База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. 1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Можно ли сказать, что в жизни Сергия Радонежского было много любви?
- Если любишь человека, обязательно ли любить все его поступки?
- Христос учит любить врагов?
- Можно ли любить ближнего, как самого себя?
- Всегда ли любовь — это жертвование своими интересами во имя блага другого?
- Из третьего предложения текста выпишите мне написанное художником красками на холсте, запишите предложение, в котором данное много. Слово: картина. Предложение (выбери все правильные варианты)
- № 4 Отметь знаком ряд слов, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква. • селё...ка, тетра...ка, ре...кий, сла...кий • ко...ка, кни...ка, кры...ка, ватру...ка • кана...ка, була...ка, рука..., голу...ь • тра...ка, морко...ь, рука..., шка...
- Завоевательные походы фараона Тутмоса Третьего были совершены около...
- Задание 4. Истребитель при ени ему требуется на взлет? нет 735 м со скоростью 15 м/с. Сколько
- Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 100 м х 100 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- 20 Let's play a game of ....... chairs. A talented B musical C dramat
- 19 It's great fun when we ....... gifts. A exchange B lose C return
- 18 After the party you can help me to ....... up. A work B take C clean
- 17 That looks like a great game. Can I ....... in? A join B go C come
- 16 On St Patrick's Day, we like to ....... the parade. A listen B watch C eat
- 9. Болт поместили в мензурку с керосином. Найдите архимедову силу, действующую на болт. Плотность керосина 800 кг/м³.
- 8. Вычислите архимедову силу, которая будет действовать на бетонный блок размерами 2 м х 1,7 м х 0,2 м, погружённый в воду. Плотность бетона 2300 кг/м³, плотность воды 1000 кг/м³. 1) 68 Η 2) 680 Η 3) 6800 Η 4) 68 кН
- 7. Вычислите архимедову силу, действующую на стеклянную пластину объёмом 300 см³, помещённую в бензин. Плотность стекла 2500 кг/м³, плотность бензина 710 кг/м³. 1) 213 H 2) 2,13 кН 3) 21,3 H 4) 2,13 H
- 6. Тело массой 100 г имеет объём 350 см³. Утонет ли это тело при погружении в морскую воду? (Плотность морской воды 1030 кг/м³.) 1) утонет 2) не утонет 3) сначала всплывёт, потом утонет 4) нельзя дать ответ
- 5. Тело целиком погрузили в воду. Сила тяжести, действующая на это тело, больше архимедовой силы. Что произойдёт с телом? 1) тело утонет 2) тело всплывёт 3) тело будет находиться в равновесии внутри жидкости 4) нельзя дать однозначный ответ
- Решите примеры:
- Choose the correct form of the verb. If I _______ you, I would choose to learn more about the extreme weather conditio
- 11661:23 48 960:68 773075:85 234 135:45 20706.24 40 89087 629260:73 603720:86 16
- 8 Do you like drawing pictures?
- 7 Do you read English stories?
- 6 Does your dog eat carrots?
- 5 Does your grandpa watch cartoons?
- 4 Do your friends play basketball?
- 3 Does your family drink Coke?
- 2 Does your dad come home at five in the afternoon?
- 1 Do you like rice? No, I don't.
- Затрагивал ли проект М. Сперанского основы государственного строя России? Своё мнение аргументируйте.
- Раскройте основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского. Составьте схему государственного управления Россией, предусматривавшегося этим планом, и сравните её со схемой государственного устройства России в начале XIX в., приведённой на с. 306.
- Каковы были цели преобразований в сфере просвещения? Какие изменения произошли в этой сфере в начале ХІХ в.?
- Каким образом Александр I и члены Негласного комитета пытались подойти к проблеме крепостного права? Какое значение имело издание указа о «вольных хлебопашцах»?
- Чем министерства отличались от существовавших до их создания коллегий? Какое значение имели реформы системы управления, проведённые Александром I?
- С какой целью Александр I и его «молодые друзья» приступили к проведению реформ? С какими трудностями они столкнулись?
- Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ=3.
- Какая операционная система является доминирующей для серверов в логистических компаниях?
- Analyze the content of the image and extract all text present in it.
- Анализ изображения
- 4 Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Алекса из Германии. Ниже приведён отрывок из этого письма. Von: Alex@freund.de An: Freund@mail.ru Betreff: Kino ...Ich bin so glücklich, ich habe ein tolles Geschenk zum Geburtstag bekommen - zwei Kinotickets. Ich gehe ins Kino so gern! Wie oft gehst du ins Kino? Welche Kinofilme siehst du am liebsten? Wie heißt dein Lieblingsschauspieler oder deine Lieblingsschauspielerin? Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Von: Freund@mail.ru An: Alex@freund.de Betreff: Kino
- Маша задумала двузначное число. Затем она нашла сумму цифр этого числа и произведение цифр этого числа, записала сумму и произведение рядом в каком-то порядке, и получилось число 1128. Какое число задумала Маша? Найдите все варианты и докажите, что других нет. Объясните решение.
- В питомнике выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 80% всех деревьев в питомнике. Сосен на четверть меньше, чем пихт. Сколько в питомнике елей, если сосен 150?
- 1. Решите систему уравнений: a) {y/4 - x/5 = 6, x/15 + y/12 = 0; б) {6x/5 + y/15 = 2,3, x/10 - 2y/3 = 1,2; в) {x/2 - y/3 = 2, 3x/2 - y = 6; г) {3x/5 - 2y = 5, x - 3y/2 = 6,5.
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Лилия саранка. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) подсолнечник 2) рябчик шахматный 3) кандык сибирский 4) тюльпан махровый 5) гиацинт 6) нивяник
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Лилии саранки?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Лилии саранки.
