База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Записать без скобок: Начался ледоход на (Лена, Енисей, Обь). В нашей стране много (заводы, фабрики, шахты, колхозы). Медведь залег в (берлога) с (осень). Пароход причалил к (пристань).
- 5. Записать данные имена существительные в родительном падеже: помидоры, апельсины, носки, чулки, облака, рельсы, туфли, места.
- Choose the right tense. Use: put / has put. 3) After Goldilocks ______ the spoon in Baby Bear’s great big bowl, she ______ the spoon in it. 4) When Father Bear saw that his spoon was not in his bowl, he said, “Someone ______ my spoon in it.”
- Choose the right tense. Use: broke / has broken. 1) When Goldilocks sat down in Baby Bear’s little chair she ______ it. 2) When Baby Bear looked at his chair, he said in his little voice, “Oh, someone ______ my chair!”
- Fill in the missing prepositions: When Baby Bear cried ______ his shrill baby voice, Goldilocks woke up. She jumped ______ the bed ______ a moment, ran ______ the stairs and ______ till she got back ______ the door.
- Complete the sentences. Use: pick up, climbed, peeped, was frightened, inside, lay down, ate. 1) First Goldilocks ______ on the great big bed. 2) “I’ll just look ______”, thought Goldilocks. 3) Then Goldilocks ______ through the keyholes. 4) Goldilocks ______ into Father Bear’s great big chair. 5) Goldilocks ______ all the porridge in the baby bear’s little bowl. 6) Sometimes Goldilocks stopped to ______ a flower. 7) Goldilocks ______ when she saw three bears in the room.
- Say what in the fairy-tale was: lovely / neat and tidy / hard / soft / cool / golden.
- Say who: 1) lived together in a house in a wood; 2) made porridge for breakfast one morning; 3) came to the house where the three bears lived; 4) Goldilocks saw when she peeped through the keyhole.
- 1. Выписать по одному слову в следующей последовательности: 1) образованные при помощи приставки; 2) с помощью суффиксов; 3) с помощью одновременного присоединения приставки и суффикса; 4) сложением основ. 2. Выделить приставку при- со значением «неполнота» и приставку пред- со значением «перед» — 1-й вариант; приставку при- со значением «присоединение, приближение» и приставку пре- со значением «очень» — 2-й вариант. 3. Произвести синтаксический разбор предложений: «Снег крупными хлопьями падал у меня на ладонь» — 1-й вариант; «По дороге на почтовой карете Марина подъехала к своему дому» — 2-й вариант.
- Семья в воскресенье отдыхала в парке 1 ч 40 мин. 1/2 часть этого времени дети катались на аттракционах, 1/5 часть этого времени катались на автодроме. Остальное время дети катались на пони. Сколько времени дети катались на пони?
- 4. Записать данные имена существительные в творительном падеже: свеча, крыша, рында, гараж, лапша, шприц, роща, задача, ключ, пшеница, ландыш, продавец, дача, малыш, туча.
- 3. Определить склонение и падеж данных имён существительных, дописать окончания: по лестниц…, на обложк…, в рукопис…, к сирен…, по дорожк…, без помощ…, в честност…, на спектакл…, вдоль тропинк….
- 2. Записать данные существительные сначала в дательном, а затем в предложном падежах: страна, изгородь, площадь, площадка, сирень, черёмуха.
- 1. Определить падежи, к которым относятся данные окончания имён существительных. Привести примеры имён существительных в указанных падежах: -о, -е; -ом, -ем; -у, -ю.
- Трансляцию изображений из помещения участковой избирательной комиссии следует завершить: «До начала голосования»; «После завершения голосования»; «После ввода данных протокола участковой избирательной комиссии об итогах голосования».
- Где можно посмотреть инструкцию по работе с кофемашиной? Выбери все возможные варианты ответа: Инфоцентр; Support; АСУЗ; QR-код с ссылкой на кофемашине.
- Разбери предложения по членам. В скобках укажи вид предложения (простое или сложное): «Ворота отворились, и офицеры вышли на незнакомую улицу». «Юноша трижды шагнул, наклонился, поднял камень и далеко зашвырнул его».
- Запиши, каким способом было образовано выделенное в тексте четвёртого задания слово.
- Запиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки: «Я от...щу с...крет и ларч...к вам открою. (К)вечеру раз...гралась м...тель. В сухих осенних пер...лесках ле...ко от...щешь барх...тистый (под)берёзовик. Я (не)терял надежды от...скать д...рогу».
- Определи, какие из чисел: 23085, 7612, 59036, 12789 — делятся на 9 без остатка.
- Найди площадь круга, диаметр которого равен 6 см (π ≈ 3,14).
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: −0,2 · (3а + 5) − (7,1 − а).
- 5. Прямая a параллельна прямой b, прямая c — секущая. Найди ∠2, ∠3, ∠4, если ∠1 = 48°.
- 4. Функция задана формулой y = 3x + 4. Заполни таблицу: x: −5, неизвестно, 4,5, неизвестно, 0; y: неизвестно, 10, неизвестно, 5,2, неизвестно.
- 3. Реши уравнения: а) (x − 5) · (x + 1) = 0; б) (x − 2) · (x − 6) · (x + 5) = 0.
- К бассейну Северного Ледовитого океана относятся шесть морей: Баренцево море, Белое море, Карское море, море Лаптевых, Восточно-Сибирское море и ... море.
- 5. Разложи числа по разрядам: а) 854; б) 1067; в) 5,376.
- 4. Измерь стороны треугольника с помощью линейки и найди его периметр и площадь.
- 3. Просклоняй словосочетание «северное сияние». Запиши вопросы.
- 1. Запиши, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания: Зверь встал на задн.... лапы. Отдельн.... лист....я кружат....ся в воздух.... . Радос....на шумна и душ....ста весна. Небо безоблач....ное. Безоблач....ное небо вдруг потемнел.... . Воздух чист. Чистый воздух — это сокровище! 2. Подчеркни в предложениях первого задания главные члены.
- Увеличенные формы протоколов № 1 и № 2 участковой избирательной комиссии об итогах голосования должны находиться в поле зрения (на расстоянии, необходимом для восприятия содержащейся в них информации): а) членов УИК; б) наблюдателей; в) представителей СМИ.
- Упр. 16. Прочитай текст «Старые знакомые». Укажи падеж, число и склонение выделенных имён существительных. Подчеркни главные члены во всех предложениях.
- Упр. 15. Заполни таблицу: укажи падежные вопросы и склонение имён существительных.
- 2. Отметь строку, в которой все слова следует писать через дефис. а) (по)долгу, (по)немногу, (по)вашему (требованию); б) (кое)с(кем), (кое)как, (бок)о(бок); в) (как)нибудь, (по)вашему, (кое)кто, (по)английски; г) (чёрно)белый, (точь)в(точь), (как)будто.
- 1. Запиши, раскрывая скобки и вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни наречия как члены предложения. а) (По)нашему коридору вальяжно, (не)торопливо прогуливался огромный пуш..стый кот. б) Мы л..пили пельмени (по)нашему: клали (по)многу фарша, щедро (з,с)дабривали его сол..ю и перц..м. в) Сад выглядел уже (по)весеннему: кое(где) нач..ли набухать нежные поч..ки, показалась (нежно)изумрудная тра..ка.
- Вычислите: \(\frac{7}{39}\cdot\left(\frac{11}{14}-\frac{1}{6}\right)\).
- Вычислите: \(\frac{9}{10}\cdot\left(\frac{11}{12}-\frac{2}{9}\right)\).
- Вычислите: \(\frac{8}{15}\cdot\left(\frac{7}{8}+\frac{11}{16}\right)\).
- Самая крайняя островная северная точка России — мыс ... (81° 49′ с. ш.)
- 3. Вычисли. Расположи ответы по возрастанию и ты узнаешь название животного, которое в случае врага стреляет кровью из собственных глаз на расстояние до 5 м: а) 550 − 50 + 400; б) 800 − 600 + 200; в) (250 + 600) − 550; г) (400 + 600) − 200; д) (380 + 20) + 200; е) (350 + 400) − 50; ж) 25 · 4 + 100.
- 2. Вычисли. Закрась фрагменты рисунка с числами-ответами, и ты увидишь, какое животное общается с сородичами, отбивая передними лапами барабанную дробь: 56 : 14; 75 : 15; 54 : 18; 82 : 41; 72 : 12; 88 : 11; 84 : 12; 99 : 11.
