База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Сколько ясных дней было в июне?
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка:
- Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- 6. Ответь на вопрос: чему учит басня?
- 5. Ответь письменно на вопросы:
- 4. Выбери подходящие качества главных героев:
- 3. Запиши последовательность событий.
- 2. Соедини слова с их значениями:
- 1. Расшифруй слова:
- Раскройте скобки и запишите слово «обе» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Посёлок расположен с (обе) сторон железной дороги.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- С2. Велосипед стоил 7500 руб. Сначала цену снизили на 15%, а потом эту сниженную цену повысили на 15%. Сколько стал стоить велосипед после повышения цены?
- С1. Вычислите: (8-2 1/7 * 3 1/9) * 27/44
- Придумай маленькие условные знаки к достопримечательностям разных городов. Нанеси эти знаки на карту.
- 4. Какие районы нашей страны отличаются наибольшей пестротой национального состава? Почему?
- 3. Результаты работы оформите в виде таблицы.
- 2. Анализируя карту учебника «Народы» с. 196 или карту в атласе с.38, определите районы размещения крупнейших народов
- 1. Пользуясь таблицей, определите крупнейшие народы для каждой языковой семьи.
- Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, gloss, pocket.
- May I have some more cheese, please?
- Where are the chocolates?
- 65. Проведи в каждой фигуре диагонали. Отметь точку их пересечения. Проведи окружность так, чтобы все четыре вершины фигуры лежали на окружности.
- Choose the correct option. There's a bus ... ten minutes.
- Почему, согласно отражённому в данном отрывке мнению москвитян, нельзя избирать царём какого-либо князя? Почему, согласно отражённому в данном отрывке мнению москвитян, не следует избирать царём кого-либо из «Римской империи»?
- Укажите название правительства, управлявшего Россией в период принятия решения, о котором идёт речь в отрывке.
- Укажите название периода российской истории, когда происходили описанные события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают улитки, питающиеся листьями мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -4,6; -2,14 и 4,39.
- Найдите значение выражения х - 2(х + 3) при х = 7.
- Выдели на скриншоте подозрительный элемент в адресе сайта, а также данные, которые вводить небезопасно.
- 7. 1) Отгадай загадки, которые тебе загадает взрослый, и заполни кроссворд «ОПАСНОСТИ ВНЕ ДОМА».
- Какие утверждения относительно информации, представленной на карте, являются верными?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Чьим родственником, согласно данному отрывку, был отец царя, имя которого пропущено в данном отрывке? Где, согласно данному отрывку, сидел отец царя, имя которого пропущено в отрывке, во время приёма иностранных послов?
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г.
- 5. Составь по таблице задачу и реши её.
- CM
- CM = 4CM
- Вставь пропущенную букву и подбери проверочное слово: (слова на безударную гласную)
- Заполните пустые ячейки таблицы Составьте таблицу истинности для высказывания: А или В.
- Расмотрите и дополните схему:
- Почему рост и развитие взаимосвязаны? Как зависят рост и развитие растений от условий среды обитания?
- Какова связь между сезонными изменениями и ростом и развитием растений?
- Какие жизненные формы покрытосеменных растений вы знаете?
- За счёт чего происходит рост корня и побега у растений?
- Что лежит в основе роста организмов?
- Что называется индивидуальным развитием организма?
- Выберите названия всех элементов, которые могут образовывать простые вещества с атомной кристаллической решёткой:
- Определите, какие из перечисленных природных сообществ относятся к естественным, а какие к искусственным. Запишите ответ в схему.
- Напиши, что Марита делала/ не делала вчера.
- Прочитай текст в упр.4 ещё раз и найди три ошибки на картинке.
- Заполни пропуски в тексте, употребив глаголы из скобок в past simple.
- Найдите слово, в корне которого пропущена безударная чередующаяся гласная. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.
- 11. Пекарь испек пирожки. В первый день продал одну третью всех пирожков, во второй — пять двенадцатых, а на третий оставшиеся 18 пирожков. Сколько всего пирожков испек пекарь?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 50 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- В треугольнике АВС стороны ВС и АС равны, угол С равен 104°. Биссектрисы углов А и В пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМВ. Ответ дайте в градусах.
- Какое озеро занимает третье место по площади?
- Сколько на диаграмме озёр, площадью более 5000 квадратных километров?
- 2.1. Вставьте в схемы такие буквы, чтобы получились местоимения в различных падежах. В схеме указана первая буква местоимения.
- г..л..систые соловьи.
