База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 (1 3\/) 6. Вычислите: 12 5 + 25.
- 1 4 16 5. Вычислите: 7 - 7 21 (ответ запишите в виде дроби)
- 5 4. Вычислите: 9 : (7/9 + 11/18) (ответ запишите в виде дроби)
- 2 3 7 3. Вычислите: 7+8 32 Ответ запишите в виде дроби.
- 2. Вычислите: (\frac{2}{3} - \frac{4}{9}) \cdot \frac{3}{8}.
- 7 5 4 1. Вычислите: 96 15
- Укажите минимальный объём памяти (в килобайтах), достаточный для хранения любого растрового изображения размером 64 х 64 пикселя, если известно, что в изображении используется палитра из 128 цветов. Саму палитру хранить не нужно.
- Reptile or mammal? Look again and write the names of animals below in your notebooks.
- 3. Kelly has got two sisters and a brother. I have met her brother but I haven't met her sisters.
- 2. I invited Mike and Kate to the party but them came.
- Read these sentences and choose both, either, neither. Use of where necessary. 1. Last year I went to Paris and London. I like cities very much.
- Найди пару равных прямоугольных треугольников и докажи их равенство.
- 1) Образ Печорина. Заполните кратко таблицу. Портрет Характеристика, данная Максимом Максимычем. Самохарактеристика. Почему Максим Максимыч называет Печорина странным?
- В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о естественном движении населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Причиной сокращения населения России в 1993, 1995-2008 и 2020-2023 гг. являлась естественная убыль населения, которая наблюдалась с 1992 г. и только на короткое время В 2013-2015 гг. сменялась незначительным естественным приростом. 2) Наибольший миграционный прирост Россия получает в обмене населением с Таджикистаном — 128 тыс. человек за 2024 г. 3) В Республике Саха (Якутия) численность населения с каждым годом растёт: в начале 2023 г. она составляла примерно 997 тыс. человек; по итогам первого квартала 2023 г. рождаемость, по сравнению с прошлым годом, выросла; смертность снизилась. 4) Во всех странах СНГ средняя ожидаемая продолжительность жизни женщин заметно выше, чем мужчин. 5) С момента начала действия Государственной программы по переселению соотечественников (2006 г.) по состоянию на 1 апреля 2022 г. в Россию переехало свыше 1 млн человек, в том числе в 2021 г. 78,5 тыс. человек.
- Определите страну по её краткому описанию. Эта страна крупнейшая по численности населения (более 210 млн человек) на материке, на котором она находится. Расположена в нижнем течении одной из крупных рек мира. На юге омывается водами Атлантического океана. Климат большей части территории страны субэкваториальный. Преимущественно аграрная страна с крупномасштабной добычей нефти.
- Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между регионами и слоганами: K каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) В нашем регионе Вы можете посетить град Свияжск с многочисленными памятниками архитектуры, находящийся на острове с живописной природой Средней Волги. Б) Здесь, среди сибирских сопок и вековых лесов, на берегу уникального озера Вы сможете насладиться головокружительными пейзажами! РЕГИОНЫ 1) Иркутская область 2) Оренбургская область 3) Республика Татарстан 4) Архангельская область Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Почему животные, занесённые в Красную книгу, нуждаются в особой охране? Запиши 3 аргумента. 1. 2. 3.
- Найдите значение k по графику функции у = \frac{k}{x}, изображённому на рисунке.
- 10. Вычислите: 35$\frac{8}{35}$·($\frac{5}{6}$+$\frac{11}{12}$)
- 9. Вычислите: 16$\frac{3}{16}$·($\frac{4}{5}$+$\frac{8}{15}$)
- 8. Вычислите: 14$\frac{9}{14}$·($\frac{17}{24}$-$\frac{5}{12}$)
- 7. Вычислите: $\frac{7}{39}$·($\frac{1}{7}$+$\frac{6}{49}$)
- 6. Вычислите: $\frac{5}{12}$·($\frac{1}{5}$+$\frac{3}{25}$)
- 5. Вычислите: 1$\frac{4}{7}$·21$\frac{16}{21}$ (ответ запишите в виде дроби)
- 4. Вычислите: 9$\frac{5}{9}$:($\frac{7}{9}$+$\frac{11}{18}$) (ответ запишите в виде дроби)
- 3. Вычислите: 7$\frac{2}{7}$+8$\frac{3}{8}$:32 Ответ запишите в виде дроби.