- Площадь России составляет ... Варианты: 14,4 млн км²; 16,6 млн км²; 17,1 млн км²; 25,2 млн км².
- 1. Семья в воскресенье отдыхала в парке 1 ч 40 мин. 1/2 часть этого времени дети катались на аттракционах, 1/5 часть этого времени катались на автодроме. Остальное время дети катались на пони. Сколько времени дети катались на пони?
- Упорядочьте природные зоны России по их распространённости (от самой обширной до наименее распространённой): тайга, лесостепь, степь, тундра.
- Выберите несколько вариантов ответа. Проведение предвыборной агитации не допускается: а) иностранными организациями; б) избирательными комиссиями; в) благотворительными организациями; г) членами участковой избирательной комиссии.
- Из-за большой протяженности нашей страны с запада на восток в России ... часовых поясов.
- Упростите выражение: 1) (x − 2)(x − 11) − 2x(4 − 3x); 2) (a + 6)(a − 3) + (a − 4)(a + 5); 3) (y − 8)(2y − 1) − (3y + 1)(5y − 2); 4) (3m − 4n)(3m + 5n) − (4,5m − n)(2m + 4n).
- Самая крайняя северная точка России на континенте — мыс ... (77° 43′ с. ш.) находится на полуострове Таймыр.
- Куда необходимо обратиться, если на кофемашине доступен не весь ассортимент напитков? Выбери все возможные варианты ответа: 1) сообщить ДК; 2) создать заявку в приложении «Помощник»; 3) создать заявку на support; 4) создать заявку на портале expl.x5.ru.
- Участковая избирательная комиссия при подготовке и проведении выборов информирует избирателей: а) о месте нахождения участковой избирательной комиссии; б) о номере телефона участковой избирательной комиссии; в) о времени работы участковой избирательной комиссии.
- К бассейну Атлантического океана принадлежат три моря — Балтийское, Чёрное и ...
- Упражнение 37.
- Упражнение 36. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните слова, употреблённые в переносном значении. Длина тихая тьма держала. В тёмной туче тучи и курганы. Мгновенный блеск озарил. Под ним в безмолвии Руслан. С лез с обличною тьмой. Предуслышанного книжной.
- Упражнение 35. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте свой выбор орфограммы.
- Упражнение 34. Вставьте пропущенные буквы, объясняя свой выбор орфограммы.
- Упражнение 33. Подчеркните слова, в которых буква Е, Е, Ю и Я обозначают два звука.
- Упражнение 32. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
- Упражнение 31. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
- Упражнение 30. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните слова, употреблённые в переносном значении.
- 3) Заполнить пропуски: 400 с = [ ] мин [ ] с; 4620 с = [ ] ч [ ] мин.
- 2) Перевести площади: 9373 мм², 3985 дм², 2687 см², 4670 м².
- Может ли учитель дать доступ к контенту ученику из другого класса? Варианты ответа: 1) Да, доступ к контенту можно дать любому ученику; 2) Да, но контент могут посмотреть только ученики параллельных классов, в которых преподаёт учитель; 3) Нет.
- Кому учитель открывает доступ для самостоятельной работы в классе? Варианты ответа: никому из перечисленных; себе; ученикам.
- Образец заполненного избирательного бюллетеня для голосования по одномандатному избирательному округу: что должен содержать бюллетень?
- 12. What’s the time? Запишите время на каждом из пяти часов словами.
- Кому учитель открывает доступ для фронтальной работы в классе? Выберите один вариант ответа: ученику; себе; никому из перечисленных.
- О голосовании вне помещения для голосования может быть подано избирателем в участковую избирательную комиссию: выберите правильный срок.
- В каком виде учитель передаёт ученикам контент для домашней работы? Выберите один вариант ответа: 1) Как ссылку; 2) Как файл в формате pdf; 3) Как архив.
- Say why: 1) Henny-penny thought the sky was falling when an acorn hit her on the head. 2) Cocky-locky, Ducky-daddles, Goosey-poosey and Turkey-lurkey went together with Henny-penny to the king’s palace. 3) They believed Foxy-woxy and followed him into the cave. 4) Henny-penny never told the king the sky was falling. What’s your opinion? 1) Do you know the expression cunning as a fox? How do you understand it? 2) Is Foxy-woxy cunning? Prove it. Tell your classmates: 1) what lies Foxy-woxy told Henny-penny and her friends to make them follow him into his cave; 2) how he bit off the heads of Henny-penny’s friends; 3) why he didn’t bite off Henny-penny’s head. Do you know any Russian tales about a cunning fox? What tricks does he play in them?
