База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Предложения в тексте и простые предложения в составе сложного может соединять последовательная и параллельная связь. Параллельная связь делает текст стройным, ________ и особенно подходит для стихотворных текстов, хотя используется и в обыденной речи. Последовательная связь делает текст связным, ________ и часто используется в текстах-повествованиях.
- В первый день туристы прошли пятую часть всей протяжённости маршрута. Во второй — шестую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 19 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- При проведении эксперимента по измерению давления столба жидкости железный кубик высотой 10 см расположили в озере на глубине 15 метров. Чему будет равно давление столба жидкости на кубик? Считать, что плотность воды ρ = 1000 кг/м³, g = 10 Н/кг. В ответе укажите только число в килопаскалях, округленное до целых.
- 5. Решите уравнение: 1,2(5x-2) = 8 - (10,4-6x).
- 4. В первом ящике было в 5 раз больше мандаринов, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 25 кг мандаринов, а во второй положили ещё 15 кг, то в обоих ящиках мандаринов стало поровну. Сколько килограммов мандаринов было в каждом ящике вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки А (-4; 2), В (0; -3) и М (5; 2). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую m, параллельную прямой АВ, и прямую n, перпендикулярную прямой АВ.
- 2. Баскетболом занимается 48 человек. Количество человек, занимающихся волейболом, составляет 7/8 количества занимающихся баскетболом и 70% количества занимающихся футболом. Сколько человек занимается волейболом и сколько футболом?
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-9,7+7,1): (-1 1/9); 2) (3 1/8 - 2 5/12) * (-1 3/17).
- 2. В чём старался убедить читателя Р. Брэдбери? Часто ли вы, «отправляясь в путь», берёте с собой «два воздушных шарика» — Пыл и Увлечённость? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- 1. Что нового о Р. Брэдбери вы узнали из статьи известного специалиста по англо-американской литературе Н. П. Михальской?
- Заполните пропуски и определите спряжение глаголов, напишите глагол в неопределенной форме: вид...т, слыш...т, вер...т, бег...т, кол...т, стел...т, ненавид...т, завис...т.
- Заполните пропуски и определите спряжение глаголов, напишите глагол в неопределенной форме: рису...т, пиш...т, чита...т, игра...т, стро...т, гуля...т, мо...т, держ...т.
- Задание 2. Напишите эссе на тему «Влияние научных открытий на развитие общества XIX в.» Критерии оценивания: - указывает свою позицию по теме эссе; (16) - перечисляет наиболее значимые научные открытия эпохи (4 примера);(4 б) - приводит примеры положительного/отрицательного влияния научных открытий на развитие общества (1 б)
- Задание 1. Заполните таблицу «Особенности стилей искусства XIX века».
- 12.Почему Германн, герой «Пиковой дамы» А.С.Пушкина не смог выиграть? А Задумался о своем богатстве. Б Был наказан за то, что не сдержал данного слова В Перепутал карту
- 11.На каком художественном приеме построена композиция рассказа Л.Н.Толстого «Пос А Параллелизм Б Антитеза В Аллегория Г Метафора
- 10. Какова главная тема повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» А Любовь к красоте Б Конфликт братьев в семье В Патриотизм и служение отечеству Г Безразличие к природе.
- 9. Назовите имя героя и произведение: «Четыре раза закапывал он свой букварь в землю, и четыре раза, отодравши его бесчеловечн покупали ему новый. Но, без сомнения, он повторил бы и в пятый, если бы отец не дал ему торжественного обещания продержать его в монастырских служках целые двадцать лет и не наперёд, что он не увидит Запорожья вовеки, если не выучится в академии всем наукам».
- 8. Какого герой в произведении «Тарас Бульба» был взят в плен, так как не хотел, чтобы его лю (трубка) досталась полякам?
- 7. Как закончил жизнь Чартков? 1. Создал последний и лучший в своей жизни шедевр и умер. 2. Ушел в монастырь. 3. Уехал из Петербурга в провинцию, чтобы работать над картинами 4. Умер от жестокой горячки и чахотки, совершенно обезумев.
