База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой из данных памятников культуры создан в память о присоединении к России новых территорий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Общая характеристика растений
- The problem describes a grid environment and a robot that needs to perform a task. Please describe the grid dimensions, the robot's starting position, and the walls/obstacles. Also, describe the task the robot needs to complete. Finally, list the specific cells that the robot should fill.
- Вопрос 3 из 18 : Как называется данная фреска, созданная Р. Санти
- 24) 1,3:100=
- 23) 50402:1000=
- 22) 348:100=
- 21) 17,9:1000=
- 20) 105,07:10=
- 19) 15,6:8=
- 18) 24:15=
- 17) 1:4=
- 16) 2:1000=
- 15) 0,6:10=
- 14) 13,34:10=
- 13) 8,451:100=
- 12) 3500:10000=
- 11) 5,83:11=
- 10) 5:8=
- 9) 31,2:16=
- 8) 3900:1000=
- 7) 0,2:100=
- 6) 885,3:1000=
- 5) 3,17:100=
- 4) 1,1:10=
- 3) 3:8=
- 2) 10,08:12=
- 1) 18,2:7=
- 3. a) Are you for or against adopting a stray animal? Complete the box.
- 2. Read the article again. Then complete the box. Arguments for animal testing, Arguments against animal testing
- 1. b) Choose a title for the text. 1. Animal testing is cruel, 2. Animal testing: a blessing or a curse?, 3. The benefits of animal research
- 1. a) Read the text. Then use the linking words in the box to complete the gaps. On the other hand, On the one hand, Furthermore, To sum up, However
- Compare the Python, C++, Pascal, and Algorithmic language code snippets.
- 2. Прочитайте письмо. Подберите к каждому из предложений А-Е одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4).
- 1. Прослушайте диалог. Подберите к каждому утверждению А-Е единственно верный вариант из списка (1, 2 или 3). Диалог прозвучит два раза. Во время второго прослушивания перепроверьте свои ответы.
- Identify the texture shown in the image.
- The user provided an image containing mathematical expressions and number lines. Please analyze and represent this data in JSON format.
- Какой из графиков иллюстрирует изменение температуры в печи за 80 секунд?
- 11. На рисунке изображены графики вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 10. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет первой владеть мячом. Команда А должна сыграть два матча с командой В и с командой С. Найдите вероятность того, что в обоих матчах первой мячом будет владеть команда А.
- 9. Решите уравнение 4х² + 7 = 7 + 24х. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Найдите значение выражения 24⁴ / (32 ⋅ 8³).
- 7. Какое из чисел отмечено на координатной прямой точкой А?
- 6. Найдите значение выражения 1/(30 + 45).
- 5. Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертеж передней панели печи показан на рисунке 2.
- 4. На дровяную печь, масса которой 48 кг, сделали скидку 10%. Сколько рублей стала стоить печь?
- 3. На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объему парного отделения, обойдется дешевле электрической с учетом установки?
- 2. Найдите объем парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в кубических метрах.
- 1. Установите соответствие между стоимостью и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 301. Постройте треугольник по стороне, прилежащему к ней углу и высоте, проведённой к этой стороне.
- 245. Рассмотрите схемы слов. Скажите, что можно узнать о слове по данным значимым частям. К какой части речи относится каждое слово? Каковы его грамматические признаки (время, лицо, число, спряжение, род)? Подберите слова, которые соответствуют данным схемам, и запишите их.
- 16. Напиши слова в форме нужного падежа. Выдели окончания прилагательных. Читали о (смелая девочка), катались с (высокая гора), подъехали к (новая школа), спросила у (старшая сестра), сделали из (красная тонкая бумага), рассказал о (весёлая спортивная игра), написали про (интересная встреча), приехали из (соседняя деревня), говорили о (книжная выставка), любовались (берёзовая роща), вошли в (огромная тёмная пещера).
- 5. They watched TV yesterday. they watch TV yesterday?
- 4. She helped her mother yesterday. she help her mother yesterday?
- 3. They skated yesterday. they skate yesterday?
- 2. She washed her bike yesterday. she wash her bike yesterday?
- 1. He cleaned the room yesterday. he clean the room yesterday?
- 13. Какими электрическими зарядами обладают электрон, нейтрон и протон?
- 12. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 200 г алюминия от 20° С до 30° С? Удельная теплоемкость алюминия 910Дж/кг °С.
