База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. | № п/п | Название вещества | Формула | Молярная масса, г/моль | |---|---|---|---| | 1 | Водород | H₂ | | | 2 | Озон | O₃ | | | 3 | Этилен | C₂H₄ | | 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нём, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества. Обоснуйте свой выбор:
- 4. Два угла треугольника относятся как 4:7, а внешний угол третьего угла равен 121°. Найдите углы треугольника.
- 1 Complete the crossword.
- Итоговая контрольная работа по химии за курс 7 класса Вариант 4 1. Найдите массовую долю серы в SO3 2. Найдите относительную молекулярную массу оксида фосфора P2O3 и сульфата меди CuSO4 3. В 400 граммах 25%-ного раствора содержание поваренной соли составляет? 4. Найдите объёмную долю кислорода в смеси газов, состоящего с 10л кислорода и азота 20л
- Итоговая контрольная работа по химии за курс 7 класса Вариант 3 1. Найдите массовую долю кремния в SiO2 2. Найдите относительную молекулярную массу оксида натрия Na2O и сульфата меди CaSO4 3. В 400 граммах 30%-ного раствора содержание поваренной соли составляет? 4. Найдите объёмную долю азота в смеси газов, состоящего с 400л кислорода и азота 100л
- Итоговая контрольная работа по химии за курс 7 класса Вариант 2 1. Найдите массовую долю серы SO2 2. Найдите относительную молекулярную массу оксида азота N2O и силиката калия K3SiO4 3. В 400 граммах 25%-ного раствора содержание серной кислоты составляет? 4. Найдите объёмную долю кислорода в смеси газов, состоящего с 20л кислорода и азота 30л
- Итоговая контрольная работа по химии за курс 7 класса Вариант 1 1. Найдите массовую долю углерода в CO2 2. Найдите относительную молекулярную массу оксида фосфора P2O3 и сульфата меди CuSO4 3. В 200 граммах 15%-ного раствора содержание поваренной соли составляет? 4. Найдите объёмную долю азота в смеси газов, состоящего с 20л кислорода и азота 30л
- Please identify the objects visible in the image and provide their bounding boxes.
- 4. Выберите три признака, характерных для класса Птиц (запишите цифры в порядке возрастания).
- 3. Установите соответствие между типом животного и его особенностью. ТИП ЖИВОТ | ОСОБЕННОСТЬ 1) Кишечнопол | А) наличие лучевой симметрии тела 2) Кольчатые ч | Б) тело разделено на членики, есть замкнутая кровеносная система 3) Ракообразны | В) питаются с помощью стрекательных клеток 4) Моллюски | Г) имеют хитиновый покров и членистые конечности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Рассмотри рисунок животной клетки. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный цифрой 1? (На рисунке: ядро, митохондрия, рибосомы – цифра 1 указывает на митохондрию) 1. транспорт веществ 2. хранение наследственной информации 3. образование энергии 4. синтез белков
- Какие знания человека моделируются и обрабатываются с помощью компьютера (несколько вариантов ответа) декларативные; Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- 17. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»: 1) построение художественного произведения; 2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета; 3) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно пока существенные черты
- 16. Кто автор «Иллиады»: 1) Гомер 2) Софокл 3) Еврипид 4) Аристофан
- 15. Какой художественный приём использует автор: Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит... (Н.А. Некрасов)
- 14. Какой средство художественной выразительности использует автор: Неохотно и несмело Солнце смотритна поля.... (Ф.И. Тютчев)
- 13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Марья Кирилловна 2) Емельян Мерцалов 3) Настя и Митраша 4) Лидия Михайловна а) «Дубровский» б) «Кладовая солнца» в) «Чудесный доктор» г) «Уроки французского»
- Рефлексия: Сегодня я узнал(а), что Мне было сложно понять Мне было интересно узнать о Самым интересным заданием для меня было
- 6. Каковы были положительные и отрицательные стороны участия иностранного капитала в экономике России?
- 5. Дай определение терминам: Инвестиции, Емкость внутреннего рынка, Многоукладная экономика
- 4. Найди и исправь ошибки: Исторически неправильные факты даны специально для исправления учениками «Российская империя в начале ХХ века была высокоразвитой индустриальной державой, обогнавшей по уровню производства на душу населения страны Западной Европы. Сельское хозяйство страны было полностью оснащено современной техникой и не знало проблем. Единственной задачей правительства было ограничение вмешательства государства в экономику для развития свободной конкуренции».
