База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В трапеции ABCD проведена высота CH. Найдите ∠ACH, если AH = 8√2, AC = 16.
- 4. В треугольнике ABD ∠D = 90°, AD = 9, sin B = 0,3. Найдите гипотенузу треугольника.
- 3. Найдите значение выражения 4cos² 30° - 1.
- 2. В треугольнике на рисунке найдите tg α.
- 1. Используя данные, указанные на рисунке, найдите sin α.
- The image shows a blurred abstract background with a horizontal blue line. The background appears to be a textured surface, possibly concrete or stone, with variations in light and shadow creating a mottled effect. The blue line runs horizontally across the middle of the image, appearing slightly thicker in some areas than others. The overall impression is one of depth and texture, with the blue line providing a sharp, contrasting element.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 9. На рисунке изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- Grammar 4 Say what Amy and Elena did and didn't do last weekend. What did both girls do?
- Спишите нераспространённые предложения.
- Спишите, в них подлежащее.
- Объясните написание выделенных орфограмм.
- Какое значение имеют выражения «трава ворсилась, листья проклюнулись»?
- В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется метод исследования, используемый ребятами в ходе эксперимента?
- Как называется явление, вследствие которого можно наблюдать уменьшение воды в стакане?
- 3) Собака услышала шорохи пр.. , запрыгнула на калитке залаяла.
- 4) Подчеркните только числительные. Подпишите другие части речи.
- 11) Вставьте буквы в словарные слова.
- 10) Определите наклонение глаголов. Рядом запишите буквы: изъявительное, п — повелительное, у — условное.
- 5) Вставьте буквы. Укажите ряд с НН во всех словах.
- 8) Рядом с каждым примером поставьте «+», если прилагательное с НЕ- пишется слитно.
- Identify the type of probability questions asked in the numbered list (1-10). 1. List the type of probability for each question. 2. Use standard probability notation (e.g., P(A), P(B), P(A ∩ B), P(A ∪ B), P(A'), P(B')).
- Analyze the Venn diagram in "Задание 3". Describe what it represents and identify the values within each section. 1. Describe the diagram's purpose. 2. Identify the regions labeled with numbers. 3. State the values associated with these regions.
- Transcribe all text from the image, organizing it into logical sections (e.g., title, questions, annotations, URLs). 1. Transcribe the title and introductory text. 2. Transcribe the questions and their numbering. 3. Transcribe any handwritten annotations. 4. Transcribe all URLs and contact information.
- Extract all numerical data and labels from the image. 1. List all numbers. 2. List all labels associated with these numbers.
- Determine the subject and grade level for the provided image. 1. Identify the subject. 2. Identify the grade level.
- What time is it when the woman is working at the cash register?
- What time is it when the man reads a newspaper?
- What time is it when the boys play football?
- What time is it when the girl drinks milk?
- What time is it when the children go to school?
- What time is it when the girl is sleeping?
- Из приведённого перечня веществ выбери соединение, состоящее из атомов трёх элементов, и вычисли массовую долю кислорода в нём (ответ округли до сотых).
- 1. Решить задачу: Фермер собрал с одного поля 16ц 43кг огурцов, а с другого на 2ц 54 кг больше. Для отправки в магазин огурцы сложили в мешки по 20 кт в каждый. Сколько мешков огурцов получилось?
- В конце 2018 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф. Его условия приведены в таблице. Абонент решал, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2018 год, если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2018 год, то абонент принял бы решение сменить тариф. Если же получилось столько же или больше, то абонент оставил бы прежний тариф на 2019 год. Какова была ежемесячная абонентская плата (в рублях) абонента по тарифу в 2019 году?
- Сколько месяцев в 2018 году абонент превышал лимит либо по пакету минут, либо по пакету мобильного интернета?
- Сколько месяцев в 2018 году абонент превышал лимит по пакету мобильного интернета?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в ноябре?
- Номера месяцев
- От каких слов образуется неопределенная форма глаголов с суффиксом -ОВА-.
