База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What is the first task (Задание 1)?
- What is the scale of the map?
- What is the title of the map?
- 4. Найдите словосочетания имён существительных и имён прилагательных. Поставьте вопросы к именам прилагательным. Запишите словосочетания вместе с вопросами. Укажите число, падеж и, если возможно, род каждого имени прилагательного. Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от сильного холода. Маленькая избушка лесника была окружена высокими сугробами. На тёмной дороге не видно было человеческих и лосиных следов.
- 12 Чем мальчик подкармливал Яшку?
- Среди перечисленных веществ подчеркните формулы оксидов, кислот, оснований, солей: K2O, FeCl2, HCl, PbO2, Mn2O7, Ag2O, Fe (OH) 3, HNO3, CaSO3, AgCl, KOH, H2S, KCI, SO3, FeO, N2O3, Cu3(PO4)2, Cu2O, P2O5, H3PO4.
- Глаголы возвратные и невозвратные
- What is the value of x in the given diagram?
- Teacher: Where's Chuckles?
- 1. Chuckles is in/on the car. 2. Lulu is in front of/under the car. 3. Larry is next to/behind a tree. 4. Grandma is behind/next to Grandpa. 5. The food is in/on the table. 6. The ball is under/next to the table.
- The image contains a mathematical expression: 24^-1.
- Спектакль закончился в 10 ч 50 мин вечера. Когда он начался, если продолжался 3 ч 20 мин?
- 3. Отметь знаком «+» современников.
- 2) Как в песне выражено отношение к Пугачёву?
- 1) Какое историческое событие отразилось в песне? Чем оно закончилось?
- 1. Когда произошли эти события? Соедини стрелками.
- 11. На рисунке 156 изображён график функции f(x) = kx + a. Найдите значение k. x + b
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор.
- Choose the correct answer. You shouldn't give ______ after the first failure!
- 2. Точки А и В делят окружность с центром О на дуги АМВ и АСВ так, что дуга АСВ на 60° меньше дуги АМВ. АМ — диаметр окружности. Найдите углы АМВ, АВМ, АСВ.
- 3. Поезд едет со скоростью rac{4}{7} км/мин. Какое расстояние он проедет за rac{3}{4} ч?
- 2. Найдите объем куба с ребром rac{4}{3} м. Результат округлите до десятых.
- 1. Вычислите: a) rac{5}{8} \cdot \frac{3}{7}; б) rac{7}{12} \cdot rac{6}{11}; в) rac{28}{25} \cdot \frac{60}{49}; г) \left(\frac{7}{4}\right)^2; д) 1,4 \cdot \frac{9}{7}; е) rac{6}{5} \cdot \frac{35}{48} \cdot \frac{18}{39}
- Объясните, с чем связаны столь низкие температуры воздуха в Убсунурской котловине в зимний период.
- Укажите максимальное значение температуры воздуха в Убсунурской котловине.
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω- угловая скорость (в м/с⁻¹), R- радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равно 0,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 1, 75 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 8 с машинами и 12 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Вася. Найдите вероятность того, что Васе достанется пазл с машиной.
- 9. Найдите корень уравнения -4 + 7x = 8x + 1
- 8. Найдите значение выражения (2^9)^-3 / 2^-29
- 11. С помощью каких приёмов поэт создаёт картину пробуждения природы и души человека?
- 10. Напишите, какой член предложения обособлен в предложении (4).
- 9. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (3).
- 8. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (2).
- 7. Напишите номер предложения (номера предложений), в котором (в которых) есть однородные члены.
- 6. В каком предложении нужно поставить одну запятую? 1) Д.С. Лихачёв известен как исследователь древнерус-ской литературы публицист и общественный деятель. 2) Я видел горные хребты причудливые как мечты. 3) Как в забытьи каком стоишь и слышишь свежий запах сада и тёплый запах талых крыш. 4) Вопросы посыпались как горох из худого мешка.
- 3) Оставленный без присмотра, щенок сгрыз мамины туфли. 4) Возле консерватории, в небольшом садике, стоит памятник П.И. Чайковскому.
- 5. В каком предложении обособлено согласованное определение с обстоятельственным значением? 1) Я вошёл в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. 2) «Пиковая дама» — философско-психологическая повесть, написанная Пушкиным в 1833 году.
- 4. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить запятую? 1) В кабинете стоял огромный(..) книжный шкаф. 2) Ты шутишь(..) или говоришь серьёзно? 3) Полевые цветы: ромашки, колокольчики, васильки(..) были собраны в один букет. 4) Все классы, за исключением младших(..) учились и в морозы.
