База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The history of fishing is ancient (древняя) and vital (очень важная) to human survival. Early humans A _____ fishing thousands of years ago, using simple tools (инструменты) like sticks, stones, and nets to catch fish in rivers, lakes, and oceans. B _____ provided food, clothing, and tools, making it an essential part of early communities. As (по мере того как) time progressed, people C _____ more advanced techniques, such as fishing lines, hooks, and boats. In many cultures, fishing D _____ a respected profession and a way of life. During the Middle Ages and the Renaissance (в период Средних веков и эпохи Возрождения), fishing methods improved (стали лучше) with the invention of new nets and traps. Today, fishing is both a major industry (главная сфера промышленности) and a E _____ hobby, supporting economies worldwide, while also (одновременно с этим и ...) raising concerns about environmental impact (обеспокоенность влиянием на экологию).
- №7. Решите задачи. Задача 1: Треугольник ABC, в котором AP = 7, BC = 15, HB = 8. Найдите периметр треугольника ABC.
- №6. Где находится центр описанной около треугольника окружности? Изобразите 3 случая.
- №5. Выберите правильный вариант ответа. Центр описанной окружности лежит на пересечении Центр вписанной окружности лежит на пересечении
- Find the values of all angles, if ∠NOT = 85°. Write the correct numbers with digits. ∠TOM = ∠MON = ∠NOR = ∠MOR =
- 1. Значком красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. Галя шла по яблоневому саду. Она отыскала на земле большое ж..лтое яблоко, пр..к..снулась к нему губами, но не с..ела, а только вдохнула его медовый зап..х. Яблоко от дыхания девоч..ки запахло ярч... Галя ра(з/с) смотрела его на со..нце и в глубине угадала семеч..ки. Семеч..ки просвеч..вая, в(з/с)драг..вали (в)нутри яблока, как сердце новорождённого птенца. Скво(з/с)ь лист..я девоч..ка увидела старую яблоню, мозолистыми в..твями оплета..щую небо. (На)верху какой(то) мальчик соб..рал яблоки в переполне(н, нн)ый подол рубахи. Яблоки уже не помещались в подоле, падали (в)низ. Мальчик (не)уклюже спустился с дер..ва, испуга(н, нн)о озираясь. Галя окликнула его. От неожида(н, нн)ости он ра(з/с)т..рял все яблоки и быстро поб..жал проч... Запнулся о корень, вск..чил на ноги и пр..храмывая затор..пился к оград.... (По С. Романовскому)
- 20. What __________ (you / eat) for lunch?
- 19. He __________ (try) to lift the box but he couldn't.
- 18. We __________ (not / play) tennis yesterday because it was raining.
- 17. __________ (she / swim) in the sea in Greece?
- 16. They __________ (not / meet) yesterday.
- 15. I __________ (love) ice cream when I was a child.
- 14. Where __________ (you / go) on holiday?
- 13. We __________ (have) a computer when I was a child.
- 12. She __________ (not / write) to her grandmother.
- 11. __________ (Lucy / read) War and Peace at school?
- 10. I __________ (cook) steak last night.
- 9. He __________ (not / think) that he was right.
- 8. Where __________ (you / teach) before you came here?
- 7. We __________ (buy) a new car last weekend.
- 6. She __________ (not / watch) TV yesterday.
- 5. __________ (they / visit) the Louvre in Paris?
- 4. He __________ (travel) through the Middle East last year.
- 3. She __________ (not / study) French at university.
- 2. Where __________ (you / live) when you were young?
- 1. I __________ (work) in a bank for ten years.
- Этот роман имел успех при жизни автора?
- Он прославился благодаря роману «Дон Кихот»?
- Он писал романы?
- После возвращения из Алжира он работал судьёй?
- Он уезжал в Алжир на заработки?
- Он участвовал в войне?
- Here is the original image:
- Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период его существования, а также укажите, к какой группе современных позвоночных (на уровне класса) он проявляет наибольшее сходство.
