База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Найдите значение выражения (а - 3)² - 6(2 - а) = если а = 0,5
- 17. Найдите значение выражения -b(b + 5) + (b + 6)² = если b = -2/7
- 16. Решите уравнение 5 = 12 - 5(4x - 1)
- 15. Решите уравнение 4 = 7 - 6(5x - 1)
- 14. Решите уравнение 6 = 8 - 5(x - 1)
- 13. Решите уравнение 6 - 5(4x - 1) = 3
- 12. Решите уравнение 15 - 4(7 - x) = 11
- 11. Решите систему уравнений: { 4y = 11 - 6x y = 2x - 6 }
- 10. Решите систему уравнений: { 3x + 14y - 19 = 0 x + 4y - 3 = 0 }
- 9. Решите систему уравнений: { 3x = 5y + 8 x = 2y + 6 }
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в Список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- 5. Подготовь сообщение о каком-либо объекте Всемирного наследия. Используй дополнительные источники информации и Интернет. Будь готов рассказать о нём в классе. План сообщения Название Страна Где расположен Интересные факты Откуда ты узнал обо всём этом? Запиши.
- 8. Луч OD является биссектрисой угла АОС, ∠AOC = 48° (рис. 92). Вычислите градусную меру угла BOD.
- 7. Из вершины прямого угла DOR (рис. 91) проведены два луча ОТ и ОН так, что ∠DOH = 72°, ∠TOR = 56°. Вычислите величину угла ТОН.
- 6. Начертите угол, градусная мера которого равна: 1) 48°; 2) 136°; 3) 90°; 4) 165°. Определите вид каждого угла.
- 5. Пользуясь транспортиром, найдите градусные меры углов, изображённых на рисунке 90. Определите вид каждого угла.
- 5. В таблице приведено расписание трёх поездов, идущих из Москвы в Санкт-Петербург:
- б) Рассмотри календарь. Сколько месяцев в году? Назови их по порядку. В каких месяцах 30 дней, а в каких 31 день? Есть ли идущие подряд месяцы по 31 дню? Остались ли ещё месяцы? Сколько дней в феврале?
- 4. а) Сколько дней в неделе? Назови их, начиная с понедельника.
- 3. Сколько времени прошло:
- 2. До какого числа ты можешь сосчитать в течение одной минуты? (Проверь по часам.)
- 1. Что такое время? Приведи примеры, как его можно измерить.
- 2. На старом станке токарь изготовил 96 деталей за 6 ч, а на новом станке — за 4 ч. На сколько деталей больше он стал изготавливать?
- Задание 4. Схематично (например, в виде лестницы) изобразите структуру народного образования в России во второй половине XVIII в.
- 11. Из чего образуется семенная кожура?
- 10. Как образуется эндосперм?
- 9. Как образуется зародыш растения?
- 8. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным?
- 7. Какое строение имеет пыльца?
- 6. Какой процесс называют оплодотворением?
- 5. Какие способы опыления вы знаете?
- 4. Что такое опыление?
- 3. Каково биологическое значение полового размножения?
- 2. Каковы особенности бесполого размножения?
- 1. Что такое размножение?
- Analyze the image. The image contains a diagram with points labeled A, B, C, D, E, F, G, H, K, M, and N. There is also a protractor in the upper right corner. The text "Рис. 59" is present at the bottom center.
- Стационарный телефон подключают к розетке:
- 14. If we (to employ) more assistants, they (to help) our customers.
- 13. If we (to put) in cameras, they (to stop) people stealing things.
- 12. If we (to play) music, it (to produce) the right atmosphere.
- 11. If we (to have) televisions at our supermarket, they (to inform) customers about things in the store.
- 10. What you (to do) tomorrow? - We (to go) out of town if the weather (not to change) for the worse. You (to come) with us? - With pleasure, if only I (not to have) too much work to do at home.
- 9. We (to go) out of town to ski on Sunday? — Yes, we ... if it (to snow) this week and if there (to be) a lot of snow everywhere.
- 8. What the weather (to be) like now? It (to snow)? — No, it ... .
- 7. It usually (not to snow) at this time of the year.
- 6. Listen! Somebody (to sing) in the next room.
- 5. Every spring birds (to come) to our garden and (to sing) in the trees.
- 4. Take your raincoat with you. I am afraid it (to rain) in the evening and you (to get) wet through if you (not to put) it on.
- 3. Don't go out: it (to rain) heavily.
- 2. The weather (to be) fine today. It (to be) warm, the sun (to shine) brightly. A soft wind (to blow). Small white clouds (to sail) in the sky.
- 1. It (to be) cold in autumn. It often (to rain). A cold wind often (to blow).
- 3. Спиши стихотворение, исправляя ошибки. Обведи глаголы с частицей «не».
- 2. Найди и запиши поговорку. Объясни её смысл. Подчеркни глаголы с частицей «не» двумя чертами.
- 1. Зачеркни слова, написанные с ошибкой. Запиши их грамотно. Допиши высказывание об этих ошибках. «Не» — это ______, поэтому «не» с глаголами пишется ______.
- 3) Постройте произвольный треугольник АВС. Постройте треугольник МКР так, чтобы МК=0,5АВ, ∠M=0,5 ∠A, ∠K=∠B.
- 2) Постройте угол 75°.
- 1) В треугольнике МКР сторона МР равна 20 см. Расстояние от точки К до прямой МР равно 0,5КР. Через точку М проведена прямая х параллельная КР. Найдите: • Угол МРК; • Расстояние между прямыми х и КР.
