База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Подготовьте сообщение о национальных традициях народов, проживающих в Европе (по выбору).
- 9. Сравните внешний облик двух городов в Северной Европе и Южной Ев- ропе (см. рис. 164 и 165 на с. 201). Какие различия, по-вашему, связаны с разны- ми климатическими условиями в двух европейских регионах?
- 8. По физической карте Евразии в атласе установите, какими полезными ис- копаемыми богаты недра Европы, и нанесите их на контурную карту.
- 7. Испанский язык является родным для 442 млн жителей планеты, англий- ский для 378 млн, португальский для 223 млн, французский - для 77 млн. Отобразите эту статистику на столбчатой диаграмме. Сравните эти цифры с чис- ленностью населения в Испании (48 млн чел.), Великобритании (67 млн чел.), Пор- тугалии (10 млн чел.) и Франции (68 млн чел.). Сделайте выводы.
- 6. Нанесите на контурную карту самые большие по площади европейские госу- дарства и подпишите их столицы.
- вите соответствие. Страна 1. Испания 2. Франция 3. Австрия 4. Норвегия 5. Дания Столица А. Вена Б. Мадрид В. Париж Г. Копенгаген Д. Осло
- Рассмотрите карту и выполните задания 5, 6.
- Назовите российского монарха, изображённого на медали.
- 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) Полтавская битва 2) принятие Конституции США 3) издание манифеста о вольности дворянской
- 7. Власть и церковь в период великих реформ (c. 150-151) Задание 7. Ответьте на вопросы, используя текст учебника. 1) Перечислите реформы, которые в 1860-ы е затронули Русскую православную церковь?
- 6. Политика правительства по отношению к евреям (с. 150) Задание 6. Что изменилось в положении евреев при Александре II?
- 5. Положение в Западных губерниях (с. 148-150) Задание 5. Как правительство относилось к украинцам (малороссам) и белорусам?
- 4. Политика России на Кавказе (с. 148) Задание 4. Каковы были особенности Политики России на Кавказе?
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 11. Часть 2 Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 17. Тип 16 № 12753 В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет 4/7 массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго — в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- Вопрос: Неверно, что в адаптацию талантов входит метод ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён многоугольник. Вычисли периметр этого многоугольника
- 2. Прочитайте описание боя. Какие слова помогают вам его представить?
- 1. О каком историческом событии рассказывается в произведении? Посмотрите в энциклопедии. Составьте небольшой рассказ о войне 1812 года.
- Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в зоопарке? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- При выполнении заданий 7-10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записы- вай чётко и разборчиво, соблюдай нормы речи. 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, одинаковое ли количество минеральных солей содержится в образцах поч- вы, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы A Б 3
- спят в своих бер Сегодня м..дведи. – морфологический разбор; В-2. Фамилия, имя • По ас(в/ф)альтовой (3) д..ро(ж/ш)к.. я радос..но подх..жу к под..езду • киностудии.
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 10. Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 8 Какое из прочитанных произведений тебе понравилось? Почему?
- 7. Соедини жанр с его определением. Басня - это Стихотворение - это Сказка - это Летопись - это запись по годам исторических событий. повествовательное, обычно народное произведение о вымышленных героях и событиях с участием волшебных сил, со счастливым концом. стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце содержится краткое нравоучительное заключение так называемая мораль это одна из форм литературного произведения. Как правило, оно отличается сравнительно небольшим объемом и наличием рифмы.
- 6. Стрелками соедини авторов с их произведениями. 1) Д.Н.Мамин - Сибиряк 2) А.И.Куприн 3) Е.И. Чарушин 4) М.М. Пришвин а) «Выскочка» б) «Кабан» в) «Приёмыш»
- 5. Запиши название произведения и укажи его автора. В каком произведении сорока лишилась хвоста?
- 4. Узнай героя по его описанию. Запиши название произведения и автора. Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь так жалобно кричит...
