База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска выберите правильный элемент.
- 4. Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Выпишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Опыление растений Опыление — это перенос ______ (А) с тычинок на рыльце пестика. Если опыление не произойдёт, то растение не принесёт ______ (Б). Часто опыление происходит с помощью ______ (В). Для их привлечения у растений есть приспособления: яркая окраска лепестков, сладкий нектар и аромат. Список слов: 1) семян 2) пыльцы 3) плодов 4) паукообразных 5) насекомых 6) клубней
- Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: А) рыльце Б) столбик В) завязь Г) пестик Д) лепесток Е) чашелистик Ж) тычинка 3) пыльник тычинки И) тычиночная нить Diagram numbers: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
- Первый рабочий за час делает на 4 детали больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 80 деталей, на 1 час быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- 5. Найдите в тексте замеченные вами несообразности и попробуйте объяснить, для чего они потребовались автору, как они должны были подействовать на воображение читателя.
- 4. Почему Чёрный Рыцарь счёл себя побеждённым?
- 2. Постарайтесь найти эпизоды, в которых ярко проявилась игра слов, когда слова имеют несколько значений. С какой целью писатель использовал этот приём?
- 1. Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила ли она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- Назовите российского монарха, в период правления которого к России были присоединены заштрихованные на схеме территории.
- Имя, фамилия 1. Разгадай ребусы. Покажи стрелками спряжение. Г [_] ОВ' [ ] е С" [цветок] " ИТ I II 2. Подбери к каждому имени существительном (2 глагола 3-го лица I спряжения и 2 глагола 3-го лица II спряжения). люди — Маша — пёс — диван — белочки — ученик — бабушка —
- 3) Если нагревательный прибор вынуть из воды, предварительно при этом не выключив его из сети, то он быстро перегорает. Почему?
- На рисунке в виде дерева изображен план дорожек парка. Вход в парк – вершина S. Иван идёт от входа по дорожкам, на каждой развилке выбирая любую из дорожек с равными шансами (но не возвращаясь). Расставьте около рёбер недостающие вероятности. Найдите вероятность, что Иван дойдет до тира.
- Б. Исправьте ошибочное мнение.
- A. У кого из учеников оказалось ошибочное мнение?
- Выберите все верные ответы. При каких процессах используются молочнокислые бактерии?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «надоедливая, навязчивая просьба, приставание».
- 6. You/dance on Tuesdays (X) 7. She/walk in the park on Thursdays (√) 8. They/eat fruit every day (?) 9. We/drink juice every day (✔) 12. Задай вопрос, как показано в образце, Него, пользуясь подсказкой.
- 6. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ Основной закон России и права человека 1. На контурной карте (с. 62-63) с помощью карты учебника: а) обведи красным карандашом границу России; б) подпиши столицу России; в) подпиши название своего города (субъекта Российской Федерации). Если город не обозначен на карте, укажи примерно его местонахождение. 2. С помощью учебника сформулируй определения. Федерация — это Конституция — это Декларация — это 3. Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь.
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите глагол совершенного вида.
- 4. Выпиши из прочитанного отрывка предложения, которые подтверждают следующее высказывание. Гулливер догадался, что перед ним была какая-то важная особа, по всей видимости, королевский посол
- 3. Охарактеризуй героев произведения. Напиши, какие они. Лилипуты: Гулливер:
- 2. Какое слово вошло в наш язык благодаря Дж. Свифту и что оно означает?