- 14. Put the verbs in the right form to complete the text. Bakery Bear That morning Brenda (1) (2) (be) very busy. She (bake) blueberry muffins in the kitchen of Butler's Bakery. Suddenly the bell (3) (ring). She was surprised because she (4) (not wait) for anyone. She (5) (put) the blueberry muffins into the oven and (6) (go) into the shop. A big brown bear (7) (stand) there with his paws on the counter. "Grumph," (8) (say) the big brown bear. "Aaaaa!" (9) (say) Brenda Butler. She (10) (run) out through the back door to get Bill Boyle, the police-
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- 3) С какой средней скоростью двигались туристы на всём маршруте (от лагеря до озера)? Ответ дай в км/ч, округли до десятых.
- 2) Определи время движения группы после привала. Ответ дай в часах.
- 1) Сколько времени туристы затратили на путь по равнине? Ответ дай в часах.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 125 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 2 Перечень событий (процессов) А) внешняя политика первых русских князей в 882–972 гг. Б) война Алой и Белой розы В) взаимоотношения русских земель и княжеств с Золотой Ордой в XIII в. Г) внутренняя политика киевского князя в 1019–1054 гг. 6 С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Русская Правда»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл словосочетания «Русская Правда».
- 103. Преобразуйте обыкновенные дроби в десятичные, округлите их до сотых и выполните вычисления:
- 102. Найдите с точностью до тысячных корень уравнения 13x = 9.
- 101. Найдите десятичное приближение до сотых дроби:
- 100. Сравните дроби, записав предварительно обыкновенные дроби в виде конечной десятичной дроби или бесконечной периодической десятичной дроби:
- 99. Преобразуйте обыкновенную дробь в бесконечную периодическую десятичную дробь и укажите её период:
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- 46. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 20 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «пожертвование, которое делают кому-либо из милости».
- Укажите жанр произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
- Каким термином в литературе и искусстве обозначается одна из разновидностей комического, сочетающая в фантастической форме ужасное и смешное, безобразное и возвышенное?
- x : 6 - 36 : 24
- x : 6 = 24 + 36
- x : 12 + 109 - 211
- x + 337 - 37 - 12
- Возведение одночлена в степень. Выполните возведение одночлена в степень. (-4a^3b^3)^2 =
- Найдите значение выражения x⁴ - 4x³ - 3x² + 5x + 7 при x = -1.
- Complete the sentences with the correct form of words and phrases from the Vocabulary box.
- Определите, на каком рисунке изображены aşağıdaki условные обозначения: - осадочный слой - гранитный слой - базальтовый слой Запишите соответствующую цифру.
- Насколько сложно было выполнять работу? Легко и понятно □ Были трудности □ Очень сложно □
- 8. Составьте небольшой текст на тему «Моё любимое время года». Используйте: производный предлог, сочинительный союз, подчинительный союз, частицу (любого разряда).
- 7. В тексте допущены ошибки в написании служебных частей речи. Найдите и исправьте их. Мы договорились встретиться на вокзале. В следствии дождя поезд задержался. Что ж теперь делать? Врятли мы успеем на концерт. Всётаки надо было выехать раньше.
- 6. Раскройте скобки. Укажите, какой частью речи является выделенное слово. (Что)бы ты сказал на это? Я учусь, (что)бы получить профессию. Он выглядел (так) же, как отец. Я (так) же хочу поехать. (При)том здании есть парковка. Он опоздал, (при)том сильно.
- 5. Вставьте подходящую по смыслу служебную часть речи (предлог, союз или частицу). Я позвоню, ____ болезни он пропустил занятия. Это ____ болезни он пропустил занятия. ____ болезни он пропустил занятия, освобожусь. ____ ты не веришь мне? ____, то, что я искал! ____ не опоздать!
- 4. Подчеркните подчинительные союзы одной чертой, сочинительные – двумя. Мы не вышли, потому что шёл дождь. Солнце уже село, а на небе всё ещё было светло. Если ты устал, отдохни. Я взял зонт, чтобы не промокнуть. Он говорил громко, зато убедительно.
- 852 : 3 =
- 754 : 2 =
- 725 - 91 =
- 5.4. Вычислите массу 0,2 моль сероводорода.
- 5.3. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 5.2. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ вещество, кроме воды. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если Вы выбрали оксид, укажите, какие свойства кислотные, основные или амфотерные вещество проявляет.
- 5.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Гидроксид алюминия Вода — Хлороводород — Хлорид натрия Оксид алюминия Сульфид натрия Сероводород —
- Спиши данные предложения, заменяя выделенные слова обособленными согласованными определениями. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку в конце предложения). Порядок слов менять не следует.) Например: от восхищения девочка не сразу подобрала верные слова — восхищённая, девочка не сразу подобрала верные слова. 1. В сопровождении весёлого экскурсовода мы осмотрели все достопримечательности столицы. Ответ: 2. От смущения я стал искать мать. Ответ:
- В каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, средние температуры января наиболее высокие?
