База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Прочитайте текст и выполните задание. «В тёмном хвойном лесу растут ели, мхи и лишайники. Ветки деревьев облюбовали дятлы, в подлеске живут зайцы, а в травяном ярусе — ежи, муравьи и жуки». — Назовите ярусы леса, упомянутые в тексте.
- Для чего он скупал мёртвые души?
- Как Павел Иванович был связан с контрабандистами?
- Можно ли назвать Чичикова упрямым и целеустремлённым? Отв
- Как он работал? Как пытался «подняться по карьерной лестнице»
- Расскажите о школьной жизни Чичикова
- Какое наставление получил герой от отца? Как оно на него повлияло
- Почему темно и скромно происхождение Павла Ивановича?
- Почему Чичиков отчитывал Селифана?
- Как на слухи реагирует Павел Иванович?
- Что сказал Ноздрёв о Чичикове?
- Сравните капитана Копейкина с Чичиковым
- Расскажите о капитане Копейкине
- Какую характеристику дали Чичикову помещики?
- Какие две бумаги ошеломили всех?
- Какие разговоры «ходили» в городе? Ответ обоснуйте
- На что жаловалась Коробочка?
- Что случилось на балу? Как ведёт себя Чичиков?
- С кем знакомится Чичиков на балу? Что он чувствует?
- Перечислите детали одежды на балу
- Куда отправился Чичиков? Как его приняли?
- Особенность дам города N
- О ком говорили в этой главе? Почему?
- У кого в гостях был Чичиков?
- В чём обвиняет Чичиков Собакевича?
- Назовите отличительные особенности мёртвых душ помещиков
- Сколько душ у Чичикова?
- О каком счастье говорит автор?
- Готов ли Плюшкин продать души?
- Гостеприимный ли он хозяин? Ответ обоснуйте
- Как называет автор Плюшкина?
- Действия с десятичными дробями (ответ округлите до десятых) Примеры (синий цвет): 0,51-2,4+3,6:0,9-1,2; 4,8:1,2-2,3-0,5+1,7; 1,5-(3,1+7,5)-4,5:0,9. Примеры (оранжевый цвет): 14,4:4,8+4,6-0,7-5,34; 6,7-1,4+18,4:2-7,8; 48,6:(4,5+1,5)-3,9-1,3. Примеры (коричневый цвет): 8,9-1,6+15,5:2,5-9,3; 16,2:(0,5+1,3)-5,1-1,2; 7,18-(8,4-5,4)+13,2:3,3. Примеры (белый цвет): (2,5-0,4)+(3,9:0,9)-1,12; (4,8:1,2)-(0,7-2,5)+0,3; (1,5-3,2)+(4,5:0,5)-2,27.
- 5. Адзначце радкі, у якіх значэнне пабочных слоў вызначана правільна:
- 4. Адзначце сказы, у якіх ёсць пабочныя словы, словазлучэнні ці сказы:
- 3. Адзначце сказы, у якіх звароткі выдзелены пра віль на:
- 2. Адзначце радкі, у якіх ёсць развітыя звароткі:
- 1. Адзначце радкі, у якіх ёсць звароткі:
- 6. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются:
- 5. На праздник пришли три женщины: Екатерина, Светлана, Ольга. Фамилии женщин — Орлова, Савельева, Егорова. Светлана, разговаривая с Егоровой, заметила, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии.
- 4. Доступ к файлу txt.html, находящемуся на сервере ru.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Определите, к какому типу относится каждое из заданий: Вариант 2 (Творческий): Написать небольшой рассказ (5-7 предложений) о каком-либо событии (например, о походе в лес, о встрече с животным, о празднике), используя не менее 3 междометий и 2 звукоподражательных слов. Обязательно правильно оформить пунктуационно. Вариант 3 (Продвинутый): Составить диалог между двумя персонажами (например, ребенком и животным, двумя друзьями, которые что-то потеряли), в котором будут активно использоваться междометия и звукоподражательные слова. Диалог должен быть эмоциональным и выразительным. Учитель: Выберите тот вариант, который вам больше нравится и кажется интереснее. Если возникнут вопросы, не стесняйтесь задавать их в начале следующего урока.