- Для организации торговли с купцами, прибывающими с караванами из Средней Азии, Китая, в Оренбурге был построен Меновой двор. Постепенно Оренбург приобрёл то положение, какое предлагал в своём проекте Кирилов — ворота России на Восток.
- Действиями губернских и провинциальных учреждений руководил сам губернатор, он же распоряжался денежными средствами. В подчинении губернатора находились губернская канцелярия, губернские войска и управление провинциями. Судебная, полицейская, финансовая, вотчинная службы находились в ведении губернской канцелярии.
- 2. Найдите все такие значения параметра, при каждом из которых уравнение \( (4x-x^2)^2-32/(4x-x^2)=a^2-14a \) имеет хотя бы одно решение.
- 1. Решить уравнение с параметром \( \sqrt{x^2+ax-2a}=x+1 \) относительно x.
- № 4. Найди значение выражения: 678 × 378 + 869 × 567 =
- № 3. Найди и закрась числа, которые являются значениями выражений.
- 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово ПРАВИЛЬНО.
- 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СОБРАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
- 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
- 1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
- In pairs, use the Speaking box to tell a story. Choose from the ideas below.
- Complete the sentences with words from the Speaking box. Then listen and check.
- The image displays a diagram of a flower with different parts labeled with numbers. The task is to identify each labeled part. Match the numbers to their corresponding flower parts.
- Simplify the following expression: $$ \left(-2\frac{3}{4}\right) - 0.7 \cdot \frac{2}{7} $$
- 10. Вычислите значения выражений. (4826 : 38 + 62) * 11 - 2398 : 22) : 35
- 9*. С первого поля собрали 56 мешков картофеля, а со второго — 84 таких же мешка. Со второго поля собрали на 1 т 400 кг картофеля больше, чем с первого. Сколько картофеля собрали с каждого поля?
- 8. В 16 одинаковых мешках 768 кг моркови. Сколько килограммов моркови в 32 таких же мешках? Решите задачу двумя способами.
- 7. Составьте рассказ о своем любимом писателе (поэте). Придерживаясь следующего плана: 1) судьба, 2) особенности творчества, 3) любимое произведение (в двух словах рассказать о нем).
- 6. Составьте рассказ о Первой русской революции, используя ниже приведенные слова: Кровавое воскресенье, рабочий вопрос, малоземелье, погромы, восстания, революция, Николай II, манифест, Государственная дума.
- 5. Прочтите цитату и выполните задания. «Что они имеют против меня, эти несчастные? Почему они преследуют меня словно дикого зверя? Ведь я всегда стремился делать все, что в моих силах для блага народа...». Кому принадлежат эти слова и в связи с чем они произнесены? Как сложилась судьба автора этих слов?
- 4. Объясните смысл следующих понятий: Славянофильство, западничество, «Хождение в народ».
- 3. Объясните из-за чего могла появиться такая карикатура?
- 2. Что вы знаете об отмене крепостного права? Когда и кем было оно отменено? Были ли попытки прежде улучшить жизнь крестьян?
- 1. Выберете любое из предложенных ниже событий и расскажите о нем по плану ( причины, ход, результаты). Причем во время рассказа вы обязательно должны упомянуть не менее двух личностей. Например, рассказывая о Великой Отечественной войне можно упомянуть Жукова, Сталина, либо кого-то другого из участников события. Отечественная война 1812 года; Крымская война 1853–1856; Русско-Японская война 1904-1905.
- 1. В твоём доклад.. мало живых пр..меров. Понрав..тся ли он слушателям? 2. В доклада ты (не) скромно говоришь о себе и своих успехах. Одобрит ли это ребята? 3. Доклад у тебя дли(н, нн)оват. Законч..шь ли ты его за (пол)часа? 4. В середине доклада ты затрагиваешь интерес(?)ный, но (не)относящийся к тем. вопрос. Стоит ли это делать?
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения в которых выделенные слова являются предлогами.
- Утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
- 12. Понятия «арбитраж», «юрисдикция» относятся к деятельности
- 11. Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?
- 10. Страна Z – унитарное государство. Это значит, что
- 9. Какой пример иллюстрирует деятельность гражданского общества?
- 8. К отличительным признакам правового государства относится
- 7. В стране Z глава государства князь – получает свою власть по наследству. Граждане избирают парламент, которому принадлежит высшая законодательная власть. Правительство формируется партией, победившей парламентских выборах. Какова форма правления в стране Z?
- 6. В государстве Z регулярно проходят свободные конкурентные выборы депутатов парламента. Государство гарантировало права и свободы граждан. Каков политический режим страны Z?
- 5. Государство Z сформировано несколькими республиками, которые создали общее законодательство и высшие органы власти. Однако республики сохранили часть своей самостоятельности: в них избираются президенты, действуют республиканские законодательные собрания. Какова форма государственного устройства страны Z?
- 4. Что характеризует политическую партию, в отличие от других объединений граждан?
- 3. В государстве Z проводятся массовые внесудебные расправы над оппозицией, насаждается единая идеология. Какой политический режим сложился в государстве Z?
- 2. К признакам правового государства относят
- 1. Способность и возможность отдельного человека или группы общества подчинять своей воле других людей – это
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквами А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 12. Галя и Даниил для описания внутреннего строения Сливы колючей приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.