- Вставь пропущенное число: а) … : 9 = 4 (ост. 2); б) … : 9 = 7 (ост. 5); в) … : 4 = 8 (ост. 1); г) … : 5 = 3 (ост. 2); д) … : 3 = 8 (ост. 2); е) … : 9 = 3 (ост. 7); ж) … : 2 = 4 (ост. 1); з) … : 9 = 6 (ост. 4); и) … : 9 = 9 (ост. 6).
- Вычислите значения выражений: 1) 3 + 17 − 5 × 3 + 2 × (15 − 12); 2) 10 − 2 × (7 − 3) − 2 + 2 × 3; 3) 17 − 3 × (13 − 10) + 2 × 4; 4) 13 − (3 + 2) × 2 + 2 × 2; 5) 15 − (4 + 1) × 3 + 17 − 11; 6) 17 − 4 + 2 × (12 − 9) − 18 + 2; 7) 11 + 4 × 2 − (12 + 2) + 2 × 4; 8) (3 + 6) × 2 − 5 × 3 + (13 − 4); 9) 2 × 3 + 11 − (4 − 3) × 4 + 2; 10) (2 + 1) × (3 + 1) + 3 − 14; 11) 19 − (20 − 2) + 5 × 2 − 2; 12) 9 × (4 − 3) + (14 − 3) − 17; 13) (10 − 2) × 2 − 6 × 2 + 11; 14) 17 + 2 − (4 + 5) × 2 + 3; 15) 1 + 17 − (5 − 3) × 4 + 9; 16) 11 + 3 × 3 − 3 × (2 + 2) + 2; 17) 15 − 5 × 2 − 2 × (12 − 10); 18) 2 × 4 + 12 − (4 + 2) × 3 + 14; 19) 11 + 2 × 4 − (14 − 11) × 4; 20) 13 + 3 × 2 − (12 − 6) × 3; 21) 15 + 4 − (13 − 6) × 2 + 5; 22) 11 − 10 + (12 − 3) × 2 − 4.
- Заявление (обращение) о голосовании вне помещения для голосования может быть подано избирателем в участковую избирательную комиссию: 1) с 10 сентября 2026 года до 14:00 по местному времени 20 сентября 2026 года; 2) с 9 сентября 2026 года до 14:00 по местному времени 20 сентября 2026 года.
- 6. Реши задачу и запиши ответ. Продолжительность жизни яблони — 50 лет, а берёзы — в 3 раза больше. Какова продолжительность жизни берёзы?
- 5. Заполни пропуски: 48 ч = □ сут.; 4 дм 7 см = □ см; 82 дм = □ м □ см; 1 ч 25 мин = □ мин.
- 4. Отметь, что отпечатала одну фигуру от другой: а) форма; б) размер; в) цвет; г) объём.
- 3. Просклоняй слово роза. В скобках запиши вопросы.
- 2. Разобери по составу выделенные в тексте слова.
- 1. Найди и назови цвет, если он изображён одной точкой. Отгадай ребус. Зимой и нашей, на лесной речке бобровую хатку, всю зиму снегом. На верхушке снег подтаял. Вокруг много маленьких следов. Видно, приходили волки и ушли.
- На изображении неразборчивый фрагмент без видимого текста задания.
- Say why: 1) Henny-penny thought the sky was falling when an acorn hit her on the head. 2) Cocky-locky, Ducky-daddles, Goosey-poosey and Turkey-lurkey went together with Henny-penny to the king’s palace. 3) They believed Foxy-woxy and followed him into the cave. 4) Henny-penny never told the king the sky was falling. What’s your opinion? 1) Do you know the expression cunning as a fox? How do you understand it? 2) Is Foxy-woxy cunning? Prove it. Tell your classmates: 1) what lies Foxy-woxy told Henny-penny and her friends to make them follow him into his cave; 2) how he bit off the heads of Henny-penny’s friends; 3) why he didn’t bite off Henny-penny’s head. Do you know any Russian tales about a cunning fox? What tricks does he play in them?
