База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3678351
- 2557438
- 4390456
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: №3 ПРИМЕРЫ. А) Радость от нее невольно перепадала и мне Б) нечаянная удача, прижимистый старик В) произношение с головой выдавало всё мое ангарское происхождение СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. 1) Метафора. 2) Сравнение. 3) Эпитет. 4) Ирония
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: №2 ПРИМЕРЫ. А) плаксивое лицо, вопрошающие глаза Б) - Что-с? - спросил шепотом Червяков, млея от ужаса. В) Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и... помер СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. 1) Метафора. 2) Сравнение. 3) Эпитет. 4) Ирония
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: №1 ПРИМЕРЫ А) сонные физиономии, острой мордой Б) уныло, как голодные пасти В) двери лавок и кабаков глядят на свет божий СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. 1) Метафора. 2) Сравнение. 3) Эпитет. 4) Олицетворение
- Устно составьте текст-рассуждение на одну из этих тем.
- На какие вопросы вы можете дать ответ?
- Спишите предложение, в котором есть глагол в форме будущего времени. Подчеркните этот глагол.
- Скоро ли мы сможем жить на Луне? Отчего идёт дождь? Для чего нужно учиться? Почему не нужно лгать? Для чего пахнут цветы? Почему куры не летают? Для чего больным ставят градусник?
- Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне.
- Найдите произведение решений данного уравнения.
- Сколько решений имеет уравнение?
- Решите уравнение $$ \frac{9+x}{x+1} - \frac{12}{x-1} = 0 $$
- 10-8-1
- 10-6-4
- 6+4+5
- 8+2+6
- 17-7+6
- 14-4+2
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Соотнесите события (процессы) с иллюстрациями.
- Je barre l'adjectif/les adjectifs qui ne convient/conviennent pas aux phrases.
- Je barre l'adjectif/les adjectifs qui ne convient/conviennent pas aux phrases.
- 87. Выберите правильный ответ. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется
- 86. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о семье и семейных отношениях? А. Члены семьи связаны моральной и правовой ответственностью. Б. Семья может быть основана на браке и (или) кровном родстве.
- 85. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о морали? А. Нормы морали действуют только в сфере межличностных отношений. Б. Руководствуясь нормами морали, человек делает нравственный выбор.
- 84. Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о морали? А. Общество заинтересовано в соблюдении людьми правил морали. Б. Моральные нормы поддерживаются силой общественного мнения.
- Какие названия придумали твои одноклассники? Какое ты считаешь самым удачным? Почему?
- О чём произведение Марка Твена? Как бы ты его озаглавил? Обсудите с другом.
- Как автор относится к Тому?
- Рассмотри иллюстрацию в учебнике. Какими изобразил детей художник? А какими представляешь их ты? Опиши.
- Какое впечатление сложилось у тебя о Томе? Что ты думаешь о Бекки? Почему?
- Как Том сумел обратить на себя внимание Бекки Тэтчер?
- 715. Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку, которая перетягивает на себя ударение. Если глагол с безударным окончанием, определяйте спряжение по неопределённой форме.
- 714. Образуйте глаголы с помощью приставки вы-. Обозначьте их спряжение. Учтите, что глаголы с приста-вками относятся к тому же спряжению, что и бесприставочные.
- 713. Поставьте данные глаголы в неопределённой форме и образуйте 3-е лицо единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида.
- 712. Определите спряжение глаголов, поставьте их в 1-м лице множественного числа.
- Что такое годичные кольца? Что можно определить по годичным кольцам?
- Что такое камбий? Где он расположен?
- Где расположен луб и из каких клеток он состоит?
- Какое значение имеют кожица и пробка?
- Каково внутреннее строение стебля дерева или кустарника?
- 11/12 + (2 1/4 - 5/6 * 1 1/5) : 3/4
- 4 1/3 : 2/5 - 3 1/2 * (3/4 - 1/6) + 1/2
- 9/10 + 7/12 : (3 - 1 7/8) - 2 1/5
- 2/3 + 3 1/4 * (5/6 - 1/3) - 1/4
- 7/8 : 3/4 - 2 1/2 + 1 1/3 * 3/5
- 5/6 + (-2 1/3 + 3/4 * 1 1/2) : 2/3
- 3 1/2 + 5/12 * 2 2/5 - 1 3/4 : 7/8
- 3/4 + 8/9 : (2 - 1 5/6) - 2 1/3
- 1 2/3 + 2 1/4 * (7/8 - 1/4) - 1/2
- 2 1/4 : (3/5 - 1/2) + 3 * 1 1/3
- Начертите план участка культурного ландшафта вашей местности. С помощью условных знаков покажите виды деятельности человека на участке: положительные (пример, урны, кормушки для птиц и т.д.) и отрицательные (виды загрязнений, источники шума и т. д.). Придумайте как можно больше вариантов деятельности, способствующей повышению привлекательности этого участка.
- Используя текст параграфа, составьте схему «Виды культурных ландшафтов» приведите их примеры.
- Приведите примеры положительного и отрицательного влияния человека на ландшафт.
- В чём особенности городского ландшафта?
- Какие основные виды культурных ландшафтов вы знаете?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет газообмен в листьях Осины обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Рассмотрите изображение побега и выполните задания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных (словосочетаний) на места пропусков в тексте.
- Сформулируйте вывод о проделанной работе.
- Через 5-7 дней посчитайте процент всхожести семян по формуле X% = (n*100)/15, где n - число семена
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 23°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс
- 1.2. С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс
- 1.1. Как называют данный процесс
- 2.2. Какую функцию выполняют ситовидные трубки у растений?
- 2.1. Какое слово следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Если расстояние между центрами двух окружностей больше суммы их радиусов, окружности не пересекаются. 2) Если два угла треугольника равны 40° и 80°, то третий угол равен 70°. 3) Вертикальные углы равны.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 2) (3/5 - 9/20) * 5/6
- 1) -28 + 57 : 3
- На каком рисунке представлены вегетативные органы растения?
- Какую функцию она выполняет?
- Как называется структура, обозначенная на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию оно выполняет?
- Какое вещество содержится в клеточной стенке растений?
- К доходной части государственного бюджета относится
- Какие цели первоначально преследовал руководитель восстания рабов Спартак?
- Со склада в торговый зал магазина было отправлено 90,6 кг картофеля, что составило 5/8 всего картофеля, имеющегося на складе. Сколько картофеля осталось на складе?
- 3 - 2/25 * 4/15 =
- Соедини выражения с их значениями.
- Определите, что изображено на картинке.
- Задание 4 Прочти текст и заполни таблицу.
- ∠1 и ∠3
- ∠1 и ∠2
- Известно, что m || n, ∠1 = 142°. Найди все остальные углы.
- 4 Lucy's mother is going to
- 3 The trip down the Moskva River is
- Read the letter and complete the sentences.
- c) Where did you spend your last holiday? What did you do/see there?
- b) Put the paragraphs in the right order. Listen and check.
- a) The pictures above are related to the letter. What is the letter about? Where are Lucy and her family?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.