- 2. Вычислите: ($\frac{2}{3}-\frac{4}{9}$)·$\frac{3}{8}$
- 1. Вычислите: 9$\frac{7}{6}$-6$\frac{5}{15}$-$\frac{4}{15}$
- 64 : 14. Вычислите: 5 15 5 4 1 -8-1- 4 16 7 Запишите полностью решение и ответ.
- Ужин в своём достоинстве ничем не уступал обеду (А. С. Пушкин. Дубровский). Отрицательное местоимение: Синтаксическая роль:
- We are all very excited about the school trip to Athens on Monday 1st a visit the National Archaeological to enjoy the Plaka District go to the Parthenon et at the airport ego to Mount Lycabettus 1 Monday 2 Tuesday 3 Wednesday 4 Thursday 5 Friday
- В городе 156 школ, а детских садов на 30 меньше. Сколько всего ... ?
- Натрий массой 11,5 г окислился на воздухе до оксида. Получившийся оксид растворили в воде. После полного растворения к образовавшемуся раствору добавили раствор сульфата меди (II). Составьте уравнения соответствующих реакций и рассчитайте, какая масса осадка образовалась. Шаг 2: Вычислите количество молей натрия. Введите ответ:
- Задание 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют.
- Open the brackets and write only the adjective in the correct form. He is the (short) boy in our class.
- Open the brackets and write only the adjective in the correct form. He is the (short) boy in our class.
- 6. Какие из приведённых ниже организмов относят к автотрофам? Выберите три правильных ответа. Запишите ответ в виде последовательности цифр без пробелов, например, 246.
- Найдите корень уравнения: z - 1/2 z = 0.
- 1. Подпишите название ремесел, представленных в таблице. Некоторые образцы изделий ремесленников Древней Руси
- В 5. Допиши определения. 1. Обряд, с помощью которого человека приобщают к христианской церкви (человека погружают в воду или кропят водой) - 2. Укрепленный центр древнерусского города, внутри которого располагались княжеский дворец, дома знати, главная городская церковь - 3. Государство монгол, образовавшееся в результате из завоеваний на Руси в начале ХІІІ в.- 4. Объединение людей для защиты совей Родины от захватчиков - 5. Люди, «прикрепленные» к своим владельцам, то есть господин имел право распоряжаться их судьбой - 6. Решительные действия с целью глубоких изменений в обществе -
- В 4. Дополни предложения. 1. Главой Древней Руси был великий __________ киевский, его советниками и помощниками __________ , а опорой и поддержкой - верная и преданная __________ 2. Великим Новгородом управляли __________, которых выбирали на __________ - собрании всех граждан. 3. В 1917 году в России началась __________ война. Сторонников большевиков называли __________, а их противников __________
- 7 В каком отрывке содержится срав 1) Стояла осень. Если бы м золото и медь, то они с часть того осеннего наря К.Г. Паустовский «Корз 2) И видит Никита, что прыгает по дороге. Н как шарик катится. Е.И. Чарушин «Вороб 3) Упёрся Дятел крепк в кору, размахнулся носом по суку — то В.В. Бианки «Хвос 4) А какие были в Пух летал облакам К.Г. Паустовский Ответ: a
- 6.2. Запиши по одному названию произведений К.Г. Паустовского и Д.Н. Мамина-Сибиряка. Произведение К.Г. Паустовского T
- 6 Рассмотри портреты писателей. К.Г. Паустовский Б.С. Житков 6.1. Выбери верное утверждение. Г.Я. Снегирёв Д.Н. Мами. 1) Константин Георгиевич Паустовский многих стихов о природе. 2) Борис Степанович Житков ния «Серая Шейка». 3) Геннадий Яковлевич Снегирёв B расск «Корзина с еловыми шишками» воспевает ве чественную красоту и таинственность природы 4) Все данные писатели обращались к теме г роды в своих произведениях. Ответ:
- Тип 14.1 № 5692 Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- 11. Тип 10 № 121 Что сделала обезьяна, когда забавляла народ на палубе? 1) сорвала с головы капитана шляпу 2) залезла на мостик и стала дразнить мальчика 3) стала на палубе зубами и лапами рвать шляпу 4) сорвала шляпу с головы мальчика 5) взобралась на мачту
- 10. Тип 9 № 120 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. 1) Мальчика вытащили на корабль. 2) Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. 3) Мальчик покраснел, бросился за обезьяной на мачту. 4) Обезьяна вытянулась и повесила шляпу на край последней перекладины. 5) Обезьяна подпрыгнула к мальчику, сорвала с головы шляпу и взобралась на мачту. 6) Мальчик опомнился, глянул вниз и зашатался.