- Основателем науки «почвоведение» является:
- Чернозёмные почвы образуются в
- Какие моря относятся к бассейну Тихого океана?
- Какому направлению соответствует направление А-В на карте Европейской части России?
- Решите уравнение (х-2)² = 2x²-4х-3.
- 2) В классе 5 мальчиков и 5 девочек. Случайным образом выбирают двух учеников. Постройте дерево. Найдите вероятность того, что будут выбраны: а) два мальчика; б) мальчик и девочка; в) хотя бы одна девочка.
- 1) В коробке 4 красных и 2 синих шарика. Из коробки подряд без возвращения вытаскивают два шарика. Постройте дерево вероятностей. Найдите вероятность события: а) оба шарика красные; б) один красный и один синий; в) оба шарика синие.
- ПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 шите систему уравнений 8x = y + 4, 3x = 2y-5. Решение.
- Для того, чтобы остудить чай, температура которого была 100 °С, Катя добавила в него порцию холодной воды с температурой 25 °С. После установления теплового равновесия температура воды в чашке составила 75 °С. Удельные теплоёмкости чая и воды одинаковы и равны c = 4200 Дж/(кг.°С). Потерями теплоты можно пренебречь. 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой. 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды. 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Катя добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия? Напишите полное решение этой задачи. Решение:
- Водитель едет по дороге с постоянной скоростью. Он заметил, что за время t = 7 мин проехал s = 7,4 км. 1. Рассчитайте скорость v автомобиля. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δv скорости автомобиля, если считать, что время водитель засек точно, а абсолютная погрешность измерения расстояния составила 0,2 км. Округлите Δv до десятых долей. Кратко поясните вычисления. 3. На этой трассе установлено ограничение скорости в 70 км/ч. Можно ли утверждать, что водитель не превышал предела разрешённой скорости? Свой ответ обоснуйте.
- Rewrite the following sentence in the passive as in the example. Use the full form of the verb. Example: Mary bought a new doll. - A new doll was bought by Mary. Bill will bring sandwiches.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 61 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- 4 Тип 3 № 1919 i Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 24 меньше этого за- думанного числа. Найдите задуманное число Ответ:
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Сколько цепей в изображённом на рисунке графе ведут из вершины А в вершину С?
- 5. Рис. 674. Найти: ДАВС.
- 4. Рис. 677. Найти: ∠AOD, LACD.
- 3. Рис. 676. Найти: ДА, ZC.
- 2. Рис. 675. Найти: ДАВС.
- 1. Рис. 674. Найти: ДАВС.
- 3) Какой объём воды добавили в чайник? Ответ дайте в литрах.
- 2) Какова мощность плиты, если она не меняется?
- 1) Какое количество теплоты потребовалось для закипания первой порции воды в чайнике?
- Саша ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Саши от времени. Определите, сколько всего времени Саша простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Установите, является ли каждое из предложенных высказыванием, и если да, то определите его.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 13 Вычислите: 2 1/3 + 1 11/14 - 3 13/22 : 2 46/63
- методом — вытеснения воды или вытеснения воздуха — получают водород методом вытеснения невозможно получить и собрать водород, используя прибор, из рисунке? ие:
- 3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный водород по реакции (1). Рис. 1 Рис. 2 Водород можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- Через точку А, не лежащую на окружности, проведена касательная к данной окружности. Точка В – точка касания. Найдите длину отрезка АВ, если угол АОВ равен 45°, а радиус окружности равен 12см.
- Betty 1) is (be) eight. She 2)... (like) football. Every Sunday she 3)... (play) football with her friends in the park. Her mum 4)... (make) her a big breakfast on Sunday morning. Kelly 5)... (eat) it and 6)... (meet) her friends. Betty 7)... (love) Sundays! They 8)... (be) so much fun!
- 6. В магазине канцтоваров продаётся 180 ручек: 43 красных, 54 зелёных, 29 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет: А) красной или фиолетовой; Б) синей или чёрной; В) черной или зеленой.
- 5. На экзамене 40 билетов, Гриша не выучил 10 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 4. У бабушки 15 чашек: 12 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что что будет чашка с синими цветами.
- 3. В лыжных гонках участвуют 5 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребнем. Найдите вероятность того, что: а) первым будет стартовать спортсмен из России; б) первым будет стартовать спортсмен из России или Швеции; в) первым будет стартовать спортсмен не из Швеции.
- 2. Родительский комитет закупил 30 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 21 с машинами и 9 с видом города. Подарки распределяются случайным образом между 30 детьми, среди которых есть Серёжа. Найдите вероятность того, что Серёже достанется пазл с машиной.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.