База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC.
- Карлсону принадлежит множество высказываний, ставших впоследствии популярными. Прочитай начало фраз и вспомни их продолжение. Допиши.
- Выпишите цифры, на месте которых пишется мягкий знак: Стричь газон, ароматный ландыш, открыты настежь, русская печь, сплошь и рядом, уборка крыш, заметная фальшь, острый меч, золотая молодёжь, сиюминутная блажь, вырастил хвощ. Запишите последовательность цифр без пробелов и запятых.
- Find and circle six differences in the pictures. Then complete the sentences about the bedroom at eight o’clock: 1) The shoes ______ under the chair. They ______ under the bed. 2) The laptop ______ on the chair. It ______ on the table. 3) The books ______ on the shelf. They ______ on the bed. 4) The cat ______ under the bed. It ______ next to the door. 5) The jumper ______. 6) The pens ______.
- Реши математический ребус: две свечи + две свечи + две свечи = 42; заяц + заяц × одна свеча = 40; два зайца + четыре яйца × четыре яйца = 74; два яйца + заяц × две свечи = ?
- Укажите этапы 5С. Выберите несколько вариантов ответа: «Совершенствуй», «Содержи в чистоте», «Соблюдай порядок», «Сортируй», «Стандартизируй».
- Укажите, что является ключевыми показателями стандартизированной работы: рабочая последовательность; нормы времени; время такта; межоперационный запас.
- Разгледзьце галаву птушкі. Галава ў птушак невялікая, акруглай формы, з доўгай і тонкай дзюбай, пакрытай рагавым чахлом. У дзюбе адрозніваюць верхнюю частку — наддзюбу і ніжнюю — паддзюбу. Каля асновы наддзюбу адкрывальніца ноздры. У многіх птушак ноздры прыкрытыя патоўшчанай, часта афарбаванай скуварай — васкавіцай, якая выконвае функцыю дотыку. Па баках галавы размяшчаюцца вочы, забяспечаныя верхнім і ніжнім павекамі і мігальнай перапонкай. Звярніце ўвагу на яркі колер вачэй. За вачыма знаходзяцца вушныя адтуліны. Галава размешчана на доўгай і рухомай шыі. Абазначце на малюнку дзюбу, наддзюбу, паддзюбу, ноздры, васкавіцу, вочы.
- Расположите описания и примеры чрезвычайных ситуаций мирного времени разных типов в порядке слева направо: природные, техногенные, биологические, социальные. 1) Стихийные бедствия (землетрясения, наводнения, ураганы, лесные и степные пожары, засухи), которые наносят значительный ущерб инфраструктуре, экосистемам и жизни населения; 2) чрезвычайные ситуации, возникающие из-за аварий и катастроф на промышленных объектах, транспорте, энергетических системах (взрывы, утечка токсичных веществ, выбросы радиации); 3) эпидемии и эпизоотии, вызванные распространением инфекционных болезней среди людей и животных; 4) чрезвычайные ситуации (террористические акты, массовые беспорядки, миграционные кризисы), оказывающие дестабилизирующее воздействие на общество.
- Переведите на английский язык словосочетания: 1) Длинные прямые светлые волосы; 2) Большие тёмные раскосые глаза; 3) Высокий хорошо-сложенный мальчик; 4) Красивые длинные руки; 5) Стройные сильные ноги; 6) Широкий нос; 7) Короткие волнистые светло-коричневые волосы; 8) Симпатичная невысокая и полная (жирная) девочка; 9) Бледно-розовые полные губы; 10) Белые зубы; 11) Красные уши; 12) Слабые тонкие пальцы рук; 13) Хорошо выглядящие пальцы ног; 14) Густые (толстые) кудрявые чёрные волосы; 15) Статное (мужественный, красивый) тело; 16) Большая голова; 17) Широкая грудная клетка; 18) Жирное туловище (тело); 19) Симпатичный маленький подбородок; 20) Большие щеки; 21) Красивый рот; 22) Сильные кисти рук; 23) Толстые короткие ноги; 24) Маленькая ступня; 25) Светлые глаза; 26) Рыжие волосы.
- Стоимость организации можно считать балансовой, когда EP равен: 1%; 5%; 0%; 100%.
