База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Запишите термин, о котором идёт речь. Денежный сбор с крестьян при уходе от землевладельца в Юрьев день.
- 12. При а- распаде ядра его зарядовое число А) уменьшается на 2 единицы В) уменьшается на 4 единицы Б) увеличивается на 2 единицы Г) увеличивается на 4 единицы
- 11. Какая частица Х выделяется в реакции? 14N + 4He → 18O + X
- 10) Каким параметром звуковых колебаний определяется громкость звука? А) частотой Б) периодом В) амплитудой Г) скоростью распространения
- 9. Длина колебаний звуковой волны равна 17 см. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Период колебаний в этой звуковой волне равен А) 0,5 мс Б) 2 мс В) 5 мс Г) 50 мс
- 8. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок2) Определите период колебаний. А. 4 с; Б. 6 с; В. 8 с;
- 7. Чему равно изменение импульса тела, если на него действовала сила 15 Н в течении 0,2 с? А) 3 кг * м/с Б) 75 кг * м/с В) 15 кг * м/с Г) 30 кг * м/с
- 6. С какой силой притягиваются два автомобиля массами 1000 кг, находящиеся на расстоянии 1000 м один от другого? А) 6,67-10-11 Н 2) 6,67-10-8 Н 3) 6,67 Н 4) 6,67-10-5 Н
- 5. Рассмотрите рисунок. Зависимость координаты грузовика от времени имеет вид A) x = 100-10t (м) Б) х = 300 (м) В) x = 300-20t (м) Г) х = 300 + 20t (м)
- 4. Автомобиль за 2 мин увеличил скорость с 18 км/ч до 61,2 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- 3. Поезд через 10 с после начала движения приобретает скорость 0,6 м/с. Через какое время от начала движения скорость поезда станет равна 3 м/с?
- 2. Камень, подброшенный вверх в точке 1, свободно падает на землю. Траектория движения камня схематично изображена на рисунке. Трение пренебрежимо мало. Кинетическая энергия камня имеет А) максимальное значение в положении 1 Б) максимальное значение в положении 2 В) одинаковое значение во всех положениях Г) максимальное значение в положении 4
- 1. На рисунке представлен график зависимости модуля скорости от времени для тела, движущегося прямолинейно. Равномерному движению соответствует участок А) AB Б) ВС В) CD Г) DE
- 4) _a_, a - 1, a (2^2 * 2^4)^7 (2 * 2^6)^6
- Подберите к существительным подходящие по смыслу глаголы в форме лица множественного числа настоящего времени. Обозначьте спряжение. Выделите окончание. Образец: карандашом... рисуют (I спр.)
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?
- Определите величину естественного прироста населения Челябинской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2023 г. число выбывших превышало число прибывших?
- 13. В трех ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечетно, больше 10 и меньше 30?
- 6) Что такое лапта?
- 5) Зачем мама Гени приглашает всех ребят на день рождения сына?
- 4) Почему Геня был чужим для всех ребят во дворе?
- 3) Кто является главным героем рассказа?
- 2) Когда и где происходит действие рассказа?
- 1) Какая тема является ведущей в произведении?
- Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: [Image of 5 chemical structures]. а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- Углеводород, который часто используется в качестве растворителя в органическом синтезе, имеет структурную формулу: [Image of Toluene]. а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. б) Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре.
- К параллелепипеду (11смх9смх8см) прислонили параллелепипед поменьше (5смх4смх2см). Начертите рисунок и найдите объем и площадь поверхности получившейся фигуры.
- Найдите значение выражения ( a+2b / a²-2ab - 1/a ) : b / 2b-a при a = 1,6, b = √2-1.
- 4. Что такое вулкан, землетрясение?
- 3. Назовите пример гор и равнин
- 2. Какие бываю равнины и горы?
- 1. Что такое рельеф?
- 5. Специальными условными знаками обозначьте на карте газопровод «Сила Сибири», и нефтепровод «Восточная Сибирь – Тихий океан».
- 4. Подпишите на карте города: Норильск, Иркутск, Улан-Удэ, Усть-Илимск, Хабаровск, Владивосток, Комсомольск-на-Амуре, Якутск, Красноярск, Магадан, Южно-Сахалинск, Петропавловск-Камчатский. Цветом в кружках обозначьте промышленную специализацию этих населённых пунктов.
- 3. Подчеркните зелёным цветом названия субъектов Федерации, уровень урбанизации которых более 80%, и синим цветом название субъекта Федерации, плотность населения в котором составляет от 10 до 50 чел. на км².
- 2. Подпишите названия географических объектов, расположенных в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке: полуостров Таймыр, полуостров Камчатка, Верхоянский хребет, Сихотэ-Алинь, Среднесибирское плоскогорье, озеро Байкал, реки: Лена, Енисей, Амур.
- 1. Нанесите границу Восточной Сибири и Дальнего Востока. Подпишите названия субъектов Федерации, входящих в состав районов, и их административные центры.
- 8) 19,06.73 =
- 7) 20,66.46=
- 6) 123,32.16=
- 5) 0,354.50 =
- 4) 11,04.13=
- 3) 7,035.25=
- 2) 23,6·15=
- 1) 12,34.2=
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (d + 7)² – 7(d + 8) при d = 0,7.
- Задание 4. Задание с кратким ответом. Вопрос: Какие организмы в искусственном сообществе играют роль производителей?
- Задание 3. Решение задачи. Задача: В аквариуме погибли все рыбы, хотя корм давали регулярно. Что могло произойти?