- С..нички вес..ло (пере)л..тали³ (с) ветки (на)ветку.
- (За)цвели голубен..кие (под)снежники².
- (На)по- полях (за)з..л..нели озимые хлеба.
- (С)гор (с)б..гали г..в..рливые руч..йки.
- 8. Tun S 256 Исполнитель Чертёжник переме ается на координатной плоскоки, оставляя слез вме чинила. Чери сжник может выполнята кимаиду Сместиться на (а. Бу 11.4. В пелые чие в пере мешакашу Чертёжника из точки с карашасами (г.). В ТРК натами (Tom числа в положительные, значение соответствующей координать уве пичивается, если отрица тельшее уменьшается. Например, если Чергежник находится в гючке с координатами (2.4), го команда Сместиться па (1, 5) переместит Чертёжника в точку (3.1). Запись Повтори к раз Команда Команда 2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Командаз повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (1, 3) Повтори 4 раз Сместиться на (0, 2) Сместиться на (3, 1) Сместиться на (4, 4) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- 7. Тип 7 № 203 У исполнителя А скорд да ве манты, которым присвоены номера: 1. отними 1 2. умножь на 5 Выполняя первую из них. Аккор отнимает от чиста ва жане 1, а выполиця вторую, умно- же т это число на 5. Запишите порядок команд в программе, которая содержит не более 5 команд и переводит Число 1 в число 99. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставите. Гак, для про- граммы умножь на 5 отними 1 отними 1 нужно написать: 211. Эта программа преобразует, например, число 5 в число 23.
- 7. Устройство, преобразующее электрическую энергию в механическую.
- 6. Различают электродвигатель и
- 5. Устройство, преобразующее различные вид энергии в механическую.
- 4. Фамилия учёного, сделавшего открытие: непрерывное вращение, происходит при взаимодействии магнита с электрическим током в проводнике.
- 3. Вращающаяся часть электродвигателя.
- 2. Неподвижная часть электродвигателя, создающая магнитное поле.
- 1. Существуют двигатели постоянного и тока.
- Таблица «Природные сообщества» 5 класс (§ 23)
- Подготовить сообщение по теме: "Выживания на острове".
- Задание 136. Определите с помощью чертёжного угольника, какие из изображённых на рисунке прямых перпендикулярны.
- Задание 135. Напишите слово «перпендикуляр».
- По какому признаку равны эти прямоугольные треугольники?
- Какую функцию выполняет пробка у растений?
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- zu ihr
- Später isst sie ein ____ groß ____ Eis und trinkt ein ____.
- 6) Später isst sie ein ____ schwarz ____ Kaffee.
- 9 Вставьте yet, recently, how long, never, since, just, so far, for или ever. 1 ... How long... have you been a teacher? 2 Kate has cleaned the window. 3 Have you been to Egypt? 4 Sandra has driven a car before. 5 I haven't invited anyone to the party 6 She has only written one letter 7 You have known them five years. 8 He hasn't phoned Sunday. 9 Toby has bought a dog.
- 7 Выполните задание в парах. Задайте вопросы и ответьте на них. Например: 1. Уч. А: Have you eaten dinner yet? Уч. В: Yes, I have already eaten dinner.
- already/ употребляются в утвердительных высказываниях и ставятся между глаголом have и причастием прошедшего времени. Например: They have already packed their suitcases. I've just phoned him.
- 6 Вставьте since или for. 1 ...for... six months 5 last week 2 June 6 a month 3 two weeks 7 yesterday 4 three years 8 1977
- 8 Напишите предложения, используя маркеры, указанные в скобках. Следуйте примеру. 1 You have been to America. (ever) Have you ever been to America? (never) I have never been to America. 2 Molly has worked in an office. (ever) (never) 3 Colin has gone home. (yet) (already) 4 Ralph and Wendy have eaten breakfast. (yet) (just)
- ever употребляется в вопросах и ставится между глаголом have и причастием прошедшего времени. Например: Have you ever travelled abroad?
- 2. Уч. А: Have they done their homework yet? Уч. В: No, they haven't done their homework yet. 1 (you/eat/dinner) - (Yes) 2 (they/do/their homework) - (No) 3 (Tom/write/ the letter) - (Yes) 4 (Sophia/watch/ the news) - (No) 5 (Mum/clean/ the house) - (No) 6 (they/do/the shopping) - (Yes) 7 (you/wash/the clothes) - (Yes) 8 (Bob/go/to bed) - (No)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.