- Отклонится ли магнитная стрелка, если её разместить вблизи пучка движущихся атомов?
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 288 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Центр данной окружности — это точка пересечения
- Треугольник АВС является
- Для треугольника АВС данная окружность является
- 8. In the circle with center O, arc NK is 112 degrees and angle KMN is 46 degrees. Find arc NM.
- 7. In the circle with center O, arc MQ is 200 degrees and angle MON is 25 degrees. Find arc NQ.
- 6. In the circle with center O, arc MN is 124 degrees and arc NK is 180 degrees. Find angle MNK.
- 5. In the circle with center O, angle SNM is 40 degrees. Find angle SBM.
- 4. In the circle with center O, arc MK is 143 degrees and arc KL is 77 degrees. Find angle MKL.
- 3. In the circle with center O, LM = 32, and angle LOM is 90 degrees. Find x.
- 2. In the circle with center O, angle AOB is 60 degrees. OA = 8. Find AB.
- 1. In the circle with center O, angle MOK is 78 degrees. Find angle MNK.
- Graph the functions f(x) = x^3 and g(x) = -2x.
- Рассмотрите изображения шести растений: Красная смородина, Паслён чёрный, Шиповник, Лещина обыкновенная, Клевер луговой, Овсяница луговая. Придумайте основание, по которому их можно разделить на две группы. Заполните таблицу, указав основание для разделения, название группы и перечислив растения, относящиеся к каждой группе.
- 5.540 : 4/15 = 4/2 = 2
- Информация для человека — это ______, получаемых ______, расширяющее ______ человека об окружающем мире и протекающих в нем ______.
- 757. 3) Назовите конечные и бесконечные десятичные дроби.
- 757. 2) Запишите полученные бесконечные десятичные дроби, указав период.
- 757. 1) Переведите обыкновенную дробь в десятичную: a) 2/5; б) 1/3; в) 7/10; г) 27/11; д) 5/4; e) 5/3.
- 756. Запишите бесконечные десятичные дроби, указав период: 1) 6,5777...; 2) 12,34555...; 3) 3,333...; 4) 1,115151....
- 755. Прочитайте периодические дроби: 1) 0,(7); 2) 36,17(28); 3) 2,3(5); 4) 132,2(89).
- Верны ли следующие суждения о роли биологического и социального начала в человеке? А. Биологическое начало в человеке отвечает за потребность в самореализации. Б. Социальное начало в человеке отвечает за потребность в признании и уважении. 1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
- У исполнителя существует три команды: вперед(п) (где п – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(m) (где m – целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке; опустить хвост – при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись повтори k [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится k раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 15 [вперед(5) вправо(330)]. Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у многоугольника.
- Цена на куртки поднялась с 5100 рублей до 6120 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- На диаграмме показана средняя температура воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой низкой?
- What is the result of the following mathematical expression: 26/25 - 2.7 * 2/3?
- 8. Выбери верные утверждения. Самый холодный материк – Антарктида. Горы Гималаи расположены в Австралии. Река Нил протекает в Африке.
- 7. Какой материк омывают сразу 4 океана? Используй карту.
- 6. Выдели разными цветами самый маленький и самый большой материк.
- 5. Узнай материк по очертаниям. Какие животные живут на этом материке?
- 4. На каком континенте (материке) находится наша страна?
- 3. Выбери строчку, в которой перечислены материки.
- 2. Используя карту в учебнике на с. 110-111 ответь на вопросы. Сколько всего океанов на нашей планете?
- 2. Используя карту в учебнике на с. 110-111 ответь на вопросы. Сколько всего материков на нашей планете?
- 1. Найди в филворде ответы на вопросы. Выдели их разными цветами. 1. Огромный участок суши, окружённый со всех сторон водой. 2. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков. 3. Прибор для определения сторон горизонта. 4. Уменьшенная модель Земли. 5. Огромное водное пространство.
