База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (2/11) , В (-3/5) и С (2,75).
- Найдите корень уравнения 56(1-2х)=8(3-5х).
- Язык произведения (что запомнилось, показалось необыкновенным, оригинальным, интересным). В ПРОИЗВЕДЕНИИ «МЕЩАНИН ВО ДВОРЯНСТВЕ»
- Ритмичность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа.
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 6. Два вещества одинаковой массы, первоначально находившиеся в твёрдом состоянии при температуре 20°С, равномерно нагревают на плитках одинаковой мощности в сосудах с пренебрежимо малой теплоёмкостью. В таблице представлены измерения температуры веществ и времени их нагревания.
- 5.B керамическую чашечку (тигель) опустили электрический термометр и насыпали кристаллическую серу. После этого тигель поместили в печь. Диаграмма изменения температуры серы с течением времени показана на рисунке. Печь при постоянном нагреве каждую минуту передавала сере количество теплоты, равное в среднем 1 кДж. Какое количество теплоты было передано сере на участке её плавления?
- 4. На диаграмме для двух тел с одинаковой массой, но состоящих из разных веществ, приведены значения количества теплоты, необходимого для их нагревания на одно и то же количество градусов. Во сколько раз удельная теплоёмкость второго вещества больше удельной теплоёмкости первого вещества?
- 3. КПД тепловой машины равен 30%. При сгорании топлива выделилось количество теплоты, равное 30 МДж. Какова полезная работа, совершённая тепловой машиной?
- 2. КПД тепловой машины равен 30%. При сгорании топлива выделяется количество теплоты, равное 20 МДж. Какова энергия, которая не используется на совершение полезной работы?
- 1. По результатам нагревания тела массой 5 кг, первоначально находившегося в кристаллическом состоянии, построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите: 1)удельную теплоту плавления вещества в кДж/кг. 2) удельную теплоемкость вещества в твердом состоянии в Дж/кг.
- 6300 - g * 12 = 5470
- m * 47 + 200 = 1328
- (36845 + 19560 - 46535) : 47
- 3976 : (512 - 484) * 43 + 37659
- 16. Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- 5. В каждой цепочке чисел найди закономерность и вставь пропущенные числа (1 цепочка – 1 балл): 1) 3, 6, 12, 15, 18.
- 4. Сколько получится, если сложить наибольшее нечетное двузначное число и наименьшее четное трехзначное число? (1 балл)
- 3. Чему равны стороны прямоугольника, площадь которого равен периметр равен 26 см? (1 балл)
- 2. Одни часы отстают на 25 минут, показывая 1 ч 50 мин. Какое время показывают другие часы, если они забегают на 15 мин? (2балла)
- 1. Сидя у окна вагона поезда мальчик стал считать телеграфные столбы. Какое расстояние прошёл за это время поезд, если расстояние между столбами 50 м? (1 балл)
- 3*. Пользуясь дополнительными источниками информации, выясните, какие меры по повышению рождаемости и снижению смертности запланированы Правительством России. Источники информации укажите как можно точнее.
- 2. Докажите каждое утверждение фактами. Женщины в России численно преобладают над мужчинами. За последние годы население России постарело. В течение XX в. средняя продолжительность жизни россиянина выросла. По средней продолжительности жизни населения Россия уступает большинству развитых стран.
- 1. Какие выводы вы для себя сделали после изучения параграфа?
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- 16. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 15. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-4 5/17).
- Найдите корень уравнения 16–7(5–х) = 9.
- Маша младше Алисы на год, но старше Кати на два года. Укажите номера истинных утверждений.
- Первое число составляет 35% второго числа, а третье — 80% второго числа. Найдите первое число, если известно, что оно меньше третьего на 18.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 13,142 * 85
- 2,15 * 24
- 2,015 * 17
- Чему равна сторона АС? Ответ дайте в сантиметрах.
- Чему равна сторона ВС? Ответ дайте в сантиметрах.
- Чему равна сторона АВ? Ответ дайте в сантиметрах.