- 2. Используя данные таблицы, определите показатель естественного прироста населения (в %о) в 2009 г. для Томской области. Запишите решение задачи. 1) Находим разницу в численности 2010 - 2009 г = общий прирост. 2) Общий прирост - Естественный прирост = миграционный прирост. Численность и естественный прирост населения Томской области Показатель 2008 г. 2009 г. 2010 г. Численность постоянного населения на 1 января, человек 1 034 985 1 038 508 1 043 759 Естественный прирост населени человек, значение показателя за год -45 332 430
- 1.Западная Сибирь имеет протяженность о-Сибирский район занимает обширное пространство к востоку от Уральских гор, простираясь почти до Енисея. По площади Западная Сибирь уступает другим географическим районам Азиатского макрорегиона России. По численности населения он является самым ______ (А) из азиатских районов России, при этом территория района заселена крайне неравномерно — население концентрируется в южной части района, в которой находятся два города-миллионера: Новосибирск и ______ (Б). В районе получили развитие практически все отрасли и производства, имеющиеся в России, но особенно Западная Сибирь выделяется по развитию топливно-энергетического, машиностроительного и металлургического комплексов. На территории района расположен самый северный в мире крупный ______ (В). Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно вставляя на места пропусков слова (словосочетания) из списка. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Список слов: 1) большой 2) маленький 3) Челябинск 4) Омск 5) завод по производству сжиженного природного газа 6) горно-металлургический комбинат A- Б B
- 1. Решите систему уравнений: а) x^2 + y^2 = 20; б) xy + y^2 = 6; 2. Периметр прямоугольника равен 26 м, а его площадь равна 40 м². Найдите стороны прямоугольника. 3. Решить неравенство: 5(x-1)+8≤ 1-3(x+2). 4. Решите систему неравенств: { 3x-2<2+5x, 8x > 15-2x. } 5. Найдите решение двойного неравенства: 0,4≤1,5-0,5x≤0,9. 6. Укажите три какие-либо пары чисел, являющихся решениями неравенства: a) 0,2x-0,8y+2>0; б) 3/5 x - y/2 >= 1/3 . 7. Постройте прямую у=-2х+3. Покажите множество точек плоскости, координаты которых удовлетворяют условию у <2х+3.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограмму. Вяз...ий, казац...ий, француз...ий, сель...ий, сибир...ий, матрос...ий, молодец...ий, кон...ий, октябрь...ий, рыбац...ий, пассажир...ий, черкес...ий, богатыр...ий, январ...ий.
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- По горизонтали: 1. Графическое представление данных в виде круга, разделенного на сектора. 5. Наука о сборе, обработке и анализе данных. 6. Событие, которое обязательно произойдет. 9. Предположение о том, что может произойти в будущем. 10. Событие, которое никогда не может произойти. По вертикали: 2. Самое часто встречающееся значение в наборе данных. 3. Разность между наибольшим и наименьшим значением в наборе данных. 4. Графическое представление данных в виде столбцов. 7. Среднее арифметическое чисел в наборе данных. 8. Отношение числа благоприятных исходов к общему числу исходов.
- 62. Укажите номер верного утверждения.
- 61. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? В ответе укажите номер этого утверждения.
- 60. Упростите выражение (За - b)² - 6a(a - b).
- 59. Найдите значение выражения (b-7)² - b² + 7 при b = 13/14
- 58. Упростите выражение (x² - 4y²) / (x - 2y)
- 57. Найдите значение выражения (b+5)² - b² - 5 при b = 9/10
- 56. Упростите выражение (5-с)² + (3-с) (3 + c).
- Прочтите приведенный ниже отрывок из воспоминаний генерал-полковника Гудериана. «Во время наступления 1941 г. немецкие войска еще мало, а то и вообще не страдали от [***]. Но по мере того как война принимала затяжной характер, а бои на фронте становились все упорнее, [***] стали настоящим бичом, сильно влияя на моральный дух фронтовых солдат». О ком говорится в отрывке на месте пропусков, обозначенных звездочками? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- №3. ДАВС равносторонний. Найдите по рисунку градусную меру.
- №2. Треугольник ДАВС вписан в окружность. 1) ∠AOC = 130°, ∠AOB = 114°. Найдите ∠CAB. 2) ∠BOC = 126°, ∠ACB = 83°. Найдите ∠AOC.
- №1. Окружность описана около ДКРТ. Расстояние от точки О (центра окружности) до вершины Р равно 7 см. Чему равно расстояние от точки О до вершины Т?
- Россия расположена в северной части материка Евразия, занимает более 30 % его территории и омывается водами морей трёх океанов. Установите соответствие между морями, омывающими территорию России, и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Балтийское Б) Баренцево В) Лаптевых ОБОЗНАЧЕНИЯ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Какие азотфиксирующие бактерии поселяются в корнях бобовых растений и помогают растениям усваивать азот?
- 4. Что может привести к ошибкам измерений? Приведите как минимум 2 причины.
- 3. Подтверждают ли ваши результаты закон Ома? Почему?
- 2. Насколько близки друг к другу значения сопротивления, рассчитанные в каждом опыте? Сравните наибольшее и наименьшее сопротивления R.
- ВЫВОД 1. Как изменилась сила тока при увеличении напряжения с 4 V до 10 V?