- 3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Вдали не то туман, не то дым. 2) Ночью ветер злится да стучит в окно. 3) В человеке всё должно быть прекрасно — и лицо, и одежда, и душа, и мысли. 4) Даже дома, в кругу семьи, нельзя быть неаккуратным.
- 2. Укажите предложение, в состав которого входит неполное предложение. 1) Брожу у моря, жду погоды. 2) Я пойду направо, а ты - налево. 3) По телевизору показывают новый фильм. 4) Слышишь, побеги, расспроси...
- 1. Укажите безличное предложение. 1) Комната в доме городничего. 2) Мне обещали купить компьютер. 3) За чем пойдёшь, то и найдёшь. 4) Мне в эту ночь не спалось.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 9. Для записи дробного числа в ответе используйте слэш (/).
- Периметр равнобедренного треугольника равен 50 см, а одна из его сторон на 13 см больше другой. Найдите стороны треугольника.
- 5. Предложите вариант биологического опыта, доказывающего, что клевер опыляют шмели. Для этого воспользуйтесь следующим планом. А. Сформулируйте цель опыта. Б. Укажите материалы и оборудование, которые вам понадобятся. В. Выдвиньте предположение. Г. Опишите предполагаемые действия.
- 4. Рассмотрите схемы соцветий. Выполните задания. А. Запишите, как называются данные соцветия. Б. Укажите, в чем сходство данных соцветий. В. Укажите, в чем отличия данных соцветий. Г. Приведите примеры растений, для которых характерны данные соцветия.
- 3. Установите соответствие между способом опыления и характерными признаками растений. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1345256.
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Как называется верхняя расширенная часть цветоножки? Б. Как называются растения, у которых мужские цветки формируются на одном растении, а женские — на другом? В. Как называются первые листочки зародыша семени? Г. Как называется количество появившихся проростков, выраженное в процентах по отношению к высеянным семенам?
- 1. Укажите сухие многосемянные плоды: а) боб; б) желудь; в) коробочка; г) тыквина.
- ПОДУМАЙТЕ! Почему в лесу грибов становится всё меньше?
- 5. Какой вред наносят плесневые грибы?
- 4. Как плесневые грибы используются человеком?
- 3. Почему некоторые шляпочные грибы могут жить только вблизи деревьев?
- 2. Какие несъедобные шляпочные грибы вы знаете?
- 1. Каковы особенности строения шляпочных грибов?
- Look at your old (a) receipts/cash and find out how much money you usually spend. Do you think it's a lot? Don't worry! Follow this advice to save some money. Buy things in a (b) credit card/sale because the (c) prices/sizes are good. Visit some (d) shops/customers and ask for a job. Then you can get some money! Write a note to yourself: 'Don't buy anything today!' Put the note in your (e) change/purse or (f) wallet/receipt with your money because then you can read it before you buy something! Take your (g) cash/credit card to a bank and open a savings account. It's always a good idea to save money.
- Solve the system of equations: 2x - y = 1, 3x + 2y = 12.
- 6. Reading. Read and mark sentences T (True) or F (False). My name is Alex. Last winter I went to Sochi. I stayed at a hotel near the mountains. Every morning I went skiing. It was cold but sunny. I traveled there by train because I'm afraid of flying. Next summer I want to visit St. Petersburg. 4. He wants to visit St. Petersburg next year.
- 6. Reading. Read and mark sentences T (True) or F (False). My name is Alex. Last winter I went to Sochi. I stayed at a hotel near the mountains. Every morning I went skiing. It was cold but sunny. I traveled there by train because I'm afraid of flying. Next summer I want to visit St. Petersburg. 3. Alex traveled to Sochi by plane.
- 6. Reading. Read and mark sentences T (True) or F (False). My name is Alex. Last winter I went to Sochi. I stayed at a hotel near the mountains. Every morning I went skiing. It was cold but sunny. I traveled there by train because I'm afraid of flying. Next summer I want to visit St. Petersburg. 2. He stayed in a hotel.
- 6. Reading. Read and mark sentences T (True) or F (False). My name is Alex. Last winter I went to Sochi. I stayed at a hotel near the mountains. Every morning I went skiing. It was cold but sunny. I traveled there by train because I'm afraid of flying. Next summer I want to visit St. Petersburg. 1. Alex went to Sochi in summer.
- 5. Grammar. Choose the correct form (Past Simple or Past Continuous). 4. I bought / was buying some souvenirs yesterday.
