База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (7 532 - 7 183) \cdot 28 + 204 \cdot 93 =
- 19 867 + (76 535 - 40 596) \cdot 3 - 7 894 =
- (1 125 + 875) \cdot 18 + 4 328 =
- (228 + 757) \cdot 74 + 581 618 =
- 420 : 7 + 520 : 4 - 24 \cdot 5 =
- 28 051 + (90 847 - 65 403) \cdot 3 - 2 895 =
- (5 284 - 5 035) \cdot 16 + 309 \cdot 28 =
- 480 : 8 + 960 : 6 - 19 \cdot 7 =
- 28 051 + (90 847 - 65 403) \cdot 3 - 2 895 =
- (8 856 - 8 649) \cdot 38 + 409 \cdot 52 =
- 18 308 + (38 568 - 26 495) \cdot 4 - 4098 =
- (726 - 139) \cdot 47 + 10011 =
- (864 + 159) \cdot 28 + 18.258 =
- 640 : 8 + 480 : 3 - 23 \cdot 4 =
- 19 867 + (76 535 - 40 596) \cdot 3 - 7 894 =
- (3 932 - 3 258) \cdot 24 + 502 \cdot 39 =
- 720 : 9 + 640 : 4 - 17 \cdot 8 =
- 18 308 + (38 568 - 26 495) \cdot 4 - 4098 =
- Rewrite the following sentence in the passive as in the example. Use the full form of the verb. Example: Mary bought a new doll. - A new doll was bought by Mary. Ann teaches French at school.
- Отметьте на координатной прямой число 5√3.
- 6 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 36°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 5 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 41°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 4 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 39°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- Укажите возможности, обеспечиваемые открытыми информационными системами (несколько вариантов ответа)
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Сантьяго (33°27′ ю. ш. 70°40′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями растительного мира какой природной зоны являются типчак, ковыль, мятлик, тюльпан, василёк? 1) пустыни 2) тундра 3) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники 4) степи
- Определите градусную меру угла. В ответ впишите только число.
- Тема «Логарифмы» 7. $\log_5(25) + \log_5(x) = 2$
- Тема «Логарифмы» 6. $\log_2(x) + \log_2(x-7) = 3$
- Тема «Логарифмы» 5. $2\log_3(9) - \log_3(27)$
- Тема «Логарифмы» 4. $\log_7(49) : \log_2(8)$
- Тема «Логарифмы» 3. $\log_5(25) * \log_4(16)$
- Тема «Логарифмы» 2. $\log_3(27) - \log_3(9)$
- Тема «Логарифмы» 1. $\log_2(8) +\log_2(4)$
- Тема «Корни» . Найдите значение выражения $(\sqrt{15}-\sqrt{60}) \cdot \sqrt{15}$.
- Тема «Корни» 1. Найдите значение выражения $\sqrt[3]{49} \cdot \sqrt[6]{49}$.
- Тема «Корни» Найдите значение выражения $5 \cdot \sqrt[3]{9} \cdot \sqrt[6]{9}$.
- Тема «Корни» Найдите значение выражения $\frac{(\sqrt{13}+\sqrt{7})^2}{10+\sqrt{91}}$.
- Тема «Корни» Найдите значение выражения $\frac{\sqrt{10} \cdot \sqrt[5]{16}}{\sqrt{5}}$.
- Тема «Действия со степенями» 3. Найдите значение выражения $\frac{7(m^5)^6 + 11(m^3)^{10}}{(3m^{15})^2}$.
- Тема «Действия со степенями» 2. Найдите значение выражения $\frac{a^{-\frac{8}{3}} \cdot a^{5}}{a^2}$ при $a = 64$.
- Тема «Действия со степенями» 1. Найдите значение выражения $\frac{a^{-2}}{\sqrt[3]{a^7} \cdot a^{-4}}$ при $a = 81$.
- Тема «Степени» 5. Найдите значение выражения $3^{5^{-4.7}} \cdot 7^{5.7} : 5^{-3.7}$.
- Тема «Степени» 4. Найдите значение выражения $\frac{2^{3.5} \cdot 3^{5.5}}{6^{4.5}}$.
