,5 м относительно земли?
- 271. Прочитайте. Едем с папой на метро. Мне не страшно, хоть темно За окошками в тоннеле. С. Парамонов Спишите. Найдите в первом предложении и подчеркните
- 270. Прочитайте. Подберите сложные слова, начинаю-щи- еся с данных частей. Электро..., библио..., агро..., кило..., космо..., теле.... авто..., само..., аэро..., фото... . Запишите сложные слова. Объясните их значение.
- 1. Соберите установку 2. Измерьте массу шарика с помощью весов m=_r=_kr 3. Отметьте на наклонной плоскости три точки для его запуска (сверху, посередине и ближе к концу). 4. Провести три опыта и записать результаты измерений в таблицу результатов 5. Провести расчеты под таблицей No опыта 1 2 3 Расстояние S, м Высота h, м Время t, с Мгновенная скорость v, м/с v1 = 2S1 / t1 = ...; v2 = 2S2 / t2 = ...; v3 = 2S3 / t3 = ...; 6. Рассчитать кинетическую энергию для каждого опыта: Помним, что в начале спуска v01, v02, v03 = 0, так как шарик не двигается Eк01 = Eк02 = Eк03 = 0 – кинетическая энергия в начале спуска равна 0. Eк1 = mv1^2 / 2 = ...; Eк2 = mv2^2 / 2 = ...; Eк3 = mv3^2 / 2 = ...; 7. Рассчитать потенциальную энергию для каждого опыта: Помним, что в конце спуска h1, h2, h3 = 0, т.к. шарик скатился до нулевой высоты Eп1 = Eп2 = Eп3 = 0 – потенциальная энергия в конце спуска равна 0. Eп01 = mgh01 = ...; Eп02 = mgh02 = ...; Eп03 = mgh03 = ...; 8. Проверить, выполняется ли Закон сохранения энергии: Eпол = Ек + Еп = const (Полная механическая энергия замкнутой системы не изменяется), для этого вычислите значения и внесите их в таблицу: Епол1 = Ек01 + Еп01 = Ек1 + Еп1 = ...; Епол2 = Ек02 + Еп02 = Ек2 + Еп2 = ...; Епол3 = Ек03 + Еп03 = Ек3 + Еп3 = ...; No опыта Кинетическая энергия в начале спуска Еко, Дж Потенциальная энергия в начале спуска Еп0, Дж Полная механическая энергия в начале спуска Епол, Дж Кинетическая энергия в конце спуска Ек, Дж Потенциальная энергия в конце спуска Еп, Дж Полная механическая энергия в конце спуска Епол, Дж 1 2 3 9. Сделайте вывод как меняется полная механическая энергия шарика. Почему максимальное значение кинетической энергии в ваших опытах получилось меньше, чем максимальное значение потенциальной энергии? Куда «пропала» часть энергии. (Подсказка 1: вспомните про силу трения качения и силу сопротивления воздуха; Подсказка 2: когда тело перемещается под действием силы- совершается....., измеряемая в джоулях).
- Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен \( 4\sqrt{3} \). Найдите длину стороны этого треугольника.
- Сторона квадрата равна 34. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 16 и ВС = 49. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 8,5. Найдите ВС, если АС = 8.
- 16. I know ____ French. I can help you translate this text.
- 15. She has got ____ meat. Let's fry it!
- 14. I can't buy this hat. I have ____ money.
- 13. There are ____ chairs in this room, we need more.
- 12. There are ____ boys in our class. There are only 4.
- 11. I will be back in ____ minutes.
- 10. There is ____ water in this bottle. Someone drank it.
- 9. Can you give me ____ money? I forgot my purse at home.
- 8. You must add ____ butter, it will make your dish tastier.
- 7. Look! There are ____ cats on the roof!
- 6. There is ____ cheese in the fridge. Can you buy some?
- 5. There are ____ people in the street. It's really late.
- 4. This drink is sour. Put ____ sugar in it.
- 3. He gave us ____ apples. We were glad.
- 2. We've got ____ money, we can't go to the cinema.
- 1. There are ____ apples left. We need to buy some.
- 14) Какова потенциальная энергия тела массой 200 г на высоте 1,5 относительно земли?
- Введи ответ
- 6. Решите уравнение |9-x| = 17
- 5. Найдите расстояние между точками С (-4,7) и D (-0,8) на координатной прямой.
- 4. Вычислите значение выражения:
- 3. Решите уравнение:
- 2: Выполните вычитание:
- 1. Выполните сложение
- 4 Найдите значение буквенного выражения при a = 0,7: 6,57 : (a + 0,2) + 7,55 : (a - 0,2)
- 3 Запишите выражение и найдите его значение: а) частное 32,3 и 0,17; б) разность частного чисел 135 и 0,9 и числа 100,01; в) сумма частного чисел 2,835 и 4,5 и произведения чисел 1,2 и 0,3.
- 2 Найдите частное: a) 6,405 : 3,05; б) 42,436 : 41,2
- 1 Выполните деление: a) 3,5 : 0,1; б) 36,82 : 0,01; в) 3,682 : 0,0001; г) 3 : 0,9
- 15 11/35 + 19 2/4 : (54,3 - 41,6) =
- Решите задачу и выберите верный ответ. Из двух районов города одновременно в одном направлении отправились два человека на электросамокатах. Один ехал со скоростью 12 км/ч, а другой ехал вдогонку за ним со скоростью 16 км/ч и через 2 часа догнал первого. Найдите расстояние между этими районами.