- 3. Из какого произведения данные слова? Доспехи, протока, сайма, муштровать. 1) «Приёмыш» 3) «Выскочка» 2) «Барбос и Жулька» 4) «Кабан»
- 2. Кто написал произведение «Кабан»? Подчеркни. 1) Е.И. Чарушин 3) Д.Н.Мамин-Сибиряк 2) М.М.Пришвин 4) А.И.Куприн
- ВАРИАНТ 1 Контрольная работа за 3-ю четверть по литературному чтению 1. Какое произведение написал А.И. Куприн? Подчеркни. 1) «Приёмыш» 2) «Кабан» 3) «Барбос и Жулька» 4) « Выскочка»
- Вадим и Катя плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 5 км, а когда уставали и не гребли - то течение сносило их за то же время на 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 18 см³ налита вода. Женя заметил, что если положить в этот стакан с водой 20 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Если прикладывать некоторую силу к заточенному ножу, то он может прорезать материал, но приложения такой силы недостаточно, чтобы прорезать тот же материал тупым ножом. Какая характеристика воздействия на материал отлична при надавливании острым и тупым ножом? Укажите единицы СИ, в которых исчисляется эта характеристика.
- Андрей готовится к соревнованиям. Максимально допустимая масса спортсмена, выступающего в его весовой категории, составляет 55 кг. Определите минимальное количество килограммов, которое нужно сбросить Андрею для того, чтобы его допустили до соревнований.
- Рассмотрите изображение. Сможет ли Миша купить себе телефон, если у него есть сертификат с подарочными бонусами от магазина (1 бонус 1 рубль), на которые можно уменьшить стоимость покупки? Выберите верное утверждение.
- Заполните пустые ячейки таблицы На рисунке изображён график функции у = f(x). Числа а, b, c, d, е и ƒ задают на оси Ох интервалы. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому из указанных интервалов соответствующие характеристики функции и производной. ИНТЕРВАЛЫ A) (a; b); Б) (в; с); B) (d; e); Г) (e; f). ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) значения функции положительны в каждой точке интервала; 2) значения функции отрицательны в каждой точке интервала; 3) значения производной функции положительны в каждой точке интервала; 4) значения производной функции отрицательны в каждой точке интервала. В таблице под каждой буквой укажите соответствующей номер.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) А.И. Куприн писал юмористические рассказы, среди которых «Живая шляпа», «Фантазёры», «Заплатка». 2) М.М. Пришвин – автор стихотворения «Утёс». 3) А.С. Пушкин написал сказку «Серебряное копытце». 4) С.Я. Маршак писал стихотворения для детей.
- Вычисли: 19 + 46.
- Как ты понимаешь смысл пословицы «Каких только чудес не бывает на свете!»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Примером понятия является 1) способность 2) изменение 3) умение 4) окрас яркий
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «В Германии начались сильные ливни. Они обрушились на западные районы страны. Вследствие обильных осадков произошёл резкий подъём уровня воды в небольших реках в ряде районов, что привело к затоплению части их территории. Нанесён существенный урон инфраструктуре – пострадали многие предприятия, автомобильные дороги, линии связи и электроснабжения». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 5° с. ш. 2) 10° ю. ш. 3) 20° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 31,26⋅(-10)=12,6 ㅅ 2 3 4-5.22-421-1 12.23-461-6 2) - 12 の 2 258 3= 12 23 3 2-1-1-2 6 و 6 10 +8- 6 =-84 3) و 38 - 2-61 18 18 YY 14
- Д 4,8). 1,5 : 0,9; 2) 5.50 Упростите выражение и подчеркни a) -x (-8); б) с. (-5); в) 4ab7; г) -ап. (-8); 5.51 Упростите выражение и подчеркни -- 20 B)-x 9 5 6 5 4 7 ; 8 г) 12 5 -x . . 5.52 Вычислите: a) 2,47,4 – 1,75,6 - 4,33,1 б) -12,42: 4,6 - 31,93: 3,1 + 1 в) 0,374,5 - 4,5 (-0,22) + 0, естный член пр
- Прочитай текст и изобрази схему фитнес-клуба "Вулкан", включающую все перечисленные зоны и направления. Впиши в прямоугольники на схеме названия зон и направлений.