- Изучая особенности биологического круговорота, Никита зарисовал схему и сделал следующие записи в тетради: «У каждого живого организма в биосфере существует определённая роль. Например, зелёные водоросли с помощью энергии Солнца вырабатывают из неорганических веществ органические, эти вещества затем используются другими организмами. Продуценты способны создавать органические вещества под действием солнечного света. Консументы потребляют органические вещества. Встречаются среди консументов и некоторые растения. Редуценты разлагают органические вещества». Опираясь на представленный конспект, одноклассник Никиты — Вова — сделал несколько выводов. Укажите, какие из них являются верными.
- B1. Установите соответствие между формулой вещества и продуктами электролиза его водного раствора с инертными электродами:
- 9. В схеме превращений Al → X1 → X2 → Al веществами Х₁ и Х₂ могут быть соответственно
- Calculate the following mathematical expressions.
- Read the advertisement for a restaurant and mark the sentences T (true), F (false) or DS (doesn't say). At the Bombay Palace, the food is great and the prices are fantastic. A meal for two costs about £40.
- Fill in the correct phrase. 41 A: .......................... to order, sir? B: Yes, I'll have the steak and potatoes, please. 42 A: May I have the menu, please? B: .......................... sir. 43 A: Would you like ..........................? B: Yes, I'll have a lemonade, please.
- Fill in the correct phrase. - Do you want - Are you ready - Thanks for inviting - could I have - anything to drink - Here you are e.g. A: Thanks for inviting me to dinner. B: Oh, you're welcome! 39 A: Would you like a drink before dinner, Mr Phelps? B: No, .......................... coffee instead, please? 40 A: .......................... dessert? B: Yes, I want some ice cream.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры.
- Второстепенные члены предложения поясняют главные или другие второстепенные члены. Они не входят в грамматическую основу. Второстепенные члены предложения — это дополнения, определения, обстоятельства.
- Расскажите о предложении по плану. Ответы подкрепляйте своими примерами. В каком функциональном стиле вы будете формулировать ответы на предложенные вопросы? 1. Какие бывают предложения по цели высказывания? 2. В чём особенность восклицательных предложений? 3. Какими бывают предложения по наличию второстепенных членов? 4. Какие пунктуационные знаки ставятся в конце предложений?
- Распространите предложения второстепенными членами. Прозвенел звонок. Ученики разговаривали. Вошла учительница. Наступила тишина. Начался урок. Дети слушали и записывали. Вбежал Максим.
- Распространите предложения второстепенными членами. Текут реки. Пекут печи. Летит Баба-яга. Избушка поворачивается. Злится Кощей Бессмертный. Василиса прекрасна. Иван-царевич борется. Чудо-юдо страшно. Каша варится. Солдат находчив.
- Вставьте пропущенные буквы: Скоро звёзды тихим светом упадут на дно реки. Я про- щ..юсь с тёплым летом без п..чали и тоски.
- Вставьте пропущенные буквы: Деревья растут в нашем рке. Необычная тишина. Девочки и мальчики тан- ти поют народные пес- ко из главных членов, на- ых членов, хотя бы один анёнными. одчеркните грамматиче- жений являются распро- сад клевером (распр.). вспыхнули вд..ли. и. 2. Гаснет день.
- Масса 6 одинаковых кур 12кг. Какова масса 7 гусей, если гусь на 4 кг тяжелее курицы?
- 847-(274+99)+128=
- Найди значение выражения (296+576)+24*4=
- 12) 540:90*13=
- 6) 630:70*8=
- 11) 420:60*12=
- 5) 800:400*40=
- 10) 320:80*15=
- 4) 600:200*26=
- 9) 270:30*9=
- 3) 900:300*18=
- 8) 180:60*19=
- 7) 500:50*6=
- 2) 320:80*6=
- 1) 450:50*3=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.