- 1. Прочитай в учебнике отрывок из «Путешествий Гулливера». Объясни значение слов. Колчан - Врассыпную -
- Напишите, основываясь на тексте, кто и какую опасность представлял для этого города. В каком веке произошла описываемая история?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Перечень тем
- 4. Вычислите, не умножая столбиком: 12,34-567,89 - 56,789. 123,4. (2 б)
- 3. Из одного гнезда одновременно вылетели в противоположных направлениях две вороны. Через 0,15ч между ними было расстояние 7,8км. Одна ворона летела со скоростью 32,8 км/ч. Найдите скорость другой вороны. (36)
- 2. Найдите значение выражения: (4,57 - 27,1 (1,56 - 1,46)) : 0,2.(36)
- a) 5,37 +2,3; б)4,18 - 2,8; в) 6,2 0,25; г) 7,488 : 2,4.(46)
- Придумать рассказ про кошку и солнечного зайчика
- Бревно длиной 10 м нужно распилить на 10 равных частей. Чтобы отпилить одну часть требуется 3 мин. Сколько времени уйдёт на выполнение всей работы?
- Укажите пару чисел, которая является решением системы уравнений: x - 2y = 6, 3x + 2y = -6.
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке — деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- Заполните пропуски в описании построения треугольника. 1. Построить ? ML треугольника АВМ. 2. Отложить угол, равный углу ? от луча ? 3. Общая точка N стороны отложенного угла и луча ML является третьей вершиной искомого треугольника
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Земляники лесной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 4. Определите, какие из перечисленных ниже характеристик относятся к объектам, изображенным под буквами А, Б, В в задании 1.1. Занесите соответствующие буквы в таблицу.
- 3. В чём заключается значение описанного в задании процесса для человека?
- 2. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, грибы, животные. Занесите ответы в поля для ввода.
- 4. Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия.
- Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- 3. По дополнительным источникам подготовь краткое сообщение о достижении СССР в 1920-1930-х годов. Выбери одну из предложенных тем. Запиши план сообщения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...Принакрытые сереньким ситцем Этих северных бедных небес. Б) Полюбил я седых журавлей С их курлыканьем в тощие дали... В) ...И под этим дешёвеньким ситцем Ты мила мне, родимая выть. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) обращение 2) олицетворение 3) эпитет 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- Отметьте профессии людей, занятых в сельском хозяйстве.
- Заполни таблицу Герой Старшая сестра Младшая сестра Как повела себя с феей Какой подарок за это получила
- 4. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- Задание: Для каждой функции: 1. Постройте график. 2. Укажите: область определения; область значений; нули функции; промежутки возрастания и убывания;
- Разработать экскурсионный маршрут по Москве, включив в него 5 объектов. По каждому объекту предоставить краткую информационную справку и обоснование его выбора. Составить примерную схему маршрута. Это задание было задано 05 мая в 12:15 и с тех пор не изменялось
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие группы экологических факторов влияют на жизнедеятельность рябины? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов.
- 54702 : 9 * 40 - 1145973 + 712480 : 8
- (598046 + 35409154) : 900 - 600 * 709 / 20 + 900
- 14·(x+2)-39=45
- 63:(24-X:3)=7
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Найдите значение выражения (9а² - 1/(16b²)) : (3а - 1/(4b)) при а = 2/3 и b = -1/12.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Груша обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Груша обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Груша обыкновенная.
- №4. Запишите все числа, являющиеся делителями каждого из чисел:
- №3. Из чисел 28, 36, 48, 64, 92, 100, 108, 110 выпишите те, которые:
- №2. Запишите четыре числа кратных числу:
- №1. Запишите все делители числа:
- 9. Кто возглавил Первое народное ополчение, поставившее целью освободить Москву? 1) Кузьма Минин 2) Дмитрий Трубецкой 3) Прокопий Ляпунов 4) Иван Заруцкий
- 8. Какое из названных ниже событий связано с именем Михаила Шенна? 1) Оборона Смоленска от поляков 2) Созыв Земского собора 3) Разгром повстанцев во главе с И. Болотниковым 4) Освобождение Москвы от польских интервентов
- 7. Какой город выдержал двухлетнюю осаду войск польского короля Сигизмунда III? 1) Новгород 2) Тверь 3) Калуга 4) Смоленск
- 6. Иностранное вмешательство во внутренние дела России в период Смутного времени осуществляли: 1) Дания, Норвегия 2) Речь Посполитая, Швеция 3) Англия, Швеция 4) Турция, Крымское ханство
- 5. Установите соответствие между историческими личностями и их характеристиками. А) Лжедмитрий 1 Б) Лжедмитрий II В) Иван Болотников Г) Сигизмунд III
- 4. Военное вмешательство Польши и Швеции в дела Русского государства носит название: 1) договор 2) интервенция 3) саботаж 4) война
- 3. В каком году Лжедмитрий 1 вошёл в Москву? 1) 1601 г. 2) 1604 г. 3) 1605 г. 4) 1606 г.