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- Тип 1 № 12467
- Сравните позиции Москвы и Твери в борьбе за роль центра объединения. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт, а во вторую - порядковые номера черт различия.
- В первой четверти XIV в. московские князья вели борьбу за лидерство в Руси с
- В каком из перечисленных событий принимали участие русские битвы
- Какое из перечисленных положений содержал Судебник Ивана II
- 17. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений.
- 1 A: How ..... going to the cinema on Tuesday?
- 10 Look! They are dancing/dance/danced.
- 9 You can't/couldn't/don't have parties in your rooms! It's not allowed.
- 8 We go/are going/went out last night.
- 7 How much did/do/are you pay per month?
- 6 I rent/rented/rents a flat yesterday.
- 5 You can/must/can't sit on the grass! You will destroy the flowers.
- 4 You can't/must/mustn't get permission to invite friends in your room.
- Купили 3 пачки вафель, по 100 г каждая. Найди массу этой покупки.
- Начерти в тетради любую фигуру, кроме прямоугольника, площадь которой будет равна 12 см².
- Одно число меньше другого на 30, а их произведение равно -200. Найди эти числа.
- Учительнице Петровой пришла посылка, в которой были учебники и рабочие тетради. Вес содержимого посылки составил 4 кг. Каждый учебник весит 300 г, а каждая рабочая тетрадь – 200 г. Всего в посылке было шесть учебников. Сколько в посылке рабочих тетрадей?
- Пятиклассник Егор, начав изучать географию, сказал своему другу, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос друга: «Что изучают геологи?»
- Квадрат и прямоугольник имеют одинаковую площадь. Сторона квадрата 12 см, ширина прямоугольника 8 см. Найди периметр прямоугольника.
- Найди вариант, в котором допущена ошибка в построении причастного оборота: определяемое слово оказывается внутри причастного оборота.
- Построить граф из 5 вершин, в котором все вершины с чётной степенью (без петель)
- Периметр квадрата равен 160. Найдите площадь квадрата.
- Диагональ прямоугольника образует угол 70° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Диагонали АС и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке О, АС = 6, BD=12, AB = 4. Найдите DO.
- Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 50° и 85°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- Один из углов параллелограмма равен 74°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Задание 5. На рисунке представлены графы. Укажите графы, которые содержат цикл:
- Задание 4. На рисунке представлены графы. Определите, называется связным, если две любые вершины в соединены путём.
- Реши уравнение 8х² = 64x.
- Приведите примеры путей решения проблем атомной энергетики.
- Назовите три принципиальные проблемы современной атомной энергетики.
- Назовите два основных преимущества АЭС перед ТЭС. Ответ обоснуйте.
- В связи с чем в середине ХХ в. возникла необходимость нахождения новых источников энергии?
- Всего в двух ящиках лежит 42 апельсина. Во втором ящике апельсинов в 2 раза больше, чем в первом. Сколько апельсинов в первом ящике?
- 8. Cola is in a ______.
- 7. Jam is in a ______.
- 6. The apples are in the ______.
- 5. The cookies are in a ______.
- 4. There is juice in the ______.
- 3. He ate a ______ of cake.
- 2. She has a ______ of bread.
- 1. I bought a ______ of milk.
- Statement 9: Radio ist heute populärer denn je.
- Statement 8: Medien tragen zur Demokratie bei. Sie informieren die Menschen über politische Entscheidungen.
- Statement 7: Massenmedien erfüllen auch die Kontrollfunktion und kritisieren Missstände.
- Statement 6: Im Fernsehen gibt es zu viele negative Informationen.
- Statement 5: Ich zweifle an der Ehrlichkeit und Objektivität der Journalisten.
- Statement 4: Fernsehen widerspiegelt die aktuelle Situation.
- Statement 3: Computer hilft den Menschen bei der Arbeit sehr.
- Statement 2: Computer hat unser Leben stark verändert.
- Statement 1: Aber Computer kann auch als Freizeitbeschäftigung dienen.
- List of statements 1-9
- Table headers: der Opa, die Oma, der Vater, die Mutter, die Tochter, der Sohn
- Kapitel IV
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.