- 15 Тип 15 № 5433 i Катер прошёл по течению реки 72 км, повер- нув обратно, он прошёл ещё 54 км, затратив на весь путь 9 часов. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 5 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. раст..рание изл..жение сл..гаемое насл..ждение пор..сль
- 18. Тип 18 № 8376 Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задание. Используйте в отве- тах информацию текста, а также знания из курса истории. Из воспоминаний. «Матушка моя жила у Бирона в последние годы его силы и власти; при ней казнили Волынского, Хрущева, Еропкина, а Мусин-Пушкину отрезали язык. Рассказывала матушка, что была однажды сви- детельницею большой охоты в Петергофе, на которой императрица ручно застрелила волка, кабана, оленя и нескольких зайцев. собственно- Бироны жили очень роскошно; одних бриллиантов у его жены было более чем на 2 000 000 руб., да перед самым свержением она заказала платье, унизанное жемчугом, ценою в 100 000 руб. Про самое свержение Бирона матушка рассказывала, что ночью услыхала страшный шум в спаль- не, вбежала туда и увидела, как Бирона в одной рубашке тащили солдаты на улицу, а когда посадили в карету и увезли, то жену его отыскали на снегу; потом и ее увезли, и с тех пор матушка оставила Пе- тербург. Про время Бирона страшно было слушать рассказы стариков и старушек. За неплатеж недоимок ставили на правеж и начальников, и неплательщиков, и их родных, и их соседей. Бывало, придет во- инская команда, и выводят на правеж виноватых и правых, и поставят их рядом голыми ногами на снег, бьют палками, и морят по темницам. По городу только и слышны были палочные удары, звук цепей и стоны несчастных бедняков, их жен и детей. Лазутчиков было множество везде и повсюду; бывало муж с женою, брат с братом, отец с сыном боялись громко говорить, а когда прощались, то прощались навсегда, потому что никто не знал, увидятся ли завтра. Я была маленькая, и помню, как по Ельцу ходила одна страшная старуха, ее звали Настька-доносчица. Я ее помню бедною, а старушки рассказывали, что, бывало, ее все боялись, угощали, и она была богатая, ходила в жемчугах... Страшное было время!» Назовите императрицу, имя которой пропущено в тексте. Под каким названием вошла в отече- ственную историю эпоха, частью которой было это царствование?
- 17. Тип 17 № 14831 К какому событию или процессинеет непосредственное отношение данный исторический источ- ник? Укажите порядковый номер этого события, процесса. «Первым изменением, которое сделали Аббасиды под руководством аль-Мансура, было перемещение столицы империи из Дамаска в недавно основанный город Багдад в Ираке, поближе к их персидской базе поддержки мавали, которая удовлетворяла их требование о меньшем арабском доминировании в империи. Багдад был основан на реке Тигр в 762 году. Кроме того, была учреждена новая должность визиря для делегирования центральной власти, а еще большие полномочия были переданы местным эмирам».
- 16. Тип 16 № 14811 В ходе какого из перечисленных событий процессов происходили падение Гранады? Укажите по- рядковый номер этого события или процесса
- 15. Тип 15 № 14792 Прочитайте перечень событий прессов из история зарубежных стран и выполните зада- ние. 1) падение Западной Римской империи. 2) Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. 3) Арабский халифат, его расцвет и расид. 4) создание колониальных империй и начало борьбы за передал мира. Участником какого из перечисленных событий, процессов была Изабелла 1 Кастильская? Укажите порядковый номер этого события истоgesca
- 14. Тип 14 № 8141 Вариант № 1338467 Создателем какого из приведенных памятников культуры является митрополит Иларион? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Укажите с точностью до половины века время, когда произошла отмена кормлений. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этой же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период Смуты возникла угроза потери Россией национальной независимости»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) «крестоцеловальная запись» Василия Шуйского 2) установление «семибоярщины» 3) избрание Михаила Романова на престол Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Подпишите на карте Соловецкий монастырь и реку Волга.
