База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Укажите, какой литературный прием использовал А. С. Пушкин в стихотворениях «Арион» (1827) и «Анчар» (1828).
- 8. Какой литературный тип представлен образом Печорина?
- 7. Сюжет романа «Герой нашего времени» основывается на отдельных, не связанных между собой фрагментах. Что объединяет самостоятельные части романа?
- 6. Назовите имя писателя, которого А. С. Пушкин назвал «сатиры смелый властелин».
- 5. Укажите, какой художественный прием использовал автор в выделенных строках. Я вас любил: любовь еще, быть может, В душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем.
- 4. К какому роду литературы можно отнести «Мертвые души» Н. В. Гоголя?
- 3. Укажите произведение, в котором сочетаются романтизм и реализм.
- 2. Укажите верное определение комедии как литературного жанра.
- 1. Чье творчество назвал В. Г. Белинский «лелеющей душу гуманностью»?
- You received an email from your English-speaking pen pal Andrew. Below is an excerpt from his email. Write him an email-reply of 80-90 words, answer his three questions. Follow the rules for writing an email. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the received email and write that you are waiting for his reply. From: Russian friend@mail.ru To: Andrew@friend.in Subject: Sports ...I love doing sports very much. What about you? What sports do teenagers like in Russia? Do you watch sports programmes on TV? Did you take part in sports competitions last year?
- 9 В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН — высота, АВ = 100, sin A = 0,8. Найдите длину отрезка ВН.
- 8 Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,98. Вероятность того, что перегорит больше трёх лампочек, равна 0,91. Найдите вероятность того, что за год перегорит одна, две или три лампочки.
- 7 Найдите значение выражения b⁻¹⁴ ⋅ (4b⁸)² при b = -0,5.
- 6 Отметьте на координатной прямой число 2√19.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) SiO₂→ Si 6) Si → SiO₂ → Na₂SiO₃ → H₂SiO₃ → SiO₂ → Si Рассмотрите процессы окисления-восстановления.
- Задание 6. Вставьте подходящую по смыслу частицу.
- Задание 5. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Раскройте скобки.
- Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития острицы, и ответьте на вопросы. 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке взрослый паразит? Ответ:
- 5.2. Какой тип метаморфоза у чешуекрылых насекомых? Ответ:
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбики взаимосвязь. Стадия развития насекомого Личинка чешуекрылых Взрослая особь чешуекрылых Тип ротового аппарата Грызущий 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) сосущий 2) колюще-сосущий 3) лижущий 4) грызуще-лижущий Ответ:
- 2. Какие задачи ставил князь перед своими наследниками?
- 1. О каких важнейших результатах деятельности Дмитрия Донского свидетельствовало его завещание?
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Прочитай текст и выполни задания 3–11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с захватом Вавилона Киром Великим. Ответ:
- Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) захвата Вавилона Киром Великим? 1) разделение Персидской державы на сатрапии 2) особенности географического расположения Вавилона 3) борьба Кира Великого против скифов Ответ:
- Объясните смысл этого слова. Ответ:
- Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Конфуцианство, Иштар, «Рамаяна», Яхве, Мемфис, акрополь. Ответ:
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Греция В) Вавилонское царство Перечень тем Б) Древняя Индия Г) Древний Египет Выбранная тема:
- Match the function graphs with their equations.
- 1) B+D=180° LD=180°-85°=95° LC=180°-60°=120° Find the measures of angles x and y.