- My first is in "what" but not in "that". My second is in "pen" and in "bed". My third is in "man" but not in "month". My fourth is in "ten" and in "two". My fifth is in "here" but not in "bear". My sixth is three times¹ in "September". My seventh is in "frosty", "rainy" and "bright". Three times - три раза
- 30. Назовите три вида декоративно-прикладного искусства.
- 29. Дизайн это -...
- 28. Музей - это...
- 27. Мюзиклы часто называют
- 26. Напишите пять музыкальных инструментов.
- 25. Напишите фамилии трех художников.
- 24. Назовите 3 старинных города России.
- e children/in London last year (✔)
- nton and Dima/in the park yesterday (X)
- Sonya/at the post office last week (?)
- Nina/ at the sports centre yesterday (✔)
- Larissa and Olga/at the library 2 days ago (?)
- Seva/at the party last night (X)
- 3. Mila/at the cinema yesterday (?) - Was Mila at the cinema yesterday?
- 2. his friends/at the circus last Sunday (X) - His friends weren't at the circus last Sunday.
- 1. she/at the zoo last month (✔) - She was at the zoo last month.
- 2 Complete the essay using the words and phrases from the box. If the word or phrase is at the beginning of the sentence, capitalise the first letter. Some words can fit in more than one gap, but try to use all of them.
- 3 Tick (√) the topic the writer was asked to write about.
- 2. С помощью чего формулируется определение: федерация — это Конституция — это Декларация — это
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. 12. За 6 часов пароход прошёл по течению реки 120 км. Скорость течения реки равна 4 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно? Решение.
- 10. Запиши глаголы в столбики в форме прошедшего времени. Выдели в них окончания. Вставать, падать, высушить, морозить.
- 9. Укажи время и число глаголов. Подчеркни однородные члены предложений. Мы затопили печку, закрыли отдушник, положили 5 дрова, подожгли. Вдруг в печке как завозится что-то, зашуршит! Мы отдушник открыли, а оттуда белка пулей выскочила. А дым из печки в комнату так и валит, в трубу никак не идёт. (По Г. Скребицкому)
- 8. Запиши глаголы в форме прошедшего времени единственного числа женского рода. Выдели окончания и суффикс -л-. Рисует, учит, выпекает, шьёт, воспитывает, режет, платит, вешает, спит.
- Какой пример из произведения подтверждает твой выбор?
- Объясни свой выбор (2-3 предложения).
- 2. Выбери пословицу, которая наиболее верно характеризует Тома Сойера.
- Объясни, как ты его понимаешь?
- 1. Найди в тексте повести Марка Твена «Приключения Тома Сойера» высказывание, которое характеризует отношение Тома к Бекки. Запиши его.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 65°. Найдите угол CMF.
- Как звали первого царя из этой династии?
- 5. В каком году началось правление династии Романовых?
- 4. Какой праздник мы отмечаем 4 ноября? Что произошло в этот день?
- 3. На памятнике К. Минину и Д. Пожарскому есть слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». За что дарит Россия своих граждан? Запиши.
- 8) f(x) = x², g(x) = -x
- 5 Найдите и исправьте ошибку(-и) в образова формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) нет пятьсот рублей 2) интереснейшая книга 3) по прилёту в аэропорт 4) смотреть на него
- Выберите один правильный ответ. Учитель математики хочет использовать нейросеть для генерации заданий на отработку темы «Квадратные уравнения». Какой промпт (запрос) составлен наиболее эффективно с методической точки зрения? «Напиши 10 квадратных уравнений». «Составь 5 сложных квадратных уравнений для олимпиады». «Создай 5 квадратных уравнений с разными типами корней: два различных корня, один корень, отсутствие действительных корней. Укажи ответы». «Придумай красивые квадратные уравнения».
- Уникальные признаки грибов
- Признаки сходства с животными
- Какое выражение соответствует F?