- 6. Какая тема раскрывается в повести Н.В.Гоголя «Шинель»: А.Тема маленького человека Б. Тема лишнего человека В. Тема богатого человека Г. Тема интеллигентного человек
- 5. Найдите правильное соотношение дат жизни и фамилий писателей: 1. А.С.Пушкин 2. Н.В.Гоголь 3. М.Ю.Лермонтов 4. И.С. Тургенев A 1814-1841 Б 1818-1883 В 1799-1837 Г 1809-1852
- 4. Какое художественное средство выразительности использует автор? Словно ястреб взглянул с высоты небес На молодого голубя сизокрылого... (М.Ю. Лермонтов) Ответ:
- 3. Какое художественное средство выразительности использует автор? Пустеет воздух, птиц не слышно боле Но далеко ещё до первых зимних бурь - И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле... (Ф.И. Тютчев)
- 2. Какое художественное средство выразительности использует автор? Люблю твой строгий, стройный вид. Люблю тебя, Петра творение, Нева державное течение, Береговой её гранит. (А.С. Пушкин)
- 1. Лирика — это а) художественное произведение о событиях, относящихся к прошлому; б) род литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких душевных переживаний, мыслей и чувств автора; в) стихотворение из двух строк.
- 4. Из некоторой точки P к плоскости α (P ∉ α) проведены две наклонные, одна из которых равна 24 см и образует с данной плоскостью угол 30°. Найдите длину второй наклонной, если её проекция на данную плоскость равна 5 см.
- 3. Даны куб ABCDА₁B₁C₁D₁, точки P и T — середины отрезков C₁D₁ и BD соответственно, K = DC₁ ∩ CP, MK ⊥ DC₁, AB = 8. а) Выпишите истинные высказывания (см. рисунок 3): 1. AB ⊥ C₁D₁ 2. BB₁ = DD₁ 3. BC ⊥ CC₁ 4. MK ⊥ AD 5. AA₁ // (TPD₁) 6. TP ⊥ (DCK) 7. MK ⊥ (AA₁B₁) 8. (MKD) ⊥ (ABC) 9. B₁D² = AB² + AD² + CC₁² 10. TP = 4 11. B₁D² = 8³ 12. ΔB₁C₁D — равнобедренный. б) Укажите прямую, которая является проекцией прямой C₁D на плоскость грани ABCD.
- На рисунке дана схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- Большинство активных вулканов находятся литосферных плит. Больше всего вулканов сосредоточено на побережьях и островах океана, где они образуют огненное (вулканическое) кольцо. Из действующих вулканов Земли наиболее широко известны: Италии, итальянском острове Сицилия
- 2. Что лежит в основе роста организмов?
- 1. Что называется индивидуальным развитием организм?
- 1. Едва начался дождь, ветер усилился. 2. Прошел месяц, прежде чем я встретился с приятелем. 3. Он требовал, чтобы все ехали вместе. 7. Найдите предложение с простым союзом. 1) Мы оделись потеплее, так как погода начала ухудшаться 2) Я спрятал ветку под кустом, чтобы она не облетела раньше времени. 3) Он ушел, потому что его вызвали на работу. 8. Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении: Ветер гнал ① по синему небу рыхлые тучи ② и по земле носились вперемежку то холодные тени ④ то солнечные пятна ⑤ напоминавшие своими очертаниями ⑥ какие-то сказочные цветы. 9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Сорока прилетела к бенеру, когда лес стал оседать. 2) За черным окном снова становилось тихо, и только море однообразно шумело. 3) Он внезапно, изменился так что никто не узнавал его. 10. В каком предложении правильно расставлены запятые? 1) Цветут липы, и по всему саду разносится сладкий запах. 2) Я не заметил как день медленно перешел в ночь, принесшую долгожданную прохладу. 3) Она не любила чтобы к ней приходили в её дом, который стоял на отшибе и наполовину развалился. 11.В каком предложении нии союз и связывает два простых предложения в сложном? 1) Небо на востоке посветлело и чуть отливало зеленью. 2) Взошла луна и своим мягким светом озарила лес. 3) Все окна раскрыты настежь и теплая ночь смотрит в них из сада. 4) Зима была снежная и всем доставляла радость. 212.В каком варианте выделенные слова пишутся раздельно?
- 10. Рассмотрите фотографию. Какая форма (область) культуры может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила, которые необходимо соблюдать для достижения наилучшего результата в приобщении к данной форме (области) культуры, кратко поясните каждое из правил.
- 9. Света планирует после окончания 9 класса общеобразовательной школы получить в колледже профессию повара, а Ульяна идёт в 10 класс гимназии. Сравните два типа учебных заведений: общеобразовательную школу и колледж. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт различия. 1) обучение в организации среднего общего образования 2) изучение основ естественных и гуманитарных наук 3) прохождение производственной практики на предприятии 4) возможность дальнейшего обучения в вузе Черты сходства Черты различия
- 8. Верны ли следующие суждения об образовании? А. Образование способствует развитию личности. Б. В современном обществе важно непрерывное образование на протяжении всей жизни человека. С 1) верно только А С 2) верно только Б С 3) верны оба суждения С 4) оба суждения неверны
- 27. Разность между наибольшей и каменьцно значением температуры воздуха в течение суток, месяца или годи 28. Движение воздуха над поверхностью Земли в горизонтальном направлении 29. Прибор для определения направления и скорости ветра 30. Чертеж, позволялощий наглядно показать преобладающие ветры в каком-либо месте.