- Тема «Степени» 3. Найдите значение выражения $7^4 \cdot 49^{\frac{5}{8}}$.
- Тема «Степени» 2. Найдите значение выражения $\frac{3^{6.5}}{9^{2.25}}$.
- Тема «Степени» 1. Найдите значение выражения $5^{0.36} \cdot 25^{0.32}$.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Вишни обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя 2) цветок 3) плод 4) соцветие 5) лист 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 9. Между какими числами заключено число √30? 1) 11 и 13 2) 5 и 6 3) 2 и 3 4) 29 и 31
- 8. Между какими целыми числами заключено число 130/11? 1) 10 и 11 2) 11 и 12 3) 12 и 13 4) 13 и 14
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, и Д. Одна из них соответствует числу 58/7. Какая это точка? 1) точка А 2) точка В 3) точка С 4) точка Д
- 6. На координатной прямой точки А, В, С и В соответствуют числам -0,205; -0,052; 0,02; 0,008. Какой точке соответствует число 0,02? 1) А 2) В 3) С 4) D
- 9 Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 6. Как можно получить представление о магнитном поле постоянного магнита?
- 5. Сформулируйте правило буравчика.
- 4. Опишите опыт, позволяющий показать, что направление магнитных линий связано с направлением тока в проводнике.
- 3. Что называют магнитной линией?
- 2. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого проводника с током?
- 1. Почему для изучения магнитного поля можно использовать железные опилки?
- Match the pictures with the letters.
- Биология Практическая работа № 10 7 класс «Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов» Цель работы: рассмотреть особенности строения плесневых грибов; изучить основные признаки плесневых грибов. Оборудование: рисунки и фотографии плесневых грибов, учебник. Ход работы: 1. Рассмотрите изображение плесневого гриба мукора на рисунке-схеме, определите положение основных частей одноклеточного гриба мукора - гифов грибницы и спорангиев. Прочтите в тексте учебника назначение этих образований плесневого гриба. Выполните рисунок и обозначьте части гриба мукора. Спорангии в виде шариков. Вертикальные гифы Гифы- столоны Мукор Споры Грибница (мицелий) Гифы-ризоиды Вывод: Какие части образуют плесневый гриб мукор? Какая часть мукора является основной? Где созревают споры плесневого гриба мукора? 2. Рассмотрите изображение плесневого гриба пеницилла и определите положение основных частей одноклеточного гриба гифов грибницы и спорангиев. Прочтите в тексте учебника назначение этих образований плесневого гриба. Выполните рисунок и обозначьте части гриба пеницилла.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 13 Решите уравнение x² - 4x + 4 = (2x−7)². Решение.
- 12. Музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным сопровождением называется?
- 11. Древнерусские эпические песни-сказания, воспевающие подвиги богатырей
- 10. Выберите известных зарубежных джазовых исполнителей
- 9. Темп - это
- 8. В каком стиле музыки сочинял И.С.Бах?
- 3. К отличительным признакам правового государства относится 1) наличие профессионального аппарата управления 2) верховенство закона 3) наличие законодательного органа 4) суверенитет
- 2. Что является характерной чертой тоталитарного политического режима? 1) концентрация власти в руках выборных органов 2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством 3) свободные от цензуры средства массовой информации 4) развитое гражданское общество
- 1. Любое государство характеризуется: 1) верховенством права 3) соблюдением прав человека 2) наличием аппарата управления 4) независимой судебной системой
- Часть 2 13) Решите уравнение (х+2)² = 4x² + 4x-32.
- 2. День был тёплый и солнечный, он позволил детям насладиться отдыхом на природе.
- Перестрой и запиши данные предложения так, чтобы именная часть составного сказуемого стала обособленным определением. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку). Порядок слов менять не следует.) Например: ветер был тёплый и ласковый, он дул прямо в лицо — ветер, тёплый и ласковый, дул прямо в лицо. 1. Наша река была глубокая и широкая, она играла важную транспортную роль.
- Вставьте нужные слова в текст, выбрав их из ниже приведённого списка. Многие люди используют в хозяйстве , которые называют полезными ископаемыми. Если в одном месте скапливается много одинаковых полезных ископаемых, то его называют месторождением. К горючим ископаемым относят и уголь. Они относятся к группе горных пород.
