База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как изменить полюса электромагнита.
- Как регулировать его магнитными свойствами (сильнее, слабее)
- Что называют электромагнитами?
- На рисунке укажите полюса магнитов?
- Как взаимодействуют полюса магнита? Нарисуйте линии магнитного поля полосового магнита?
- Что называют постоянными магнитами.
- Покажите на рисунке направление тока. Что является источником магнитного поля? Покажите магнитное поле от провода в зоне стрелки, используя обозначения - +. Как повернется магнитная стрелка, укажите стрелочками.
- В одном резервуаре в 5 раз меньше воды, чем во втором. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1470 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *123, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Выберите из списка острова вулканического происхождения.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Тыкву обыкновенную к выбранной группе.
- К какой группе растений относится Тыква обыкновенная?
- Какие растения родом из Латинской Америки?
- A. Choose the TRUE sentence.
- В треугольнике ABC ∠C = 90°, AC = 16, AB = 40. Найдите sin B.
- В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 3 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Вставьте пропущенное слово.
- Помогаете ли вы маме и папе заботиться об их родителях? Подумайте, что вы могли бы сделать полезного для бабушек и дедушек, чем вы можете порадовать их.
- Начните вести семейную летопись: попросите родителей, бабушек и дедушек рассказать интересные истории из жизни. Запишите эти истории.
- В чём заключается почитание родителей? Стараетесь ли вы проявлять его?
- Задание 10. Установите соответствие между признаком и одноклеточным организмом, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
- Задание 9. Какие признаки характерны для животных? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Задание 8. Вставьте в текст «Размножение пресноводной гидры» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Задание 7. На каком из рисунков изображён головной мозг млекопитающего?
- Задание 6. Признак, характерный для позвоночных животных, -
- Задание 5. Человек может заразиться аскаридами, если он:
- Задание 4. Насекомые, в отличие от ракообразных и паукообразных, имеют
- Задание 3. Членистоногие, в отличие от других беспозвоночных животных, имеют
- Задание 2. Представитель, какой группы организмов изображён на рисунке?
- Задание 1. В чём проявляется сходство клеток грибов, растений и животных?
- Переведи 27 в три системы счисления 8 и 16.
- Напишите название процесса жизнедеятельности растений, изображенного на схеме.
- Образуйте краткую форму от приведённых прилагательных.
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Какая точка лежит во II четверти координатной плоскости?
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 9, а BC=18.
- 6. Сократите дроби
- 5. Выполните действие:
- 4. Решите уравнение:
- 3. На аэродроме находится 68 вертолётов, из них 4/17 военные вертолёты. Сколько военных вертолётов на аэродроме?
- 2. Выполните действия:
- 1. Выполните действия:
- В чём особенность волшебных сказок?
- Project (a tourist brochure) ICT Portfolio: Do research on the Internet. Make a tourist brochure for tourists about Moscow (60-80 words). Write about: places to visit things to see
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 312. Какое число задумали?
- Назовите два фактора, которые, по мнению молодёжи, влияют на формирование гражданской идентичности (согласно социологическим исследованиям).
- Приведите два примера символов российской гражданской идентичности (не менее двух).
- В чём разница между понятиями «нация» и «этнос»? Кратко поясните.
- Назовите три ключевых элемента, формирующих этническую идентичность.
- Дайте определение понятию «межнациональная интеграция». Приведите один пример такого процесса в современной России.
- Что такое диаспора?
- Какой фактор НЕ относится к объединяющим российскую нацию?
- Что, согласно Стратегии государственной национальной политики РФ до 2025 года, означает общероссийская гражданская идентичность?
- Что означает термин «согражданство»?
- Что такое этническая идентичность?
- Чем объяснить гибель семян в кипячёной воде:
- 1. Плоды - стручки образуются у
- 6. Однодомными называют растения, у которых;
- 15. Околоцветник называют двойным, если в нем:
- 14. Листья растений больше испаряют воды:
- 13. В процессе фотосинтеза в атмосферный воздух выделяется:
- 12. При дыхании зеленое растение поглощает:
- 11. Как вода и минеральные соли попадают в листья, цветки и плоды?
- 10. Какой плод будет многосемянным:
- 9. Выбрать признаки однодольного растения:
- 8. Какие растения цветут:
- 7. Укажите, у каких растений хорошо развит главный корень:
- 6. Какая корневая система у моркови:
- 5. Жизка листа состоит из следующих тканей:
- 4. Боковые корни развиваются:
- 3. Проводящая ткань, по которой перемещаются растворы органических веществ, называется:
- 2. Зародыш семени фасоли состоит
- 1. К вегетативным органам растения относятся:
- Период полураспада некоторого радиоактивного элемента равен 1 месяц. За какое время число ядер этого изотопа уменьшится в 32 раза?
- Ядро изотопа урана 238U, захватив один нейтрон, разделилось на два осколка. При этом освободились два нейтрона. Один из осколков оказался ядром изото- 140 54 Xe. Каким был второй осколок? Написать урав- нение реакции.
- Во что превращается 234 Th, после трёх последовательных а распадов и одного в распада?
- Какую роль сыграли иллюстрации, предисловие, послесловие для лучшего понимания произведения? В ПРОИЗВЕДЕНИИ «МЕЩАНИН ВО ДВОРЯНСТВЕ»
- От него не дождёшься никакого живого или хоть даже заносчивого слова, какое можешь услышать почти от всякого, если коснёшься | задирающего его | предмета. (Н. В. Гоголь)
- Незнакомец остановился действительно, так — шагах в десяти от господина Голядкина, и так, что свет | близ стоявшего фонаря | совершенно падал на всю фигуру его... (Ф. М. Достоевский)
- Вера Иосифовна, уже | сильно постаревшая |, с белыми волосами, пожала Старцеву руку, манерно вздохнула и сказала... (А. П. Чехов)
- Мерцалов, | взявшийся уже за ручку двери |, обернулся. (А. И. Куприн)
- Посмотри на дневник Робби. Что он собирается делать на следующей неделе? Поговори об этом с одноклассником.
- Прочитай и соедини части предложений.
- Прочитай предложения, посмотри на картинки и напиши yes, если дети собираются делать это летом, или по, если нет.
- найти U (л)
- Найти: V[л]
- Заполните пропуски в тексте.
- 5. Чем отличается хозяйственная специализация центральных и северных областей региона от южных?
- 4. В чём состоит значение Северного морского пути для экономики региона?
- 3. С каким из регионов европейской части страны Западная Сибирь имеет сходные черты?
- 2. Как природные условия и ресурсы повлияли на специализацию хозяйства Западной Сибири?
- 1. Охарактеризуйте размещение населения Западно-Сибирского региона.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- №4 4.3 Игральный кубик подбросили дважды. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 5. Результат округлите до десятых.
- №4 6) В случайном эксперименте монету бросили три раза. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- №4 а) Контроля качества завода проверили 500 деталей и на 75 из них обнаружили брак. Найдите вероятность того, что случайно выбранная деталь окажется бракованной.
- №3. Четыре коллеги - Олег (О), Павел (П), Роман (Р), Семён (С) - обменивались письмами. Отправка письма считается связью (ребром), если они написали друг другу хотя бы раз. Известно, что: Олег переписывался с Павлом и Семёном; Павел переписывался с Олегом и Романом; Роман переписывался с Павлом и Семёном; Семён переписывался с Олегом и Романом. Задания: а) Постройте граф переписки (используйте буквы О, П, Р, С). 6) У кого наименьшее количество контактов (какая вершина имеет наименьшую степень)? в) Есть ли в графе цикл (замкнутый путь по рёбрам через три или четыре вершины)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.