- 21. Отношение в процентах фактического содержания водяного пара в 1 м³ к возможному при данной температуре 22. Мельчайшие капельки воды, образовавшиеся в приземном слое атмосферы из насыщенного водяным паром воздуха при его охлаждении 23. Жалкие атмосферные осадки 24. Твердый налет на предметах земной поверхности, появляющийся к утру ранней весной или поздней осенью при температуре ниже нуля 25. Прибор для определения количества осадков, выпавших на поверхность Земли 26. Нижний слой воздушной оболочки
- 14. Погода. 15. климат, 16. бриз, 17 давление, 18. гигрометр, 19. абсолютная влажность 20. плювмометр
- 11. Почему близ экватора выпадает много осадков, а в тропиках мало? 12. Почему Антарктида получает меньше всего тепла и осадков? 13. Как атмосфера влияет на человека?
- а) по сумме среднесуточных температур б) делением сузмы среднесуточных температур на число суток в месяце в) от разницы суммы температур предыдущего и последующего месяцев.
- а) ветер, который меняет свое направление два раза в год б) ветер, который меняет свое направление два раза в сутки
- а) туман; б) облака, в) ветер, г) воздушные массы
- а) 755 мм. рт. ст. и 759 мм. рт. ст. б) 759 мм. рт. ст. и 760 мм. рт. ст.
- а) в Северное полушарие; б) в Южное полушарие
- а) только роса; б) роса и иней, в) роса, иней, дождь
- а) нагрелся; б) охладился
- 4. (28084 + 9038) : (2000 - 1954) (34001 - 28911) * (3000 - 292)
- На графике изображена зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. На горизонтальной оси отмечена высота над уровнем моря в километрах, на вертикальной - давление в миллиметрах ртутного столба. Определите по графику, на какой высоте атмосферное давление равно 280 миллиметрам ртутного столба? Ответ дайте в километрах.
- 18) Файл размером 6000 Кбайт передавался по каналу со скоростью 3 072 000 бит/с. Сколько секунд длилась передача файла
- 17) Сколько видеороликов размером по 1024 Мбайт каждый можно записать на карту памяти объёмом 6 Гбайт?
- 16) В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Коля написал текст («Эри, Айыр, Гурон, Восток, Онтарио, Виннипег — озёра»). Ученик вычеркнул из списка название одного из озёр. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 24 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название озера.
- 15) В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке (в байтах): Хлеб - всему голова.
- 14) Объем сообщения равен 11 Кбайт. Сообщение содержит 11264 символа. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано сообщение.
- 13) Информационный объём одного сообщения составляет 3,5 Кбайт, а другого 204000 бит. Сколько байт информации содержат эти два сообщения вместе?
- C2. Оглавьте предложенный список. В перечне выберите один «лишний» объект. Ответ оснуйте (3 балла). 1) Мхи 2) Лишайники 3) Пингвины 4) Панды
- Часть 3 С 1. Ученик рассматривал под микроскопом лист смородины и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 3? Ученик рассматривал под микроскопом лист растения и сделал следующий рисунок. Что на рисунке клетки он обозначил цифрой 1? Назовите и пишите функцию этого органоида (2 балла)
- В 3. Установите соответствие между особенностью жизнедеятельности организмов и принадлежностью к царству живой природы (3 балла). Царство живой природы: 1) Бактерии 2) Грибы Особенность жизнедеятельности А) Тело состоит из одной клетки Б) Тело (мицелий) образовано гифами В) Обладают повышенной выносливостью в состоянии споры Г) Некоторые представители содержат в своих клетках хлорофилл Д) Размножаются спорами
- В2. Выбери три правильных ответа (3 балла) 1. Факторы неживой природы могут влиять на живой организм только благоприятно 2. Все обитатели организменной среды паразиты. 3. Паразитизм, хищничество, симбиоз – это типы биотических факторов 4. Влияние человека на природу называют абиотическим фактором 5. Все организмы обладают приспособленностью к условиям своего обитания
- В1. Подчеркните лишнее понятие среди предложенных (1 балл). Клеточная стенка, ткань, вакуоль, хлоропласт
- А10. Вирусы имеют: 1) одноклеточное строение; 2) неклеточное строение; 3) тканевое строение; 4) ядро.
- А9 Животные способны к: 1) фотосинтезу; 2) накапливанию крахмала; 3) активному передвижению; 4) питанию неорганическими веществами.