- На меньший поршень гидравлической машины действует сила 1500 Н. Какая сила действует на больший поршень, если система находится в равновесии, а площади поршней равны
- Экспериментатор решил проверить постоянство коэффициента трения между пластмассовым бруском и поверхностью лабораторного стола. Для этого он положил брусок на стол и прикрепил к нему динамометр. Потягивая за динамометр в горизонтальном направлении, экспериментатор добивался равномерного перемещения бруска по поверхности стола. Для того чтобы изменять силу, с которой брусок прижимается к столу, экспериментатор клал на него грузы разной массы. В ходе опытов экспериментатор фиксировал в таблице суммарный вес бруска с грузами и силу трения, измеряемую динамометром. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что коэффициент трения между бруском и поверхностью стола является постоянной величиной. Ответ кратко поясните. Вес, Н 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 Сила трения, Н 0,4 0,6 0,8 1 1,2 Ответ:
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца. ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ А Б В ТИПЫ МОРЕЙ 1) окраинное 2) внутреннее
- Через морские проливы проходят важные торговые пути. Отметьте знаком «V» пролив, разделяющий Евразию и Северную Америку.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено море Ба Ответ:
- 7. В остроугольном треугольнике ABC проведены высоты BB1 и CC1.
- Из следующих утверждений верно?
- 3. В трапеции ABCD известно, что AD = 7, BC = 5, а её площадь равна 72. Найдите площадь BCNM, где MN — средняя линия трапеции ABCD.
- 2. Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Найдите угол ABC, если угол BAC равен 30°. Ответ дайте в градусах.
- 1. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 41°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 7. При обработке раны раствор йода наносится? а) на саму рану. б) принимается вовнутрь. в) вокруг раны.
- 6. Укажите, на какой промежуток времени нужно накладывать холодный компресс на место ушиба? а) 10-15 мин. б) 15-20 мин: в) 20-30 мин.
- 5. Назовите родной вид спорта Вячеслава Фетисова? а) тяжелая атлетика: б) хоккей: в) спортивная гимнастика.
- 4. Перечислите цвета, которыми изображен символ Олимпийских игр - Пять колец.
- 3. Расположите в хронологической последовательности упражнения в подготовительной части урока: общеразвивающие упражнения, бег, ходьба с упражнениями на осанку.
- 2. Согласитесь ли вы с утверждением: «физическая культура - это педагогический процесс, направленный на воспитание физических качеств и развитие функциональных возможностей»?
- 1. Назовите имя первого чемпиона Древних Олимпийских игр? a) Короибос б) Деметриус Викелас: в) Пьер де Кубертен.
- Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по физической культуре за курс 6 класса Инструкция для учащихся Уважаемые учащиеся! Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий. Залания с 1 по 15, выполненные верно, оцениваются в 1 балл. Задания 16, 17, 19 предполагают перечисления. Полный ответ оценивается в 2 балла, неполный ответ - в 1 балл, неправильный ответ - 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 18, 20 оценивается в 2 балла, с небольшими ошибками - в 1 балл, неправильный ответ - 0 баллов. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, словарями, иными справочными материалами Желаем успеха! Вариант 2
- 2. Семён пришёл в гости со своей девушкой. Своей — местоимение. Начальная форма — свой. Разряд местоимение. Падеж Число Род В предложении выполняет роль
- 8. Найдите сложные предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с правилом: «Если вторая часть предложения поясняет, раскрывает содержание первой, то ставится двоеточие». Запишите номера этих предложений.
- 7. Расставьте пропущенные знаки препинания. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится после предложения, вводящего прямую речь. Запишите номера этих предложений.
- 5) Всё кругом зелёная трава на улице, шумящая листва на деревьях, солнце над головой выглядело несказанно радостным и привлекательным. (А. Мусатов)
- 4) Главное в человеке не ум, а то, что управляет им характер, сердце, добрые чувства. (Ф. Достоевский)
- 3) И всё это и река, и прутья верболаза, и этот мальчишка напоминало мне далёкие дни детства. (А. Первенцев)
- 2) Здесь росли деревья клён и дикая груша, ель и берёза, осина и ольха. (В. Обручев)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.