- Таблица с Источник тока (V), Измеренный ток I, (A), Измеренное напряжение U, (V), Сопротивление R, (Ω)
- 4. Напряжение в источнике тока: 10 V Сила тока: 14 = Напряжение: U₄ = Сопротивление: R₄ =
- 3. Напряжение в источнике тока: 8 V Сила тока: 13 = Напряжение: U₃ = Сопротивление: R₃ =
- 2. Напряжение в источнике тока: 6 V Сила тока: 12 = Напряжение: U₂ = Сопротивление: R2 =
- 11 Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ А) y=8/x Б) y=1/(8x) B) y=-8/x ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Ответ:
- 10 В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, пятнадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 9 Найдите корень уравнения -4-6x=4x-3.
- To create m _ _ ds
- Match the questions to their answers.
- А) Организованный вывод людей из зоны чрезвычайной ситуации. Б) Перемещение людей в безопасное место. В) Оба варианта верны. 11. Какие действия следует предпринять при получении сигнала о начале контртеррористической операции? А) Следовать указаниям правоохранительных органов. Б) Оставаться на месте и не предпринимать никаких действий. В) Попытаться самостоятельно разобраться в ситуации. 12. Что такое зона чрезвычайной ситуации? А) Территория, на которой существует угроза возникновения чрезвычайной ситуации. Б) Территория, на которой сложилась чрезвычайная ситуация. В) Оба варианта верны. 13. Какие правила поведения следует соблюдать при проведении контртеррористической операции? А) Не подходить к местам проведения операции. Б) Не распространять слухи и не поддаваться панике. В) Оба варианта верны. 14. Что такое заложник? А) Человек, который добровольно участвует в террористическом акте. Б) Человек, который против своей воли удерживается террористами. В) Человек, который помогает террористам. 15. Какие правила поведения следует соблюдать, если вы оказались вблизи места совершения террористического акта? А) Немедленно покинуть опасную зону. Б) Оказать помощь пострадавшим.
- Fill in the blanks in the following sentences using the first conditional form. 1. If I ____ (not/be) busy, I ____ (come) with you. 2. If it ____ (rain), we ____ (stay) at home. 3. I ____ (call) you, if I ____ (have) time. 4. If she ____ (not/study) hard, she ____ (not/pass). 5. If the weather ____ (be) nice, we ____ (go) to the beach. 6. You ____ (get) fat if you ____ (not/stop) eating so much. 7. If I ____ (see) John, I ____ (tell) him about the party. 8. Mum ____ (be) very angry if I ____ (not/tidy) my room. 9. If we ____ (not/leave) now, we ____ (miss) the bus. 10. You ____ (not/go) to the party if you ____ (not/do) your task.
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 6 см х 6 см х 3,2 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 50 грамм и две гирьки массой по 20 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 50 грамм, одна — массой 15 грамм и одна — массой 5 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй — более плотный. Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- Если плотно прижать друг к другу золотой и серебряный бруски и оставить их в контакте на длительное время, то обнаружится, что вблизи границы соприкосновения золото проникло в серебро, а серебро — в золото. Назовите физическое явление, благодаря которому это происходит. В чём состоит это физическое явление?
- Тоне нужно отрезать от мотка нитку длиной 2,5 см. На рисунке изображены три линейки. Чему равна цена деления той линейки, которая в наибольшей степени подойдёт Тоне?
- 5 Какое из перечисленных морей относится к морям Атлантического океана? Ответ: 1) Аравийское 2) Средиземное 3) Баренцево 4) Южно-Китайское
- 4 В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Енисей? 1) Почти вся территория, с которой Енисей собирает воду, находится на его правобережье. 2) Енисей – самая полноводная река России. 3) Длина Енисея от истоков до впадения в Карское море – более 4000 км. 4) Лёд на реке Енисей сходит к началу мая и в начале ноября появляется вновь. Ответ:
- 3 Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Средиземное Б) Восточно-Сибирское В) Балтийское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) Fe+2 → Fe+3 Б) Cl⁻ → Cl⁺⁵ B) F⁻ → 2F НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) окисление 2) восстановление Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Выберите дни ионное уравнение реакции 1) H2O 2) H2 3) H2SO4 2H+ + SO3 = SO2 + H2O 4) BaSO3 5) K2SO3 6) SO2 Запишите помера выбранных ответов. Ответ:
- 8. Карта погоды составлена на 13 мая. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день вероятно существенное похолодание?
- 7. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?
- Бросают две игральные кости. Событие А «на первой кости выпала единица». Событие В «на второй кости выпала единица». Найди вероятность события A U B. (Ответ округли до тысячных.)
- She (not/finish) her homework last night.
- Yesterday, we (visit) the museum.
- She wants to be engineer when she grows up.
- I saw elephant at the zoo.
- This is apple. apple is red.
- My brother (love) carrots.
- Look! The children (not/like) broccoli, but he (walk).
- She usually (go) to school by bus, but today she (play) in the garden.
- Sarah wants to be a teacher.
- She goes to the animal shelter on Sundays.
- Sarah and her mum grow only flowers.
- She takes Max for a walk every day.
- Sarah has a cat and a bird.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.