- Задание 2. Установи соответствие: сообщество — обитатель — роль в сообществе.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 62°, а угол KON равен 84°. Найдите угол OKN.
- В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций.
- Из приведённого перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple.
- 4. Турист отправился в поход. В походе он сделал два привала и после второго привала вернулся на турбазу. На рисунке изображён график движения туриста (по горизонтальной оси откладывается время t в часах, по вертикальной — расстояние s от турбазы в километрах).
- 3. Постройте угол CDE, равный 120°. Отметьте внутри этого угла точку F и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла.
- 2. Постройте угол КОР, равный 65°. Отметьте на стороне ОК точку В и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла КОР.
- 1. На координатной плоскости постройте отрезок DE и прямую MN, если D(0; -5), E(4; -1), M(−6; 1), N(6; -5). Запишите координаты точек пересечения прямой MN с построенным отрезком и осями координат.
- 3) В первый день турист прошёл три седьмых всего пути, а во второй — оставшиеся 24 км. Сколько километров турист прошёл в первый день?
- 2) Вычислите: 4,9-5,5:0,5.
- 2) 1) Вычислите: (4/5 - 7/15) * 3/16.
- 1) Вычислите: 19.4-48.
- Юля разделила 2 часа на 4, потом вычла 10 минут, далее разделила полученный результат на 5 и прибавила 1 час. Сколько времени получилось у Юли? Представь ответ в часах и минутах. Например: 2 ч 2 мин
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 10 Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1941 МОСКВЫ РОДИНУ Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны? Ответ:
- Б. Тип 10 № 4798 i Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: обитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Чтобы изучить растение, необходимо рассмотреть его споры. Как Вы думаете, какое оборудование использовали для этой цели? 1) ручная лупа 2) пробирка 3) ботаническая папка 4) световой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 14. Тип 9 № 4786 i Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) лес 2) луг 3) степь 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 13. Тип 8 № 861 i На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 16. Запишите в таблицу по одному примеру одревесневающего и неодревесневающего органа Рябины.
- 15. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А–Е на рисунке, и их названиями.
- 3. Каково историческое значение этой битвы? Укажите не менее двух положений.
- 9. В каком году происходили описанные в документе события? Как звали князя, возглавившего русское войско?
- Do you like bears? Do you like other wild animals? Why/Why not? What stories or folk tales do you know about bears? What wild animals can you see in the part of Russia you live in?
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Виды треугольнико 16. Рассмотри чертёж. Q B A EK D C X Выпиши названия: равнобедренных треугольников: разносторонних треугольников: --- OCR End ---
- В каком законе отображается объективность процесса информатизации общества
- 6
- 5
- 4
- Упростите выражение $m + \frac{2}{7}m + \frac{4}{9}m - \frac{2}{7}m$ и найдите его значение при $m = \frac{9}{13}$ и $m = 18$.
- Найдите значение выражения $4.8 : (\frac{7}{16} + (\frac{3}{4})^{2})$.
- a) $3 \frac{5}{8} + 8$; б) $8 - 3.7$; в) $\frac{4}{7} \cdot \frac{7}{8}$; г) $4 \frac{2}{7} : 1 \frac{1}{7}$.
- Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте. Ответ:
- Выпиши названия: равнобедренных треугольников: разносторонних треугольников:
- ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 г. ЗАГРАНИЧНЫЕ ПОХОДЫ РУССКОЙ АРМИИ 1813–1814 гг.
- 5. Определите силу тока 1, который должен проходить по прямолинейному проводу длиной 1 = 150 см и массой т = 2,0 кг, помещенному в однородное магнитное поле перпендикулярно к линиям индукции, чтобы он висел, не падая. Индукция магнитного поля В = 30 Тл
- 4. Сила тока в катушке равномерно уменьшается от 11=12 А до 12=7,0 А.При этом энергия магнитного поля изменилась на AW= 5 Дж. Определите индуктивность катушки и первоначальное значение энергии магнитного поля.
- 3. Прямолинейный проводник с током (направлен от читателя) находится между полюсами магнита. Куда направлена сила Ампера, действующая на проводник с током. Сделать необходимые пояснения.
- 2. Определите скорость движения заряда 3,0 мкКл в однородном магнитном поле индукцией 4,0 мТл, перпендикулярном направлению движения, если на него действует сила 5,0 мН.
- 1. Как взаимодействуют разноименные полюса ? А. Не взаимодействуют. Б. Притягиваются. В. Отталкиваются. Г. Взаимодействуют только при контакте магнитов.
- Each of the illustrations below relates to one of the topics listed. Match the topics with the illustrations: for each topic, choose the illustration that corresponds to it. A) Ancient Greece B) Ancient China C) Ancient Persia D) Ancient Egypt
- Через концы хорды АВ, равной радиусу окружности, проведены касательные. Найдите угол между этими касательными.
- Через точку А окружности проведены касательная и хорда, равная радиусу окружности. Найдите угол между ними.
- Прочитай текст и выполни задание. Исполнитель Чертёжник может рисовать любые фигуры из отрезков, например, буквы. Прочитай алгоритм и определи, какую букву из слова «информатика» нарисует Чертёжник, если начальное положение исполнителя — начало координат. поднять перо сместиться на вектор (2,0) опустить перо сместиться на вектор (5, 0) поднять перо сместиться на вектор (-2, 0) опустить перо сместиться на вектор (4, 0) Выбери верный вариант. И H Φ O M T P
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают организмы, которые питаются мятликом? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1;-15/19). Ответ:
- Найдите корень уравнения (7х-10)-(10x-4)=15. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.