- Через 2 часа, а через скорость течения реки 2,2 км/ч. Сначала
- Найдите среднее арифметическое чисел: 4,86; 22,7; 36,6.
- Решить уравнение: a) (a - 32,6) ⋅ 2,4 = 1,8 b) 7/11 - y = 8/11 в) 8,7х – 4,5x = 10,5;
- Задача: Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина меньшей части?
- 3. Задача: Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 3/5 всех купленных билетов. Сколько билетов было куплено на места в партере?
- 2. Задача: Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего кг крыжовника было собрано?
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 14 ч, а другой убирает это же поле за 35 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 49. Реши задачу. Из прямоугольника со сторонами 23 см и 14 см вырезали квадрат со стороной 13 см. Найди площадь оставшейся фигуры.
- 48. Периметр прямоугольника 34 см. Одна сторона 8 см. Чему равна другая сторона? Раскрась карточку с правильным ответом.
- 47. Составь задачу по чертежу и реши её.
- 5. Оранжевый цифрами в кружках обозначьте равнины: Великая Китайская равнина (1).
- 4. Линиями коричневого цвета обозначьте положение гор: Анды, Атлас, Гималаи, Кордильеры. Подпишите названия гор.
- 3. Синими цифрами в квадратах обозначьте полуострова: Антарктический (1), Аравийский (2), Индокитай (3), Индостан (4), Лабрадор (5). Скандинавский (6). На листе бумаги запишите эти цифры и названия полуостровов.
- 2. Чёрными цифрами в квадратах обозначьте самые крупные острова: Баффинова Земля (1), Гренландия (2), Калимантан (3), Мадагаскар (4), Новая Гвинея (5), Суматра (6). На листе бумаги запишите эти цифры и названия островов.
- 1. Чёрным цветом подпишите названия материков, синим цветом — названия океанов Земли.
- Мама попросила Артёма скачать с почты архив с фотографиями. Скорость интернета — 25 165 824 бит/с. Размер архива с фотографиями — 423 Мбайт. Сколько секунд будут скачиваться фотографии?
- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
- Проводник с током находится между полюсами магнита. Какой вектор указывает направление силы, действующий со стороны магнитного поля на проводник?
- Please fill in the table based on the provided image.
- В каком произведении есть Наташа Ростова?
- Увідповідни назви металів з простими речовинами, які вони утворюють
- Контрольная работа № 10. Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые. Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики.
- Как называется клавиша, которой завершается ввод и задаётся выполнение?
- Рассмотри схему. Выполни необходимые вычисления и заполни таблицу. В случае необходимости ответ округли до десятых, промежуточные вычисление округли до десятых!
- 3. Архитектура, театр, музыка
- 2. Е.А. Болховитинов и просветительский кружок
- Урок 6. Культурная жизнь Воронежского края в XVIII в. Школа и просвещение 1. Образование: от Петра к Екатерине
- Выпиши любых двух животных, охраняемых в заповеднике:
- 3) Этот заповедник расположен на одном из самых восточных полуостровов России. Здесь часты землетрясения, извержения вулканов. Наиболее известна долина, где периодически выбрасывается из недр земли горячая вода и пар. Название:
- Задание 14. Заполни таблицу.
- Задание 13. Выбери и отметь галочкой верное решение задачи.
- Задание 12. Заполни таблицу, найди значение выражения с тремя переменными.
- Задание 11. Выдели графически части в слове смородинка. Приведи 2 своих примера слов с таким же составом.
- Задание 10. Выбери и отметь галочкой формы слова смородинка.
- The image contains a table with words and phonetic transcriptions related to the sounds represented by 'c', 'ck', and 'ch'. The task is to fill in the missing parts of the table, likely by categorizing the provided words based on their pronunciation of 'c', 'ck', or 'ch'.
- 2. Да кожнага словазлучэння падбяры і запішы словазлучэнне, у якім выдзеленае слова будзе ў пераносным значэнні. Бяжыць дзяўчынка -- Воўчы хвост -- Халодны вецер -- Выглянула ў акно -- Цвёрды арэх -- Чорны ход -- Светлы дзень -- • Вызнач часціны мовы.
- Тип ячеистого бетона, изготавливаемый с применением пенообразователя, называется...
- 2. Покажите, как можно записать в виде обыкновенной дроби периодическую десятичную дробь: a) 0,(97); б) 0,(157); в) 0,3(97).
- Вариант III 1. Запишите обыкновенную дробь: a) 18/25 б) 25/18 в виде конечной десятичной дроби или бесконечной периодической десятичной дроби.
- 4*. Найдите значение выражения 0,(18) / 0,(3) + 2,(45).
- 3. Покажите, что периодическая дробь 1,2(9) равна конечной десятичной дроби.
- 2. Покажите, как можно записать в виде обыкновенной дроби периодическую десятичную дробь: a) 0,(5); б) 0,(17); в) 0,4(6).
- Вариант II 1. Запишите обыкновенную дробь: a) 11/20 б) 20/11 в виде конечной десятичной дроби или бесконечной периодической десятичной дроби.
- 9 What is his/her favourite hobby?
- 8 Who's his/her favourite actor/actress?
- 7 Who's his/her favourite singer?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.