- 5. Замените в словосочетаниях (именное, глагольное, наречное) наречное. Над всеми словами укажите часть речи: а) скажи нежнее; б) чересчур мощно; в) читать по-японски; г) по-львьиному рыкнуть; д) выздоровел благодаря врачу; е) над российскими просторами.
- 4. Впишите пропущенные буквы, графически объясните написание суффиксов причастий и отглагольных имён прилагательных. Занесён…ый в Красную книгу, размножен…ые по полкам, растеревожен…ые пчёлы, кручен…ая верёвка, мощён…ая улица, немощён…ая дорога, расписан…ый поднос, написан…ая гуашь, запечатан…ый в блокнот, копчён…ая колбаса, недокопчён…ая рыба, прокопчён…ая одежда, кован…ая ограда, выкованный меч.
- … оружие является самым мощным средством массового поражения в современном мире. Варианты: ядерное; химическое; биологическое.
- Чаще всего к «зелёным поясам» относят: 1) 1 % работников; 2) 10 % работников; 3) 3 % работников; 4) 25 % работников.
- Укажите, с чего начинается переход на бережливый путь. Выберите несколько вариантов ответа: 1) с сокращения персонала; 2) с замораживания лишних производственных линий; 3) с обучения персонала; 4) с борьбы с перепроизводством невостребованной продукции.
- Подпиши части речи, вставь буквы. Стр...на*, ск...ть, с...ной*, ст...кает, гн...здо, цв...тёт, п...щит, л...пить, пр...ро, н...чной, др...жать*, х...лодный*, сл...пой, м...ряк*, б...гун*, т...реть, ст...нать, взгл...нуть, т...жёлые, гр...зовая*, с...дворник*, к...л...ся, пот...пело, кр...чать, к...но.
- 2. Найди значения x, при которых выражения не имеют смысла: а) 3/(x + 1); б) 5/(5x − 2); в) 0,1/x.
- Укажите факторы производства. Выберите несколько вариантов ответа: специализация; материалы; люди; методы; оборудование.
- … — это двусторонний процесс взаимодействия людей, который может происходить на вербальном и невербальном уровнях. Варианты: Общение; Игра; Учение; Творчество.
- Укажите подходы в создании сложного изделия. Выберите несколько вариантов ответа: стандартный; бережливый; формализованный; традиционный.
- Длина рисунка 30 см, а ширина 20 см. По периметру рисунка находится узор. Найди длину узора.
- В коробке 72 ручки: 26 ручек с зелёным стержнем, 18 ручек с красным стержнем и несколько ручек с синим стержнем. Сколько ручек с синим стержнем в коробке?
- Заполни пропуски: 704 см = □ м □ см; 125 мин = □ ч □ мин; 2 м 34 см = □ дм □ см; 3 сут. 18 ч = □ ч; 89 мм = □ см □ мм; 4 р. 78 к. = □ к.
- … — это система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории РФ от опасностей, возникающих при военных конфликтах или вследствие этих конфликтов, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Варианты: чрезвычайное положение; военное положение; гражданская оборона; мобилизация.
- Укажите, на какие категории работников агент перемен разделит на первом этапе перехода к бережливому производству. Выберите несколько вариантов ответа: 1) нет такого деления; 2) рабочие и менеджеры, способные создавать ценность; 3) рабочие и менеджеры, способные создавать ценность после обучения; 4) рабочие и менеджеры, не желающие учиться и негативно настроенные по отношению к изменениям.
- Укажите примеры «муда». Выберите несколько вариантов ответа: потеря времени на переналадку оборудования; бракованная продукция; затраты на хранение; транспортировка продукции.
- Укажите основные принципы бережливого производства. Выберите несколько вариантов ответа: джидока; «точно вовремя»; бережливость; экономия.
- Что такое идеалы бережливого производства? Это: экономическая категория; стандартизированный подход; философское понятие; нормативный метод.
- К основным параметрам микроклимата рабочего места следует отнести ... (укажите 2 варианта ответа): температуру воздуха; влажность воздуха; артериальное давление; общее самочувствие работника.
- Закон, который даёт математическое обоснование, позволяющее применять методы бережливого производства к любым процессам. Варианты: закон Котлера; закон Траута; закон Райса; закон Литтла.