- Верны ли следующие суждения об образовании? А. Образование — это процесс воспитания и обучения, направленный на формирование новых знаний, развитие способностей, навыков и опыта. Б. Обучающиеся в Российской Федерации обязаны одновременно осваивать несколько основных профессиональных образовательных программ, получать одну и несколько квалификаций. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Андрей — сотрудник полиции. Он честный и порядочный человек, у него много друзей. В свободное от работы время он ведёт секцию самообороны для подростков. Всё это характеризует Андрея прежде всего как 1) друга 2) индивида 3) личность 4) сотрудника Ответ:
- Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) ратификация Конвенции о правах ребёнка 2) организация выставки редких книг 3) предвыборная борьба политических партий 4) ограничение охоты в подмосковных лесах Ответ:
- Какие два из перечисленных понятий используются для описания структуры деятельности? Мотив; субъект; игра; творчество; труд. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-x<0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 2х-5х^2+7=0. Ответ: X1= 1.4 X2=-1
- Задание 3. Назови 1-2 решающих фактора (3 балла) и объясни в 2-3 предложениях, почему именно они стали определяющими. Начни так: «Решающим(и) фактором (ами)... стал(и)..., потому что...». Вывод. Размещение современных промышленных кластеров Дальнего Востока определяется прежде всего..........
- Задание 2. Определи, какие факторы повлияли на размещение предприятий выбранного кластера. Кратко (1 предложение) опиши проявление фактора и поставь оценку значимости: 0 – не влияет, 1 – слабо, 2 – заметно, 3 – решающий.
- Задание 1. Заполни визитную карточку выбранного кластера.
- Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность А.Л. Ордина-Нащокина соответствовала интересам российского купечества»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание Новоторгового устава 2) денежная реформа 1530-х гг. 3) реформы Избранной рады Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 6. Что издаёт литературное объединение «Слово»? U) Газеты и журналы V) Учебники для школ W) Ежегодный альманах Х) Детские книги
- 5. Как называется современное литературное объединение в Белгороде? Q) «Белогорье» R) «Слово» Ѕ) «Родник» Т) «Светоч»
- 4. О чём писал поэт Илья Чернухин? М) О природе и животных N) О философии и науке О) О войне, родной земле и памяти Р) О детских приключениях
- 3. С кем дружил Николай Страхов? I) С Иосифом Горленко Ј) Со Львом Толстым К) С Ильёй Чернухиным L) С Геннадием Островским
- 2. В каком веке жил и работал святитель Иосиф Горленко? Е) В XVII веке F) В XIX веке G) В XVIII веке Н) В ХХ веке
- 1. Кто считается небесным покровителем Белгородской земли? А) Илья Чернухин В) Святитель Иосиф Горленко С) Николай Страхов D) Владимир Молчанов
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 320 км/ч. Через 48 минут в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 480 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения.
- Запомните: Горные хребты. Межгорные долины
- 5. Определяем, какие реки берут начало в горах, есть ли крупные озёра.
- 4. Определяем высоту и географические координаты наивысшей точки. По шкале высот, направлению течения рек установим, в каком направлении происходит понижение рельефа.
- 3. Определяем по шкале высот в легенде карты, какова средняя абсолютная высота гор. Называем их наивысшую точку.
- 2. Определяем, в каком направлении и на сколько километров протянулись горы, как расположены горы относительно сторон горизонта, географических объектов (равнин, рек, морей).
- 1. Называем горы. Находим их на карте и определяем, на каком материке, в какой его части и в какой стране они находятся.
- Упражнение № 2. Спиши, вставив окончания, укажи в скобках спряжения. Подчеркни глаголы будущего времени.
- Упражнение № 1. Спиши, выдели окончание, определи спряжение.
- Промежуток времени между моментом принятия какой-либо меры экономической политики и моментом появления результатов от этой меры это ...
- Расставить коэффициенты методом электронного баланса, определить окислитель и восстановитель: Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2O + H2S
- Вычислите массу осадка, образовавшегося в результате добавления избытка гидроксида калия к 19г раствора хлорида магния с массовой долей соли 5%.
- Осуществить цепочку превращений: Ca(NO3)2----------CaCO3----------CaO----------CaCl2
- 9. Какова основная мысль рассказа?
- 8. Почему Яшка заплакал?
- 7. После того как Володю спасли, как Яшка на Володю смотрел?
- 6. Почему Володя упал в воду?
- 5. После падения Володи в воду на ум Яшке «сразу пришел рассказ Мишки о громадных/.../на дне бочага, в груди и животе стало холодно от ужаса: он понял, что Володю схватил /.../» Кто схватил?
- 4. Какая рыба была поймана Яшкой?
- 3. Откуда был родом Володя?