- Назовите фамилию предводителя восстания, границы которого обозначены на карте. Ответ:
- 1) 10x-11=4x-7 2) 14x-25 = 20x + 9 3) -3(5-x)=35-5x 4) 14x+3=8x-43 5) 18x+9=32x + 14 6) 0,8(x - 2) + 2,6 = 0,5(7 + x) 7) -0,5(x-4) - 7,3 = 0,8(2-x) 8) x+7/x+9=3/4 9) x-7/9=4-x/7 11) 3/x-7=2/4-x 11) (1,2x-2)(8x + 5,6) = 0 12) (8y+6)(1,8 - 0,4y) = 0
- 1) 15x+10=6x-8 2)-2(x-4)=3+7x 3) 26x-6=8x-42 4) 10x-8=20x + 74 5) 13x + 8 = 27x + 18 6) 1,2(x-4) + 4,6 = 0,3(3+x) 7)-0,6(x-3) - 3,3 = 0,6(4-x) 8) x-3/x+5=5/8 9) x-3/5=x+8/4 10) 7/x+8=6/2-x 11) (9y-2)(2,1-7y) = 0 12) (-2x-8,4) (0,7x +42) = 0
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Индия В) Финикия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- 8. Точка K лежит на отрезке РN . Найди длину отрезка KN , если PN = 64 см, а отрезок KN в 7 раз больше отрезка РK. Запиши в поле ответа только число.
- 5 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигури
- Найдите значение выражения 8х-3-х-6-2 при х = -2.
- Найдите значение выражения 7.х-5-х-81+11 при х = 6.
- Найдите значение выражения (х-6+x-17-55 при х = 5.
- Найдите значение выражения (х-19+x+4-53 при х = -5.
- Найдите значение выражения 3х (х+4) при х= -7.
- 3. Георгий в декабре весил 72 кг. В январе он стал весить на 10% больше, а в феврале он прибавил в весе еще на 18 кг. Определите, сколько процентов от декабрьского веса составляет вес Георгия в феврале.
- 2. Фома, выполняя свою домашнюю работу, тратит на выполнение задания по математике 60% времени, 20% от оставшегося времени у него уходит на задание по литературе. Определите, сколько всего времени уходит у Фомы на выполнение домашнего задания, если на выполнение задания по литературе у него уходит 40 минут. Ответ укажите в минутах.
- 1. Тарас взял в долг у приятеля в сентябре. Каждый месяц, начиная с октября, он выплачивает 25% от оставшейся суммы. Определите, какую сумму взял в долг у своего приятеля Тарас, если он заплатил в ноябре 3000 руб.
- 14. Выдели окончания имён существительных. Подчеркни слова, с помощью которых можно проверить написание остальных окончаний каждой группе. К антилопе, маме, толпе, соседке. На варежке, земле, берёзе, картине. В пыли, тетради, радости, ладони. О степи, помощи, молодёжи, ели. В сугробе, погребе, поле, селе.
- 3. Вычислить значение выражений. 60:15+92:4= 27+91:7= 45-2-18-3- 29+31-2-
- 2. Выполнить деление с остатком. 62:15= (OCT. K 66:13= (ост. 92:6= (ост. 65:9= (ост. 28:3= (ост. 58:14= (ост. 53:7= 7 (OCT. 79:6= (ост. 92:7= (OCT.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли наличие почвы в стакане на прорастание семян и развитие ростков, с помощью какого опыта они мог- ли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. По описанию опыта сделай вывод, влияние ка- кого фактора на прорастание семян и развитие ростков выясняли ученики. Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семяи: Количество семян; Освещённость семян: Температура семян: Доступ воздуха к семенам: Влажность семян: одинаковый/ различный одинаковое/ различное одинаковая/ различная одинаковая/ различная одинаковый/ различный одинаковая/ различная
- 5) Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Одно из пра- вил гигие- ны Б) Одно из пра- вил выполне- ния режима дня Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Он помнит « » дали. ракитник голубые журавлей, которые летят в « и » небеса. 5) Простота родной природы изображается и с помощью метафоры (во второй строфе стихотворения): « спит черепита в белов толще ». 6) Лирический герой называет это чувство любви к родному дому и природе: любовю 7) В стихотворении четыре строф. 8) Автор использует два вида рифмы: кольцевая и перекресная 9) «Как бы я и хотел не любить, Все равно не могу научиться ...» Почему у лирического героя стихотворения «Низкий дом с голубыми ставнями» не получается забыть, не любить родной край? (дайте развернутый и связный ответ, объем высказывания не менее 30 слов) ста Лирического героя стихотворена низкий данс гол
- 23. Сделайте синтаксический разбор предложения №6.