- А8. Зеленый цвет растениям придают: 1) хлоропласты 2) лизосомы 3) цитоплазма 4) клеточная оболочка
- Find the value of the expression: 410 ⋅ (95 + 28860 : 39) : 167 ⋅ 40 – 4564014 : (441090 : 870)
- 12) Many people prefer to spend their summer holidays in ... south. a) --- b) an c) the d) a
- 11) How many rivers are there in ______ Europe? a) the b) --- c) a d) an
- 10) When they ______ to the theatre the performance ______ already ______. a) came, began b) were coming, had begun c) came, had begun d) come, will begin
- 9) My father ______ a newspaper when I ______ the room. a) read, enter b) read, was entering c) would read, entered d) was reading, entered
- 8) He said I would be safe if I ______ his advice. a) take b) will take c) took d) would take
- 7) It ______ since early morning. a) has been snowing b) will snow c) snows d) snowed
- 6) When Mary came home her elder brother ______ the article which she ______ him two days before. a) read, was bringing b) was reading, had bought c) was reading, had been bringing d) read, bought
- 5) Let's make a fire. It ______ cold. a) get b) is getting c) got d) had been getting
- 4) Twenty divided ______ two is ten. a) in b) on c) to d) by
- 3) It's important to establish good relations ______ friends. a) with b) at c) to d) on
- 2) We have a lot ______ common. a) on b) in c) of d) --
- 1) My father had to look ______ me after mother's death. a) through b) for c) after d) at
- Изопропиловый спирт (пропанол-2) – ценный продукт химической промышленности. Основное сырьё для его получения – пропен. Сколько литров (н.у.) пропена было взято для синтеза, если получено 210 г изопропилового спирта, а выход продукта составил 70%?
- Каким веществам из приведённого ниже перечня соответствуют эти модели? Запишите в таблицу названия этих веществ. Перечень: метиламин, анилин, бутен-1, пентен-1, этиламин, бутин-1.
- На координатной прямой отмечены числа 0, a и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x − a < 0, x − b < 0, ax/b < 0.
- Задумали двузначное число. При перестановке цифр этого числа сумма квадратов полученного числа и задуманного числа оказалась равна 585. Найдите задуманное число, если известно, что вторая из его цифр на 1 меньше первой.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: Растения, Бактерии, Грибы.
- Определи падеж имён прилагательных.
- 5. Trisha doesn't like pizza. - Tess doesn't like pizza too / either.
- 4. My birthday is in April. - My Mum's birthday is in April too / either.
- 3. I can't play the guitar. - My brother can't play the guitar too / either.
- 2. Liam is going to Kenya in August. - His friend Ryan is going there too / either.
- 1. I haven't seen the new Harry Potter film. - I haven't seen it too / either.
- Ваня, Аня и Гриша устроили велосипедные гонки. Ваня обогнал Аню. Гриша тоже обогнал Аню, но отстал от Вани. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Ваня за 6 секунд.
- Ученик измеряет коэффициент жёсткости пружины. Удлинение пружины составляет x = 20 мм при приложенной силе F = 29 Н. 1. Рассчитайте коэффициент жёсткости пружины k. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δk коэффициента жёсткости пружины, если абсолютная погрешность измерения расстояния составляет 1 мм, а абсолютная погрешность измерения силы – 1 Н. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин считать, что жёсткость пружины меньше 1500 Н/м? Свой ответ обоснуйте.
- 8. В каком ряду химические элементы расположены в порядке убывания радиусов? 1) N, B, C 2) N, P, As 3) Na, Mg, K 4) Si, C, N
- 7. На 3d-подуровне максимальное число электронов равно:
- 6. Металлические свойства выражены наиболее сильно у: а) Си; б) К; в) Rb.
- 5. В 3-м периоде таблицы химических элементов: а) металлические свойства усиливаются; б) неметаллические свойства ослабевают; в) радиус атома уменьшается; г) радиус атома увеличивается; д) электроотрицательность увеличивается; е) электроотрицательность уменьшается.
- 4. В основном состоянии атом Se число неспаренных электронов равно: а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5; е) 6; ж) 7.
- 3. Элемент Ca относится к группе: а) s-элементов; б) p-элементов; в) d-элементов; г) f-элементов.
- 2. Электронная формула внешнего электронного слоя атома химического элемента 3s²3p⁴. Выберите формулу высшего оксида этого элемента:
- 1. Из приведенных электронных формул выберите ту, которая соответствует элементам IV группы: а) 1s²2s²2p²; б) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵; в) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶; г) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d¹⁰4s²4p³.
- 15. После подорожания цена куртки поднялась с 2900 рублей до 3625 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.