- 9. Тип 8 № 119 На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Прыжок» — это история о том, как мальчик, увлёкшись погоней за обезьяной, оказался в опасной ситуации. Б. Лев Николаевич Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей и сам вёл в ней уроки. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 2 Тип 2 № 6445 Текст 1 Как пр..ятно выехать в..сной до з..ри! Ты выход..ш.. на крыльцо д..ревя(н, нн)ого дома и смотр..шь в небес..ную высь. (4) На (тёмно) сером небе ещё м..гают (3) звёзды влажный в..терок наб..гает лё..кой в..лной. Слышит..ся (не) ясный ш..пот ночи. Пруд едва начина..т дымит..ся в этот ра(н, нн)ий час. Ты ед..шь по у(з/с)кой д..рожк... И вот уже з..ря разг..ра..тся. Вот уже з..л..тые пол..сы прот..нулись по небу. Предра(с, сс)ветный ветер подул — и тихо в(з/ с)плыва..т б..гровое со..нце. Свет так и хлын..т пото- ком. Д..леко видно кругом, прозрач..на даль. Осл..пи- тельно бл..стит река. В ясном неб.. белые облака соб..рают..ся в какие(то) (не)обыкнове(н, нн)ые фигу- ры. Слыш..шь чудес..ные бе(з/с)числе(н, нн)ые (2) го- лоса птиц, которые исп..лняют пр..крас..ную утре(н, нн)юю симфонию. Сер..це зам..рает от этой дивной песн.. в..сны! Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразо- вательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 2 Тип 2 № 6445 Текст 1 Как пр..ятно выехать в..сной до з..ри! Ты выход..ш.. на крыльцо д..ревя(н, нн)ого дома и смотр..шь в небес..ную высь. (4) На (тёмно) сером небе ещё м..гают (3) звёзды влажный в..терок наб..гает лё..кой в..лной. Слышит..ся (не) ясный ш..пот ночи. Пруд едва начина..т дымит..ся в этот ра(н, нн)ий час. Ты ед..шь по у(з/с)кой д..рожк... И вот уже з..ря разг..ра..тся. Вот уже з..л..тые пол..сы прот..нулись по небу. Предра(с, сс)ветный ветер подул — и тихо в(з/ с)плыва..т б..гровое со..нце. Свет так и хлын..т пото- ком. Д..леко видно кругом, прозрач..на даль. Осл..пи- тельно бл..стит река. В ясном неб.. белые облака соб..рают..ся в какие(то) (не)обыкнове(н, нн)ые фигу- ры. Слыш..шь чудес..ные бе(з/с)числе(н, нн)ые (2) го- лоса птиц, которые исп..лняют пр..крас..ную утре(н, нн)юю симфонию. Сер..це зам..рает от этой дивной песн.. в..сны! Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразо- вательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 5. uzdevums (7 punkti). Uzzīmē un aprēķini leņķus: a) starp nogriezni BC, un plakni DD,C,C; b) starp taisnēm CB un DA; c) starp plaknēm ABCD un AA,C,C. Pēc izvēles pamato viena leņķa atrašanās vietu. a) A A B B 6. uzdevums (5 punkti). Cb) D A D C A B. B Cc) B D A D C A Maksims uzzīmēja tetraedra šķēlumu ar plakni XYZ, taču negadījuma dēļ zīmējums tika sabojāts. Uz tetraedra bija palikuši trīs punkti, kas pieder šķēlumam, taču nebija zināms, kurā tieši plaknē tie atrodas (skat. attēlu). Cik dažādus šķēlumus var uzzīmēt? Uzzīmē visus gadījumus. Y Matemātika 11. klasei. Skolotāju grāmata 6. pārbaudes darbs S B C D D B Z A X. C C
- На рисунке изображена резонансная кривая (зависимость амплитуды установившихся колебаний от частоты вынуждающей силы) пружинного маятника. Определи резонансную частоту и амплитуду колебаний этого маятника при резонансе. Выбери и отметь правильные ответы среди предложенных.