- Перетащите мусор в контейнер, расположенный на промплощадке предприятия, согласно маркировке. Твёрдые коммунальные отходы: промышленная ветошь, тетрадь, бумага, отработанные масляные фильтры, строительный мусор, коробка, кородревесные отходы (КДО), шина, кожура от банана, веник, батарейки, сломанная каска, доски, аккумулятор, упаковка.
- Укажите, какие выделяют виды канбан: а) карточки производственного заказа; б) карточки отбора; в) карточки осмотра; г) карточки учета.
- 4. Измерьте время между ударами пульса. Для этого средним пальцем правой руки нащупайте у себя пульс на левом запястье, в течение которого происходит 50 ударов пульса, с помощью секундной стрелки часов. Произведите измерение 5 раз. Одинаково ли время у вас получилось в этих измерениях? Почему разное время между ударами пульса? Для каких измерений можно использовать собственный пульс? Найдите информацию о том, кто из учёных использовал пульс при измерениях.
- 3. Определите длину окружности монеты: 1) прокатив её по линейке (рис. 17, а); 2) измерив диаметр монеты (рис. 17, б) и умножив его на число \(\pi=3,14\). Сравните результаты измерений. В каком случае вы проводили прямое измерение, а в каком — косвенное?
- 2. Определите показания термометра на рисунке 11, б. Запишите значение с учётом абсолютной погрешности измерения.
- 1. Измерьте линейкой с миллиметровыми делениями длину и ширину какого-либо предмета прямоугольной формы, например книги, пенала. Запишите результаты с учётом абсолютной погрешности измерения.
- К методологии решения проблем DMAIC относятся (выберите несколько правильных ответов): совершенствование; формирование процессов; анализ; выявление потребностей.
- Звярніце ўвагу на форму цела. Гулава птушкі дастаткова кампактная, абцякальнай формы. Абцякальнасць целу птушкі надае пёравае покрыва. Як вы думаеце, якое значэнне мае абцякальная форма цела?
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер группы (X), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и число протонов (Y) в ядре его атома.
- Основные проблемы в Германии при переходе на бережливую философию. Выберите несколько вариантов ответа: 1) неготовность к упразднению привычной управленческой иерархии; 2) неумение рабочих, мастеров и менеджеров коллективно работать над решением проблем; 3) нежелание высококвалифицированных работников выполнять работу по не своему узкому профилю; 4) нежелание начинать преобразования с сокращения
- Проекты, направленные на снижение экологических рисков, защиту биоразнообразия и предотвращение климатических катастроф, финансирует … Варианты: 1) Глобальный экологический фонд (ГЭФ); 2) Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ); 3) Управление Организации Объединённых Наций по уменьшению риска бедствий (UNDRR); 4) Всемирная продовольственная программа (WFP).
- Look at the photos. Circle the correct word: 0) coat / jacket; 1) armchair / sofa; 2) trousers / hoodie; 3) bath / shower; 4) T-shirt / shirt; 5) fridge / cooker.
- Укажите причину текучести кадров. Варианты ответа: отрицательное восприятие перемен; временный наем на работу; недостаточное внимание к самому ценному ресурсу — людям; пожизненный наем на работу.
- На изображении неразборчиво самостоятельное задание.
- Найдите значение выражения: \(15,6-7,2\).
- Найдите значение выражения: \(3,2\cdot9,2\).
- Найдите значение выражения: \(\frac{54,6}{5,2}\).
- Найдите значение выражения: \(\frac{9}{4}:\frac{3}{8}\).
- Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печи по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха (рис. 2). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, обойдётся дешевле электрической с учётом установки?
- Спиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради: (В)дры(и,е,я)муч(и,е)х л(и,е,я)сах живёт ма(с,сс)а дик(и,е)х зверей и певч(и,е)х птиц. В дни ра(н,нн)ей з(о,а)л(о,а)тист(а,о)й осен(и,е) над сельск(и,е)ми пр(о,а)сторами появляют(ь)ся стаи улетающ(и,е)х птиц. Они л(и,е,я)тят (в)далёки(и,е) жарки(и,е) страны. А дики(и,е) звери остаются з(и,е,я)мо-вать (в)наш(и,е)х х(о,а)лодных кр(а,о)ях. (В)хорош(и,е)й тёпл(а,о)й берлоге укро(е,и)т(ь)ся ож(и,е,я)ревш(и,е)й медве(т,д)ь(ь). А хитр(а,о)й рыж(и,е)й лисе и свиреп(а,о)му рыскaющ(и,е)му волку предст(а,о)ит (в)снежн(у,ю)ю зимн(и,е,я,ю)ю пору бегат(ь) (в)пои(и,е,я)сках свеж(и,е)й д(о,а)бычи.