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в ответ
- 1. Смутным временем принято называть период: 1) конца XV-XVI 2) начала XVII в. 3) второй половины XVII в. 4) конца XVII - начала XVIII в.
- 6. Домысливаем (от 1-го лица): • рассказ Жилина своим товарищам о том, как он попал в плен, как познакомился с татарской девочкой или о том, как убежал от татар (постарайтесь представить внутреннее состояние Жилина); • сюжет «В ауле после побега Жилина» (от лица Дины), • письмо Костылина к матери с просьбой прислать выкуп.
- 6. Отрезки КМ и NP пересекаются, KN = MP и KP = MN. Докажите, что ∠ KMN = ∠MKP.
- 5. Дан треугольник АВС, найти длину высоты СК.
- 4. В треугольнике АВС АВ = ВС, ВЕ — медиана, ∠ ABE = 50°. Найти градусную меру угла АВС.
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 12 см, боковая сторона равна 5 см. Найти длину основания треугольника.
- 2. Прямые т и п параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 22°, ∠2 = 72°. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике АВС АС = ВС. Внешний угол при вершине В равен 146°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- 19. Какие продукты предпочтительнее для
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Южный тропик МАСШТАБ 1:90 000 000 антиметре 900 километров 900 1800 2700 3600 км -60- Северна Америка Южный полярный круг ия расьте разными цветами природные зоны на материке, на котором они почти симметрично располага- как в Северном, так и в Южном полушарии. едите границы, закрасьте разными цветами и подпишите названия природных зон, повторяющихся ерной и Южной Америке. Оритории Евразии закрасьте области распространения двух похожих по названию природных зон: на серым, в южных регионах оранжевым. Подпишите названия отмеченных природных зон. e стоку ринвича 600 УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ --- OCR End ---
- Решите уравнение: 2х - 1,8(х - 3) = -3,2.
- Упростите выражения: а) -0,6а · 0,75b · (-с); б) -(2а - 3) + (4а - 2); в) 4(1,25х - 0,9y) - 3х + 4,6y.
- Раскройте скобки и найдите значение выражения: 2,4 + (2 2/3 - 1/6) - (3,8 - 4,2).
- b) Fill in: was, were, wasn't or weren't. 1 There ____________ a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 2 ____________ Katie at school last week? 'No, she _______. She was sick.' 3 'These flowers are beautiful. They expensive?' 'No, they _______.' 4 James and Charlotte in the florist's? Yes, they _______ 5 That's a pretty dress. _________ it in the sale? Yes, it ______ 6 ________ there a toy shop in that shopping centre? No, there _______ 7 Where ________ you yesterday, Sam? I __________ at the zoo with my mum. 8 We __________ at home last night. We _________ at the cinema with friends.
- 10 Постройте высоту, опущенную на сторону AB.
- Трудовой договор — соглашение между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работу по обусловленной трудовой функции исполнителя, обеспечить условия труда, предусмотренные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами и данным соглашением, своевременно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определённую этим соглашением трудовую функцию в интересах, под управлением и контролем работодателя, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, действующие у данного работодателя. Ознакомьтесь с текстом и вставьте пропущенные слова/словосочетания, выбрав их из справочного материала. Справочный материал: трудовая функция, коллективный договор, соглашение.
- What does the image depict?
- Decide whether the sentences are written in Active or Passive paying attention to the tense. The first fast food restaurants were opened in the USA in 1916.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.