- Д/З. Определи спряжение глаголов, вставь пропущенные буквы. Под прямыми лучами солнца та...т снег. Мартовское равноденствие буд...т природу. Ему втор...т ручей. Смотр...шь на прозрачный лёд и вид...шь, как под этим льдом ручей гон...т огромное стадо пузырей.
- Найди градусную меру \( \angle 6 \). Запиши в поле ответа верное число. \( \angle 6 = \) °
- Choose the correct option. While my grandpa _______ a newspaper, my grandma _______ TV.
- 186. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в форме настоящего или будущего времени во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать – стучишь, стучит; петь – ... , жить – ..., говорить – ... Шепнуть – шепнёшь, шепнёт; сгореть – ..., ре- шить – ..., помолчать – ..., уснуть – ... . Укажите спряжение над глаголами 2-го лица. Легко ли вам было написать личные окончания глаголов? Почему?
- Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Найдите значение выражения 3х-(х+4) при х=-8
- Найдите значение выражения 2х+3(х-11) при х=6
- Найдите значение выражения х−2(x+3) при х=8
- Найдите значение выражения x-4(x+7) при x=3
- Найдите значение выражения x-2(x-14) при x=5
- Dear students We are all very excited about the school trip to Athens on Monday 1st April. We are going to meet at the entrance to Chopin Airport at eight o'clock. The flight leaves at 11 o'clock. We are going to stay in a hostel in the centre of the city. We are going to stay there for four days. This gives us enough time to see Athens. On Tuesday 2nd, we are going to go to the Parthenon. From the top, there are beautiful views of Athens. It is the perfect place for taking photographs. On Wednesday 3rd, we are going to take the funicular and go to the top of Mount Lycabettus. On a sunny day you can see all the way to the Aegean Sea. On Thursday 4th, we are going to spend the day visiting the Plaka District. This is one of the oldest parts of the city. It is very colourful and a good place to do some shopping. We are going to fly home on the evening of Friday 5th. In the day we are going to the National Archaeological Museum. There you can learn all about ancient Greek art. If you would like further information about the trip, do not hesitate to call me in my office between 9 a.m. and 5 p.m., Monday to Friday. Best wishes, Sebastian Kowalski, principal 1 Monday 2 Tuesday 3 Wednesday 4 Thursday 5 Friday a visit the National Archaeological Museum b enjoy the Plaka District c go to the Parthenon d get at the airport e go to Mount Lycabettus
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запиши в таблицу порядковые номера соответствующих изображений. (Номера пиши в порядке возростания!) Памятники культуры Памятники культуры России зарубежных стран 00
- Укажите прилагательное, которое с НЕ пишется раздельно.