- Спиши слова. Определи окончания глаголов 2-го лица единственного числа: преувелич…шь, наброс…шь, завыва…шь, застав…шь; прокле…шь, мер…шь, одобр…шь, приста…шь; пригиба…шь, забыва…шь, шата…шь, выспрос…шь; рассеива…шь, расправ…шь, отвинт…шь, подчист…шь.
- Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы: на бортик…, на слив…, о ватник…, на отлёт…, в отъезд…; на книг…, о мятежник…, о нрав…, на шифр…, об остатк…; на свиновод…, о запах…, на шпил…, на рейхстаг…, на масл…; в подвиг…, на суслик…, о кукушонок…, на сувенир…, на охотник….
- Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений: 1) Дубы растут долго но вырастают мощными и высокими. 2) Лена сначала вымыла чашки тарелки блюдца а потом подмела пол в коридоре кухне и большой комнате. 3) Не любит сесть да пахать любит лежать да отдыхать.
- Разгледзьце знешнюю будову голуба на табліцы або падчас прагляду відэа. Цела птушак пакрыта характэрнымі толькі для іх рагавымі ўтварэннямі — пёрамі. Цела птушкі складаецца з галавы, шыі, тулава, хваста і канечнасцей — пярэдніх (крылаў) і задніх. Знайдзіце аддзелы цела, абазначце іх на малюнку.
- Укажите принципы философии производственной системы ОАО «ГАЗ». Выберите несколько вариантов ответа: абсолютная дисциплина; думать о заказчике; культура усовершенствований (Кайдзен); все внимание на Гембу; люди — самый ценный актив.
- Установите правильную последовательность этапов проведения спасательных и других неотложных работ: 1) экстренная защита населения: оповещение, эвакуация, применение средств индивидуальной защиты (СИЗ) и приведение сил гражданской обороны в готовность; 2) непосредственное выполнение спасательных работ, постановка задач, организация взаимодействия и управление силами гражданской обороны; 3) ликвидация последствий чрезвычайной ситуации, восстановление нормальных условий жизни.
- Укажите черты японской модели управления для бережливого предприятия. Выберите несколько вариантов ответа: 1) ориентация управления на группу; 2) коллективная ответственность; 3) долгосрочный наем руководителей и работников организаций; 4) оценка управления по достижению гармонии в коллективе и по коллективному результату; 5) нестандартная, гибкая структура управления.
- Укажите трудности внедрения бережливого производства в России. Выберите несколько вариантов ответа: 1) тяжело воспринимаются все нововведения; 2) недоверие рабочих; 3) хаотичность русской натуры, сопротивляющейся порядку; 4) сила привычки; 5) особенности коммуникации между руководителем и подчинёнными.
- Задание 3. Найди ошибки: 1) 20 × 4 − 36 = 44; 2) 7 × (58 − 48) = 7; 3) 100 : 50 × 9 = 59; 4) 24 : 3 + 40 : 20 = 12; 5) 90 : 30 × 20 = 60.
- Задание 2. Составь и запиши предложения из данных слов: 1) Осень, лес, в, уже, пришла; 2) Яркие, цвета, листья, в, разные; 3) Сердиться, потом, ветры, почему.
- 4. Найди значения выражений: 70 : 14; 96 : 32; 100 : 5; 110 : 11; 84 : 12; 68 : 17; 0 : 99; 80 : 5.
- 3. Реши задачу и запиши ответ. Вокруг участка прямоугольной формы установили забор. Длина участка — 9 м, а его ширина — 6 м. Чему равна длина забора, если для ворот оставили проём шириной 3 м?
- 2. Подбери синонимы к словам: шустрые; спешат.