- Можете ли вы от лица Компании заключить сделку с действующим или бывшим государственным служащим, с которым сотрудничает Компания? Выберите верный вариант и нажмите на кнопку «Ответить»
- Вычеркните лишнее понятие:
- В сетке букв выберите термины, соответствующие теме. Слова расположены по вертикали и горизонтали и не пересекаются. Дюденя, баскак, Щелкан, Угра, иконопись.
- 2. Свойства функции yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?test Взаимное расположение графиков линейных функций Условие задания: Выбери ответ. У параболы есть особая точка, в которой смыкаются обе ветви и которая лежит на оси симметрии параболы – точка (0; 0) У параболы есть особая точка, в которой смыкаются обе ветви и которая лежит на оси симметрии параболы – точка (1;0) У параболы есть особая точка, в которой смыкаются обе ветви и которая лежит на оси симметрии параболы – точка (1; 1) Сохранить Отменить Справка Завершить
- 9. Сколько лет он провел в плену?
- 8. К кому он попал в плен во время второго путешествия?
- 7. Куда Робинзон совершил свою первую удачную поездку?
- 6. Сколько ему было лет?
- 5. Когда Робинзон Крузо отправился в путешествие?
- 3 Тип 6 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Бейсик DIM s, t AS INTEGER INPUT S INPUT t IF s > 4 AND t > 4 THEN PRINT 'YES' ELSE PRINT 'NO' ENDIF Паскаль var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s > 4) and (t > 4) then writeln('YES') else writeln('NO') end. C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s > 4 && t > 4) cout << "YES"; else cout << "NO"; return 0; } Python s = int(input()) t = int(input()) if s > 4 and t > 4: print("YES") else: print("NO") Алгоритмичес алг нач цел s, t ввод s ввод t если s > 4 то вывод иначе вы все KOH #include Было проведено 9 запусков программы, при которых в ка честве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (5; 5), (5; 4), (4; 5), (4; 4), (5; 6), (6; 5), (4; 6), (6; 4), (6; 6). Сколько было запусков, при которых программа напечата- ла «YES»?
- 2 Тип 6 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Бейсик DIM s, t AS INTEGER INPUT S INPUT t IF s > 10 OR t > 10 THEN PRINT 'YES' ELSE PRINT 'NO' ENDIF Паскаль var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s > 10) or (t > 10) then writeln('YES') else writeln('NO') end. C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s > 10 || t > 10) cout << "YES"; else cout << "NO"; return 0; } Python s = int(input()) t = int(input()) if s > 10 or t > 10: print("YES") else: print("NO") Алгоритмичес алг нач цел s, t ввод s ввод t если s > 10 то вывод иначе в все кон Было проведено 9 запусков программы, при которых в ка честве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (-11,-12); (-11,12); (-12, 11); (10, 10); (10, 5). Сколько было запусков, при которых программа напечата- ла «YES»?
- 1 Тип 6 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Бейсик DIM s, t AS INTEGER INPUT S INPUT t IF s < 5 OR t > 5 THEN PRINT 'YES' ELSE PRINT 'NO' ENDIF Паскаль var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s < 5) or (t > 5) then writeln('YES') else writeln('NO') end. C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s < 5 || t > 5) cout << "YES"; else cout << "NO"; return 0; } Python s = int(input()) t = int(input()) if s < 5 or t > 5: print("YES") else: print("NO") Алгоритмичес алг нач цел s, t ввод s ввод t если s < 5 то вывод иначе выв все KOH Было проведено 9 запусков программы, при которых в честве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (2, 5); (5, 2); (4, 4); (2,-2); (3, 1); (8, 3); (9, -7); (7, 7); (4, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечата- ла «NO»?
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений находит выход из непростой ситуации? Поступок кого из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов.
- 18. Найдите значение выражения (а - 3)² - 6(2 - а) = если а = 0,5
- 17. Найдите значение выражения -b(b + 5) + (b + 6)² = если b = -2/7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.