- Put the words into the columns.
- Анализ изображения.
- Упростите выражение: 3 – 4 cos 2x + cos 4α
- 5 The scals laughed/clapped at the zoo after supper last Sunday. 2. Read the text and underline verbs in Past simple It was Sunday yesterday. There were a lot of children in the park. Nina and Sasha played badminton. Tim wanted to fly the kite but it wasn't windy. Sergey tried to ride his bike but he needed help. Maxim helped him to fix the bike. Victor painted his face and the children laughed. Their parents watched them.
- Что потерял Петя, вернув долг Ване? 1) коллекцию марок 2) дружбу 3) деньги 4) перья
- Проанализируйте рисунок и выберите все верные утверждения.
- My uncle is a writer. He _____ books for children
- Всесторонность и многообразие видов социального обеспечения – это:
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: тюльпан, лапчатка прямостоячая, хлорелла. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 6. При помощи дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение об одном из домашних сельскохозяйственных животных. На отдельном листе нарисуй это животное или подбери фотографию. Запиши план сообщения. 1) 2) 3) 4)
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- Решите систему уравнений: a) {y/4 - x/5 = 6, x/15 + y/12 = 0;} б) {6x/5 + y/15 = 2,3, x/10 - 2y/3 = 1,2;} в) {x/2 - y/3 = 2, 3x/2 - y = 6;} г) {3x/5 - 2y = 5, x - 3y/2 = 6,5;}
- 8. Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- 7. Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- 6. Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Сумму чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- 5. К шлангу длиной 15 м присоединили 2 шланга по 5 м. Какой длины получился шланг?
- 4. На стене в кухне надо заменить плитки прямоугольной формы, длина которой 6 дм, а ширина 4 дм. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой из них 12 дм²?
- ...I really enjoy visiting new places and learning about different cultures. Last summer I visited a seaside town, and it was amazing! Do you usually travel by plane or by train? What city in Russia do you want to visit and why? Write back soon. Best wishes, Steve Начните со слов: Hello Steve,
- 9. Постройте изображение стрелки, даваемое линзой (действительное, увеличенное, перевернутое)
- 8. Установите соответствие между величиной и формулой (или единицей):
- 7. Для исправления близорукости используют линзы с оптической силой:
- 6. При переходе света из воздуха в стекло:
- 5. Какое явление объясняется преломлением света?
- 4. Угол между падающим лучом и плоским зеркалом равен 30°. Чему равен угол отражения?
- 3. Чтобы получить уменьшенное изображение с помощью собирающей линзы, предмет надо поместить:
- 2. При прохождении через треугольную призму луч свето
- 1. Чем отличается зеркальное отражение от рассеянного?
- 10. Поясните, что такое «солнечные консервы», хранящие миллионы лет?
- Кто мы такие?
- 6 Correct the mistakes. 1 You need any eggs to make waffles. 2 Is there some coffee in the jar? 3 How much apples are there? 4 There isn't many milk in the bottle. 5 There's a orange in the basket, 6 I haven't got some biscuits in my bag.
- 5 Circle the correct word. 1 A: Have we got a / any/some onions? B: Yes, we have got a / any / some but we need more. 2 A: How many/much / any rice have we got? B: Not many / much / some. We need to buy a packet / a loaf / a bowl. 3 A: Can/Would / Do you like a cup of tea? B: Yes, I'd love to / much / one. 4 A: Would / Do / Can I have some apples? B: Yes. How many / much / any would you like? 5 A: How about / to / for spaghetti tonight? B: I don't think to / so / nice. 6 A: Would you like some more ice cream? B: Yes, please. Just a few / a little.
- 4 Find the word. 1 a foal ...................................... of bread 2 a rtonac ................................. of milk 3 a oxb ...................................... of chocolates 4 a lbwo ...................................... of soup 5 a sagsl ...................................... of water 6 a raj ........................................ of jam 7 a tbotel ................................... of olive oil
- 4. Обобщите материал в виде таблицы на основе текста учебника на странице 73 «Какие проявления внутренних и внешних сил мы видим на земной поверхности?». В какой последовательности вы будете выполнять работу? 1) 2) 3)
- 3. Дайте характеристику земной коры. План характеристики составьте самостоятельно, прочитав текст о земной коре на странице 62 учебника и разделив его на смысловые части. 1) 2) 3)
- 2. Зарисуйте внутреннее строение Земли, подпишите, из каких частей она состоит. Какие выводы можно сделать на основе анализа рисунка?
- 1. Дайте определение понятий. Литосфера — Мантия — Ядро —
- Какие остатки могут получиться при делении различных чисел на 21? В ответе запишите значение суммы этих остатков.
- 9. Выпиши из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: КОРЕНЬ, СУФФИКС, ОКОНЧАНИЕ Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Замени слово «мудрый» (из 14-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово. Мудрый -...
- 6. Как ты понимаешь значение слова «гостиница» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение. Гостиница — это...
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1. 2. 3.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Задача 2. Робот-исследователь передвигается по поверхности другой планеты. За первый этап пути он прошёл 15,6 км, за второй – на 3,9 км больше первого, а за третий – в 0,8 раза меньше, чем за второй. После этого у него осталось пройти ещё 7,5 км до базы. Какое общее расстояние должен преодолеть робот, чтобы вернуться на базу?
- Выберите три правильных ответа. Потребителями могут быть:
- Определите разряд выделенной смыслоразличительной частицы. Заметивший его Дадли тут ЖЕ с криком выбежал из комнаты.
- Вычисли.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.