- 5. Grammar. Choose the correct form (Past Simple or Past Continuous). 3. They waited / were waiting for the train when the rain started.
- 5. Grammar. Choose the correct form (Past Simple or Past Continuous). 2. Last summer we visited / were visiting Lake Baikal.
- 5. Grammar. Choose the correct form (Past Simple or Past Continuous). 1. While I was traveling / traveled around Russia, I met many friendly people.
- 531. Один маляр может покрасить стену за 4 ч, а другой — за 5 ч. Какую часть стены покрасит первый маляр за 1 ч? Какую часть стены покрасит второй маляр за 1 ч? Какую часть стены они покрасят за 1 ч, работая одновременно?
- Calculate the following expression: 9.614 - 13.354 + 44892 : 2 - 4 + 3
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, и выполните задания. Верблюд Вы видели, (ч/ш) тобы кто-нибу..ь не пил день, два, неделю? Нет? А вот верблю.. может не пить две недели! Зачем верблюду г..рбы? В г..рбах он зап..сает воду в виде ж..ра. В..ды в пустыне не хв..тает. Жир в г..рбах превращ..ется в воду. Из ста граммов ж..ра сто семь граммо.. воды получ..ется! Даже в самую сильную жару верблю.. со(в/ф)сем рот не раскры-вает, воду экономит. Рот от слюны мокрый. ..ткроешь рот и много в..ды упустишь. Поэтому в..рблю.. и дышит очень ре..ко, (в/ф)сего вос..мь ра.. в минуту. Вот как он воду бер..жёт. Задания: 1. Выполните фонетический разбор выделенных слов. 2. Из предпоследнего предложения выпишите слово, в котором все согласные мягкие. Выполните его фонетический анализ.
- Why is the scientific and technical criterion alone insufficient to explain social progress?
- Why might the spiritual criterion of progress be subjective?
- What are the indicators for the spiritual criterion of progress?
- What are the indicators for the economic criterion of progress?
- What are the indicators for the social criterion of progress?
- What are the basic criteria for social progress mentioned in the text?
- What is regress?
- What is progress according to the text?
- У мальчика было 40 наклеек. 12 наклеек с растениями он обменял на 9 наклеек с портретами футболистов. Сколько наклеек стало у мальчика после этого обмена?
- 5. Диагонали ромба относятся как 2 : 3, а их сумма равна 25 см. Найдите площадь ромба.
- 4. Стороны параллелограмма равны 6 см и 8 см, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь параллелограмма.
- 3. В трапеции основания равны 6 см и 10 см, а высота равна полусумме длин оснований. Найдите площадь трапеции.
- 2. Сторона треугольника равна 5 см, а высота, проведенная к ней, в 2 раза больше стороны. Найдите площадь треугольника.
- 1. Сторона параллелограмма равна 21 см, а высота, проведенная к ней, равна 15 см. Найдите площадь параллелограмма.
- Task 4. Choose the correct item. 7. Will you take / taking the umbrella for us?
- Task 4. Choose the correct item. 6. David will / won't go to school. He's got a temperature.
- Task 4. Choose the correct item. 5. Olivia will / won't go to the cinema. She has to do her homework.
- Task 4. Choose the correct item. 4. Sam will/won't eat dinner tonight. He isn't hungry.
- Task 4. Choose the correct item. 3. Will you help your grandma? - Of course, I will / won't.
- Task 4. Choose the correct item. 2. Don't stay in the sun for a long time or you will / won't get a sunburn.
- Task 4. Choose the correct item. 1. I will / won't go swimming. I'm too tired.
- Task 3. Choose the correct item. 7. You can / can't swim here. The beach is closed.
- Task 3. Choose the correct item. 6. We have some free time now. We can / can't do the shopping.
- Task 3. Choose the correct item. 5. You can / can't wear your new shorts. It's hot outside.
- Task 3. Choose the correct item. 4. My sister can / can't eat ice cream. She's a baby.
- Task 3. Choose the correct item. 3. We can / can't rent a car for the holiday. It's not expensive.
- Task 3. Choose the correct item. 2. You can / can't camp in a safari park. It's dangerous.
- Task 3. Choose the correct item. 1. Can / Can't I take my dog here?
- 5. Use the prompts to ask and answer.
- 4. Use the words to make questions. Then answer them.
- 3. b) What are you wearing now? What do you wear when it is cold/warm?
- 3. a) Look at the pictures. What are the people wearing?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.