- 1. Раздели на предложения. Запиши текст. Озаглавь его. Подчеркни главные члены предложения. Текст: Перед дождём робкие бабочки залетают в двери домов лепестки закрывают цветочные чашечки ласточки и стрижи летают низко над землёй урчат и квакают радостные лягушки шустрые муравьи спешат к своим домам.
- График, который строится благодаря реальной информации о фондовой бирже, носит название: «древо стоимости», «гора стоимости», «дом стоимости» или «график стоимости».
- Circle the correct word: 1) We like/likes potatoes. 2) Do/Does we like English? 3) They likes/like chicken. 4) I like/likes Geography. 5) Does/Do you stamp your feet? 6) They like/likes eggs.
- Заполнить таблицу: для каждого русского предложения записать соответствующие английские варианты в краткой и полной форме.
- Circle the correct word: 1) We like/likes potatoes. 2) Do/Does we like English? 3) They likes/like chicken. 4) I like/likes Geography. 5) Does/Do you stamp your feet? 6) They like/likes eggs.
- Вытягивающая система производства предполагает, что: а) получение изделий с предыдущего участка осуществляется по мере необходимости; б) на промышленных предприятиях план имеет только линию окончательной сборки; в) центральная система управления не вмешивается в обмен материальными потоками между различными участками предприятия, не устанавливает для них текущих производственных заданий.
- Circle the correct word. 1) This is my mum. Her / His name is Anna. 2) Tom is cool. Her / His hobby is football. 3) They’re friends and their / our names are Rocco and Carla. 4) We are brothers and your / our hobby is sport. 5) Dave’s / Dave best friend is John. 6) My dad’s / dads name is Bill.
- Что такое безопасность? Выберите несколько вариантов ответа: 1) улучшение санитарно-гигиенических условий; 2) устранение причин аварий, пожаров, несчастных случаев; 3) повышение дисциплинированности персонала в соблюдении правил и инструкций по охране труда; 4) сохранность информации.
- Укажите простые правила, чтобы не попасть под сокращение. Выберите несколько вариантов ответа: 1) Настроиться на постоянные изменения, постоянные усовершенствования операций и процессов; 2) Не рассматривать действия агента перемен как направленные лично против вас; 3) Выполнять все требования лидера продвижения бережливого производства, даже если вам кажется, что они противоречат здравому смыслу.
- На изображении представлены задания 11 и 12 с вариантами ответов, однако формулировки заданий и изображения вариантов недостаточно чёткие для достоверного восстановления.
- Под дикцией подразумевается: 1) правильность произношения сочетаний звуков и расстановки ударений; 2) соблюдение интонационно-мелодического рисунка произносимой речи; 3) чёткое и ясное произношение, чистота и безукоризненность звучания каждой гласной и согласной в отдельности, а также слов и фраз в целом.
- Подобранные ноги, опущенные плечи и скрещённые руки собеседника — такая поза свидетельствует о том, что собеседник… Варианты: демонстрирует превосходство; защищается; чувствует себя очень комфортно.
- Обозначением рентабельности инвестированного капитала является: RIONIC, ROIC, RIOC или ROOC.
- Задание № 8. Выполните вычитание: 1) 12,67 − 8,53; 2) 6,54 − 4,7; 3) 18 − 5,375; 4) 32,09 − 24,35; 5) 0,93 − 0,45; 6) 73,5 − 1,395; 7) 61 − 7,64; 8) 19,06 − 12,61; 9) 54,728 − 38,215; 10) 95 − 81,128; 11) 0,7 − 0,086; 12) 8,09 − 7,38; 13) 80,67 − 4,916; 14) 11,6 − 2,4; 15) 106 − 15,49; 16) 2,645 − 1,916; 17) 8,2 − 6,63; 18) 101,29 − 99,11; 19) 1000 − 25,999; 20) 31,9 − 5,34; 21) 101,3 − 100,333; 22) 5,5 − 4,49; 23) 7,008 − 6,7; 24) 131,15 − 38; 25) 1,92 − 0,297; 26) 217,04 − 21,74; 27) 7 − 0,777; 28) 54,209 − 15; 29) 194,6 − 103,23; 30) 2,713 − 1,3; 31) 6,6 − 5,671; 32) 34 − 3,15; 33) 77,11 − 52,06; 34) 13,99 − 12,191; 35) 7,34 − 5,22; 36) 82 − 1,874.
