База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 м 9 см - 6 м 8 мм =
- 9. назовите центр окружности; б) радиус; в) диаметр; г) дуга; д) хорда.
- 8. на рисунке 2.159: 1) назовите центр окружности; б) радиус; в) диаметр; г) дуга; д) хорда. 2) Измерьте линейкой диаметр и найдите радиус окружности.
- 7. Как называется отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой окружности? Выбрать правильный ответ: а) длина окружности; б) радиус окружности; в) половина диаметра окружности.
- 6. Как изображается хорда на чертеже окружности? Выбрать правильный ответ: а) прямой линией; б) дугой окружности; в) отрезком с концами, лежащими на окружности.
- 5. Определить, на сколько дуг делят окружность две точки, лежащие на окружности. Выбрать правильный ответ: а) на одну; б) на две.
- 4. Дуга окружности — это ... (закончить определение): а) часть окружности, выделенная точками; б) часть окружности, ограниченная двумя точками; в) часть окружности, ограниченная хордой.
- 3. Центр окружности — это ... (закончить определение): а) точка, куда ставится ножка циркуля при начертании окружности; б) середина окружности; в) точка, равноудаленная от всех точек окружности.
- 2. Диаметр окружности — это ... (закончить определение): а) два радиуса, лежащие на одной прямой; б) хорда, проходящая через центр окружности; в) прямая, проходящая через две точки и центр окружности.
- 1. Вычеркнуть ненужные слова текста в скобках: а) Окружность — это (абстрактная, геометрическая, плоская) фигура, состоящая из (множества, всех) точек, расположенных на (одинаковом, заданном) расстоянии от (некоторой, центральной) точки. б) Радиусом окружности называется (линия, прямая, отрезок), соединяющая центр окружности с (заданной, какой-либо) точкой окружности.
- 9. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»?
- 8. Когда пишется ь после шипящих в глаголах?
- 7. Как определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием?
- 6. Что называется спряжением?
- 5. Какие формы времени есть у глаголов?
- 4. Какие глаголы называются возвратными?
- 3. Приведите примеры глаголов несовершенного и совершенного вида.
- 2. На что окончиваются глаголы в неопределённой форме?
- 1. Дайте определение глагола.
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- К какому виду относится небольшое произведение, в котором повествуется о реальном событии?
- Фундаментальные проблемы экономики связаны с ...
- 1293. Куда будет двигаться проводник в каждом из представленных случаев (см. рис.)? a)
- магнитный поток, пронизывающий плоскую прямоугольную поверхность со стороной 20 см и 50 см, если магнитная индукция во всех поверхности точках одинакова и равна 2 Тл, а вектор магнитной индукции образует с нормалью той поверхности угол 60 градусов.
- 15. Диагональ АС ромба ABCD равна 48, а \frac{AC}{BD} = \frac{4}{3}. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 14. Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 12. Найдите высоту этой трапеции.
- 13. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AB = 11, BC = 6, CD = 9. Найдите AD.
- 12. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AB = 11, BC = 6, CD = 9. Найдите AD.
- 11. Четырехугольник ABCD описан около окружности, AB = 7, BC = 10, CD = 14. Найдите AD.
- 10. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 2√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 9. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 5. Найдите высоту этого треугольника.
- 8. Сторона равностороннего треугольника равна 3√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 7. Сторона квадрата равна 6. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 6. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 102. Найдите диагональ этого квадрата.
- 5. Периметр треугольника равен 50, одна из сторон равна 20, а радиус вписанной в него окружности равен 4. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 16. Найдите высоту этой трапеции.
- 3. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 7.
- 2. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 83.
- 1. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 70, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 250. Выполните действие:
- 249. Начертите координатный (числовой) луч, приняв за единичный отрезок длину десяти клеток тетради. Отметьте на нем точки E(0,9), F(0,2), M(1,6) и N(1,1).
- 248. На координатном (числовом) луче отмечены точки А, В, С и Д (рис. 6). Запишите координаты этих точек. (Запишите числа, соответствующие этим точкам.)
- 247. Запишите цифрами число, в котором: а) 1 десяток 3 единицы 2 десятых и 7 сотых; б) 8 единиц 1 десятая 6 сотых и 5 тысячных.
- 246. Разложите по разрядам числа: 56,8; 47,52; 6,3581.
- 245. Упростите выражение:
- 244. От мотка проволоки отрезали 124,65 м. Сколько осталось проволоки, если первоначально в мотке было 568,4 м проволоки?