- 2. Чей это портрет: «Старые штаны и рубаха, босые ноги, испачканные пальцы...»?
- 1. К какому жанру относится произведение «Тихое утро»?
- 3. При взаимодействии железа с хлором получено 15 г соли, что составляет 95% от теоретически возможного выхода. Сколько грамм железа было взято для реакции с хлором?
- 12. По данной схеме составьте уравнения химических реакций. Запишите полное и сокращенное ионные уравнения. BaS → Ba(OH)₂ → BaCl₂ → BaCO₃
- 11. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции. Определите окислитель и восстановитель NaBr + Cl₂ → NaCl + Br₂
- 10. Из перечисленных суждений о правилах безопасной работы в химической лаборатории и с препаратами бытовой химии выберите верное: 1) Спиртовку можно зажигать от другой спиртовки; 2) Одну и ту же пипетку можно использовать для набирания нескольких жидких веществ; 3) Для опыта в пробирку наливают по 1-2 мл вещества; 4) Все реактивы необходимо хранить в холодильнике.
- 9. Гидроксид натрия вступает в реакцию с: 1) хлоридом бария; 2) йодидом натрия; 3) оксидом углерода (II); 4) серной кислотой.
- 8. Качественной реакцией на фосфат-анион является реакция с: 1) H₂O; 2) HCl; 3) AgNO₃; 4) NH₄OH.
- 7. Из предложенного перечня выберите 3 вещества, которые могут вступать в реакцию обмена с хлоридом бария: 1) сульфат натрия; 2) нитрат натрия; 3) карбонат натрия; 4) силикат натрия; 5) иодид натрия.
- 6. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций: 1) калия с водой; 2) натрия с серой; 3) оксида цезия с соляной кислотой; 4) гидроксида лития с оксидом углерода (IV).
- 5. В водном растворе на катион водорода и анион кислотного остатка диссоциирует: 1) сульфат натрия; 2) гидроксид магния; 3) сернистая кислота; 4) оксид кальция.
- 4. Скорость химической реакции зависит от увеличения площади поверхности соприкосновения реагентов: 1) кислорода и азота; 3) гидроксида натрия и серной кислоты; 2) оксида углерода (II) и кислородом; 4) серной кислоты и натрия.
- 3. Ионная связь имеется в веществе, формула которого: 1) NaCl; 2) H₂S; 3) O₂; 4) HF.
- 2. Ряд элементов, расположенных в порядке уменьшения электроотрицательности: 1) C→Be→Li; 2) F→Cl→Br; 3) Al→P→S; 4) B→O→N.
- 1. Химический элемент, атом которого имеет следующее электронное строение - 1s²2s²2p⁶3s²3p²: 1) Na; 2) Ne; 3) S; 4) Li.
- Решите уравнение (х + 4)² = 3x² + 8x + 4.
- The task is to insert the missing prepositions in the sentences based on the image. The sentences are provided in English with numbered blanks. The Russian text above suggests looking at the picture and inserting the necessary prepositions.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите tg A, если АВ = 10, AC=16.
- В театральной студии 35 учеников, среди них 9 человек изучают ораторское искусство, а 12 — актёрское мастерство. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик театральной студии занимается ораторским искусством или актёрским мастерством.
- Найдите значение выражения $\frac{(a-6)^2 + 4(a-6)+4}{a-4}$ при $a =0,18$.
- Отметьте на координатной прямой число √163.
- Что общего ты видишь на рисунках? Запиши ответ.
- Сравни гербы Российской империи и современ-ной России.
- Между сторонами угла АОВ, равного 128°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 24° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ.
- 11. Определите естественный прирост населения в России в 2009 году. Ответ запишите в виде числа.
- 10. Используя данные графика, определите, в каком году было зафиксировано наименьшее количество выбывших из России.
- Из 40 учащихся класса каждый изучает хотя бы один иностранный язык — английский или немецкий. Известно, что 10 учащихся изучают английский язык, а 40 учащихся — немецкий язык. Ответь на вопросы (в каждое окошко запиши только число).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.