- Под тактичностью понимают ... Выберите один вариант ответа: 1) чувство меры, которое лежит в основе выбора линии поведения и характеризуется чутким отношением к коммуникативному партнёру; 2) соответствие средств речевого выражения теме, ситуации, целевым установкам общения, а также ожиданиям адресата; 3) качество речи, характеризующееся отсутствием в ней элементов, отвергаемых нормами литературного языка и правилами речевого этикета.
- Образуйте множественное число имён существительных и просклоняйте их.
- К основополагающим терминам концепции бережливого производства относится (выберите несколько правильных ответов): задержки/время в очереди; потребность; продажи; эффективность процесса; незавершенное производство.
- Восстановите пропущенные слова, выбрав подходящий вариант ответа из таблицы (А–Д). На изображении представлены фрагменты заданий, однако их начало и часть вариантов обрезаны.
- № 1. Вставить подходящие двойные согласные.
- В основе самопрезентации лежит способность человека к самопознанию — утверждают сторонники ... Выберите один вариант ответа: 1) ситуационной теории; 2) теории личности; 3) мотивационной теории.
- 1) Р. сада 56 м, длина 15 м. Найди ширину; 2) В трёх коробках 200 кг конфет. В 1-й — 120 кг, во 2-й — в 3 раза меньше. Сколько килограммов в 3-й коробке?; 3) Посадили 3 клумбы по 30 роз и 4 клумбы по 15 гвоздик. На сколько больше роз?; 4) В 15 букетах 45 мимоз. Сколько мимоз в 19 таких букетах?
- Укажите, что предполагают взаимоотношения «заказчик — поставщик». Выберите несколько вариантов ответа: внимание к его требованиям; полное осознание того, что нужно заказчику; совместное решение проблемных задач; текучесть кадров.
- При круглом типе лица стилисты рекомендуют: а) стрижку типа каре; б) прямой пробор; в) высокую объёмную причёску.
- Укажите этапы внедрения бережливого производства. Выберите несколько вариантов ответа: революция сознания; стремление к совершенству; получение прибыли; экономия средств.
- Спиши слова. Вставь букву Ж или Ш: по бере…ку, запа…ками, мо…ка, кро…ку, деду…ку, коре…ку, стри…и, зайчи…ка, сме…ками, теле…ки, пиро…ка, гре…ка, фи…ка, фиста…ку, корову…ке, сырое…ка, кру…ки, лепё…ко, иву…ке, му…ка.
- Спиши слова. Вставь, где надо, Ь: июнь…ских, Зоеч…ками, доп…ка, красоч…ному, щуч…кой, Олен…ки, каблуч…ков, вставоч…ке, хол…мистые, замоч…ным, булоч…ки, соч…ному, читал…ня, спич…ке, закусоч…ное, гусенич…ной, пал…мовая, Анеч…кам, циркач…ка, папоч…ку.
- Коммуникативное качество речи, предполагающее последовательность, непротиворечивость и аргументированность выражения мысли, — это: нормативность; точность; логичность.
- Бережливыми не являются процессы, эффективность цикла которых меньше: 20 %; 15 %; 10 %; 12 %
- Задания на изображении
- Правило … предписывает при выборе стиля одежды, причёски, макияжа учитывать, в какой ситуации человек будет находиться. Варианты: 1) умеренности; 2) соответствия внешнего образа внутреннему; 3) соответствия обстановке.
- Диаграммой, которая показывает, «где» создается стоимость, является: диаграмма «анализа»; диаграмма «штурм»; диаграмма «водопад»; диаграмма стоимости.
- Неверно, что жанром устной деловой речи является: беседа; репортаж; совещание.
- Запиши, раскрывая скобки: а) (На)конец метель прекратилась, и мы кое(как) продолжили наш путь. б) (По)чему мы разговариваем, как(будто) чужие? в) (Во)время наших (не)частых разговоров Толя (по)долгу смотрел (в)сторону моря.
- В треугольнике ABC проведена средняя линия MN. Найди периметр треугольника MBN, если периметр треугольника ABC = 48 см.
- Представь: а) 5,3 · 10⁻² кг в граммах; б) 14,2 · 10⁻² м в сантиметрах; в) 3,45 · 10⁴ мм в метрах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.