- 243. Найдите значение выражения, применяя свойства вычитания:
- 242. Найдите разность:
- 241. Найдите длину ломаной АВС, если АВ = 4,7 м, а ВС на 1,8 больше АВ.
- История. 9 класс. Аттестация №3 25/26 1 1 из 20 Какое изобретение сыграло ключевую роль в ускорении промышленного развития европейских стран в XIX веке? Паровая машина Телеграф Компас Печатный станок Далее Завершить Powered by Online Test Pad
- 4) К числу 420 прибавить произведение чисел 9 и 6.
- 3) Из числа 750 вычесть частное чисел 12 и 3.
- 2) Разность чисел 39 и 18 умножить на 4.
- 1) Сумму чисел 63 и 12 уменьшить в 3 раза.
- 7. Найди информацию о грибах в разных источниках, заполни таблицу.
- 6. Установите соответствие между грибом и его характеристикой.
- 5. Вставь пропущенные слова в тексте «Плесневые грибы».
- 4. Подпишите на рисунке строение пеницилла, используя слова подсказки.
- 3. Подпишите на рисунке строение мукора, используя слова подсказки.
- 1. Выпишите признаки характерные для грибов.
- 15.3. Полина рассмотрела препарат листа цикория под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 5; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп? Ответ:
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- The text asks "бактерий изображены на рисунках? В". This is a question about bacteria shown in pictures. The image shows three distinct shapes of bacteria: comma-shaped, spiral-shaped, and spherical. Based on general biological knowledge, these represent different types of bacteria.
- 8. 3(x+3)-(4-x)-x-4
- 7. 4(x+3)-(2-x)-(1+4)x-5
- 6. 4(x+2)-(2-x)-x-4
- 5. 5(x+1)-4(1-x)-x-4
- 4. 5(x+4)-3(2-x)-(3+5)x-3
- 3. 4(x+2)-5(1-x)-x-2
- 2. x+2-4(1-x)-(4-1)x-1
- 1. x+1-2(3-x)-x-4
- 8. x+1-(3-x)-x-1
- 7. 2(x+1)-2(3-x)-(2+2)x-5
- 6. 5(x+2)-5(2-x)-x-1
- 5. 3(x+4)-(1-x)-(1+3)x-3
- 4. 5(x+3)-2(1-x)-(2+5)x-2
- 3. 3(x+5)-5(4-x)-x-3
- 2. 5(x+2)-3(4-x)-(3+5)x-2
- 1. 4(x+3)-2(3-x)-x-4
- Определите регион России по его краткому описанию.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- В какой стране живёт Ваш сверстник?
- Три бригады рабочих заасфальтировали 700 м шоссе. Сколько метров заасфальтировала третья бригада, если вторая бригада заасфальтировала по 230 м?
- 22. Прочитай. Какие слова — названия времён года в предложении пропущены? Хороша ... снегами, ... цветами, ... грибами, ... плодами. Слова для справок: весна, осень, лето.
- Выпиши из текста ключевые слова и словосочетания.
- Paul is from Vietnam. He is 10 years old. Paul lives in Hanoi, in the capital of Vietnam. He has got a younger brother and a younger sister. The children have got a goldfish. Paul likes playing basketball. He wants to be a professional basketball player in the future. He is a good pupil. His favourite subject is Maths. He likes tea, but he doesn't like juice.
- Выпишите из предложения союз, соответствующий описанию. Слова запишите без пробелов и запятых. Морфологические признаки: сочинительный, разделительный, составной. То ли дождей мало, и ягода осыпалась, то ли дело совсем в другом, если бы я мог понять.
- Fill in the blanks with how much/how many/a few/a little/some/any.
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань зоны деления корня растения?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) образовательная ткань 4) запасающая ткань
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеет взаимосвязь. Целое Покровная ткань Кожица Луб Часть
- 1.3. Рост корней какого типа усиливается? Ответ: боковых или придаточных.
- 1.2. Какой метод позволил учёным установить эффективность данного приёма? Ответ: эксперемент
- 1.1. Как называют данный агротехнический приём? Ответ: проращивание семен
- Какие постоянные признаки имеет глагол?
- Подчеркните многозначные слова.
- Подчеркните в частях сложных предложений грамматические основы.
- Какую картину вы представили, читая стихотворение? Что отражено в заголовке: тема или основная мысль?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.