- Выберите верное утверждение: а) Реестр заявлений (устных обращений) о голосовании вне помещения для голосования хранится вместе со списком избирателей; б) Реестр заявлений (устных обращений) о голосовании вне помещения для голосования по окончании голосования передаётся в региональное подразделение.
- Вычисли: 4 2/5 т − 800 кг.
- Представь число −12,6 в виде: а) произведения двух множителей; б) произведения трёх множителей.
- В спортивных соревнованиях приняли участие 18 человек, что составляет 60% всех учащихся 6 «А» класса. Сколько всего учащихся в классе?
- Впиши пропущенные буквы. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам: волчий (хвост), добрый, п..дводный, отзывч..вый, мамин, глав-ный, земл..ной, куриц..н, алый, пушной, волчий (характер), Светин, ш..лковый, дедов, ласк..вый. Имена прилагательные: качественные, относительные, притяжательные.
- Образуй от данных слов глаголы. Запиши их в неопределённой форме: мир, ход, поиск, мечта, ссора, глухой, дружба, красный.
- 12. Составь предложение из слов: яркий, земля, солнце, согревать. Напиши это предложение, при необходимости изменяя форму слов.
- 11. Выбери глагол в форме прошедшего времени и напиши его в предложении на месте пропуска: «Во время прогулок по лесу художник ______ многих зверей и птиц». Варианты: рисует, рисовать, рисовал, нарисует.
- 10. Напиши в предложении на месте пропуска глагол в нужной форме: «О какой профессии ты ______?» — спрашивает пятиклассника учитель. Варианты: мечтать, мечтает, мечтаешь, мечтаю.
- 9. Напиши в предложении на месте пропуска глагол в нужной форме: «Большая зелёная стрекоза ______ над прозрачной водой». Варианты: летали, летала, летал, летало.
- Вычисли: (72000 − 9000) : 700 · 80 + 600.
- Вычисли: (27000 − 9000) : 600 · 80 + 600.
- Начертите прямоугольник, ширина которого 2 см, а длина — на 30 мм больше.
- Куда загружаются чистящие шарики в кофемашине Eversys? Варианты: а) в специальный отсек за передней панелью; б) в специальный синий ключ за бункером для жмыха; в) в специальный отсек сверху кофемашины; г) в Eversys используется только жидкое чистящее средство.
- Вычислите: 1) 5 + 2 × 2 − (3 + 5) × (3 − 1); 2) 13 + 3 × 2 − (11 − 2) × 2 + 2; 3) (10 − 4) × (8 − 6) − 12 + 3; 4) 1 + 19 − (14 − 4) × 2 + 11; 5) 19 − 5 × 2 − (11 − 8) × 3; 6) 8 × 2 − (5 + 11) + 16 + 2; 7) 4 × 3 − (1 + 2) × 4 + 11 − 8; 8) 4 × (10 − 6) − 2 × (2 + 2); 9) 1 + 19 − 2 × (5 − 2) × 2; 10) 19 − 2 − (4 + 2) × 2 + 7; 11) 15 − (11 − 4) × 2 + 5; 12) 13 + 2 × 3 − (11 − 9) × 4; 13) 12 + (14 − 12) × 2 − 13; 14) 11 + 4 − (4 + 1) × 2 + 10; 15) 14 + 2 × 3 − (4 + 1) × 3; 16) (16 − 12) × 3 − 11 + 10; 17) 13 + 7 − (11 − 1) × 2 + 2; 18) (2 + 7) × 2 − 4 × 3 + 13 − 2; 19) (16 − 9) × 2 − 6 × 2 + 14; 20) (13 − 7) × 2 − 2 × 3 + 10.
- Решите уравнение x² − 2x + √(3 − x) = √(3 − x) + 8. Если корней несколько, запишите наибольший.
- Если избиратель подал более одного заявления о включении в список избирателей по месту нахождения: а) действительным считается заявление, поданное первым; б) действительным считается заявление, поданное последним; в) все заявления считаются недействительными.
- Космонавты на время полёта припасли 36 тюбиков борща и 28 тюбиков щей. Сколько тюбиков с первыми блюдами они привезли назад, если использовали в космосе 49 тюбиков?
- Вариант 2. 4. В январе весы стоили 2800 рублей. В феврале они подешевели на 15%, а в марте — ещё на 5%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?
- Вариант 2. 3. Решить уравнение: (3x + 6)(x − 11) = 0.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.