- 11. При передаче телу массой m некоторого количества теплоты агрегатное состояние тела не изменилось. По какой формуле в этом случае можно вычислить количество переданной теплоты? A. Q = q⋅m. Б. Q = λ⋅m. B. Q = mc(t₂-t₁). Γ. Q = L⋅m.
- 10. Как изменится скорость испарения жидкости при повышении ее температуры?
- 9. При каком процессе количество теплоты вычисляют по формуле Q = cm(t2-t₁)?
- 8. Какой физический параметр определяет количество теплоты, необходимое для превращения 1 кг твердого вещества в жидкость при температуре плавления?
- 7. Какой физический параметр определяет количество теплоты, необходимое для превращения одного килограмма жидкости в пар при температуре кипения?
- 6. Какой физический параметр определяет количество теплоты, выделяющееся при сгорании 1 кг вещества?
- 5. Какой физический параметр определяет количество теплоты, необходимое для нагревания вещества массой 1 кг на 1 С?
- 4. При погружении части металлической ложки в стакан с горячим чаем не погруженная часть ложки вскоре стала горячей. Каким способом произошла передача энергии в этом случае?
- 3. Каким способом осуществляется передача энергии от Солнца к Земле?
- 2. Какое физическое явление используется в основе работы ртутного термометра?
- 1. Каким образом можно изменить внутреннюю энергию тела?
- Напиши и разбери по составу слова: перелесками, бросают
- В выделенном предложении подчеркни главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- Найти общий вид первообразных для функции: 1. y = cos(1 + x), 2. y = 2sin(x-2), 3. y=4 sin(2x-3), 4. y = 1+3 cos(3x-4), 5. y = 8 cos 16x, 6. y = 2 cos x sin x, 7. y = cos²x - sin²x, 8. y = (cosx + sinx)², 9. y = (cos x - sinx)², 10.y = (cosx - sinx)(cosx + sin x).
- 8. Тип 8 № 12987 Решите уравнение: 2х — 3(3х + 1) = 11.
- 7. Тип 8 № 12986 Решите уравнение: 3х — 2(3х + 4) = 10.
- 6. Тип 8 № 12985 Решите уравнение х — 2(3х + 2) = 16.
- 5. Тип 8 № 12984 Решите уравнение: 2 — 3(2 + 3х) = 14.
- 4. Тип 8 № 12983 Решите уравнение: 2 — 3(7 + 2х) = 11.
- 3. Тип 8 № 12982 Решите уравнение 8 — 5(8 + 3х) = 13.
- 2. Тип 8 № 12981 Решите уравнение: 1 — 2(5 + 3х) = 15.
- 1. Тип 8 № 12877 Найдите неизвестное значение х из равенства 6х-х=8,4-0,9.
- Вставьте пропущенные буквы: ...каю овраг. Вот и лес. Белеют берёзы. Н ...ров. Хв..таюсь за фотоап, ппарат но уже поздно. Так бр 1 по лесу целый день. Временами прислушиваюсь к зр м, которые разд..ются а уже пора домой. Ну что ж, до св..дания, до скоро .дания лес!
- Вставьте пропущенные буквы: ...каю овраг. Вот и лес. Белеют берёзы. Н ...ров. Хв..таюсь за фотоап, ппарат но уже поздно. Так бр 1 по лесу целый день. Временами прислушиваюсь к зр м, которые разд..ются а уже пора домой. Ну что ж, до св..дания, до скоро .дания лес!
- Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы: Хоть томится, хоть трепещ..т Каждый лист твой над струёй, Но струя бежит и плещ..т, И, на солнце нежась, блещ..т, И смеётся¹ над тобой...
- Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы, изученные в разделе «Глагол». Что ты клониш(?) над водами, Ива, макушку свою? И дрожащими листами, Словно жадными³ устами, Лов..ш(?) беглую струю?..
- What does item 2 in the list relate to?
- What does item 1 in the list relate to?
- What is the country's largest collection housed in the museum?
- What is an unexpected highlight of the exhibition?
- What is dedicated to the Imperial period on the second floor?
- What does the impressive collection of the State History Museum include?
- What do the walls in some rooms represent?
- In what style is the museum housed?
- When was the State History Museum founded and opened to the public?
- What is the State History Museum?
- Look at the picture. What is each person in the picture doing?
- 120 На рисунке 21 изображён граф. С помощью движения вершин изобразите этот граф так, чтобы рёбра не пересекались во внутренних точках (получатся два одинаковых графа).
- 119 Нарисуйте четыре разных графа, в каждом из которых 4 вершины.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.