- 22. Какое название наиболее точно отражает содержание этого текста? 1) Когда я стану взрослым 2) Любимый человек 3) На прогулке 4) Образование уменьшительных имён
- 21. Каким членом предложения является местоимение ВСЁ в предложении 6?
- 20. Среди предложений 1-6 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного место- имения. Напишите номер этого предложения.
- 19. Из предложения 15 выпишите притяжательное местоимение.
- 18. Из предложении 1-5 выпишите такое местоимение, которое соответствует следующей характеристике: «Относительно, в форме мужского рода, единственного числа, винительного падежа».
- 17. Какие предложения подтверждают, что отец своему сыну очень заботливо? 1) 1,2 2) 3,4,5 3) 7,8,13 4) 14,15
- 16. В каком высказывании правильно истолкована информация, которая содержится в предложении 5? 1) Отец - человек загадочный, поэтому его невозможно описать обычными словами. 2) Отец - человек обык- новенный, ничем не примечательный, поэтому о нём сказать нечего. 3) Ребёнок должен любить и уважать своего отца, а не оценивать его качества. 4) Отец именно такой, какими бывают любящие и заботливые отць
- 15. В каком примере выразить любовь к своему сыну позволяет юному герою притяжательное местоимение? 1) Не берусь его описывать 2) всё нравится в нём 3) мой добрый великан 4) с высоты своего ничтож- ного роста.
- 14. В каких предложениях объясняется, почему мальчику нравится, когда отец поднимает его над своей головой? 1) 8-9 2) 10-11 3) 12-13 4)/14-15
- 13. На какой вопрос в этом тексте нет ответа? 1) Как относится маленький герой к своему отцу? 2) Какими уменьшительными именами отец называет свое- го сына? 3) Каково отношение отца к своему сыну? 4) Где обычно гуляют отец со своим сыном?
- ЗАДАНИЯ 1. Творческое задание по живописи: создай романтический пейзаж. Это может быть борение стихий земли и неба, водных и небесных стихий, гроза и буря. Но может быть и торжественная, возвышен- ная тишина расстилающегося вдаль большого природного мира. Твою работу можно назвать «Дорога в большой мир» или «Путь ре- ки». А ещё лучше сделать два контрастных пейзажа. Продумай образ, который ты хочешь создать. Можно сделать ма- ленький карандашный эскиз. Однако саму работу не надо рисовать карандашом, пиши сразу краской, создавая среду и пространство, а потом вписывая в него деревья или горы, облака и тучи, уходящую дорогу или реку, соблюдая тональные соотношения пространствен- ных планов
- ЅВ р. 105 ознакомиться со страницей нового модуля
- Выучить даты хронологии Великой Отечественной войны (про- верочная)
- На выбор: 1. Представьте, что вы, как Кир Булычёв, проектируете один предмет из ХХІ века. Нарисуйте его и опишите: Как он называется? (Например, Рюкзак-По- помощник, Сапоги-Сканеры). Для чего он нужен? Как облегчает ж нь? Каким дол- жен быть его характер, если он разумный? (можно подготовиться в мини-группах, формат листа – АЗ). 2. Нарисовать косми- ческого питомца для Алисы – несуще- ствующее, но очень симпатичное инопла- нетное животное. (индивидуальная рабо- та, формат - А4)
- 2. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ И ПОДБЕРИ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА. ГН...ЗДО- ВР...ЧИ- ГРИ...- М...РЯ- К...3A- П...МА- СТОЛ...-
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Даже кучера подчинились влиянию бурмистра и каждый день не только вытирали хомуты и армяки чистили, а также сами себе лицо мыли. 2) Большой праздник для крестьянских мальчиков как выгонять перед вечером, так и пригонять на утренней заре табун. 3) Алое сияние стоит недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, начинает теплиться на нем вечерняя звезда. 4) Подобно островам, разбросанных по бесконечно разлившейся реке, облака почти не трогаются с места. Ответ.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.