- A) log5 x ≥ 2 Б) log5 x < 2 B) log5 x > -2 Г) log5 x < -2
- 7. Решите уравнение: a) \(2\frac{1}{2}:(\frac{1}{2}x + \frac{5}{12}) = -1\frac{5}{6};\) b) \(3\frac{3}{10}:(\frac{1}{4}x + \frac{5}{12}) = -2\frac{3}{5}.\)
- б) \(3\frac{3}{10}:(\frac{1}{4}x + \frac{5}{12}) = -2\frac{3}{5}.\)
- б) \(3\frac{8}{21}+k\)-5\(\frac{13}{21}\)=2\(\frac{4}{7}\)
- 7. Решите уравнение: a) \(2\frac{1}{2}:(\frac{1}{2}x + \frac{5}{12}) = -1\frac{5}{6};\) б) \(3\frac{3}{10}:(\frac{1}{4}x + \frac{5}{12}) = -2\frac{3}{5}.\)
- 6. Решите уравнение: a) \((2\frac{4}{5} \cdot x - 50):\frac{2}{3} = 51;\) б) \((4\frac{1}{2}-2 \cdot x)\cdot 3\frac{2}{3} = 11.\)
- 5. Решите уравнение: a) \(5-\frac{3}{4} = 1\frac{2}{5}+2x = 2\frac{17}{20};\)
- 4. Решите уравнение: a) \(6-\frac{7}{8} = y + \frac{1}{12} = 3\frac{5}{6};\)
- 3. Найдите значение выражения: a) \((1+\frac{1}{11})\cdot(1+\frac{1}{12})\cdot(1+\frac{1}{13})...(1+\frac{1}{40});\) б) \((1+\frac{1}{25})\cdot(1+\frac{1}{26})\cdot(1+\frac{1}{27})...(1+\frac{1}{60}).\)
- 2. Найдите значение выражения: a) \(1\frac{1}{4} \cdot 2 + 3 \cdot 1\frac{5}{9}: \frac{1}{12}-8\frac{1}{5};\) б) \(1\frac{2}{7}: \frac{7}{18} - 2:1\frac{1}{5}+2^2:\frac{2}{5}.\)
- Задание. Расскажите о своих читательских привычках. Talk about your reading habits. 1. Do you read much? 2. Have you ever read book to your younger brother or sister? Do you like doing it? Why? 3. How many books have you got at home? 4. Do you like reading magazines? What kind of magazines? 5. Do you use any libraries? What libraries?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет количество воды на скорость её испарения, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 5. Какие организмы могут вступать во взаимовыгодные отношения? Выберите три правильных ответа. Запишите ответ в виде последовательности цифр без пробелов, например, 246. 1. кукушка и синица 2. шмель и ШИПОВНИК 3. фасоль и азотфиксирующие бактерии 4. пеницилл и кишечная палочка 5. осина и майский жук 6. сосна и маслёнок
- 250. Обведите «лишние» слова и выпишите их в сетку. Прочитайте вопрос, который у вас получился. 1. a an the what 2. threw belongs flew grew 3. grown known flown to 4. her their you our 5. but put cut eat 6. got sat others lost 7. use blew drew knew 8. is it was were 9. gave drove rode more 10. sang began than ran 11. did ate saw you 12. do said gave stood
- Настя решила проверить справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните. Количество подвешенных грузиков Длина резинки, см грузиков 1 12 2 14 3 17 4 21 5 25
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Андрей посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- 10. Некоторые историки считают, что объединение русских земель было необходимо для защиты от внешних врагов, другие — что оно ограничило свободы отдельных княжеств. Какое мнение ближе тебе? Обоснуй свой ответ, приведите пример. Ответ запиши в 4-5 предложениях.
- 9. Как ты считаешь, почему Иван III принял титул «государя всея Руси»? Ответ запиши в 2-3 предложениях.
- 8. Назови два последствия присоединения Новгорода к Московскому княжеству.
- the brackets and write only the adjective in the correct form. Your house is (far) from the centre than mine.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. На сколько одно из чисел больше другого.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сан- тиметрах.
- На диаграмме показана высота некоторых водопадов Рос сии (в метрах).
- Найдите частное от деления суммы чисел 350 и 210 на их разность.
- Протяжённость автомобильной дороги между Москвой и Орлом равна 400 км. Автомобилист проехал 3/8 всей дороги. Сколько километров осталось проехать автомобилисту?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 24 8 35 = стало верным?
- Начерти на клетчатой бумаге прямоугольник, длина которого 7 см 3 мм, а ширина на 2 см 7 мм короче. Найди сумму длин сторон это-го прямоугольника.
- Периметр прямоугольника 18 см 6 мм, длина в 2 раза больше ширины. Начерти такой прямоугольник на клетчатой бумаге.
- Начерти прямоугольник, длина которого 7 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
- Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XIX веке? Путиловский завод
- ОГЭ по математике 2026 Задание 10.5 1. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5»
- 2. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 8 раз. Найдите вероятность того, что при тринадцатом по счёту броске выпала решка. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.